教师论文写作经验分享
发表教育论文分享教学经验与心得
发表教育论文分享教学经验与心得在教育领域，教师们常常会分享他们的教学经验和心得，以促进教学质量的提升。
本文将探讨如何发表教育论文，并分享一些教学经验和心得。
一、介绍教育论文是教师们发表教学经验和心得的重要途径。
通过发表教育论文，教师们可以将自己在教学中的创新实践和成功经验分享给其他教育工作者，从而达到共同提高的目的。
二、选择适当的期刊在发表教育论文之前，首先需要选择适合自己的期刊。
选择期刊时，应考虑期刊的学术水平和知名度，以及期刊的读者群体是否与你的研究内容相符。
此外，还应关注期刊的审稿周期和要求，以便更好地安排时间和满足投稿要求。
三、撰写论文1. 标题和摘要：论文的标题应简明扼要地概括研究内容，具有吸引力和激发读者兴趣的特点。
摘要是论文的主要概括，应包含研究目的、方法、主要结果和结论，以及论文的创新点和实际应用价值。
2. 引言：在引言部分，应明确论文的研究背景、目的和意义。
同时，为了吸引读者对论文内容的关注，可以以一个实例或引用相关研究来引入话题。
3. 方法：详细描述研究所采用的方法和实验设计，包括样本的选择、实验的具体步骤，以及数据的收集和分析方法等。
同时，也可以结合自己的教学实践，对所采用的教学方法进行详细说明。
4. 结果与讨论：在结果与讨论部分，应准确地呈现研究结果，并对结果进行客观的分析和解释。
此外，也可以对结果进行与其他研究的比较和讨论，以展示自己的研究创新和发现的意义。
5. 结论：在结论部分，总结研究的主要发现和结论，以及对未来进一步研究的展望。
同时，也可以结合自己的教学经验，给出一些建议和启示，供读者参考和借鉴。
四、注意事项1.数据的准确性：在撰写教育论文时，应确保对数据的采集、分析和呈现都具有科学性和准确性。
数据的准确性是保证研究结果有效性和可靠性的基础。
2.创新性和实用性：教育论文应具有一定的创新性和实用性。
创新性指的是在教学实践中采用了新的思路、方法或技术，而实用性则是指这些创新对于教育实践具有实际应用价值。
教师论文的心得体会
作为一名教师，论文写作是提高自身教育教学水平、展示研究成果的重要途径。
近年来，我有幸参与了多次论文写作，通过这个过程，我深刻体会到了论文写作的重要性以及其中的艰辛。
以下是我对教师论文写作的一些心得体会。
一、明确论文选题，把握研究方向论文写作的第一步是选题，一个好的选题是论文成功的一半。
作为一名教师，我们需要关注教育教学的热点、难点问题，结合自身教学实践，寻找具有研究价值的选题。
在选题过程中，要充分考虑以下因素：1. 具有实际意义：选题应紧密围绕教育教学实际，解决教学中遇到的问题，以提高教育教学质量。
2. 创新性：选题应具有一定的创新性，有助于推动教育教学改革。
3. 可行性：选题应具备可行性，能够在有限的时间和资源内完成研究。
4. 适合自己：选题应与自己的专业特长、兴趣爱好相符，以提高写作兴趣。
二、深入阅读文献，掌握研究方法论文写作过程中，文献阅读是必不可少的环节。
通过阅读相关文献，我们可以了解该领域的研究现状、理论基础和研究方法，为自己的论文提供理论依据。
以下是阅读文献的几个要点：1. 广泛阅读：不仅要阅读与自己选题相关的文献，还要关注该领域的前沿动态。
2. 深入分析：对文献进行批判性分析，找出其中的优点和不足，为自己的研究提供借鉴。
3. 总结归纳：将文献中的关键信息进行归纳总结，形成自己的观点。
在掌握研究方法方面，我们要根据论文选题和研究对象，选择合适的研究方法。
常见的研究方法有：调查研究、实验研究、案例研究、行动研究等。
三、严谨撰写，注重论文结构论文写作过程中，要注重以下几个方面：1. 严谨论述：论文中的观点、论据要具有说服力，论述过程要严谨。
2. 论文结构：论文结构要合理，包括摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等部分。
3. 语言表达：论文语言要规范、简洁、准确，避免出现语法错误和错别字。
