艺术的社会功能
举例说明艺术的主要社会功能
举例说明艺术的主要社会功能
艺术的主要社会功能
艺术具有重要的社会功能，它们可以促进社会发展，提升文化水平，改善社会环境。
一、传播社会理念：艺术作品的创作传播着某些独特的思想观点，把社会思想观念植入到群众内心，向大众传播道理和宣扬社会价值观。
例如，以荆轲刺秦为背景的故事可以传播爱国主义，鼓励大家秉持着自由奋斗的精神。
二、拓展文化视野：艺术可以帮助人们深刻理解不同文化，开阔人们的文化视野，增强人们对文化熏陶的能力，让人们更加容易接受新事物。
例如，通过听交响乐曲可以更好地体验西方文化，通过看中国传统戏曲可以更好地了解中国传统文化。
三、引领社会风尚：艺术作品可以引领社会风尚，影响大众的审美标准，引导人们追求审美之美，同时也可以带动经济发展。
例如，花艺作品引领了一种追求和谐的审美标准，陶瓷等艺术作品也极大地提升了社会氛围，并带动着当地经济的发展。
四、改善社会环境：艺术可以激励大家关注社会环境，引发全社会的思考，同时也可以调动群众的行动力。
例如，许多艺术作品以日常生活的景象为背景，把社会毒害和环境污染等问题当作剧情的主线，从而提高人们的环境意识，改善环境状况。
总之，艺术具有深远的影响，它的社会功能丰富多彩，向广大群众传播文化，引领社会风尚，改变社会环境，促进社会发展，为我们
创造美好的未来。
当代艺术中的公共艺术及其社会功能研究
当代艺术中的公共艺术及其社会功能研究一、引言公共艺术作为当代艺术中的一种重要形式，已经成为城市文化景观中的重要组成部分。
随着城市化进程的加速推进，公共艺术在城市环境中发挥着越来越重要的作用。
本文将对当代艺术中的公共艺术及其社会功能进行深入研究，探讨其在社会发展中的意义和影响。
二、公共艺术的概念及特点公共艺术是指在公共空间中展示的艺术作品，包括雕塑、壁画、装置艺术等形式。
公共艺术具有如下几个特点：首先，公共艺术是以公共空间为展示平台，与传统美术馆和画廊不同，公共艺术更加接近人们的生活和工作环境；其次，公共艺术是为公众所创作和展示的，具有普遍性和开放性，能够引起观众共鸣；再次，公共艺术往往借助于城市环境和城市空间，与周围环境相互作用，形成独特的“城市风景”。
三、公共艺术的社会功能1.城市美化与环境改善公共艺术作为城市文化景观中不可或缺的一部分，能够美化城市环境，增加城市的文化氛围和品味。
通过公共艺术作品的装饰和布置，可以让城市更加有活力和韵味，提升市民的生活品质和幸福感。
2.社会凝聚与文化传承公共艺术作为一种集体创作和展示的形式，可以凝聚社会共识，弘扬社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化。
通过公共艺术作品的传播和展示，可以促进人们的文化认同感和归属感，增强社会凝聚力。
3.思想启迪与精神慰藉公共艺术作为一种艺术表达和展示的形式，能够启迪人们的思想，激发他们的创造力和想象力。
通过公共艺术作品的展示和解读，可以让人们获得精神上的慰藉和满足，增强他们的文化修养和审美素养。
4.教育与文化普及公共艺术作为一种艺术教育和文化普及的手段，能够向市民传递艺术知识和文化信息，促进公众对艺术的理解和欣赏。
通过公共艺术项目的开展和推广，可以为市民提供更多的文化体验和艺术享受，丰富他们的精神生活。
四、公共艺术在中国的发展现状近年来，中国的城市公共艺术事业取得了长足发展，公共艺术项目也在城市中如雨后春笋般涌现。
一方面，城市相关部门加大了对公共艺术的支持和投入，推动了公共艺术事业的发展和壮大；另一方面，越来越多的艺术家和机构参与到公共艺术项目中，为城市创造了更多的文化亮点和创意空间。
