我最成功的一堂课(生物课)
一节难忘的生物课
当我提到生物课，我感到害怕和害羞，因为我的勇敢和优秀，仍然感觉他的脸燃烧。
最后一个学期，我的生物学成就一直不好，甚至是明亮的几次红灯，这个学期，我开发了一个新的学习计划，所以预学前预览，课后复习。
决心赶上。
谁知道，打开第一本书的生物图书，看到即使痉挛的组合，诞生了一个新的生活，醒目的醒目的标题，然后看看清楚和清晰的人体图，我的心不是紧急戈登，脸直高烧，这是一本生物的书？我的心突然Yi Chan，但想起那盏红灯，想到老师那粗arsh的话，于是咬了子弹和预览。
上课时间终于到了，冯老师庄严地带到讲台上，打开书，好好告诉我们：新学期要有新的目标，每堂课应该预览，课的问题。
我想请学生关闭这本书，我开始问问题。
老师刚刚结束，学生端秘密关闭了这本书。
边低声低估：哎，我甚至不知道第一类的内容，阿米塔布，不叫我啊，只有我的心感觉兴奋和兴奋，老师问：学生，你知道男人和女人，主要的生殖器官是什么？突然，老师在静静甚至针落到地上可以听到，我毫不犹豫地举起他的手，回答：睾丸和卵巢。
老师问，什么激发了男人和女人的第二个特点，没有人举手，我决定举手，毫不犹豫地回答：男性荷尔蒙和雌激素。
马上，我模糊地听到有人说：这xxx，通常生物不好，真的没有学习这个课程的流程吗？听到这个，这有点骄傲的我突然觉得像吃一只苍蝇是心非常不舒服。
教师继续问：男性和女性在什么情况下可以培养新的生活？答案很简单，但我不再愿意举手，而且思想，你不认为，我是一个男孩，对这些问题都很清楚，学生们都知道真相。
我说探索科学知识，做不知道王xx，你来回答，老师看到没有人举起他的手，甚至命名让我回答，我的心突然冷却大部分的切，恐惧和。
idation回答，痉挛结合。
哈哈哈哈......突然学生笑了，同一张桌子也倾斜了我的拇指，一段时间，我想傻瓜大哥是车站也不，骑不是，笑不是，孝道不是，老师停了一会儿，眼睛在教室里一遍又一遍地扫过一遍，只是沉默了，我不知道为什么学生笑，如果笑科学知识，不那么无知，笑声知道自己，不那么无知，笑着有勇气回答勇气的问题，不那么狭窄的思维。
【六年级】观察细胞 难忘的一堂课作文600字
【六年级】观察细胞难忘的一堂课作文600字今天，我们班上有一堂非常难忘的生物课。
这节课的主题是观察细胞。
上课铃响起，老师走进教室，开始了今天的课堂。
老师先给我们讲解了什么是细胞，细胞的大小以及构造等基本知识。
随后，老师告诉我们今天课堂的重头戏就是观察细胞了。
老师从实验室拿出了一台放大镜和一些显微镜片。
他告诉我们每个人都可以有机会亲自观察细胞。
我非常兴奋，迫不及待地搬过放大镜，准备开始观察细胞。
老师先给我们展示了一个显微镜片。
这个显微镜片上贴着一片洋葱皮。
洋葱皮是一种植物细胞，因为它的细胞壁比较厚，容易观察。
老师先用放大镜让我们观察洋葱皮的外观。
洋葱皮是透明的，有许多方形的小格子，每个小格子就是一个细胞。
我用放大镜看了看，真的看到了这些小格子。
接下来，老师让我们一个一个轮流用显微镜观察洋葱皮的细胞。
我排在第三位，心里有一种莫名的紧张感。
终于轮到我了，我小心翼翼地将显微镜对准显微镜片，然后调整镜片，仔细观察起来。
哇！我看到了一个个透明的细胞，每个细胞里面还有一个个小小的东西。
我看得入了迷，完全忘记了时间。
不知不觉中，观察时间结束了。
老师拿走了显微镜片，让我们回到座位上，开始写我们的观察报告。
我迅速拿起笔，写了两页纸的观察报告。
在报告中，我详细描述了细胞的外观和内部构造，并加上了一些我自己的观察感受。
写完报告后，我觉得自己好像变成了一个科学家。
这堂观察细胞的课给我留下了深刻的印象。
通过观察细胞，我不仅加深了对细胞的理解，还锻炼了自己的观察和写作能力。
