美术课剪花边教学设计
剪花边美术教案
剪花边美术教案教案标题：剪花边美术教案教案目标：1. 学生能够理解剪花边的概念和技巧。
2. 学生能够运用剪花边技巧创作出美观的艺术作品。
3. 学生能够培养创造力和艺术表达能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够了解剪花边的历史和文化背景。
2. 技能目标：学生能够掌握剪花边的基本技巧。
3. 情感目标：学生能够培养对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 剪花边的历史和文化背景。
2. 剪花边的基本技巧。
教学准备：1. 剪刀、彩纸、胶水、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 展示剪花边作品的图片或实物。
3. 有关剪花边历史和文化的资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示剪花边作品的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否知道剪花边的概念和技巧，鼓励他们分享自己的经验或看法。
知识讲解（10分钟）：1. 讲解剪花边的历史和文化背景，包括不同地区和文化中剪花边的应用和意义。
2. 介绍剪花边的基本技巧，如如何折叠纸张、如何剪出不同形状的花边等。
示范与实践（20分钟）：1. 示范如何剪出简单的花边形状，例如心形、星形等。
2. 让学生跟随示范，尝试剪出不同形状的花边。
3. 鼓励学生发挥创造力，尝试设计和剪出自己独特的花边形状。
创作与展示（15分钟）：1. 让学生使用剪花边技巧创作自己的艺术作品，可以是贺卡、装饰品等。
2. 鼓励学生在作品中运用多种剪花边形状，展示他们的创造力和想象力。
3. 学生完成作品后，组织展示和分享，让学生互相欣赏和评价。
总结与反思（5分钟）：1. 回顾学生在本堂课中学到的剪花边的概念和技巧。
2. 鼓励学生分享自己的收获和感受，提出改进的建议。
3. 引导学生思考剪花边在日常生活中的应用和意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续练习剪花边技巧，创作更多的作品。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或手工艺市集，拓宽他们的艺术视野。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生对剪花边的理解和应用能力。
剪花边 教案
剪花边教案教案标题：剪花边教案教学目标：1. 了解剪花边的基本概念和技巧。
2. 发展学生的手部协调能力和创造力。
3. 培养学生对艺术美感的欣赏和表达能力。
4. 提高学生的注意力和耐心。
教学准备：1. 剪刀、彩纸、笔等材料。
2. 教师准备好范例作品。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些精美的剪花边作品，激发学生对剪花边的兴趣。
2. 提问学生是否知道剪花边的做法，鼓励学生积极回答。
知识讲解：1. 向学生解释剪花边的基本概念，如何使用剪刀进行剪裁等。
2. 介绍一些常见的剪花边图案，如波浪边、心形边等，并展示范例作品。
示范操作：1. 教师在黑板或白纸上演示如何剪出一条简单的剪花边。
2. 指导学生观察示范，注意观察剪刀的动作和剪纸的方式。
实践操作：1. 分发彩纸和剪刀，让学生亲自动手剪出自己喜欢的剪花边图案。
2. 鼓励学生自由发挥创造力，可以使用多种颜色和形状的彩纸进行剪裁。
3. 提供适当的教学辅导，帮助学生克服困难并提供创作建议。
展示和分享：1. 学生完成剪花边作品后，可以在课堂上展示并互相分享。
2. 鼓励学生讲解自己的设计理念和创作过程，提高他们对自己作品的自信心。
课堂总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的剪花边知识和技巧。
2. 强调剪花边的多样性和创造力，鼓励学生在以后的学习中继续探索剪花边的应用。
作业布置：要求学生在家里练习剪花边技巧，并带来自己的作品与同学分享。
教学扩展：邀请一位专业剪纸艺术家进行剪纸示范，让学生近距离观察和学习剪纸技巧。
教学评估：观察学生在课堂上的参与和创作情况。
评估学生是否掌握了剪花边的基本技巧和对创作的理解。
剪花边美术教案设计应用
剪花边美术教案设计应用教案设计，剪花边美术教学。
一、教学目标。
1.了解剪花边的历史和文化意义；2.掌握剪花边的基本剪裁技巧；3.培养学生的创造力和审美能力；4.激发学生对传统手工艺的兴趣。
二、教学重点。
1.了解剪花边的历史和文化意义；2.掌握剪花边的基本剪裁技巧。
三、教学难点。
1.培养学生的创造力和审美能力；2.激发学生对传统手工艺的兴趣。
四、教学准备。
1.教师准备剪纸、剪刀、彩纸、图案模板等教学工具；2.准备相关的剪花边历史文化资料。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师简要介绍剪花边的历史和文化意义，激发学生对剪花边的兴趣。
