我国现行学校教育制度的改革
05第四章 教育制度(60)
一是纵向划分的学校系统——双轨学制（西欧） 二是横向划分的学校阶段——单轨学制（美国）
（一）双轨学制
1.欧洲现代教育的双轨学制： 一轨自上而下，其结构是——大学、中学 一轨自下而上，其结构是——小学及其后的职 业学校。 2.后来的演变 一轨是文法中学、国立中学和文科中学 一轨是现代中学、市立中等学校和初级中学
（二）单轨学制 小学、中学、大学 美国 多种分段：六三三、五三四、四四四 很多国家采用，包括我国 原因在于它有利于逐级普及，对于普及初等教 育、初中教育、高中教育都有重要作用。
（三）分支型学制 沙皇俄国时代的学制属于欧洲双轨学制。 十月革命后苏联制定了单轨的社会主义劳动学 校系统；在发展过程中恢复了文科中学的某些 传统和职业教育的做法，单轨和双轨相结合。
一、我国现行学校教育制度的演变
二、我国现行学校教育制度的形态 三、我国现行学校教育制度的改革
一、我国现行学校教育制度的演变
我国现代学制的建立是从清末开始的。1840年 鸦片战争后，帝国主义列强的疯狂侵略和国内 资本主义势力的兴起，迫使清朝政府不得不对 延续了几千年的封建教育制度进行改革。于是 “废科举，兴学校”，改革教育，制定现代学 制。
加强学校与社区的结合，重新调整和配置教育资源；
由重视人的“受教育权”转向重视人的“学习权”，确立学习者 的主体地位；
改变教育管理，实现学习这受教育和学习的自律性。
终身教育的特点
以人为本，突出学习者的主体性价值和选择； 以学习化社会为基础，突出“学习”的意义；
教育改革的重点要放在构架终身学习的社会。
我国教育体制深化改革的措施
我国教育体制深化改革的措施教育是国家发展的基石，关乎民族的未来和希望。
随着时代的变迁和社会的发展，我国教育体制改革的重要性日益凸显。
为了适应新的形势和需求，推动教育事业的高质量发展，一系列深化改革的措施正逐步推进。
优化教育资源配置是教育体制改革的重要一环。
在我国，地区之间、城乡之间教育资源的不均衡问题仍然存在。
为了改变这一状况，政府应加大对教育资源薄弱地区的投入，特别是在基础设施建设、师资配备等方面。
通过改善农村和贫困地区学校的硬件设施，如修建教学楼、实验室、图书馆等，为学生提供良好的学习环境。
同时，建立健全教师流动机制，鼓励优秀教师到偏远地区和农村学校任教，提高当地的教育教学水平。
此外，利用现代信息技术，搭建教育资源共享平台，让优质的教育资源能够惠及更多的学生。
课程与教学方法的改革也是关键所在。
传统的教育模式注重知识的传授，而忽视了学生能力和素质的培养。
如今，应推动课程的多元化和个性化，开设更多实践课程、选修课程，满足不同学生的兴趣和发展需求。
在教学方法上，鼓励教师采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习积极性和主动性。
培养学生的创新思维和实践能力，不再局限于死记硬背和应试技巧。
例如，在课堂上设置小组讨论、项目研究等活动，让学生在合作中学习，提高解决问题的能力。
评价体系的改革对于教育体制的深化改革至关重要。
当前的考试评价制度过于强调分数，给学生带来了沉重的压力。
应建立多元化的评价体系，综合考虑学生的学业成绩、综合素质、创新能力等。
减少单纯以考试成绩为唯一标准的评价方式，增加对学生品德、艺术修养、社会实践等方面的评价。
同时，改革高考制度，探索更加科学、公平的招生录取机制，为学生提供更多的发展机会和选择空间。
加强职业教育也是教育体制改革的重要方向。
长期以来，职业教育在我国教育体系中的地位相对较低，发展不够充分。
为了适应经济社会发展对各类技能人才的需求，应大力发展职业教育，提高职业教育的质量和吸引力。