我相信这次课堂的收获将对我今后的学习有很大的帮助。
我非常感谢老师给我们带来了这样一堂难忘的课程。
第一节生物课作文
第一节生物课作文生物课作文，探索生命的奥秘。
生物课是我最喜欢的课程之一，因为它让我有机会探索生命的奥秘。
在这门课上，我学到了很多关于生物的知识，也深深地被生命的多样性所震撼。
在这篇作文中，我将分享我在生物课上学到的一些知识，并谈谈我对生命的理解。
首先，我想谈谈细胞这个生物学上的基本单位。
在生物课上，我们学到了细胞的结构和功能，以及细胞在生物体内的作用。
细胞是生命的基本单位，它们可以通过分裂不断地进行增殖，同时还能执行各种不同的功能，比如运输、合成蛋白质等。
通过显微镜，我们可以观察到不同类型的细胞，比如植物细胞和动物细胞，它们在结构上有所不同，但都具有生命的特征。
其次，我想谈谈遗传学的知识。
在生物课上，我们学习了遗传物质DNA的结构和功能，以及遗传规律。
通过遗传物质的传递，生物体可以将自己的特征传递给后代，这也是生物多样性的重要原因之一。
我对遗传学的理解是，生物的特征不仅受到环境的影响，也受到遗传物质的影响，而且后者可能更为重要。
另外，我还想谈谈生物多样性。
在生物课上，我们学习了各种不同类型的生物，包括动物、植物、微生物等。
这些生物在形态、生活习性、生态位等方面都有所不同，但它们都是地球上生命的一部分。
我对生物多样性的理解是，每种生物都有其独特的价值，它们共同构成了这个世界的多彩景观，我们应该尊重和保护它们。
最后，我想说说我对生命的理解。
在生物课上，我学到了生命的起源、演化和生存方式等知识，这让我对生命有了更深刻的理解。
我认为生命是宝贵的，每一种生物都有权利生存和繁衍。
我们应该珍惜生命，保护生物多样性，共同构建一个和谐的生物圈。
总的来说，生物课让我对生命有了更深刻的认识，我学到了很多关于生物的知识，也对生命的奥秘有了更深入的思考。
我相信，在今后的学习和生活中，我会继续探索生命的奥秘，为保护生物多样性和构建和谐的生物圈贡献自己的力量。
生物课不仅仅是一门学科，更是一扇通往生命奥秘的窗户，我会珍惜这个机会，不断地学习和探索。
作文难忘的一节课
作文难忘的一节课
难忘的一节课。
在我读初中的时候，有一节让我难忘的课，那是一节生物课。
那一天，我们的生物老师带着我们去实验室，进行了一次生动有趣的实验，让我终身难忘。
当时，我们正在学习有关植物的生长过程，老师带着我们一起去实验室，进行了一次植物生长的实验。
实验室里摆放着各种各样的植物，有些是种子，有些已经长成了小苗。
老师告诉我们，这个实验的目的是让我们通过亲自操作，了解植物的生长过程，以及植物对光线、水分和土壤的需求。
首先，老师给我们每人发了一颗小麦种子和一盆泥土，然后让我们按照她的指示，将种子埋在泥土里。
接着，老师给每个人都放了一盏小灯，然后让我们把种子种在不同的位置，有的放在阳光充足的地方，有的放在阴暗的地方，还有的放在有水的地方。
我们就像是小小的园丁一样，对我们的小麦种子进行精心的照料。
经过一周的时间，我们再次来到实验室，打开实验室的门，眼
前的景象让我们惊讶不已。
原来，我们的小麦种子已经长成了绿油
油的小苗，而且每个小苗的状态都不一样。
有的小苗长得叶绿茂盛，有的小苗却长得瘦弱无比。
老师告诉我们，这是因为我们对小麦种
子的照料方式不同，导致了小麦的生长状态也不同。
通过这次实验，我深刻地认识到了植物对光线、水分和土壤的
需求对植物生长的影响。
同时，这次实验也让我体会到了实践的重
要性，通过亲自动手，我更深刻地理解了书本上的知识。
这节生物课让我受益匪浅，不仅增加了我对植物生长的认识，
还培养了我的动手能力和实践能力。