4. 格式规范：按照学术规范要求，对论文格式进行排版。
四、反复修改，提高论文质量论文初稿完成后，要反复修改，力求提高论文质量。
教师学术论文撰写技巧分享
教师学术论文撰写技巧分享随着教育事业的发展，学术论文在教师的工作中扮演越来越重要的角色。
一篇优秀的学术论文可以不仅展现教师的学术水平和研究能力，也对学科发展和知识传播起到了积极的推动作用。
然而，许多教师常常面临着学术论文撰写的难题。
本文将分享一些教师学术论文撰写的技巧，希望能对广大教师有所帮助。
以下是一些相关建议：1.明确研究问题和目标每一篇论文都应该有一个明确的研究问题和目标。
在撰写论文之前，教师应该对自己的研究领域和研究题目进行全面的了解，并确定研究的目的和意义。
这有助于为论文的写作提供方向和框架。
2.深入研究文献在撰写论文之前，教师应该进行深入的文献研究。
通过阅读相关领域的经典著作、学术期刊和会议论文，教师可以了解前人的研究成果和理论基础。
这不仅有助于加深对研究问题的理解，还可以为自己的论文提供更多的参考和支撑。
3.合理组织论文结构一篇学术论文应该有合理的结构安排。
教师应该在论文的开头部分清晰地介绍研究问题和目标，并在文中逐步展开对问题的探讨和解答。
此外，论文的结论部分应该对论文的主要观点和研究结果进行概括，并提出进一步的研究方向和意义。
4.准备充足的实证材料学术论文的可信度和说服力在很大程度上取决于实证材料的质量和数量。
因此，在撰写论文之前，教师应该准备充足的实证材料，包括数据、案例和实证研究的结果。
这些实证材料不仅可以用来支持自己的研究观点，还可以向读者展示自己的研究工作的可信度和科学性。
5.注意论文的语言表达学术论文的语言表达应该准确、简洁、规范。
教师应该注意避免冗长和啰嗦的句子，避免过度使用难懂的学术术语，并注意用词的准确性和一致性。
此外，教师还应该注意适当的段落划分和过渡，以使论文的结构更加清晰和连贯。
6.注重逻辑推理和理论分析学术论文应该具备严密的逻辑推理和理论分析能力。
教师在撰写论文时应该思考自己的研究观点是否符合逻辑和规律，并能够用理论框架解释和分析自己的研究结果。
这有助于增强论文的说服力和科学性。
教师论文经验交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于教师论文写作的经验。
作为一名教师，我们不仅要关注课堂教学，还要不断提升自己的学术水平，撰写论文是提升学术素养的重要途径。
以下是我总结的一些写作经验，希望能对大家有所帮助。
一、选题的重要性1. 选择自己感兴趣的领域：兴趣是最好的老师，只有对自己感兴趣的领域，我们才能保持持续的热情，深入研究。
2. 关注热点问题：紧跟教育领域的发展趋势，关注国家政策、教育改革等热点问题，使论文具有时代价值。
3. 结合自身教学实践：以自己的教学实践为基础，总结经验、发现问题，从而提高论文的实用性和针对性。
二、文献综述的撰写1. 广泛查阅资料：通过图书馆、网络等途径，搜集与论文主题相关的文献资料，为论文提供理论支撑。
2. 筛选优质文献：对搜集到的文献进行筛选，选择具有权威性、代表性的观点，为论文提供有力支持。
3. 合理安排结构：按照引言、正文、结论的结构，对文献进行梳理，使论文层次分明。
三、论文写作技巧1. 结构清晰：论文结构要严谨，层次分明，逻辑性强。
2. 语言规范：遵循学术规范，使用准确、简洁、明了的语言。
3. 数据可靠：引用数据时，确保数据来源可靠，避免抄袭。
4. 举例生动：运用具体事例，使论文更具说服力。
四、论文修改与润色1. 仔细审阅：在完成初稿后，反复阅读，发现问题并及时修改。
2. 请他人审阅：请同事或专家对论文进行审阅，听取意见，进一步完善论文。
3. 持续修改：在修改过程中，保持耐心，不断优化论文。
五、投稿与发表1. 选择合适的期刊：根据论文主题和内容，选择与之相符的期刊。
2. 按照投稿要求：仔细阅读期刊投稿要求，确保论文符合规范。