举例说明艺术的主要社会功能
举例说明艺术的主要社会功能
艺术的社会功能是指艺术在社会发展和社会进步中发挥的作用。
艺术有着多种不同的社会功能，其中主要的功能有以下几点：
一、艺术可以给予人们精神上的安慰。
艺术是一种治愈心灵的药物，它可以帮助人们舒缓情绪，平复心灵，实现心灵的疗愈。
艺术可以激发人们的兴趣和热情，帮助人们摆脱精神负担，达到良好的心理健康。
二、艺术丰富社会文化生活。
艺术可以使社会文化生活更加丰富多彩，它能激发人们跳脱常规思维，唤醒人们的想象力，激发人们广泛的创造潜能，增强人们的审美能力。
三、艺术提升社会文明水平。
艺术不仅能丰富社会文化生活，还能提高社会文明水平，艺术有助于提高人们的审美能力，使人们对美好、和谐、和平有更深刻的了解，让人们有崇高的本质，不断提高人们的文明水平和审美观念。
四、艺术承载历史文化传承。
艺术的传承不仅丰富社会文化生活，而且可以传承历史文化，使历史文化得以传承，形成正确的价值观、观念规范、文化形式，从而使我们可以更好地了解历史和文化。
总而言之，艺术有着多种社会功能，它是社会发展的重要力量，能够有效改善社会状况，促进社会文明进步。
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简述艺术的功能
简述艺术的功能
艺术是人类的文明创造之一，它不仅仅是一种娱乐或消遣的形式，更是一种表达和传递人类思想、情感和价值观念的语言。
艺术的功能可以从多个角度来阐述，以下是几个重要的方面。
1. 人类文化的传承和创新
艺术是人类文化的重要组成部分，它传承了前人的智慧和文化遗产，同时也不断地创新和发展。
艺术家们通过不断地创新和探索，推动了文艺创作的进步和发展，同时也为人类文化的传承和发展做出了贡献。
2. 对心灵的启迪和激励
艺术作品可以激发人们的想象力和创造力，启迪人们的心灵，让人们感受到美和善的力量，从而增强信仰和勇气，面对生活中的困难和挑战。
艺术作品可以给人们带来心灵上的满足和安慰，缓解压力和焦虑，提高人们的生活质量。
3. 对社会的反映和批判
艺术作品可以反映和批判社会中存在的问题和不公，揭示人类生活中的真相和实质。
艺术家们通过他们的作品，向社会发出呼声，提醒人们关注社会问题，推动社会的进步和发展。
4. 对文化多样性的保护和弘扬
艺术作品不仅可以反映和表达一个国家或地区的文化特色和传统，也可以展现不同文化之间的交流和融合。
艺术可以促进文化多样性的保护和弘扬，增强不同文化之间的理解和尊重。
5. 对个人和集体认同的塑造
艺术作品可以塑造个人和集体的认同感和归属感。
人们通过艺术作品，感受到自己和他人之间的联系和共同点，从而增强了自己的身份认同和归属感。
同时，艺术也可以帮助人们认识自己的内心世界，从而更好地面对人生的各种挑战和机遇。
艺术的功能是多重的，它不仅仅是一种文化形式，更是一种精神追求和文明创造的表现。
我们应该珍惜和推广艺术，为人类的文化和社会进步做出贡献。
艺术的社会功能 艺术创作 艺术风格
名词解释艺术体验活动可以说是艺术创作的准备阶段，他可以是一个相当长期的过程。
所谓艺术体验是指一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动，它伴随着强烈的情感情绪，把艺术家长期对于生活的感受、观察和思考，形成艺术创作的基础和前提，乃至萌发不可遏制的创作欲望。
艺术体验是艺术创作的起始阶段，也是艺术创作的基础。
（论述）艺术体验首先需要艺术家仔细的观察生活，深切的感受生活，认真的思考生活，同时，艺术体验更需要艺术家以自己的全部身心去拥抱生活，需要艺术家饱含情感的切身体验。
