社会学概论第一讲绪论

及泰 素国 食的 节宗 教 信 仰
社会学敏锐的洞察
常识不能对宗教仪式做出解释； 社会学家涂尔干的宗教理论做出了敏锐洞察。 首先要转变思维方式，抛却两点鲜明的立场：你信仰它 或你不相信它。 然后必须接受社会学的立场：“理解宗教的关键不是它 的信条而是信徒所表演的宗教仪式。” 常识认为宗教信条先于宗教仪式，而社会学：履行宗教 仪式才产生正确的神圣的宗教信仰。 宗教仪式所具有的潜在功能：能够在团体成员之间形成 凝聚力。从宗教信仰转移，确认了社会赖以存在的机 制—归属于一个团体的情感回报。
社会学的知识、方法与视角，帮助我们更理性地更清楚地 做出各种抉择。
c.理解你自己
社会学视角可以作为一种工具，帮助解释与理解我们的生
活。当知道我们的前程、机会，幸福感、挫折感都主要是 一种外在于我们的力量决定之时，这是一盆冷水，也是一 剂良药。
一、何谓社会及社会学?
社会不是单个个人的堆积或简单相加，是人们相互交往的产物， 是全部社会关系的总和。
二、社会学思维--社会学想象力
“自如地跳出个人情境的即时性，同时又能够 将事情放在一个更广泛的背景上来加以考虑。”
——C. Wright Mills
米尔斯(1916-1962)
社会学的想像力使我们能够抓住历史与我们的经历，以及 在社会中两者之间的关系。这是它的任务，是它的承诺„„这 种想像力的第一个果实：即仅仅通过将其自身置于他所在的历 史时期中，一个人就可以理解他们自己的经历、就可以估计自 己的命运；仅仅通过他身边的所有的人，一个人就可以知道他 自己的生活机会（1967）。 ——赖特•米尔斯
问题：发挥社会学想象力， 从喝咖啡现象中能发现 什么？
1.象征意义和社会仪式； 2.对待喝咖啡、喝酒、吸 毒的态度； 3.卷入遍及世界的一种复 杂的社会与经济联系； 4.咖啡也有可能成为一种 政治； 5.对以往社会和经济发展 过程的推定。
三、社会学知识与常识
（社会学仅仅是生活常识吗？）
社会学家经常发现 一些与人们常识不 符的知识？
四、社会学的基本假设
假设一：人的行为和思想受到社会的影响； - -人是社会的产物 - -从出生开始即开始了社会关系 - -透过行为规范与价值观的模塑，与人互动 - -社会就像一个存在于个人之外但钳制个人行为和思想的 物体，限制了个人但却也没感受到它的存在。 假设二：社会与制度是人所创造，也可被人改变。 --人类组织社会以维系生存 --个人不会被社会完全操控 --透过对既有社会制度与环境的理解，有意识地与既有的 社会制度或社会关系与现象周旋，创造性地改变社会既定的 运作方式。
二、选用教材
郑杭生主编：《社会学概
论新修》（第四版），中
国人民大学出版社，2013 年出版；普通高等教育
“十五”国家级规划教材，
北京市高等教育精品教材 立项项目，21世纪社会学 系列教材；ISBN：7-30004349-6/C.200。
三、主要参考书目（1）
[美]戴维·波普诺：《社会学》（第十版），中国人民大 学出版社，1999年。 [美]伊恩·罗伯逊：《社会学》（上、下），商务印书馆， 1990年。
五、本课程考试范围和要求
平时表现占 30% 。其中出勤与课堂表现 10% ，课程小论
文占20%（挑选感兴趣的社会热点问题）。
期末考试占 70% 。考试采用百分制闭卷考试，题型主要 有名词解释、简答题、材料分析题和论述题。
六、教材逻辑架构
第一编 社会运行概述（讲解） --研究对象；社会运行的物质基础；社会系统；社会文化 第二编 微观分析（讲解） --社会化与个体化；社会互动；社会网络；社会群体；家庭婚 姻与社会性别 第三编 宏观分析（讲解） --10 社会组织 11 社区 12 社会制度 13 社会分层与社会流动 14 社会变迁与社会现代化15城市化16集体行为与社会运动 第四编 社会运行与社会建设（自学与讲解） --16社会问题18社会控制 19社会政策与社会建设 第五章 研究方法（自学）
本学期主要教学内容
第一编 社会运行概述
第1章 社会学的研究对象
第2章 运行的物质基础 第3章 社会系统 第4章 文化与社会运行 第二编 社会运行的微观分析 第5章 社会化与个体化 第6章 社会互动 第7章 社会网络与群体 第8章家庭婚姻与社会性别
第三编 社会运行的宏观分析 第9章 社区 第10章 社会制度 第11章社会分层与社会流动 第12章社会变迁与现代化
五、社会学关心的议题
人生活在社会里，对生活空间与环境的了解自然不可忽视 - -人与人之间如何互动?关系为何? -- 社会如何塑造人? - -团体与组织如何形成? - -个人为何要遵守道德规范? - -大众传媒对社会的影响为何? 人是社会的产物，我们的行为从出生到生命终结，皆受到社 会文化的影响。
社会学家花很多的 钱去发现一些尽人 皆知的东西？
社会学与常识的关系
常识所建立的知识往往不可靠；
社会学家必须检验及分析每一份他们所使用的资料。
社会学家并不接受人云亦云的常识，为了了解社会现象 之间的关系，社会学采用的是科学研究的方法。