简述我国现行学制改革的趋势。
简述我国现行学制改革的趋势。
近年来，随着社会发展的迅速，我国大力发展教育事业，许多地区都在推行学制改革，着力提升教育素质，促进教育发展。
现行学制改革的趋势是以社会主义市场经济为依托的，以培养高素质创新，复合型人才为核心，以建立高素质全面发展教育体系为目标，促进学校改革创新。
一、推动学校改革创新在现行学制改革的趋势中，国家为推动学校改革创新而采取了有力措施。
其一，鼓励学校探究灵活的改革创新模式，扩大课程改革的参与范围，推进中小学综合性实验学校的建设，活跃学校改革创新的氛围。
其二，构建多元化的素质教育评价体系，加强学校的质量监控，完善实验教学设施，使学校改革创新更加有力有效。
其三，支持学校开展多种创新实践，促进创新社会实践活动，增强学生综合素质，激发学习兴趣，提高学生综合素质。
二、完善义务教育制度在义务教育制度的改革中，政府采取了多项有力措施。
其一，重视加强义务教育资源开发，改进学前教育机构的建设，加大对学校的经费支持，完善教师队伍，提供良好的教学条件，保障义务教育质量。
其二，大力推动学生参与中小学义务教育，拓宽学生受教育的机会，开展义务教育专项计划，支持特殊学生接受教育。
其三，实施专家指导员制度，开展各种体育、文艺、技能等专业活动，促进学生社会实践，培养学生的综合能力。
三、加强职业教育改革现行学制改革的趋势在加强职业教育方面也取得了重要成效。
其一，建立完善职业教育体系，把握职业教育改革的主动权，根据社会发展需要，积极改进职业教育内容，增强职业教育的实用性。
其二，加大职业教育的支持力度，明确职业教育的发展目标，加强职业教育的管理，营造良好的职业教育环境。
其三，重视加强职业教育的考试和评价，引入各类职业教育考试，考核学生的技能、素质和能力，培养高技能、高素质的职业性人才。
综上所述，现行学制改革的趋势是以社会主义市场经济为依托，以培养高素质创新，复合型人才为核心，以建立高素质全面发展教育体系为目标，促进学校改革创新。
简述我国现行教育制度的改革趋势
简述我国现行教育制度的改革趋势随着时代的发展和社会的进步，我国的教育制度也在不断改革和完善。
为了适应经济社会发展的需求，提高人才培养质量，我国现行教育制度的改革正朝着以下几个方向发展。
一、注重素质教育我国教育制度的改革趋势之一是注重素质教育。
过去，教育体系更加注重学生的知识学习，而忽视了学生的综合素质培养。
现在，随着社会对综合素质的需求增加，教育制度开始注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
教育课程也开始注重培养学生的文化素养、人文精神和社会责任感。
二、推进教育公平教育公平一直是我国教育制度改革的重要目标之一。
为了实现教育公平，我国在教育资源的配置上进行了一系列改革。
一方面，加大对农村地区和贫困地区的教育扶持力度，提供更多的教育资源和优质教育服务；另一方面，加强城乡教育一体化，消除城乡教育差距。
此外，我国还推进了学校分类管理和多样化评价方式的改革，以确保每个学生都有平等的受教育机会。
三、推动创新教育我国教育制度的改革还在积极推动创新教育。
创新教育是培养学生创新能力和创新精神的教育方式。
为了实现这一目标，我国教育制度开始注重培养学生的创造思维和创新能力。
教育课程更加注重培养学生的实践能力和动手能力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
此外，我国还加强了科技教育和信息技术教育，为学生提供更多与时代发展相关的知识和技能。
四、强调终身教育终身教育是指人们在不同阶段都能够接受教育和培训的理念。
我国教育制度的改革也开始强调终身教育。