3. 及时回复审稿意见：在收到审稿意见后，尽快回复，认真修改论文。
总之，撰写论文是一项既挑战又充满乐趣的任务。
我们要在写作过程中，不断提升自己的学术素养，为教育事业贡献自己的力量。
最后，祝愿大家在论文写作道路上越走越远，取得丰硕的成果！谢谢大家！。
教师教育教学论文写作技巧
教师教育教学论文写作技巧教师教育是培养新一代教师的重要环节，而论文写作是教师教育过程中的一项关键技能。
本文将从多个方面分享教师教育教学论文写作的技巧，以帮助教师能够更好地完成论文写作任务。
一、确定研究方向在进行教师教育教学论文写作之前，首先需要明确研究方向。
可以选择与教育教学相关的某一领域或问题进行研究，比如教育心理学、课堂教学等。
明确研究方向有助于后续的资料收集和文章的框架搭建。
二、深入研究理论框架在进行教师教育教学论文写作之前，需要对该领域的理论框架进行深入研究。
可以阅读相关研究文献，了解该领域的研究现状和前沿进展。
通过理论框架的学习，可以准确把握研究的基本观点和方法，为论文写作提供理论支撑。
三、明确论文结构在开始写作之前，需要明确论文的结构。
一般来说，教育教学论文的基本结构包括引言、文献综述、研究方法、实证研究、结果分析和讨论、结论等部分。
明确论文的结构有助于整体思路的清晰和论文框架的合理搭建。
四、合理收集资料进行教师教育教学论文写作时，需要合理收集相关的资料。
可以通过查阅学术期刊、图书馆文献资源和互联网等途径获取相关的研究文献和统计数据。
同时，也可以选择进行实地调研，通过问卷调查、实验或观察等方式获得独特的资料。
五、准备详实的写作大纲在教师教育教学论文写作过程中，准备详实的写作大纲是非常必要的。
大纲可以帮助我们规划文章的结构和内容，确保论文的逻辑性和连贯性。
可以根据论文结构的不同，将论文内容分段，并在每个段落中列出要写的主要内容。
六、合理运用引用文献在教师教育教学论文写作中，合理运用引用文献是必不可少的。
引用他人的研究成果和观点可以增强论文的权威性和可信度。
但同时也要注意避免大量盲目拼凑，应根据自己的观点和研究结果有选择性地进行引用。
七、注重论文的逻辑推理在论文写作中，逻辑推理是至关重要的。
我们需要确保论文的论证过程清晰、严密，每个观点和结论都能够合理推导和支持。
通过精确的逻辑推理，我们可以提高论文的说服力和可读性。
教师教育教学论文撰写技巧
教师教育教学论文撰写技巧在教育领域，撰写论文是教师们不可避免的任务。
论文的撰写既能够帮助教师加深对教育教学问题的理解，又可以促进知识的交流与分享。
然而，对于许多教师来说，如何写好一篇教育教学论文仍然是一个巨大的挑战。
本文将探讨一些关于教师教育教学论文撰写的技巧和方法。
一、选择合适的话题在开始撰写教育教学论文之前，教师们应该首先选择一个合适的话题。
一个好的话题应该具备可行性、研究价值和实践意义。
选择一个教育教学领域中感兴趣的或者自己熟悉的话题，能够提高研究的积极性和主动性。
二、进行综合文献调研进行综合的文献调研是论文写作的重要环节。
教师们应该广泛阅读相关领域的研究文献，了解该领域的研究现状和问题。
同时，通过阅读文献，教师们可以找到自己论文中的研究空白和创新点。
三、明确研究目的和问题在撰写论文前，教师们应该明确自己的研究目的和问题。
研究目的是指教师希望通过本论文研究所达到的预期目标，而研究问题则是具体的研究内容和研究方向。
明确研究目的和问题有助于教师们聚焦研究的重点，提高论文的深度和针对性。
四、运用合适的研究方法选择合适的研究方法对于论文的质量至关重要。
教育教学领域的研究方法包括实证研究、案例研究、文献分析等，教师们应根据自己的研究目的和问题来选择适合的方法。
同时，还要合理设计研究流程和数据收集方案，确保研究过程的科学性和可靠性。
五、参考优秀论文进行模仿学习借鉴他人的经验是提升写作水平的有效途径。
教师们可以选择一些优秀的教育教学论文进行阅读和分析，学习他人的写作技巧和论证思路。
通过模仿优秀论文的写作风格，教师们可以提高自己的论文写作能力。