2.讲解剪花边的基本剪裁技巧（15分钟）。
教师向学生介绍剪花边的基本剪裁技巧，包括如何使用剪刀剪出不同的花纹，如何根据图案模板进行剪裁等。
3.示范剪花边制作（20分钟）。
教师现场示范剪花边的制作过程，让学生们看到实际操作，并引导学生们跟随示范进行操作。
4.学生动手制作（30分钟）。
学生们根据教师的示范，动手制作剪花边，可以根据自己的创意选择不同的颜色和图案进行制作。
5.展示作品和总结（15分钟）。
学生们展示自己的作品，教师进行点评和总结，鼓励学生们发挥创造力，培养审美能力。
六、教学反思。
剪花边美术教学能够激发学生对传统手工艺的兴趣，培养学生的创造力和审美能力。
通过本次教学，学生们不仅学会了剪花边的基本技巧，还了解了剪花边的历史和文化意义，这有助于学生们更好地理解和传承传统手工艺。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生发挥创造力，鼓励他们根据自己的想法进行剪裁，培养学生的审美能力。
在未来的教学中，可以结合更多的剪花边制作技巧和相关的历史文化知识，让学生们在实践中感受传统手工艺的魅力。
《第17课剪花边》教学设计(部级优课)x
《第17课剪花边》教学设计(部级优课)x一、教学内容本课教材为人民教育出版社小学美术教材四年级下册第17课《剪花边》。
本节课主要教授学生利用对称剪的方法制作花边，感受民间剪纸艺术的美感，同时培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握对称剪的方法，能够独立完成剪花边的创作。
2. 通过学习剪纸艺术，培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高动手能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：掌握对称剪的方法，制作出精美的花边。
难点：如何设计花边的图案，使作品更具创意和美感。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、示范作品、剪刀、彩纸等。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的花边图案，引导学生观察和欣赏，激发学生对剪花边的兴趣。
2. 基本概念：介绍对称剪的方法和特点，讲解示范作品的设计思路。
3. 实践操作：学生按照教师的要求，练习对称剪的方法，制作简单的花边图案。
4. 创意实践：学生自由发挥，设计制作具有个性的花边作品。
5. 交流展示：学生将作品展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计对称剪的方法及步骤1. 确定剪裁线2. 沿剪裁线折叠纸张3. 剪出花边图案4. 展开纸张，完成作品七、作业设计1. 题目：设计一款精美的花边作品。
答案：学生根据自己的喜好和创意，设计制作出具有个性的花边作品。
2. 题目：以小组为单位，合作完成一款花边作品的创作。
答案：小组成员共同讨论设计思路，分工合作，完成一款精美的花边作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了对称剪的方法，能够独立完成剪花边的创作。
在实践过程中，学生充分发挥自己的创意，制作出许多精美的作品。
但也有一部分学生在图案设计上存在一定的困难，教师应加强个别指导，提高这部分学生的创作能力。
拓展延伸：引导学生关注生活中的剪纸艺术，如窗花、对联等，了解剪纸艺术的历史和文化内涵，激发学生对民间艺术的热爱。
剪花边教案7篇
剪花边教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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剪花边美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
剪花边美术教案导言美术教学是培养学生审美能力、创造力和艺术表达能力的重要途径之一。
剪花边作为一种传统的美术创作技巧，不仅可以培养学生的观察力和手工技能，还能启发学生的创造思维和艺术感知。
本文档旨在介绍一份剪花边美术教案，帮助教师更好地进行课堂教学，并启发学生的艺术潜能。
一、教学目标本节课的教学目标主要分为以下几个方面：1. 培养学生对剪花边的基本认识，了解剪花边的起源和发展历史；2. 学习剪花边的基本技巧，包括剪刀的使用、线条的掌握以及形状的应用；3. 提升学生的观察力和细节处理能力，培养学生的手工操作技能；4. 鼓励学生发挥创造力，设计和制作一幅剪花边作品。
二、教学准备为了能够顺利地进行本节课的教学，教师需要准备以下教学材料和器材：1. 剪刀：每位学生需要一把优质剪刀；2. 色纸：提供多种颜色的色纸供学生选择；3. 图片或样本：准备一些剪花边的图片或样本供学生观察和学习参考；4. 大纸板：用于学生制作剪花边作品的基础材料；5. 黑板或白板：用于教师进行教学展示和学生跟随练习。