为了实现这一目标，我国教育制度开始推行学历教育与职业培训相结合的模式，鼓励成年人参加职业培训和继续教育。
此外，我国还加大了对职业教育和技术培训的支持力度，提供更多的培训资源和机会，帮助人们不断提升自己的技能和素质。
总结起来，我国现行教育制度的改革趋势是注重素质教育、推进教育公平、推动创新教育和强调终身教育。
这些改革的目标是为了提高教育质量，促进人才培养，适应经济社会发展的需要。
简述我国现行教育制度的改革趋势
简述我国现行教育制度的改革趋势
简述我国现行教育制度的改革趋势
近年来，我国教育制度改革取得了良好的进展，推动了教育改革的步伐不断加快。
主要表现在以下几个方面：
一是发展素质教育，实施素质教育评价制度。
我国把素质教育当作发展教育的重要内容，在教学中注重学生学习能力的培养，加强学生良好的学习习惯，以及丰富学生自身的兴趣爱好，提高学生的综合素质水平。
二是加快教育技术改革，使教育更加科学与现代化。
我国大力发展信息技术，现已在各级教育中投入大量资金，引进先进的教育设备，极大提高了教学质量，使教育更加科学与现代化。
三是推行多样化教育，拓宽学生学习途径。
我国推行多样化教育，开设各类学分制课程，开展民办教育，开设网络教育，拓宽了学生的学习途径，使更多学生能够受到良好的教育。
以上是我国现行教育制度改革趋势的简述，虽然目前教育已经取得了较大的进步，但未来仍将推进教育改革，努力推动我国教育更上一个台阶。
中国学校教育制度的变革趋势
中国学校教育制度的变革趋势摘要：当前，我国学校教育制度呈现出新的发展态势：学校教育与社会的联系更为密切；儿童入学年龄提前，义务教育的年限不断延长；学制的弹性化、开放性特征日趋明显；普通教育和职业教育的一体化趋势日益增强；现代学制逐渐朝着终身化的方向发展。
关键词：学校教育制度；义务教育；学制；一体化；终身化学校教育制度是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统。
它规定了学校的性质、培养目标、教育任务、入学条件、修业年限、就业方向以及它们之间的相互衔接关系。
它包括有关学校性质的制度、招生制度、学位认证制度、专业设置制度、就业制度、考核制度等。
学校教育制度是制度化程度最高的教育形式。
班级授课制是现代学校教育制度的核心。
学校教育制度是伴随着学校产生而逐渐形成和发展起来的，是社会经济、政治和文化发展的综合产物。
当今时代，随着经济转轨和社会转型，社会的各个方面都经历着持续而深刻的变革，教育领域亦是如此。
目前，学校教育正朝着现代化、国际化、开放性和标准化方向发展，当代中国的学校教育制度必须顺应这一潮流，作出变化和调整，以适应个体发展和社会进步的需求。
一、学校教育与社会的联系更为密切教育具有社会功能，服务社会是教育的重要职能。
教育通过为社会培养各种人才，进而推动社会发展，这是教育作用于社会最基本的表征。
教育对社会所起的作用与社会对教育的需求密切相关。
在古代社会，由于剥削阶级垄断教育使得受教育只是少数人的专利，教育目的也主要局限在政治范畴，社会经济、文化和科技的发展对教育的需求相对较低，学校教育与社会的联系并不紧密。
历史发展到近代社会，学校教育与社会的联系空前加强。
机器大生产的普遍化，迫切需要相应的技术工人和熟练劳动者，这使得接受教育成为个体的必需，成为每一个人必须承担的义务，教育成为社会公共事业的有机组成部分之一。
在现代社会，“社会生产、经济、科学、技术的发展与教育的关系日益加强和加深，教育逐渐成为社会发展的战略要点”[]，教育与社会的关联更加紧密。
你认为我国现行的学校教育制度应改革哪些方面
你认为我国现行的学校教育制度应改革哪些方面？怎样改？
防城港教育本13 裴铁兵