我相信，这节课对我以后的学
习和生活都会有很大的帮助。
这节课，我将永远难忘。
生物课的心得体会
生物课的心得体会一、正确认识生物实验初中生物阶段，我们往往只注重学生对知识的掌握而忽略对学生实验技能的培训。
其实，生物学科的形成与发展，起源于实验，又依赖于实验。
生物实验具有很重要的教学功能：它是生物科学认识之源泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学态度的必由之路。
在创建高效课堂的今天，我们应充分利用生物实验在教学中独特的作用，让学生充分发挥主动性，展示创造能力，在实验中获取真知，收获乐趣。
二、对生物实验的改进生物实验要想做好，实验材料和实验方法的选择至关重要。
每一个实验在教材上都有明确的实验材料和实验方法可供参考，但是这些材料和方法都是最好的吗？从这27节课来看，每一位老师都是查阅了很多资料，对教材上的实验材料和实验方法做了很深入的改进。
其中展示光合作用实验的几位老师对实验材料的改进最为深入，对于光合作用产物的探究教材上利用的是天竺葵，但是老师们通过查阅资料得知用天竺葵做实验脱色时间长，不利于完成课堂实验。
所以老师们就利用自己周围常见的植物，同过对比选出最优的实验材料。
为了缩短脱色时间，这几位老师对实验方法又做了较大的改进，把将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热改成直接用热水加热盛有酒精的小烧杯，大大节约了课堂时间。
三、充分利用实验，创设乐学情境，激发学生求知欲兴趣是最好的老师。
初中学生对生动形象的生物实验普遍怀有好奇心和神秘感，所以创造合理的情景更能激发学生的探究欲望。
在这些老师中，来自秦皇岛二中的杨琳老师创设的情景使我印象最为深刻。
杨老师做的实验是《探究影响蚯蚓生活的环境因素》，她给学生的实验名称是：《给蚯蚓一个温馨的家》，这个创新的题目大大激发的学生的兴趣和爱心。
都说良好的.开端是成功的一半，杨老师这个人性化的实验课题就使她的实验成功了一半。
四、变验证性实验为探究性实验现行教材中的实验大都是验证性实验，参加评比的老师们大都在自己的教学过程中改变了传统的实验模式，让学生主动操作、探索，得出结论。
难忘的一课作文（精选10篇）
难忘的一课作文难忘的一课作文（精选10篇）无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的难忘的一课作文（精选10篇），希望对大家有所帮助。
上一星期，我们上了一节科学课。
可能有一些小朋友想：这不就是一节科学课嘛，每周都有。
而对我而言，这节课却让我难以忘怀，这是为什么呢？大家来看看吧！“叮铃铃……”这一串清晰的铃声萦绕耳畔。
就这样，科学课开始了！老师先问了我们几个问题，“怎样才可以让水和食盐分离开呢？”话音刚落，全班同学便沸腾一片，有说这，有说那。
老师见同学们答案不唯一，最后就让实验来证明。
首先，阮老师先陆续搬来三脚架、酒精灯、火柴等摆在了讲台桌上。
紧接着，老师把火柴点燃，侧着将火苗移到酒精灯上，全班的同学惊讶的喊道“啊”！紧接着，蒸发皿里的水逐渐减少……很快，轮到了我们组做实验，我学着老师，拿好了材料。
接着，我来点火柴：我在火柴的边上轻轻滑了一下，顿时，火苗便跳动在了火柴上。
我将火苗移到酒精灯上，可以明显分辨出外焰、內焰、焰心。
接着，重要的蒸发皿的气泡开始产生了！只见泡泡一个又一个的增多，水量一滴又一滴的减少。
到最后，水蒸发的一干二净，盐分快而明显的显示在了蒸发皿底部，水和食盐分离开了，说明这次实验成功了！“难忘的一课”不仅让我能在玩中学习，更能让我学到课外知识。
在军训结束后，我们就要正式上学了。