三、教学步骤本节课的教学步骤主要包括以下几个环节：1. 导入：通过展示一些剪花边作品，引起学生兴趣，并与学生讨论剪花边的特点和用途；2. 知识讲解：介绍剪花边的起源和发展历史，以及剪花边的基本材料和工具；3. 技巧演示：在黑板或白板上进行简单的剪花边技巧演示，讲解剪刀的使用方法、线条的构成和形状的表现；4. 学生练习：学生根据教师演示的步骤和示范进行剪花边的练习，教师巡视和指导；5. 制作作品：学生设计和制作一幅剪花边作品，鼓励学生发挥创意，可以根据教师提供的图片或样本参考；6. 作品展示：学生展示自己的作品，并进行互相评价和分享。
四、教学评估为了评价学生在本节课中的学习效果，教师可以采用以下多种方式进行评估：1. 学生作品评价：对学生制作的剪花边作品进行评价，包括技巧运用、创意表达和美感呈现等方面；2. 学生自评和互评：学生可以对自己的作品进行评价，并进行互相评价和交流，分享创作心得和经验；3. 口头回答和讨论：通过提问和讨论，评估学生对剪花边知识和技巧的掌握程度；4. 教师观察记录：教师可以观察学生在课堂上的表现和态度，包括学习积极性、合作意愿和创造力发挥等方面。
赣美美术三年级上册《第17课剪花边》【市一等奖】优质课教学设计
赣美美术三年级上册《第17课剪花边》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《剪花边》是赣美美术三年级上册第17课的内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中的花边为素材，引导学生发现生活中的美，通过剪纸的形式表现出来。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们想象力丰富，好奇心强。
但在剪纸技巧和创作方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本技巧，学会剪花边。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.剪纸技巧的学习和运用。
2.创新意识和审美情趣的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸的基本技巧和花边的特点。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和模仿。
3.实践法：让学生动手实践，创作自己的剪花边作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦。
2.示例作品：优秀剪花边作品。
3.教学课件：剪纸技巧和花边图案的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的花边图案，引导学生发现生活中的美。
提问：“你们听说过剪纸吗？剪纸是一种传统的民间艺术，你们知道剪纸可以剪出哪些图案吗？”2.呈现（10分钟）展示优秀剪花边作品，让学生欣赏和模仿。
讲解剪纸的基本技巧，如折叠、描绘、剪切等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，创作自己的剪花边作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师点评，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，将剪花边图案应用到生活中，如服装、家居装饰等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪纸技巧和花边图案的应用。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后收集生活中的花边图案，了解其寓意，下一节课分享。
《剪花边》教案
剪纸过程中的常见问题及解决方法避免使用过 于厚重或松软的纸张。
剪刀选择
保持清洁
细心耐心
选择锋利、大小合适的 剪刀，避免使用过于笨 重或不够锋利的剪刀。
保持剪刀和纸张的清洁， 避免纸屑和灰尘影响剪
纸效果。
剪纸需要细心和耐心， 遇到复杂图案时要保持 冷静，不要急于求成。
装饰性原则
花边作为装饰元素，应具 有一定的装饰性，能够增 加剪纸作品的层次感和立 体感。
剪纸工具与材料
剪纸工具
01
介绍常用的剪纸工具，如剪刀、刻刀、垫板等，并说明各自的
使用方法和注意事项。
剪纸材料
02
介绍适合剪纸的材料，如红纸、宣纸、蜡光纸等，并分析不同
材料的特性和适用场合。
工具与材料的选购与保养
具体的评分细则。
评价流程可以分为学生自评、互 评和教师评价三个环节，确保评
价结果的客观性和公正性。
在评价过程中，注重对学生的鼓 励和肯定，激发他们的学习动力
和自信心。
优秀作品欣赏与点评
选取部分优秀作品进行深入分 析和点评，可以从设计、色彩 搭配、剪裁技巧等角度进行探 讨。
通过欣赏和点评优秀作品，引 导学生学习借鉴他人的优点和 长处，提高自己的审美水平和 创作能力。