艺术构思活动有了艺术体验并萌发了创作欲望正式的艺术创作就开始了这也就是艺术构思。
艺术构思是一种十分复杂的精神活动也是一项艰苦的脑力劳动它是艺术家在深入观察、思考和体验生活的基础上加以选择、加工、提炼、组合融会了艺术家的想象、情感等多种心理因素形成了主体和客体统一、现象和本质统一、感性与理性统一的审美意象。
艺术构思活动就是在艺术家头脑中形成主客体统一的审美意象。
而以后的艺术传达活动则是把这种审美意象通过艺术媒介或艺术语言，物态化为可为其他人欣赏的艺术形象。
艺术传达活动作为创作过程的最后一个阶段，它是指艺术家借助一定的物质材料和艺术媒介，运用艺术技巧和艺术手法，将自己在艺术构思活动中形成的审美意象物态化，成为可供其他人欣赏的艺术作品和艺术形象。
艺术风格就是指艺术家创作在总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色。
艺术风格是非常复杂的，它既与艺术家主观方面的特点有关，也与题材的客观方面的特点分不开，它涉及到艺术作品内容与形式的各个层面，更是从艺术作品的整体上呈现出来。
艺术流派。
是指在中外艺术一定历史时期里，由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。
所谓艺术语言，是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进行艺术创作，从而使得这门艺术具有自己独具的美学特征。
这种独特的表现方式或表现手段，就叫做艺术语言。
论述艺术的主要社会功能
论述艺术的主要社会功能
艺术作为人类表达和交流情感、思想和观念的一种方式，具有多种社会功能。
以下是艺术的主要社会功能：
1. 文化传承与记录：艺术作品可以反映一个时代、一个地区或一个民族的文化特征、价值观念和历史传承。
通过艺术，我们能够了解和感受到不同文化之间的差异和共性，从而促进文化交流与理解。
2. 情感表达与共鸣：艺术是艺术家表达内心情感和思想的重要途径。
观众可以通过欣赏艺术作品，与艺术家产生情感上的共鸣，体验到各种情感，如喜悦、悲伤、愤怒等，从而获得情感上的满足和释放。
3. 审美教育与提升：艺术作品具有独特的审美价值，可以培养观众的审美能力和艺术鉴赏力。
通过欣赏艺术作品，人们能够学会欣赏美、发现美，进而提升自己的生活品质和精神追求。
4. 社会批判与反思：艺术作品可以对社会现象、人性问题进行批判和反思，引发观众对社会问题的关注和思考。
艺术家通过作品表达对社会的不满和期望，从而促使社会的进步和变革。
5. 心理治疗与减压：艺术创作和欣赏可以成为一种心理治疗的手段，帮助人们缓解压力、减轻焦虑和抑郁。
通过参与艺术活动，人们能够放松身心，提高心理健康水平。
总之，艺术的社会功能是多方面的，它不仅可以丰富人们的精神生活，还可以促进社会的发展和进步。
因此，我们应该重视艺术的作用，支持艺术创作和艺术教育，让艺术在社会中发挥更大的作用。
艺术的社会功能 徐友晋
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基督教更是创造了辉煌的基督教文 化，如雕刻、绘画等，它们都传达着基督 教慈爱的人文精神。宗教利用艺术的审美 教育功能宣传它的教义，是因为艺术易接 受。同样，艺术又常常是爱国主义教育的 范本。
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1872年的一幅斯托夫人的雕版图
