2020年出题思路
2020高考语文阅读解题思路
2020高考语文阅读解题思路语文看似不难，但是想要拿到高分却也不容易，掌握一些的答题模板会让学生做题起来更加的顺利而且容易拿到高分。
接下来是小编为大家整理的2020高考语文阅读解题思路，希望大家喜欢!2020高考语文阅读解题思路一高中文修辞类的答题模式1.描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式：不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
2.结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式：不能。
因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……3.修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
答题格式：强调了+对象+特性7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。
嘉兴市2020年中考《语文》命题思路与导向
立足价值引领指向思维发展——2020 年嘉兴市中考语文命题思路与导向2020 年浙江省初中毕业生学业水平考试嘉兴语文试卷以《全日制义务教育语文课程标准(2011 年版)》和统编语文教材理念为依据，以教育部 2019 年《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》文件精神为指导，在落实语文学科核心素养方面作了积极而大胆的探索，试卷结构和试题形式在 2019 年基础上，继承中有所发展，稳定中有所创新。
以情境任务为试题的主要载体，围绕内在联系的综合性问题或任务，考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，突出试题的综合性、开放性和应用性。
一、立足价值引领，弘扬传统文化、革命文化，厚植家国情怀。
2020 年嘉兴中考语文试卷延续去年“南湖游学”主题合一的风格，但又有新突破。
在材料选择上，把社会发展、时代热点、学生生活与语文学科内容紧密结合起来，以“迎接建党100 周年”为基点，以“信仰与力量·传承与前行”为主题开展系列语文学习活动，可以说，又是一次借助笔端献礼建党百年的研学行动；分“探寻精神之源”“触摸时代脉搏“汲取经典智慧”“感悟家国情怀”“表达理性思考”五个专题进行考查。
五大专题与主题一脉相承，一气呵成。
打开试卷，犹如坐上了一列通向未来的高铁，沿着建党百年辉煌的足迹，探寻精神的源头，紧握时代的脉搏，思考未来的发展。
如专题一“探寻精神之源”从“见证奇迹”“传承精神”“领略诗韵”三方面引导学生重温建党百年的辉煌历程及取得的奇迹，在古诗文中探寻并传承“红船精神”的精神之源，使学生理解“红船精神”与中华民族精神一脉相承，并从古人为国家忧虑的历史中汲取精神养料。
整份试卷关注情感态度价值观目标的渗透与引领，体现语文学科在立德树人方面的特殊使命，注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的价值观。
选用的语言材料具有时代性、典型性和多样性，既重视优秀传统文化材料的选用，又重视弘扬时代精神的时文，让学生既能体会中华传统文化的持久魅力，更好地树立文化自信，又能立足现实、观照现实，思考未来。
浙江省2020年7月新高考语文命题思路与试题评析
浙江省2020年7月新高考选考科目命题思路语文语文学科组2020年浙江省高考语文试题命制的总体思路为“稳定”“提升”。
“稳定”指试卷题型结构、难度系数、命制风格等方面与2019年保持一致，给受疫情影响的考生提供熟悉的“界面”；“提升”指在核心价值、学科素养、关键能力和必备知识等考查内容上科学提升语文命题的质量，进一步加强高考的选才功能和教学引导作用。
今年语文高考命题高度重视落实立德树人根本任务。
比如“长征五号B运载火箭取得最后胜利”“打赢脱贫攻坚战”“浙江诗路文化带”“青铜器”等等，所选语料能发挥坚定学生理想信念的积极作用，实现语文高考的育人功能。
今年语文高考命题关注抗疫防疫的题材，体现出语文学科“文道合一”的鲜明特点。
语用题选取两组有关疫情防控宣传的图片，宣传“万众一心、同舟共济”的磅礴力量。
古诗鉴赏联系了今年抗疫期间比较流行的“山川异域，风月同天”的语句，品鉴王昌龄《送柴侍御》“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”“翻新脱妙”之处，肯定了积极乐观的心态。