中国的学校教育改革应该根据中国的国情,即不能向西方发达国家照抄照搬,也不能墨守陈规,小打小闹,脱离中国的实际而应付差事,走走形式而已。
近两年，中国素质教育的口号喊的很响，但收效甚微，其原因是：没有从根本上解决问题。
中国现行的教育太死板，学生死抠书本，缺乏灵活性。
我认为，要想把素质教育落到实处，学制和教学内容必须改革，高考的制度必须彻底改革。
一是学制必须缩短。
取消小学到初中的界线，改为初级文化学校，学制为7年。
高中改为高级文化学校。
二是教学内容必须压缩。
现行小学到初中由9年完成的课程压缩到7年，在全国统一初级学校的教材。
学习课程的面可以广些，但内容必须简明扼要，抓住重点。
三是在各类学校中设立科研班，组织那些有头脑、善发明的学生进行小发明、小改革、小创新的科研活动，提高学生的思维创造能力。
我国现行学校教育制度的演变
我国现行学校教育制度的演变我国的学校教育制度经历了长期演变和发展。
从古代的私塾制度到现代的义务教育制度，教育始终扮演着重要的角色，关系到国家和社会的发展进步。
以下将详细介绍我国现行学校教育制度的演变。
一、私塾制度私塾制度是我国教育制度的起始形式。
从古代开始，私塾就是人们接受教育的主要场所。
这些私塾通常由一位老师在自己的家中教授一些基本的文化知识，如经典、字课、算术等。
私塾的教育内容主要是传统的文化和价值观念，学生数量较少，只有家族中的子弟可以参与。
二、官学制度宋朝时期，官学制度逐渐形成。
官学是由政府设立和管理的学校，旨在培养人才为政府服务。
官学的发展不仅拓宽了教育的范围，还形成了一系列的教育制度和规范。
在明清时期，官学制度进一步完善，分为国子监、府学等级别，招生范围逐渐扩大，教学内容也更加多样化。
三、现代学校制度19世纪末20世纪初，中国开始接受西方的近代教育制度。
清朝末年和民国时期，许多国内学者和留学生返国，推动了现代学校制度的建立。
先进的西方学校制度和教育理念进入中国，为我国教育的提供了重要的借鉴。
在新中国成立后，我国教育制度得到了进一步的和发展。
在1950年代，我国开始实施义务教育制度，推动全民受教育的目标。
这一制度使得教育资源得到更加公平地分配，大大提高了我国人民的受教育水平。
1978年，我国启动了开放的进程，教育领域也随之发生了巨大变化。
教育发展的重要方针是发展社会主义教育事业，全面提高人的素质和能力。
随后推行的措施包括取消高考加分项目、推行分层次教育、鼓励创新等，大大拓宽了学生的选择空间和学习途径。
近年来，随着社会经济的快速发展和人们对教育质量的要求不断提高，我国教育制度也在不断调整和优化。
国家相继出台了《义务教育法》、《高等教育法》等法律法规，推动教育的公平和公正。
同时，加强职业教育、提倡素质教育等也成为当前教育的重要方向。
通过对我国现行学校教育制度的演变的描述，可以看出，教育制度在不同历史时期受到各种因素的影响和推动，逐渐发展壮大。
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我国现行学校教育制度的改革
改革开放以来，我国教育随着社会的发展而不断改革，其中最重要的就是与教育制度密切相关的教育体制改革。
1999年1月13日国务院批准的《面向21世纪教育振兴行动计划》，是在《中国教育改革和发展纲要》的基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。
根据我国教育改革的实际情况，我国现行学制还需要继续改革，以适应社会发展对教育的要求。
（一）适度发展学前教育
（二）完全普及义务教育
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
（三）继续调整中等教育结构
（四）大力发展高等教育。