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蒋兆和（1904——1986）祖籍四川，任中 央美术学院教授等。1998年蒋兆和的夫人、著 名书法家萧琼将《流民图》捐献给中国美术馆。 2003年中国美术馆修复后再度开馆，郑重地将 《流民图》作为镇馆之宝，长期陈列展出。《流 民图》已经成为人们所熟悉的经典作品。 1937年，卢沟桥事变爆发，穷困潦倒的画家 居于北平，靠画像维持生活和创作。侵略者横行 霸道的行径，激起了画家内心深处强烈的悲愤之 情，经过长期酝酿，1942年开始动笔，历时一 年完成了《流民图》。 《流民图》在艺术表现上，采取中西结合的手法， 中国画的线描结合西画明暗及色彩的因素，使作 品既有中国画美学所追求的笔墨气韵，又不乏写 实精神。这也正是画家在艺术取向上所追求的通 过写实揭示劳苦大众的悲惨命运和他们内心苦痛 的现实主义道路。
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2、审美认识功能 、 审美认识功能是指人们在艺术鉴赏 中获得的对社会、自然、人生以及哲学、 宗教等方面的认识。艺术不仅具有审美价 值，也拥有认识价值。这种认识价值是艺 术反映了社会的百态。
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《清明上河图》欣赏，该绘画反映 了当时社会的多方面状况。
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蒋 兆 和 《 流 民 图 》
浅论艺术的社会功能(可打印修改)
浅论艺术的社会功能 摘要：作为社会意识形态的艺术是经济基础的上层建筑，是社会生活的全面的审美的反映，因此更要重视和强调艺术的社会功能，此文从艺术的不同角度阐述了艺术的认识功能、教育功能和审美功能，进而论证了三者的关系。
关键词：艺术认识功能教育功能审美功能 关于艺术的功能，不同的理论家有各自不同的考虑和归纳。
如前苏联美学家卡冈在他的《美学教程》中，把艺术分为交往功能、启蒙功能、教育功能、享乐功能等。
还有人指出，艺术具有情感或情绪的宣泄功能、精神慰藉功能、心理医疗功能等等。
但就艺术的社会功能或社会作用而言，我们则将其分为三种，即认识功能、教育功能和审美功能。
一、艺术的认识功能 艺术往往通过典型的艺术形象反映出一个时代的生活和人们的精神面貌，欣赏者则可以从不同的艺术作品中认识到不同时代、不同国家、不同民族的具体生动的生活情景，以及生活在那个时代中的各种人物形象，了解他们的性格特点、思想感情和精神面貌，从而扩大自己的生活视野，认识现实、认识历史、认识真理。
鲁迅先生认为艺术可以表现文化，实际上说的也就是艺术的认识作用。
他在一九一三年写的《拟播布美术意见书》中明确指出了艺术的认识功能，鲁迅在这里所说的“美术”，是包括文学、戏剧、绘画、雕塑、音乐等在内的广义的“美术”，亦即艺术。
他看到时代变了，艺术也会随之变化，如果一个时代的“武功文教”等都毁灭了，过去的时代已去而不复返，但只要有艺术作品能够保存留传下来，后人就可以通过这些作品认识当时的时代。
我们可以从周口店遗存的石器或阿尔塔米拉的洞穴壁画中认识原始社会的狩猎经济;可以从《诗经》中认识两三千年前我国奴隶社会的生活情景，了解当时人民的劳苦与追求、婚姻和爱情以及他们的智慧、反抗和斗争;也可以从马王堆汉墓帛画中认识我国早期封建社会的文化、信仰和统治阶级的奢侈豪华的生活;更可以从敦煌艺术宝库中比较全面地认识从十六国到宋、元各个历史时代的社会生活、风土人情以及经济、政治、军事、文化、宗教、民族生活的情况。