今年的语文高考命题适应新时代新要求，充分吸收《普通高中语文课程标准》（2017年版）关于学科核心素养的内容精髓，从阅读、表达两个关键能力进行总体设计，分类、分层呈现。
文学类文本阅读紧扣“艰难时势”和“心灵修复”主题，要求学生能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。
作文题要求考生“在不断变化的现实生活中”进行体验与思考，围绕“人生的坐标”，文章写作有多个思考维度，如“定位与错位”“预期与落差”“角色与使命”等等。
还可以深度思辨，展开论述，如“定位的错位”“错位的定位”等等。
既可以写“心理预期与现实落差”，也可写“人生自我定位与社会要求的错位”，还可写如何处理“个人与家庭、社会的关系”等。
当然，不仅可以写个人与家庭、社会的关系“怎么处理”，更可以深入地写“为什么要这么处理”“有没有其他的处理方式”等等。
今年的语文高考命题重视在考生个体体验、社会生活、学科认知等具体情境中考查学生。
2020年华数杯c题思路
2020年华数杯c题思路【原创实用版】目录1.2020 年华数杯 C 题概述2.题目分析a) 问题一分析b) 问题二分析c) 问题三分析d) 问题四分析3.思路解析a) 基于满分为 100 的基础上筛选出异常值并进行平滑处理b) 对各因素进行无量纲化和卡方检验c) 利用熵权法取熵值并进行 0-1 缩放d) 基于卡方值和熵权值进行综合分析4.结论正文一、2020 年华数杯 C 题概述2020 年华数杯 C 题是一道关于数据分析和建模的题目，要求参赛者根据给定的数据，分析并解决一系列问题。
题目涉及多个方面，包括异常值处理、影响因素分析等。
二、题目分析1.问题一：异常值处理题目中提到，在 a1 到 a8 中存在异常值。
为了处理这些异常值，我们可以将它们筛选出来，并进行平滑处理。
具体方法是将异常值除以 10。
2.问题二：影响因素分析问题二要求分析影响满意度的因素。
我们需要对 a1 到 B17 中的各因素进行无量纲化和卡方检验，并同时进行 0-1 缩放，采用熵权法取熵值。
接着，基于卡方值和熵权值进行综合分析，以找出影响满意度的因素。
3.问题三和问题四：待更由于题目没有提供问题三和问题四的详细信息，因此无法对其进行分析。
三、思路解析1.基于满分为 100 的基础上筛选出异常值并进行平滑处理在处理异常值时，我们可以先计算出所有数据的平均值，然后根据平均值和标准差来筛选异常值。
对于筛选出的异常值，我们可以采用平滑处理方法，如线性插值、多项式插值等，将它们替换为合理的值。
2.对各因素进行无量纲化和卡方检验在分析影响因素时，我们需要先将数据进行无量纲化处理，使其在同一尺度上进行比较。
接着，我们可以使用卡方检验来检验各因素之间是否存在关联。
3.利用熵权法取熵值并进行 0-1 缩放在计算熵值时，我们可以采用熵权法，该方法可以有效地减小数据的不平衡性。
接着，我们可以对熵值进行 0-1 缩放，使其在 [0, 1] 区间内。
2020年中考道德与法治解题思路和答题模板
2020中考道德与法治解题思路和答案模板选择题选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。
（1）一个原则一一先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
（2）四个审查一一①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。
（3）四个不选一一①题肢观点与教材内容不符的不选；②题肢观点片面化或绝对化的不选；③题肢观点与事实不符的不选；④题肢观点正确但与题干无关的不选。
（4）五个排除一一①排除观点本身错误的选项；②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；④排除与题干意思相近、变相重复的选项；⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。
在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
主观题（一）一般思路读题f审题（审设问、审主体、审材料）一联想（教材知识、时政知识）一撰写提纲一答案要点（教材语言、材料语言、时政语言）（二）主观题审题过程要注意“六部曲”a、看：看设问。
看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。
b、抓：抓住材料的关键词，中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、歹U：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值（看分作答）。
