小学语文中“教与学”的体会
小学语文教师教学随笔精选(7篇)
小学语文教师教学随笔精选（7篇）小学语文教师教学随笔篇1一学期的工作结束了，本学期，我们语文教研组重点围绕着新的“语文课程标准”和校本课程研究两个内容学习，扎扎实实地开展业务学习，把教育与科研结合起来。
比较圆满地完成了教研组工作工作。
一、本学期教研组工作有指导思想：是坚持发展才是硬道理的思想，认真学习领会新课程标准及要旨，更新教育观念，确立“以人为本”的观点，以全新的理念，不断自我挑战，自我更新，开创教研工作。
二、本学期教研组活动有重点：是深入开展新课程标准的理论学习及关于《课标》的理念解读、实践经验，并比较系统地学习了关于校本课程研究方面的内容的学习，开展教师教法和学生学法的教改实验。
三、教研组活动有目标：以新课程标准为理论先导，以提高全体语文教师的理论水平和业务能力为目的，在先进的课程理念指导下，不断地进行课程改革的实践。
本着相互学习，共同提高的目的，有利于我校学生整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养，努力追求创新，强化改革意识，切实搞好语文教研活动，保证我们的语文教学沿着正确的方向发展。
四、学习内容：为了提高全体语文教师的理论水平和业务能力，从学校整体教研活动出发，有针对性地围绕“新课程标准”的理论和理念解读、实践经验开展学习，还深入学习“研究性学习”的相关内容和外地的先进经验，尤其是把学习新课程标准和与实践相结合的理论作为重点内容来学习，按照学校教科室的要求，每人要有校本课题，所以，我们又围绕着“校本教研”学习相关理论。
每次学习，每位教师认真做读书笔记，对照学习理论，贯彻到具体的课堂实践中去，探索新路径，找出新方法，解决新问题。
每位教师在认真学习理论的同时，把精神实质渗透到教学实践中去，并注意积累经验，每人上一节公开课，我们围绕教研课的主题有重点地学习相关理论，先进的教学方法，研究符合学生年龄特点的教学模式，选择行之有效的教学方法，寻求生动活泼的教学形式，上出特色上出水平，充分发挥了教研组的作用，发挥集体的智慧。
语文教师学习心得体会十五篇
语文教师学习心得体会十五篇语文教师学习心得体会1作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有较大的提升。
从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。
以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次骨干教师的培训，我才发现自身的认识不系统、不全面。
特别是韩立福教授的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习读书教学相得益彰》，肖川教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。
让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。
作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身不错的人文精神，这样才能把自身的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。
通过这次的培训，我有以下几点感悟：一.教师要多读书，不断丰富自身的知识。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
专家们的讲座就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
那在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不但仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。
教师应把学习贯彻在自身的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提升自身，向更健全的目标努力。
《小学语文新课程标准》学习心得体会（通用6篇）
《小学语文新课程标准》学习心得体会《小学语文新课程标准》学习心得体会（通用6篇）我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的《小学语文新课程标准》学习心得体会（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小学语文新课程标准》学习心得体会1《新课程标准》是《语文教学大纲》修订之后，教育部颁布的《新课程标准》），这是面对时代挑战作出的积极回应。
面对语文教学的重要变革，让我们一线教师作出应答，是每一个语文教师面前的现实课题。