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第四章艺术的社会功能与作用美是人类社会追求的目标之一。
认识探讨艺术的功能作用，就是揭示不同艺术作品或整个艺术对人类的价值内涵。
自从有了人类，艺术就伴随着社会的发展而发展，艺术是人类追求美创造美的需求，艺术提升了人类的生活质量，使人们从物质追求升华到精神追求，净化灵魂的境界。
随着时代发展的步伐，当今，凡是有人生活的地方都离不开艺术。
艺术美将融入社会生活的方方面面。
马克思认为：“社会的进步是人类对美的追求的结晶”①。
艺术是人类的精神产物，艺术随着人类社会的产生发挥着积极的作用。
人类最早的美术遗物是旧石器时代晚期，人类的一些装饰品，如“山顶洞人”经过打制和研磨的石珠、骨坠、兽齿、砾石、海蚶等，这些器物都钻了孔，用赤铁矿涂上红色，这说明他们对形式美的组合能力及爱好艺术的情感已得到高度的发展。
艺术由主观反映客观，再由客观反映主观，达到主观创造。
人类最早的绘画遗迹是西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画和法国拉斯科洞穴壁画，主要是画各种动物，画中形态生动、绘画技法简练，并已使用多种颜色。
原始社会早期的石制工具，已经包含艺术活动因素，蕴藏艺术萌芽，也孕育着人类早期审美的胚胎。
人类产生最早的美术，是处在渔猎生活阶段，当时，绘画的重要作用是为使人们了解捕获动物的知识，画的都是野兽形象。
另外一种是起原始宗教占卦作用，是对世界的一种认识活动，所以归根到底是为了劳动生活的需要，是劳动生活创造了艺术。
与此同时，艺术又丰富、改变、促进了人类的发展，提升了人类生活的品质。
第一节艺术的社会功能人类生活质量的提升，离不开艺术。
美国著名心理学家马斯洛把人的需要分为了五个层次：“温饱、安全、尊重、理想，自我价值实现”。
他认为人的动机彼此相联系，强调人的所有行为是由需要引起的。
当人们满足温饱安全需要后，必然产生更高层次的精神需要，其中包括对美的需要。
如美的服装、美的饰物、美的家居环境、美的语言、美的形体等等。
没有美就没有艺术，美产生了艺术，艺术满足着人们审美的基本需要，成为润泽人类心灵的精神养料。
设想如果人们突然失去了艺术——没有音乐、歌舞、电影、电视，没有文学没有美术、摄影、摄像……人类的生活将会变得何等黯然无光！美国一位早期政治家留下这样一段话：“我们这辈人骑在马背上征战，为的是让我们的儿女能够从事科学和哲学，为的是让我们孙子一代从事音乐、舞蹈、美术。
艺术是愉悦的沟通、可爱的品享、奉献的无声、延年益寿的境界、使世界宁静的良药。
”因此艺术在社会生活中发挥着广泛的作用。
国外有学者曾将艺术的社会功能概括为14四种之多，前苏联的列·斯托洛维奇从艺术的多种表现出发，指出艺术具有：认识、启迪、娱乐、享乐、补偿、净化、劝导、评价、预测等功能。
过去一段时间我国比较重视艺术的认识功能、教育功能和审美功能。
今天我们从研究艺术的本质和艺术发展层面上将艺术的功能分为：审美功能、认识功能、教育功能、娱乐功能、组织功能、心理功能和生理功能等七种。
一、审美功能艺术的审美功能，是指艺术及其具体作品，能促进艺术审美主体在审美活动中，获得丰富的美感享受与满足的功效。
艺术品的价值首先在于审美，其他的社会功能都只能通过审美功能才能有效地发挥出来。
真正的艺术品是艺术创作者美感体验的升华、外化、凝结的结果，是物理操作与精神流变的转化过程。
当人们在欣赏它们时，艺术美的魅力便生发成为刺激、打动欣赏者心灵的作用力，从而显现艺术的审美功能。