（三）主观题答案组织要注意“六个化”a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；序号排列；c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。
备战2020高考语文重点题型解题思路+答题模板(课件)
积累
19、直接抒情：淋漓尽致 20、间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽 得风流）
21、开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置 悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比）， 奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓 不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨 22、过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议 论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不 蔓不枝、条分缕析。
这样看来，语文要想取 得一个不错的成绩也并不 是很难，只要方法得当， 平时多思考答题思路，还 是能做到的。
o2
题型分说
一、论述类文本阅读
解题思维模式,口诀: “一快品、二圈定、三对比”
论述文本阅读做题时先看文章最后右下角的标题（题目往 往是文章的中心论点），了解文章写的大致是什么方向的内容， 然后开始读文章。 第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂，在读的过程中，如 果有个别语句不能够读懂，可以跳过不管，一般来说，个别词 语对整篇的文章理解关系不大。 第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信 文，划出与选项有关的信息。
积累
12、语言描写：言为心声，表现人物性格特点 13、心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实 14、白描：简笔勾勒，简洁准确传神 15、工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动 16、细节描写：A真实精细+B传神鲜明 17、插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加 完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、 补充说明
2020高考数学解题技巧及思路
2020高考数学解题技巧及思路2020高考数学解题技巧及思路掌握数学解题思想是解答数学题时不可缺少的一步，建议同学们在做题型训练之前先了解数学解题思想，掌握解题技巧，并将做过的题目加以划分，以便在高考前一个月集中复习。
六种解题技巧一、三角函数题注意归一公式、诱导公式的正确性(转化成同名同角三角函数时，套用归一公式、诱导公式(奇变、偶不变;符号看象限)时，很容易因为粗心，导致错误!一着不慎，满盘皆输!)。
二、数列题1、证明一个数列是等差(等比)数列时，最后下结论时要写上以谁为首项，谁为公差(公比)的等差(等比)数列;2、最后一问证明不等式成立时，如果一端是常数，另一端是含有n的式子时，一般考虑用放缩法;如果两端都是含n的式子，一般考虑数学归纳法(用数学归纳法时，当n=k+1时，一定利用上n=k时的假设，否则不正确。
利用上假设后，如何把当前的式子转化到目标式子，一般进行适当的放缩，这一点是有难度的。
简洁的方法是，用当前的式子减去目标式子，看符号，得到目标式子，下结论时一定写上综上：由①②得证;3、证明不等式时，有时构造函数，利用函数单调性很简单(所以要有构造函数的意识)。
三、立体几何题1、证明线面位置关系，一般不需要去建系，更简单;2、求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时，最好要建系;3、注意向量所成的角的余弦值(范围)与所求角的余弦值(范围)的关系(符号问题、钝角、锐角问题)。