六、合理组织论文结构和篇章论文的结构和篇章组织对于读者的阅读体验和理解起着重要作用。
教师们应该合理安排论文的章节结构，清晰划分各个部分的内容。
同时，在段落和句子的组织上，教师们应该注重逻辑性和连贯性，确保读者能够顺畅地理解和跟随论文的思路。
七、注重数据和实证分析在教育教学论文中，注重数据和实证分析是提高论文质量的关键。
教师经验论文（精选5篇）
教师经验论文（精选5篇）教师经验论文篇1一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面:一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独特的方法。
在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。
教师教育教学论文写作技巧
教师教育教学论文写作技巧如何提升教师在教育教学论文写作方面的技巧与能力引言:教育教学论文在教师的职业生涯中扮演着重要的角色。
良好的论文写作能力不仅对于教师个人的职业发展具有重要意义，也能产生积极的影响，为学生提供优质的教育。
本文将提供一些有效的技巧和方法，帮助教师提升他们在教育教学论文写作方面的能力。
1. 确定合适的研究主题和问题:选择合适的研究主题和问题是一个成功的论文写作的重要前提。
教师应该选择与他们的教学实践和兴趣相符合的研究主题，这样能够更好地理解和实践所学的知识。
2. 设定清晰的论文目标和研究假设:在论文写作之前，教师应该明确自己的论文目标和研究假设。
这有助于他们在整个写作过程中保持专注，并确保研究的连贯性和准确性。
3. 进行充分的文献调研:在论文写作之前，教师需要进行充分的文献调研，以了解已有的研究成果和理论，这有助于他们更好地定位自己的研究内容，并结合前人研究的成果，提出自己的观点和贡献。
4. 使用合适的研究方法:选择合适的研究方法对于教育教学论文的成功写作至关重要。
教师可以选择定量研究方法，如问卷调查和实证研究，也可以选择定性研究方法，如访谈和观察，以探索复杂的教育问题。
5. 收集准确和可靠的数据:在进行研究的过程中，教师需要收集准确和可靠的数据。
这可以通过多种途径实现，如问卷调查、实地观察和访谈等方式，确保所得数据的可信性和有效性。
6. 分析和解释数据:收集到数据后，教师需要进行数据的分析和解释。
这可以借助统计软件和分析方法，对数据进行合理的整理和解读，得出准确、科学的结论。
7. 结构化论文写作:在写作过程中，教师应该遵循良好的论文写作结构，包括引言、文献综述、方法、结果、讨论等部分。
教师应该清晰地组织论文的内容，使读者能够理解和跟随论文的逻辑结构。
8. 准确引用和参考文献:教师在论文写作过程中应该遵循准确引用和参考文献的规范。
他们需要确保引用他人的观点和成果时进行正确的注释和引用，以保证学术诚信和知识的准确性。
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教师论文写作经验分享
对于广大一些教师而言，有着丰富的教育教学工作经验，那么撰写经验型论文就占了很大的优势。
经验型论文教师在教育、教学实践中直接获得的丰富的感性材料基础上总结出来的理性认识，是取得成绩的原因和条件。
经验型教育论文就是经验总结的理论升华，就是经过优化组合的理论总结。
撰写这类论文，要把自己在经过认真实践、探索、试验中得出的成绩、效果、体会、感受和认识，在总结经验、选择经验、分析经验、论证经验的基础上，把收获最大的一点，体会认识最深的一点，做法最有成效的一点，抓住其本质，进行思考和发掘，提出自己的真知灼见，形成自己独特的观点——论点；并在经过论证之后，使原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。
一、撰写论文中应该注意的事项
1．确定一个好的题目
（1）新颖。
新颖包含着两层意思，一是指抓住最新出现的问题，即要有动向水平。