新学期增加了那么多课门，不知道我能否吃得消。
但愿老师手下留情，不给留那么多作业。
不过，我最想见到的还是我各科的老师，不知道他们的教育、性情好不好？这些在我的心里都成了小问号？一天里，我先后认识了温柔的语文老师，见到我们就很激动的政治老师，不想外表上那样威严的英语老师，可爱的生物老师，美丽的地理老师，学历高的历史老师。
这些老师都给我们上过课了。
我最喜欢的要数生物学，我对它可谓是情有独钟啊。
生物听课学习心得体会（三篇）
生物听课学习心得体会在生物课上学习的过程中，我深感生物学是一门承载着生命奥秘的学科，它不仅能让人们对生命有更深的体会，还能够帮助我们更好地了解自己和环境。
下面是我在听生物课的过程中所得到的一些心得体会。
首先，生物学是一门非常广泛的学科，它涉及到的内容非常丰富多样。
生物学按照不同的层次可以分为分子生物学、细胞生物学、组织生物学、器官生物学、个体生物学、群体生物学和生态学等方面。
每一部分都有其独特的研究对象和研究方法。
通过学习生物学，我了解到生命的各个层次之间存在着相互联系和相互制约的关系，各个层次共同构成了生命的整体，并且每个层次都对整个生命系统起着重要的作用。
其次，生物学是一个动态的学科，它在不断发展和演变中。
生物学的知识不断更新，我们所学到的内容可能在未来就会被推翻或补充。
比如，生物进化理论是生物学的重要理论之一，它揭示了生物物种的起源和发展。
不过，随着科技的进步和研究方法的完善，对生物进化的认识也在不断深化。
因此，在学习生物学过程中，我们需要保持对新知识的敏感性和更新的意识，不断学习和积累。
再次，生物学是一门综合性的学科，它与其他学科之间有着密切的联系。
生物学融汇了化学、物理、地理、数学等多个学科的知识，通过学习生物学，我们可以加深对这些学科之间相互关系的理解。
例如，生物化学研究生物体内的化学反应和物质转化，物理学研究生物体内的能量转换和运动规律，地理学研究生物体的生态环境和地理分布。
这些学科之间的交叉融合使得生物学既有深度又有广度，能够为我们提供多个角度来解读和理解生命现象。
最后，生物学的学习需要动手实践和观察。
生物学是一门实验性很强的学科，需要通过实际操作和观察来加深对生命现象的理解。
在生物课上，我们不仅要学习理论知识，还要进行实验和观察，通过实践来加深对生物学的认识。
只有亲自去做实验，亲自去观察，我们才能更好地理解生物现象的本质和规律。
通过实践，我们不仅可以巩固所学的知识，还可以培养实验能力和科学思维，这对我们今后的学习和研究都是非常重要的。
作文难忘的一堂课
作文难忘的一堂课难忘的一堂课。
在我的学生生涯中，有许多难忘的一堂课，但其中有一堂课让我至今难以忘怀。
那是一堂生物课，老师讲解了关于生态系统的知识，让我对大自然充满了敬畏和好奇。
这堂课是在初中时上的，那时候正值春天，校园里绿树成荫，鸟语花香。
老师带着我们来到校园的一片小树林，让我们在那里进行生态系统的观察和研究。
老师首先向我们介绍了生态系统的概念，让我们明白了生物与环境之间的相互作用关系。
接着，老师带领我们仔细观察了树木、草地和土壤中的各种生物，让我们了解了它们之间的相互依存和影响。
我们还在树林里捡拾了一些落叶、枯枝和昆虫，通过放大镜和显微镜观察它们的形态和特征，让我们对生物的多样性有了更深刻的认识。
在观察完生态系统的各个组成部分后，老师又带领我们进行了一场小型的生态系统模拟实验。
我们在一个玻璃瓶里放入了一些土壤、植物和水，然后密封起来放在窗台上。
几天后，我们回过头来观察这个封闭的生态系统，发现里面的植物长势良好，而且还有一些小昆虫在其中生活。
这让我们更加深刻地体会到了生态系统的微妙之处，也明白了生态平衡的重要性。