通过学习我们明确了《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。
它吸收了现代课程论的最新成果，对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。
新的理念对于富有胆识、敢于创新的人来实践它。
它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释，以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代教师。
当代，具有鲜明个性特征的学生，他们渴望着有着独特个性和人格魅力的教师给他们一个全新的解读，渴望阐释自己的独特体验，渴望师生间的平等对话，在观点的碰撞交流中去共同完成对那一个个文本的理解。
顺应这一潮流，《语文课程标准》倡导个性化的学习方式，珍视学生独特的感受、体验和理解。
个性必须靠个性来培养。
这必然要求我们的教学必须具有鲜明的个性，能够灵活运用多种教学策略。
只有这样，我们的语文教育才能冲破传统的羁绊，走向自由的天地，才能充满生命的活力和独特的魅力。
也只有这样，才能让学生在掌握知识的过程中体验到人的自尊和自豪，我们教师也定能成为学生崇拜的大师。
让“学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”，是现代社会所需要的语文实践能力。
《语文课程标准》强调“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”。
这要求我们教师必须具有渊博的知识，能够对不同学科的知识进行有效的整合，还要能够运用多媒体等现代教育技术，改变以往语文教师的教学行为和习惯。
语文教学的经验总结范文(精选5篇)
语文教学的经验总结范文（精选5篇）语文教学的经验总结1一个学期又在闪念之间过去了，回顾一个学期来教学上的点点滴滴，感慨良多，成绩虽未见分晓，但种种迹象表明不太乐观，没有理由去抱怨学生的智商，更没有借口去指责学生的学习习惯。
学生的良好的学习习惯没有被培养出来，责任在谁？答案不言而喻。
我想，确实很有必要静下心来反思一个学期以来在教学方面的得与失。
现总结如下：一、精心备课、注重研讨、挑精拣肥打造符合学情的最优教案。
集体备课经过几年的摸着石头过河的小心翼翼，已经从原来的形似深入到形神兼备。
集体备课这种集众人之智慧的备课形式无疑是一种潮流，更是一种趋势。
集体备课中自备、主备、自备的三个环节都是非常重要，三个环节环环相扣。
教师没有对教材对对学情的自行研究，很难深入到主备环节中的积极交流研讨中来，主备之后形成的优化教案如果不根据自己的班级情况进行删减就很难体现因材施教分层教学之先进教学效率，其课堂教学的有效性必将会大打折扣。
在本学期的教学中，我对待集体备课中的三个环节极其认真，尽力让学生在课堂上学有所获，极力向有效课堂之途径迈进。
二、注重了作业的精挑细选、认真批改、有效讲评，保证晚修作业的有效性。
一个班级中学生的基础存在高矮胖瘦，如果作业的布置是一刀切，这必将浪费部分优生的宝贵时间，也必将严重打击部分差生学习的积极性。
要做到作业的有效性，作业的分层设计无疑是一种必经之路，学生在限定的晚修时间完成后，作业的批改又是一项极其庞大的工程。
对于作业的批改，我一般分两步走。
第一步：由学习小组长批改基础题，由我本人亲自操刀批改一些能力提高题。
批改之后的评讲我一般不是逐题逐题地细化讲解，而是挑选一些有共性地错得比较多的题目进行讲解。
三、不断尝试"学读后测"的早读训练模式。
虽说早读时间是短短的25分钟，如果整个25分钟都让学生心口不一的大喊大叫，学生的嗓子势必受到一定的损伤，这是我不想看到的现象，更为重要的是，学生早读的效率极低，效果极差。
小学语文教师教学总结(15篇)
小学语文教师教学总结(15篇)小学语文教师教学总结1本学期我担任二年级二班的语文，一年级两个班的动画欣赏以及二年级二班的论语的教学。
本学期所有的教学工作已落下帷幕，回顾本学期的教学工作，有收获也有不足。
现就本学期的工作简单作以总结。
一、分析学生情况注重因材施教开学初，针对同学们的语文学习能力，结合上学期的考试成绩以及同学们的假期作业情况，我对学生进行了分类管理。
有些同学经过一年半的学校生活，以及家庭的有效配合已经有了一定非常好的学习习惯，成绩比较优秀，这部分同学在学习上比较能让老师省心，但是老师也不能忽略对他们的教育，因为这些学生有时候容易骄傲；有的同学学习的积极主动性还不够，作业不能自觉完成，这部分同学就需要老师的鼓励与家长的监督；还有个别同学学习成绩太差，家长的监督作用又跟不上，这部分学生是最让老师费心而又不能及时见效的，这些学生就需要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。