四、概率问题1、搞清随机试验包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的个数;2、搞清是什么概率模型，套用哪个公式;3、记准均值、方差、标准差公式;4、求概率时，正难则反(根据p1+p2+...+pn=1);5、注意计数时利用列举、树图等基本方法;6、注意放回抽样，不放回抽样;7、注意“零散的”的知识点(茎叶图，频率分布直方图、分层抽样等)在大题中的渗透;8、注意条件概率公式;9、注意平均分组、不完全平均分组问题。
浙江省2020年7月新高考地理命题思路与试题评析
地理地理学科组试卷按照《考试说明》的考核要求、内容分布和题型结构命制，既体现立德树人的根本任务，又满足高校选拔人才的需要，并适度引导中学教学。
试卷保持总体稳定，难度适中。
具有如下特点：一、聚焦核心价值，彰显育人目标试题情境选择体现我国区域发展、共同富裕、民生改善等时代性事例，如试题选择的“地摊经济”情境，关注我国疫情防控取得阶段性胜利后，各地适时提出关心百姓日常生活的创新之举；又如选择浙江省与青海省海西州扶贫协作的成功案例，体现我国全面奔小康、实现共同富裕的时代壮举。
另外，西部大开发对我国中西部地区带来的积极影响，不仅改善了广西等地的生态环境，而且通过产业转型带动了地方经济的发展。
这些时代特色鲜明的试题，有助于学生关心生活、关注时代，培养学生的家国情怀。
二、凸显素养考核，顺应课改方向试题以人地关系为主线，围绕人口、资源、环境和可持续发展，考查考生人地协调观核心素养。
如我国贫困地区的环境承载力、氧化亚氮的增温效应、两极地区海冰面积变化、大气污染和泥石流发生、西江流域输沙量减少等素材，引导考生正确认识人地关系，形成正确的环境观。
试题以不同尺度的区域为载体，既有较大尺度的区域，如青藏高原、欧洲西部等；也有较小尺度的区域，如德国进口天然气，青藏高原某气象测站，通过地图将位置关系、气候要素、天然气管道建设等地理信息与考核问题有机结合。
考查考生立足区域，从中解读和获取有效信息解决地理问题的能力。
试题突出对地理事象成因的分析，意在考查考生的综合思维能力。
如从位置、地形等要素分析比较安阳、南阳的大气污染天气差异；从气温、降水等地理要素变化分析泥石流发生的原因；综合地方农作物种植面积、水利工程建设等分析广西甘蔗总产量快速增长的原因。
试卷通过设计生态环境质量评价、地貌景观识别、气象探空气球观测等，引导学生走进自然、走向社会，提升学生地理实践力。
三、注重能力考核，提倡主题研究试题注重学生地理基本概念、基本事象、基本原理和基本规律的学习和掌握。
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作者：非成败
作品编号：92032155GZ5702241547853215475102
时间：2020.12.13
考试,是完整的教学活动的一个组成部分,是检验教师教得如何,学生学得如何的一种形式,是进一步督促学生巩固所学知识、以求温故知新、融会贯通的一种重要手段。
命题是考试的关键环节。
它不仅关系到能否全面正确地反映教学质量,而且关系到能否把教学引向正确方向。
因此,怎样出好语文试题是广大语文教师十分关心的问题。
一、命题指导思想以大纲、教材为依据小学语文考试多是目标参照性测验,小学语文教学大纲既是我们教学的准绳,又是衡量教学质量的尺
试卷命题思路
本次期末命题以《语文课程标准》为依据，以人教版课标实验教科书三年级下册对学生知识和能力的要求为命题范围，帮助学生梳理本学期的重点，使孩子能展示出一学期的学习收获，做到依“标”扣“本”。
试卷体现人文性、综合性、开放性，全面考察学生的语文素养。
该试卷面向全体学生，以基础知识、基本技能为考查重点，难度比例低，做到面向全体，难易
适度。
试卷共有九道题。
其中第一至第六题是基础知识和积累运用，第七、八题是阅读感悟，第八题是习作展示。
试卷紧扣教材基础知识，紧扣单元主题、课文内容和教材训练重点。
基础知识部分所考查到的生字、词语都是教材中要求会写、必须掌握的；句子的考查尽量选用课文原句，这部分试题比较简单，是学生应当掌握的，是《语文课程标准》中要求的“保底”部分。
课内的考查讲求准确，课外的考查侧重能力
的迁移，有一定的开放性。
阅读感悟中多有体现：联系上下文，理解词语；如果要你画虾，你会怎样把虾画活呢？习作题目：自己编写一个有趣的童话故事，有一定的开放性，对全体学生都留有创新的空间。
总之，本次命题不是想给学生“挖坑设陷阱”，而是想给学生“服务搭平台”，全面落实“以学生为本”的课改理念，努力使语文考试成为激励学生热爱学习语文的有效动力，成为评价教师语文教学和学生语文能力的客观工具，成为促进教学相长的有效载体。
作者：非成败
作品编号：92032155GZ5702241547853215475102
时间：2020.12.13。