教学内容安排
前2课时介绍剪花边的历史、文化 和基本技巧；中间4课时学习不同 风格的剪花边制作；最后2课时进 行创新设计和成果展示。
教具和多媒体资源
提供剪刀、纸张、胶水等制作工具， 同时利用多媒体展示不同风格的剪 花边作品和制作过程。
02
基础知识与技能
剪纸艺术简介
剪纸艺术的起源和历史
介绍剪纸艺术的起源、发展历程和在 不同地域、民族中的表现形式。
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美术课剪花边教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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由于是对称的剪法，学生在设计图案的时候要设计半个图，对学生来说有些困难。
下面是本店铺为大家整理的美术课剪花边教学设计5篇，希望大家能有所收获!美术课剪花边教学设计1一、说教材《剪花边》这节课，是浙美版美术教材第四册的第四课，在《彩蝶飞飞》一课之后，属于新课标划分的“设计•应用”学习领域，在前一节课中学生已掌握了对称的剪纸方法来剪蝴蝶，从而为剪花边作好了铺垫，从易到难，由浅入深，使二年级小学生能通过亲手实践，初步掌握剪纸的几种基本方法。
本课以学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法为目的，引导和鼓励学生追求花边图案的组合并用剪好的花边纹样美化生活。
二、说教学目标基于本课的特点，我将教学目标定为一下四点：1、认知目标：通过寻找和欣赏生活中的花边，来了解花边的用途和特点。
2、能力目标：通过用折、剪的方法剪几条漂亮的花边，并能将它们美化、装点在教室里，从而锻炼了学生的动手能力，提高了欣赏水平。
3、情感目标：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，体现了学生美化生活的愿望和热爱生活的情操。
4、发展目标：培养学生善于发现、乐于创造、敢于表现的精神。
三：说学法低年级学生，喜欢动手操作，因此在本课的设计中，我重在学生的动手参与，示范少而精，鼓励学生自主学习，掌握剪花边的方法。
四：说过程花边，是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。
在这节课中，我主要通过师生一起“寻找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程，让同学们从生活中来，到生活中去。
第一部分：寻找花边通过礼物导入，直观的引出本课的主角——“花边”实物，加强学生的认知。
学生对于花边，看到过，但不一定能直接确定及命名，通过“寻找花边”，发现身边的“花边”，了解花边的实用性的同时，观察、比较，再次让学生明白什么是“花边”，认识花边——二方连续纹样的特点：相同图案、重复排列，感受花边在生活中的普遍性(花边的作用：装饰、美化我们的生活)。
第二部分：学剪花边通过前一部分的学习，学生初步认识“花边”，在学剪花边的步骤开始前，我有意出示了一条自己事先做的“花边”，引出今天的任务——剪花边。
同时，在本课的设计中，为了让学生能很好地应用之前所学的相关内容，了解美术课程安排的连贯性，我还有意提起了《手拉手好朋友》一课，让学生进一步理解“二方连续”的概念，并学会区分。
在教师示范的过程中，我也有意出示了错误的方法，请求学生的帮助，使学生直观地认识到正确的做法：(1)画。
判断，这三种画法哪个正确?(2)剪。
注意：花边左右或上下的连接点不能剪断，剪时注意安全。
(3)对称剪纸法。
进而解决本课的教学重点，培养学生的自主探索能力和帮助他人解决问题的能力，体现学生的课堂主体性。
第三部分：设计花边通过更多的“花边”作品的欣赏，增加学生的设计灵感，并通过教师语言：看了那么多小朋友剪的花边，你们想不想也来动手试试了?来调动起学生制作的积极性，学生在愉快的音乐声中快乐的动手，将纸条变成一条条美丽的花边，锻炼自己的动手能力的同时，体验美术课所带来的快乐。
第四部分：应用花边(作业展评、拓展)评价是教学过程中不可缺少的一个部分，对学生的学习和成长都起到积极地作用。
在本课的设计中，我将学生制作的花边贴在黑板上进行展示，并鼓励学生一起动手，通过说说自己最喜欢的其中一条，开展自评与互评的评价环节，让学生认识自己制作的不足之处及好的地方，与此同时，感受“花边”的美。
在本课的最后部分，我结合第一个环节中提到的花边的实用性，提议学生将自己剪的花边应用到生活中去，装饰、美化自己的物品，让我们的生活更美丽。
通过本课的学习，让学生发现美、创作美，并能很好的运用美。
美术课剪花边教学设计2教学目的：1. 使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2. 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3. 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点：折剪出花边纹样。