艺术的审美功能主要表现在：第一、艺术能给予艺术创作者和艺术欣赏者以自我精神生活的享受、满足与愉悦，并陶冶人的性情，提高人的审美判断能力。
第二、艺术欣赏有助于欣赏者和创作者高尚人格的塑造。
优秀的艺术作品能让欣赏者产生极大的审美心理振荡和情感激动，让人真正体会和认识到“春夏秋冬皆有情，酸甜苦辣都是歌”的艺术魅力所在。
如：音乐、舞蹈对人的情绪、情感有着巨大的诱发和感染力。
优美的旋律和舞姿能激发欣赏者的美感，从而引导欣赏者提高审美能力，陶冶美的情操、净化胸襟和心灵。
一幅好的画（如图《光感与情感》）不但能使人悦目，而且会给人以理、知的满足，使人更好地认识自然美、生态美、阳光美，领悟画家在美的艺术形象中所要表达的纯真，热爱自然、社会的思想情感，并使人在美的享受中更加热爱生活，去热爱、保护自然环境。
作者在作画中用笔如同音乐通过节奏的强弱、缓急、轻重、变化使得整幅画面成为了一个统一而变化的有机体。
欣赏者在欣赏过程中除感知水彩《光感与情感》屠维能鲜明的色彩和简洁的笔墨形式美之外，也欣赏那些花草、树木、人物的神情和动态的美，更欣赏画家在作品中所倾注的对生活强烈的爱和淳朴的思想感情。
审美享受虽是一种客观化的自我享受，但在整个欣赏过程中，欣赏者艺术情趣和生活情趣多少会受到影响、受到教育熏陶，从而提高审美能力。
毫不夸张地说审美活动可以使我们的生活更加丰富多彩，让社会充满和谐，让人类向往美好。
二、认识功能认识是指人脑对客观世界的反映，包括感性认识和理性认识。
艺术的认识功能：一方面是指艺术活动过程中能促进艺术家在艺术创造时，获得对客观世界深入了解和把握创作意图的功效。
另一方面是艺术作品能促进欣赏者在艺术欣赏过程中，同样获得对主观世界的了解、把握和启发功能。
人类进入社会文明已有几千年历史，逝者如斯，历代人类生活的实际面貌已随时光而流逝，但是我们凭籍前人留下来丰富的艺术遗产的，可以生动地认识我们祖先是怎样生产、怎样生活、怎样思想、怎样奋斗的；可以从中感受到他们的喜怒哀乐等种种情感，了解到他们曾经希望过什么、幻想过什么、追求过什么，如我们可从周口店遗存的石器或阿尔塔米拉的洞窟壁画中认识原始社会的狩猎生活；可从马王堆汉墓帛画中认识我国封建社会的文化、信仰和统治阶级的奢侈豪华的生活；可从墩煌艺术宝窟中比较全面地认识到抽象难懂的宗教经典教义，通过生动具体的艺术形象，变得通俗易懂，并产生巨大的感染力。
从墓室壁画中，我们可以了解到各个历史时代的社会生活、风土人情以及政治、军事、经济、文化、宗教、民族生活的情况。
还可以从许多的美术作品中了解知识，如：宋朝张择端的《清明上河图》，可以看到当时河南开封的繁华街景；唐朝周昉的《簪花仕女图》，可以看到唐朝宫庭贵族妇人的生活。
还可以从中国名著《水浒》《三国演义》《红楼梦》《西游记》《聊斋》等书中，看到各个时代的全面生活气息。
不仅可以了解历史、宗教、政治、军事、经济、文油画《歌声离我远去》艾轩化，还可以看到各种服饰、生活情景。
我们也可以从戈雅的著名油画《1808年5月2日的起义》和《枪杀起义者》等作品中，了解当时西班牙马德里人民反抗侵略者的悲壮斗争生活，从而认识正义、认识真理；而法国的米勒作品又可以使我们了解：法国19世纪农村的生活情景和农民的命运。
从《拾麦穗者》《播种》《晚钟》《牧羊女》《扶锄的农民》《歌声离我远去》等作品中，我们可以了解农民的淳朴性格。
从作品反映的劳动生活和精神状态，进而可以认识到一个国家、一个民族和一个时代。
这就是，任何艺术作品背后都有一种生机勃勃的精神，而这种动态的精神充满着博大精深的无限性，时代性和艺术性。
三、教育功能教育功能是指审美主体通过对艺术的审美活动，获得某种有益的教育和启迪，从而使思想境界得到某种程度的升华。