具有开创性的题目，就很新颖。
二是指在原有的问题之外，提出新的问题。
提出了一个新的研究思路，也具有新颖性。
（2）宜小。
论文题目一般不宜过大，即切口要小。
题目过大，容易写得空泛，初写论文时更是如此。
如《教师队伍的管理和建设》，这个题目就太大了，难以写好。
因此，广大教师应该根据自己的教育实践，选择一些小的题目进行写作。
如《中学数学教研组管理初探》，这样的题目比较小一些，容易写好。
有些大题目，则可以分成几个小题目来写，使论点更明确、内容更集中、论述更深刻。
（3）准确。
这是指论文的题目和内容要名实相符，也就是说，题目要能准确地反映论文所研究的内容。
一篇论文的题目可以是明确点明题意的，如《讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果的比较实验》；也可以是不明确点出题意的。
如《影响初中学生道德行为的几个因素》，哪几个因素不具体指明、还可以问题式的，如《数学教学中如何培养学生的数学思维能力》，无论用哪种形式，题目都应该能确切地反映所要研究的问题，反映所要论述的内容。
（4）简短。
题目要简短明，使人看了一目了然，马上就能明白作者想要论述的问题。
如果题目过长，或过于拗口，就会影响阅读者的阅读心理，减弱兴趣。
如《讲授法、讨论法、自学法在中学
语文教学中的效果的比较实验》，这个题目就显得太长了些，可以改成《中学语文教学中三种教法的比较实验》，省去十个字，题目更简短明确，也没有违背原来的题意，阅读者看了，同样能理解论文所要研究、阐述的问题。
一个好的题目，一般符合以下的要求：
直接——要求直接揭示论点或论题，使读者一看就能了解论述内容。
具体——使读者能准确地把握论文的基本论点或论题。
精炼——题目不宜过长，尽可能删去可有可无的字、词，长的标题可以用副标题来加以调整。
醒目——题目要鲜明，能一目了然，引起读者注目。
▲掀开月球开发的大幕《地理教学》2007年第8期（牟丹、叶海青合作）
▲高考时间类题目解题技巧《中学生政史地》（高二）2007年第7-8期▲如何合理选择和使用高考复习资料《教学与管理》2007年第10期
2.写好内容提要
内容提要是论文的重要组成部分。
它的作用在于让读者尽快地了解论文的主要内容和结果，以补充文题的不足。
提要既负担吸引读者的任务，又可供文摘索引杂志选用。
提要要做到：短，200-300字为宜；精，内容准确、精炼，把论文主要内容概括出来，不多写一个可有可无的字；完整，一篇提要是一篇独立的短文，结构严谨，逻辑性强，独立成篇，不加评论，只对论文内容作忠实介绍。
拟写提要要注意叙述准确而不走样，内容具体而不空泛，文字简练而不冗长，表达明白而不晦涩，不列举例证，不讲研究过程，不作自我评价，不与他人成果互相对比，不与正文、前言或结论的语言雷同。
在排列上，它一般放在论文题目和作者署名下面。
用“内容提要”四字标出。
每行文字的左右两端，都应向里缩进数目相同的数格。
二、经验总结型论文的类型
1.经验升华型
教师在教育、教学实践中积累了很多的经验，经验多了，认识自然可以得到升华。
经验一旦与理论相结合，再经过提炼，就可写成很好的论文。
这类经验升华型论文，有的也可采取“一事一议”或“举例说明”的结构来写。
这种经验升华型论文，不能写成“记叙文”，即不能着重去记叙事例，而应按照论说文的要求，提出论点、论据，进行论证。
“摆事实”是为了“讲道理”，则是这类论文的特点。
地理专题复习六环节
第一环节──课前完成学案
第二环节──师生讨论释疑
第三环节──引入编选习题
第四环节──回顾考点知识
第五环节──加强例题拓展
第六环节──深化专题训练
实际上是从某一方面总结了启发教学中的经验。
但这种“总结他行是自己的，也许是他人的，也可能是自己和他人相结合的；这种“经验”又与“师生情”交融在一起，并以“期望暗示”的教学规律作了概括，进行了论证。
这既是经验所在，又是一个分论点。
这种概括归纳型的论文自然就比单纯叙述自己的经验更有份量，更有价值，更具有普遍的指导意义。