就算有些结论看起来就是常识，但是它们跟常识的本质 差异就是，结论经过了检验。
社 会 学 概 论
“社会学，学社会，学会社！”
“学一点知识，识一群朋友，懂一些道理。”
授课人：张小红
人文与社会科学学院
一、课程简介
《社会学概论》是社会学专业的学科基础课，是整个社会 学专业课程体系中的入门课程。
《社会学概论》也是新闻学、管理学、政治学等相关学科
的专业基础课之一。 非社会学专业的学生学习本课程，一方面可以丰富自身的 知识构成；另一方面，通过参照对比和融会贯通，也有利 于对本专业知识的理解和掌握。
二、社会学思维--社会学想象力
“自如地跳出个人情境的即时性，同时又能够 将事情放在一个更广泛的背景上来加以考虑。”
——C. Wright Mills
米尔斯(1916-1962)
社会学想象力是一种心智品质，这种品质可以帮助人们利 用信息增进理性，从而使他们看清世事。 社会学想象力需要超越个人经验与观察，进一步了解更宽 广的公众议题。一些看起来是个体的事情，当把它放到社会 背景去的时候，却成为社会现象。 --以喝咖啡为例
社会的本质只能在人与人的关系、个人与整体的关系中去寻找。
社会学 : 社会学是对人类社会和社会互动进行系统、客观研究 的一门学科。（美．波普诺） 教材定义：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机 制的综合性具体社会科学。（简称社会运行论） 社会学的基本问题：个人与社会的关系问题。
仅以个人的经验和常识判断下列说法的对错。
1、同病相怜 2、秉性难移 3、金钱买不到幸福
4、爱情是盲目的
社会学的回答
1、同病相怜 是。可怜的人们似乎可以从集体中受益，迪尔凯姆的研究表 明，人们经常和别人紧密联系可以减少自杀的可能性。 2、秉性难移 非。社会学的研究发现，“人类本性”的许多行动是从别人 那里学来的，因此也都是可以改变的。 3、金钱买不到幸福 非。美国一项研究报告指出，与年收入在一万以下的 29% 的 人相比，年收入在两万以上的 46% 的人说，他们“非常幸 福”。 4、爱情是盲目的 非。尽管你可能认为爱神的箭是无的放矢的，可大多数同一 种族，同一宗教。同一社会阶层之间的同龄人往往结为夫 妻。
六、社会学研究的特点
2、研究范围的广泛性 社会学的研究范围十分广泛，涉及社会生活的各个方面。 在一切社会科学中，恐怕没有任何一门学科象社会学这 样，不仅广泛地与几乎每一门社会科学甚至自然科学相 结合，形成一系列的分支社会学，如： 城市社会学、农村社会学、发展社会学、经济社会学、 政治社会学、法律社会学、宗教社会学、民族社会学、 人口社会学、文化社会学、知识社会学、科学社会学、 教育社会学、文艺社会学、语言社会学、体育社会学、 军事社会学、医学社会学、化学社会学等。 还能根据社会科学研究中的一切薄弱环节和空白点，产 生难以尽数的分支社会学，如：闲暇社会学、情境社会 学、住宅社会学、劳动社会学、旅游社会学、消费社会 学、性社会学等。
六、社会学研究的特点
3、研究方法的科学性
-- 采取客观的科学态度和科学的研究方法来研究人类的 社会，从经验中改善现况并预测未来的人类之社会行为 与社会关系；
-- 研究社会日常生活现象中背后的影响因素，但并不将 这些现象视为理所当然，而是追根究底探讨其形成的原 因和影响。
六、社会学研究的特点
1、研究目的的实用性； 社会学是一门离人们的社会生活最近，并且直接服务于现实 社会生活的科学。社会学的实用性在理论上体现为应用社会 学的蓬勃发展。 社会学研究的课题往往是现实社会生活中最迫切需要解决的 问题。如我国的城市新贫困问题，下岗、失业和再就业问题， 社会保障问题，农民工问题、城镇化问题，等等。 社会学的直接目的，就是要通过科学的实证研究，描述具体 社会现象和社会问题，分析它们形成的原因，预测它们的发 展趋势，提出相应的解决办法、措施和建议。
四、社会学学习方法
1.理论联系实际。社会学所探讨的主要问题都具有很强的现 实性，在掌握社会学基本理论的基础上达到对社会现象与 基本事实的深刻理解和透彻把握。 2.系统学习与重点学习相结合。社会学涉及的知识点较多， 覆盖面广，需要在系统学习的基础上，学会抓重点，做到 系统学习与重点学习相结合。
3.要注意各章节之间的逻辑架构。社会学的知识综合性较强， 各章节之间并不是截然分开的，而是具有内在联系的。在 学习时一定要理清线索，做到融会贯通。
人类行为由社会和社会环境塑造
自杀肯定是个人决定的结果，即一个人得出了生命继续下 去些社会环境下的人群中，这种个人决定却表现出了 更多的共同点。自杀率的各种差异显示，自杀与一些特殊 群体、地区和时间有密切联系——可以说，每一种类型都 被放在自杀中“安排”了一定的配额。 从这一事实显示出，自杀不仅是个人的而且是社会的事实， 即该行为受到了一个人周围的社会环境的强烈影响。 主要结论：人类行为部分是由社会环境塑造的——家庭、 组织、社区、种族、社团和历史时代——而他们自己正是 身列其中。