教学难点：花边纹样的设计。
教具准备：示范作品;各种规格白色与彩色纸;剪刀等。
学具准备：长条形彩色纸每人三张;剪刀等。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具情况。
二、欣赏，导入新课1. 出示范图一(各种简单的对称花边)现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!2. 出示范图二(用范图一的花纹剪出的花边)原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。
板书课题：剪花边3. 出示范图三：小结：经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
教师边讲解边示范，(先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边)(1) 设计单位纹样，注意要对称;(2) 将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐;(3) 将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色;(4) 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢?我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。
(请学生欣赏花边作品) 现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗?三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的花边，将优秀作业展示在黑板上。
(放音乐，教师巡回指导)四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
附：板书设计(范画)剪花边 (作业展区)1、设计花边2、折纸3、画花边4、剪纸5、完成美术课剪花边教学设计3教学目标1、了解花边文化，感受花边与生活，美术的联系。
2、掌握多折剪的方法，能创作多样的剪纸作品。
3、培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。
教学过程一精彩动画视频导入同学们，老师带来一段精彩的视频，你想不想看，让我们一起来欣赏。
这段视频精彩吗?你知道她是用什么制作的吗?对，是剪纸，剪纸是一种民间艺术，历史悠久，形式多样，花边就是剪纸艺术中常见的一种形式。
让我们一起走进今天的课堂《剪花边》二新授1 花边在生活中应用开动小脑筋想一想你在什么地方见到过花边吗? 生答：教师总结：在远古代人们就已经开始用花边装饰美化身边的物品，图片展示：如陶罐，衣服等。
它还可以装饰很多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，发卡，以及室内的窗帘，被单等。
那么这些物品上的花边是用不同的材料和方法制作的，我们能不能用剪纸来制作花边呢?展示剪纸花边作品2 分析剪纸花边特点。
睁大眼睛看一看这些花边有什么特点? 生答：教师总结：1带状2 重复的图案3 连接的。
3 这些花边作品中都有什么图案? 生答：教师总结：花动物人物小鱼建筑等，剪纸的题材十分广泛。
你知道它是怎样剪出来的吗?三探究剪纸花边的制作方法1 发给每个小组花边作品，通过看一看，拆一拆自主学习花边的制作。
请学生说一说每个小组的发现教师总结花边制作方法步骤折----画----剪----展 2 教师示范反面示范：我们一起来看他说的是不是这样的。
首先把纸对折，再画上自己喜欢的图案，再剪出。
展开，断了，没连起来，为什么，怎样才能连起来?正面示范：首先把纸对折，画上喜欢的图案，把需要剪掉的部分画上阴影，在需要连接的地方标上三角号。
在黑板上画图。
四动手做一做美术课剪花边教学设计4《剪花边》一课是属于设计应用领域。
随着美术新课标的推行和实施，引发了我对小学美术课程的种.种思考、探索与实践。
在新课标的指导下，教学空间更灵活更广阔。
教材对于教师来说只是一个媒介、一个引导学生参与各种美术活动的桥梁。
如何通过这个桥梁，来培养美术素养和相应的基本能力，才是本堂课的关键之处。
这堂课给我们留下了许多启示：一、注重引导学生在广泛的文化情境中学习美术。
美术学习与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，对世界多元文化的宽容和尊重。
新课程改革最大的特色在于课程突出了人文性与综合性，如何凸现人文性与综合性需要我们对课程内容进行有效的整合补充。
如本课中的花边，它的历史可以追朔到5000多年前的仰韶文化时期。
从古今中外各个时期，的图片中，让学生在历史文化情境中感知花边的应用。
从朴素的仰韶文化时期的陶器，到精美的清朝青花瓷碗，再到简洁的俄罗斯民间工艺，这些花边让学生发出惊叹之声，感受到了美术的价值。