2．概括归纳型
教师把自己长期在教育、教学中所积累的能充分揭示教育规律的经验，再次进行高度概括、加工、整理、提炼，并上升到理论，即把自己成功的做法——经验，进一步概括抽象，不以第一人称去直接叙述自己的做法，而是以客观者的口气，把自己的“做法”（也包括吸取他人的经验）变成写作者的“看法”——形成新的观点，揭示某教育、教学规律，然后在行论证，这自然就成了论文的框架。
高效地图记忆法
一．化零记忆法二．联系记忆法三．对比记忆法四．归纳记忆法五．形象记忆法、六．尝试忆图法
3．理论启迪型
教师在学习教育教学理论、原理的过程中、对某理论情感亲切，因而引发记忆，引起共鸣，引出思考，教育、教学论文就随之产生。
这种论文一般模式是按照论文的要求，先亮出前确的观点作为论点（要证明什么）；然后提供充分的事实、真实的令人信服的道理来做论据（用什么来证明），进行有理有据、逻辑性条理性较强的分析，得出结论（怎样证明）。
论述不能只局限于对某一教育理论的举例说明（复述式的），而应有自己的新见解、新办法，也就是说要有新意。
理论启迪型的论文也常有些驳论的，即读到某种与自己看法相悖的理论时，谈自己的体会、认识，举事例，讲道理，进行批驳或商榷，则可写“批驳性论文”或“商榷性论文”。
考场上的“克拉克现象”
“克拉克现象”是指平时成绩好却在赛场上屡屡失手的现象。
克拉克是澳大利亚的长跑健将，他在1963-1968年间曾17次打破世界纪录，被称为田径场上的奇才。
然而在两届奥运会上，他却连连发挥失常，与金牌无缘。
后来，人们把那些平时训练水平高、成绩好的运动员在大赛中的失常现象称为克拉克现象。
考场如赛场，不少考生也有类似现象。
平时学习成绩优秀，考前准备充分，对某些考试内容甚至可以倒背如流，然而到了考场，特别是到了高考这样的重要时刻，却发挥失常，往往表现为紧张、慌乱，甚至记忆骤退，脑海里似乎一片空白。
这种情况被称为考场上的“克拉克现象”，也有的称之为“竞技综合症”。
“克拉克现象”产生的原因大致如下：外界干扰，人们正常的思维活动会因为新异或强烈的刺激而受到抑制。
考场上严肃的氛围、监考人员的态度与表情、父母过多的叮咛等刺激，都会给考生带来一定的心理压力。
若是再遇到一些事先料想不到的麻烦，考生的情绪就会越发紧张，以致出现怯场现象。
缺乏自信，有些性格比较懦弱、学习中多次受过挫折的考生，常常会自我怀疑，即使面对自己比较有把握的问题，回答时也显得犹豫不决；如果见到生题或难题更是心生不安、乱了方寸。
过度兴奋，大脑细胞的兴奋性有一定的限度，为了防止脑细胞因过度兴奋而受损，大脑会自动转入抑制状态。
有些考生考前大开夜车，用脑过度、睡眠不足，加上精神过度紧张，使大脑产生保护性抑制作用，加重了考场上的“克拉克现象”。
要想防止“克拉克现象”，就必须从阻断其诱因入手。
充满自信。
积极暗示。
注意休息。
家长配合。
合理安排。
4．调查研究型
校长或教师在自己长期的教育、教学实践中，把自己所观察到的、感受到的、想到的东西记录下来，特别是要把工作中出现的问题和经过思考后形成的改革设想以及体会写出来，到了一定的时候，或通过调研产生了新的观点，或经过改革实践取得了新的实效。
对某种教育现象在原有感受的基础上就会产生新论点，从而形成论文。
如何合理选择和使用高考复习资料
一．高考复习资料种类
通过统计发现，目前高考复习资料主要集中在以下三类上：
1. 学科辅导类。
2.模拟试题类。
3. 综合指导类。
二．高考复习资料特点
1．新面孔日益增多。
2．本土化特点突出。
三．高考复习资料选择
1．教师给出意见。
2. 根据实际选择。
3. 选择正规资料。
4．把握适量原则。
5．紧扣复习进度。
四．高考复习资料使用
1．直接在参考书上作勾划
2．直接在参考书上作摘录
3．直接在参考书上作粘贴
4．直接在参考书上作总结
5．灵感型
教师在教育、教学实践中，遇到问题一时解决不了，存在心中时常惦念思考，某时突然有所领悟，这种顿悟，也是教育教学论文产生的一个途径。