因此，在开学初我就针对他们制定出了不同的教育计划和不同的教育方法。
从同学们期末的表现来看，根据学生，因材施教更能提高教学质量。
一年级一班有学生50人，二班共有学生49人。
这些学生在本学期已经基本适应学校的生活，不过有个别学生还不会听课，我就针对不同学生的个性与听课习惯，采取个别的有针对性的方法进行指导，教学达到较好的效果。
二、做好充分准备提高课堂教学效率1、提高课堂教学效率的关键是要备好课。
本学期我积极学习高效课堂教学策略，提前认真钻研教材，紧紧抓住二年级语文教学的重点，从字、词、句入手，深入领会教材的基本思想、基本概念，紧抓教材的重点与难点，并多方面查阅资料，拓展知识结构，能为课堂上能够游刃有余地实施教学做好充分的准备。
尤其是体现二年级识字量大，写字难度大教学的特点，上课前我总是认真查阅字源、词源，认真练好铅笔字、粉笔字，给学生做好示范作用，更好地让学生掌握语文的工具特性。
2、采用生动灵活的教学方法提高学生学习的兴趣。
小学语文新教材培训心得体会(精选5篇)
小学语文新教材培训心得体会(精选5篇)小学语文新教材培训心得体会【篇1】20__年9月7日，历时一天的初中语文新教材网络培训拉下了帷幕，但心情却难以平静，总有一些莫名的想法涌上心头。
下面我就从以下几方面谈一下自己粗浅的认识：一、整体把握，取其理念在新教材培训的过程中，我在专家的讲解中明白了新教材编写的理念：以人文主题、文体组元的双线组织单元，创建灵活的单元结构，努力做到一课一得，建构适合中学生的语文核心的素养体系和三位一体的阅读教学设计，即由“教读”到“自读”再到“课外阅读”强化阅读教学。
在整个语文教学中指导学生真正做到多读书、好读书、读好书、读整体的书。
二、多层建构助学系统，给学生学习搭建平台新教材不只是教师的教本，更是学生的学本，教师在备课室要精心的利用新教材，精心研究教材分清教读课，讲读课，严格的遵守教学原则设计教学内容，备好学生，备好教材，给学生搭建好平台。
在教读课中，运用一定的阅读策略或阅读方案，完成阅读任务，达成阅读目标的学法。
在自读课中，指导学生在教读课中获得的阅读经验，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种能力，关键是引导学生用法。
三、教师设计教学，学生在自己体验中学习教师应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放眼睛，让学生能看;解放双手，让学生能干;解放嘴巴，让学生能谈;解放空间，让学生能接触自然;解放时间，让学生能学自己想学的东西。
所以说，教师在设计教学时，设计教学题是引导学生参与到活动中，在活动的体验中学习知识。
这就是我在新教材培训中的点滴体会，抓住文本，取其本意。
在今后的教学中努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识与体会。
小学语文新教材培训心得体会【篇2】7月15日我们全体小学语文教师参加了小学语文教材培训。
走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。
小学语文教与学的关系
准备一 只手工折船 、 一把剑 、 一把小刀进行实物演示 ， 堂上 就有 了滔 滔不绝 的争 辩 、 面红耳 赤 的激动 。
把 抽 象 的事 物 演 变 为具 体 形 象化 ， 利 用学 生 的观 察 再 记得今 年初春 的一天清 晨 ， 颇感 意外的下起 了鹅 毛
与思 考 ， 难题 应该 会 迎 刃而解 ， 用 以上 办法 来解 决本 大雪 ， 刚走进 教 室 ， 群孩 子立 刻拥 上来 对我 说 ：李 采 我 一 “ 课 的难点 ， 果是 不 言 而喻 的 。这 说 明 ， 文 课堂 不 再 老师 ， 效 语 我们 出去 玩雪 吧 ！望 着那 一 双双 充满 期 盼 的眼 ’ ’
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了解 学生 的 心理 、 足 学 生 的需 要 、 满 尊重 学 生 工作 对 象 是 生 动 活泼 的人 ， 有 思想 有 感 情 的人 。工 是
的发现
人 能掌 握机 器 ， 民能掌 握 土地 ， 农 可是 机器 和 土地都 是
备 好课 是 上好 课 的前 提 ， 课 时要 充分 考 虑 孩 子 死 的 ， 人 是活 的 ， 他 自己的思 想 感情 ， 备 而 有 要很 好 的掌 的年 龄特性 。课堂 上个 性 迥异 的学 生往 往会 打 断老 师 握 儿 童 的思 想感 情 ， 是件 容 易 的工 作 。老 师 尊重 学 不 ” 的思路 ， 出 自己独 特 的 见解 ， 提 不愿 跟着 老 师设定 的思 生 的愿 望 ， 足 他 们 应有 的好 奇 ， 领他 们 走 出教 室 ， 满 带
教学研究
小 学语 文教 与 学 的关 系
◆李海燕