这堂生物课让我对生态系统有了全新的认识，也让我对大自然充满了敬畏和好奇。
我明白了人类与自然的关系，也明白了保护环境的重要性。
从那以后，我开始更加关注环境保护的问题，也更加珍惜身边的一草一木。
这堂课不仅让我学到了知识，更让我受益终身。
总的来说，那堂难忘的生物课让我对生态系统有了更深刻的认识，也让我对大自然充满了敬畏和好奇。
我相信，这堂课会一直伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。
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我最成功的一堂课
每当我讲到《人的生殖》这一内容时，学生们都充满好奇又有些羞涩；既想充分了解，却又不能真正了解，总是处于一种矛盾的状态。
为了打破这种尴尬的局面，更好的开展课堂教学，让学生敞开心扉，放心大胆地进行学习，我在教学中设计了如下活动：
一、趣味置疑，层层深入
如何开始就抓住学生的心，让学生轻松开始学习，提高课堂效率，导入很关键。
我采取猜谜的形式，让学生在不知不觉中进入学习状态，效果很好。
“同学们！从今天开始我们就要来认识我们道人体最主要的器官是什么？”（学生七嘴八舌的说出大脑啊、心脏等）“哪种器官的功能是其它器官不能替代的？”（学生又说出好多）我又进一步说到：“父母没有哪种器官就不能生育我们？人就不能世代延续？”这下学生就很自然的说出是人的生殖器官了，不再那么难以启齿了。
我再继续深入：“今天我们就要认识这些器官，这些器官和人体的其它器官一样重要，甚至比其它器官更重要！是其它器官不能替代的！下面我们就开始了解我们父母的生殖器官都有哪些？都有哪些功能吧！”这样使学生既认识到生殖器官的重要，又解除了学生那种羞涩心理，能够认真去学习男女生殖系统的组成及功能了。
借助了解父母的生殖器官要比直接说学习自己的生殖器官更好一些，还可以避免有的同学只学男性或只学女性的生殖器官了。
二、营造氛围，激发情趣。
有了良好的开始，还要层层深入。
人的生殖是本节课的重点和难点。
因此要继续营造学习的氛围，激发学生学习的兴趣，使教学难点迎刃而解。
首先通过语言描述，再给学生播放人的生殖过程视频，让学生知道自己是如何形成的，最棒的！是独一无二的！激发学生的自豪感和对父母的感激之情。
“同学们！我们每个人都是父母爱的结晶！都是最棒的！都是独一无二的！当发育成我们的受精卵形成的一刹那，一个伟大而神奇的生命就诞生了。
在受精卵形成之前的几秒钟，父亲产生的上亿个精子会向赛跑一样冲向母亲的卵细胞，但有许多弱小的精子中途就“夭折”了，被逃汰了，而冲在最前面的都是最勇猛
的、最棒的！而且要第一个能把头部插入母亲卵细胞的，才能形成受精卵，才能有我们。
因此我们应感谢我们的父母，是他们把最优秀的基因传给了我们！”
这时我看到很多学生都瞪大眼睛，认真地看着视频，发出惊叹的声音“哇噻！好快啊！”有的学生兴奋地拍着胸脯，脸上洋溢着自豪的笑容……
三、联系实际，感受母爱。
如何让学生更好的感受母亲之爱，理解胎儿营养来源是个很好的机会。
借助这一内容并且联系生活实际，让学生说出自己的所见所闻，说出孕妇在怀孕期间在饮食起居方面的注意事项，学生很容易就说出好多，再引导学生分析原因，这样学生就会体会到母亲在孕育自己时所做的一切都是为了孩子了。
比如要增加营养，营养要均衡、生病不能随便吃药、有的要暂时告别喜爱的工作等等，让学生感受到母亲因为有你而产生的幸福感和对孩子深深的爱！
在教学过程中，使学生真正理解人与自然的关系，激发学生对大自然的热爱；使学生感悟到生命的伟大与神奇，激发学生对生命的热情，真正懂得父母之爱，人间真情；让学生了解自己的形态结构和生理，知道如何关爱自身，如何更好的成长等等……。