好的艺术作品对社会有教化作用，它无不体现出思想性和艺术性。
它总是表达出作者的人生理想、艺术追求、价值判断、伦理态度和艺术追求。
优秀的艺术品往往会让欣赏者做出是与非、对与错、善与恶、正与邪、美与丑、真与假的判断，这些判断与欣赏者已有的认识加以比较，或予以认同，或进行批判，从而开扩欣赏者的思想境界，提升道德修养及品质。
如歌曲《常回家看看》，通过朴实无华的语言，优美的旋律，唤起了多少儿女对父母的思念、牵挂、责任及人间真情。
美术作品更是用具体的形象直观地影响欣赏者，正所谓“观画者，见三皇五帝，莫不仰戴；见三季暴主，莫不悲惋；见篡臣贼嗣，莫不切齿；见髙节妙士，莫不忘食；见忠节死难，莫不抗首；见放臣斥子，莫不叹息；见淫夫妒妇，莫不侧目；见令妃顺后，莫不嘉贵。
是知存乎鉴戒者，图画也”①。
在现实主义作品《父亲》面前，任何一位欣赏者都会被虔诚和同情之心所引发起一种震撼。
他使我们更多的对农村生存问题进行社会思考。
再如小说《红岩》《青春之歌》《钢铁是怎样练成的》，都给我们无形的净化教育作用。
所以艺术家也被人称为“人类灵魂的工程师”。
艺术的教育功能，不是用说教来完成的，而是通过不同的艺术门类，不同的风格手段塑造出感人的形象。
欣赏者受典型艺术形象的感染，获得启发和艺术共鸣，是一种主动接受教育的过程。
它比其他教育方式更具有以情感人、潜移默化、寓教于乐、易于接受等特点，对培养人的审美理想，提高创造美和能力，促进人的全面发展等方面，有着极其重要的意义。
四、娱乐功能娱乐功能是指艺术作品能给予审美主体身心愉悦与休闲的功效。
艺术能给人以身心愉悦的满足，《论语·述而》上曾记载：“子在齐闻韶，三月不知肉味，曰：不图为乐之至于斯也。
”艺术欣赏竟能解优消愁，开阔胸怀，以至于让孔子把物质享受抛在一边，“三月不知肉味”。
清代画家董棨曾说“我家贫而境苦，唯此腕底风情，陶然自得。
内可以乐志，外可以养身，非外境之所可夺也。
”②当审美主体沉浸于艺术天地之时，心灵得到某种慰籍，舒心快意之感便随之而生。
审美时得到愉悦的心灵便生幸福快乐之意，甚至萌生超逾人生悲剧之境的勇气和力量。
法国著名画家奥古斯特·雷诺阿也曾说“要是画画不使我感到乐趣，请相信我是绝不会去画的。
”事实上任何一个①① 曹植《太平御览》卷七百五十一，转引自（唐）张彦远著，《历代名画记》，北京：人民美术出版社，1983，3②② 董棨《养素居画学钩深》转引自杨大年编著，《中国历代画论采英》，南京：江苏教育出版社，2005，7-8. 油画《父亲》罗中立有作为的艺术家，无不是因为热爱艺术才创造出优秀的艺术品来。
对于欣赏者来说，无不是因为能带给他们韵律美、节奏美、流动美、线条美、动态美、宁静美等愉悦的情绪情感，能从中获得审美乐趣，让身心得到放松（见图《拾海贝的希腊女子》）。
因此，娱乐是艺术创作者和欣赏者共有的情感和精神的宣泄，是一种身心的愉悦，这种愉悦并不一定要使我们发笑。
艺术中的丑、荒诞和悲剧成分所带给我们的并非笑料，而是一种高层次的共鸣，一种思想的碰撞和情感的共鸣，这种共鸣同样使我们身心愉悦，显然也是艺术娱乐功能的重要体现。
五、组织功能组织功能是指某些艺术品能让欣赏者从中获得观念与情感上的认同，从而走到一起为某种共同的目标而奋斗。
孔子阐述艺术的“兴、观、群、怨”的四大功能中，其中“群”便是艺术的组织作用。
优秀的艺术品能激发人们情感的共鸣——思想情感的沟通，群体价值目标的认同，这就起到了欣赏者团结、行动的组织作用。
贝多芬在精神和物质极度匮乏的时期创作的《第九交响曲》以磅礴的气势号召全世界人们团结起来通过斗争取得胜利。