随着现 代社 会 的发 展 ， 培 养有 创新 精 神 的学生 ， 着 老 师教 学 思想 的 改变 ， 注 学 生 的生 活 。我 记得 全 要 关
小学语文教育教学反思3篇
小学语文教育教学反思3篇篇一：小学语文培训心得体会3篇小学语文培训心得体会3篇语文新课标明确提出"必须注重朗诵和韵头。
使学生逐步学会四书、描述性和下载。
下面就是小学语文培训心得体会，期望可以帮忙至大家。
篇一：小学语文培训心得体会带者新课程改革浓浓的春意，洗澡技术创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。
新课程改革使我体会至了教学的生命过程。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
我老朋友出席了小学语文教师新课标培训，并使我受益匪浅。
由于这次培训的针对性很强，来的都是小学语文老师，培训主题是新课标的学习，新教材的教学的问题分析与课堂实践，培训目的是帮助老师深入理解新课标、新教材的核心理念及新教材倡导的教学观和学生观，正确把握小学语文的学科特点，提升老师的认识能力和纠偏能力，提高老师的专业素养，促进学校的专业发展。
在培训过程中，我深入细致倾听领导的讲座，深入细致搞笔记，与同行们探讨交流，并使我对新课标下的新课程存有了更深入细致的认知。
下面就是我出席培训后的几点体悟，愿意与同行一起互动。
一、识字教学我认识到了教学低年级儿童对于识字写字就是一项比较困难的教学活动。
新课标对学生的识字量和写字量，不要求急于赶进度，先要在学生写字姿势、写字习惯和规范意识上下功夫，而且必须抓紧抓实，持之以恒。
作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣，才能达到识字教学的目的。
如何把这么大的识字量落实下去呢?经过这次的学习，我才发现，我们教师在"认识"和"学会"两项要求的把握上出现了一些混乱。
"会认"的字只要整体上认清字形读准字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的举措。
我们要明确：新教材之所以有这么大的识字量，目的是让学生尽早进入提前阅读，也就是说，识字的根本目的是为了阅读。
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小学语文中“教与学”的体会
作为一名小学语文老师，我深刻认识到教与学的重要性。
教师需要教学生知识和技能，而学生则需要通过学习逐渐掌握这些知识和技能。
因此，教与学是紧密相连的。
在小学语文教学中，教与学的关系尤为重要，因为语文是人类交流的工具，是认识和表达世界的重要方式之一。
首先，教师要提高教学质量，以便更好地帮助学生学习知识和技能。
我认为，良好的教学方式是语文教学的关键。
在小学语文教学中，我们教师应该采用多种教学方法，如讲授、演示、问答、互动等方式，以帮助学生更好地理解知识和技能。
同时，还需要设置有趣、实际、富有启发性的教学内容和任务，以便能够引起学生的兴趣和动力。
例如，在教学汉字时，我们可以引领学生去观察周围环境中的文字并解读其含义，通过观察身边的文字能够提高学生的汉字认读能力。
还可以利用生动有趣的手工制作小游戏等形式，让学生在游戏中乐学汉字。
其次，学生应该发挥主动性，积极参与学习过程。
严肃而有趣的学习氛围是促进学生积极学习的重要保障。
小学生还处于学习兴趣不稳定和容易受外界干扰的年龄，所以对于小学生，我们要采用多种方式增加学习乐趣和生活渗透式的习惯体验。
例如，让学生通过组织读书小组书遇到读书的难题，逐步地通过交流思维和建立思考习惯。
清晰的课堂目标、优秀的课堂环境、丰富的讲解方法以及适宜学生年龄的教学步进，这些可以促进学生主动探究，提升学生的求知欲。
此外，教与学的体会也离不开对学生进行各方面的评价。
评价
的目的不只是衡量学生的知识和技能水平，更重要的是促进他们对学习的思考与认识。
教育学家弗洛伊德说过，“以评价促
进成长，以评价给予意义。
” 这也告诉我们，对于小学生，我
们不能仅仅从分数出发去评价他们的学习过程和成果。
我们应该更多地关注他们的学习习惯、思维逻辑和性格特点等方面，从而找到更好的方法去促进他们的学习。
例如，作文评价并不仅仅是对学生文章质量的评判，我们还应一同关注学生的写作思路、语言表达、文思等因素，激发学生的思辨天赋，扩大他们的写作领域。
并在过程中，让学生在良好的评价下，形成对真理的追求、爱好与选择。
最后，我想说一下，教与学的关系是相辅相成的。
优秀的教师和学生相互促进，才能让语文教学更加高效有趣。
因此，我们建议语文教师平时与学生多多沟通，经常跟学生交流，听取他们的意见和建议，更好地理解学生。
同时，学生也应该尊重、信任并与教师建立良好的沟通关系和思考合作关系。
只有这样，教与学的相互促进作用才能更好地发挥出来，小学语文教学才能营造出更加活跃、科学、高效的学习氛围。