对于职业决策困难结构的研究综述
大学生职业决策困难研究进展的综述
角度 出发 的 ，而仅仅 因为这个 专业 目前 比较 热 直接相联系的内容主要是在职业进入期。
门 ，或 者单纯根 据家长 的意愿 ，做 出很不成 熟
的选择 。 因此 ，分析大 学生 的职业 决策 困难并
对其进 行干预是非 常必要 的 。本文 总２Ｈ ｌｎ ． ｏｌ ｄ的职业 兴趣 理论 ａ
Ｓｐｒ ｕ ｅ 的职业发展理论认为，在职业决策过程
中出现 的较典型的困难均与职业发展的正常阶段
一
致 ，在职业发展 的不同阶段会相应的产生不同
业选 择过 程 中感到 迷茫 、困惑 ，感到 自己没有 性质的职业 困难。如在职业进入期 ，面临如何选
能力作 出正确 的职业选 择 。有 些学生 的职业 选 择合适的职业 ；在职业巩 固期应主要考虑如何适 择根 本不是从 自己的能力 、兴 趣 、价值取 向等 应和加强 自己的职业素养等等。与职业决策困难
Ｔｙ ｒ Ｂ ｔ蜡 合 Ｂ ｎｕａ ａｌ 和 ｅ ｐ ｏ ｚ ａｄｒ 的自我效能结构理论， 力较低的大学生则会因缺乏竞争力难 以让 自己获
提 出个体在感知成功执行任务能力上存在差异 ， 得专业对 口的职业甚至要被迫选择专业不对 口的
以此来解释在职业决策困难上的个体差异 。依据 职业 ，而且 ，现在社会提供 的就业 岗位使得许多 这 两个 理 论 ，美 国心 理 学 家 Ｔｙ ｒ Ｂ ｔ４ ａｏ 和 ｅ ［ ｌ ｚ］ 大学生被迫选择 了专业不对 口的职业 ，继而影响 在 １８ 年编制职业决策 自我效能感问卷 （Ｄ Ｓ ） 其对职业的决策 。 ９３ ＣＭＥ， 用于测量个人需要成功做出职业决策时的 自信程 度 。量表包括五个部分 ，５ ０个项 目，采用 ｌ 点 ０ 计分。量表具有很好的信度和同时Ｉ效度。Ｂｔ， 生 ｅ ｚ
职业选择中遇到的困难及对策
职业选择中遇到的困难及对策在人们的一生中，职业选择是一个至关重要的决策。
无论是年轻人刚开始职业生涯，还是中年人追求新的职业发展，都会面临各种各样的困难与挑战。
本文将探讨职业选择中常见的困难，并提供一些有效的对策帮助人们克服这些困难。
一、缺乏清晰目标和了解职业选择最常见的困难之一是缺乏清晰目标和了解。
很多人可能知道他们不再满足当前的工作，但他们却不确定自己想要什么。
在这种情况下，良好的自我认知和明确的目标非常重要。
1. 自我认知：首先，应该对自己进行深入思考，并了解自己的兴趣、价值观和技能。
通过自我评估工具、与他人交流并探索不同领域，可以更清楚地认识到自己潜在的优势和倾向。
2. 职业探索：接下来，积极主动地参与各种实践、实习、志愿者项目等以获取更多与职业相关的信息和经验。
同时，也可以通过阅读各种职业指南、参加网络研讨会等扩大知识面。
3. 目标制定：经过充分了解自己和职业领域后，应该制定明确的目标，并为之设定可行的里程碑。
这有助于提供方向感并为职业选择做好准备。
二、担忧和害怕失败在进行职业选择时，许多人会被担忧和害怕失败所困扰。
他们害怕找不到理想的工作、担心变化带来的风险或者对新领域缺乏信心。
1. 风险评估：了解任何决策都伴随着一定风险是重要的。
通过仔细评估潜在风险并制定相应计划，可以减少对未知事物的恐惧感。
2. 失败视为发展机会：将失败看作是发展个人能力与经验的机会，而非终点。
每一个失败都是一次学习机会，在进一步发展个人能力与适应性上起到重要作用。
3. 寻求支持：在面对担忧和害怕时，寻求能够提供支持和鼓励的人是非常必要的。
这可以是朋友、家人或专业咨询师，他们能够给予建议并帮助你保持积极态度。
三、可用信息过多在当今信息爆炸的时代中，我们可以获得大量的职业选择相关信息，但这也可能导致感到困扰。
1. 筛选信息：面对大量信息时，要学会筛选与自己目标相符合且可靠的信息。
重要的是要依据自身需求以及合适性来评估这些信息。
大学生职业决策困难评述
职 业 决策 受 毕 业 生 自身专 业 影 响 。 一 般情 况 下 ， 在 大学 毕 业 生 在 校 期 问 已 经 接 受 了 大 学 为 其 规 划 安 排 好 了的 课 程 教 育． 其符 合 相 关 国 家标 准 ． 为 大 学 生 走 上职 业 岗位 做 好 了充 并 分准 备 ， 利 于 大 学 生 从事 相关 专 业 ， 在其 相关 领 域 有 所 发 有 并 展 乃 至 促 进相 关 专业 的 发展 。 同种 类 、 同程 度 的大 学 专 业 不 不 教 育 直 接 影 响大 学 生 在 走 上 岗 位 前 的 实 际拥 有 的能 力 。毫 无 疑 问 ， 有 较 高 能 力 的 大学 生 有 更 强 的 职 业 竞 争 能力 ， 职 业 拥 在 决 策 上 也有 更 广 的选 择 余 地 ，而 能 力较 低 的大 学 生 则 会 因 缺 乏 竞 争 力 难 以让 自己获 得 专 业 对 口的 职业 甚 至要 被 迫 选 择 专 业 不 对 口的职 业 ， 而 影 响 其对 职业 的 决 策 。 同个 体 性 格 不 继 不 同 ． 力 不 同 ， 好 不 同 ， 且 客 观 的 社 会 需 要 也 更 是 不 尽 相 能 喜 并 同． 比如 ， 有些 大学 生 所 学 习 的 专业 是 就业 冷 门 ， 易就 业 ， 不 或 者 同期 毕业 生 太 多 。 争 压 力 过 大 ， 等 。 竞 等 ２２ 业 心 理 影 响 ．择 大 学毕 业 生 择 业 受 其 择 业 心 理 影 响 。大 学 生 择 业 心 理 是 指 大 学 生 在 就 业 过 程 中 表 现 出来 的 一 般 心 理 特 征 。ｌ在 一 般 ６ 情 况 下 ． 些 大 学 毕业 生会 希 望 寻求 一 个 地 处 经 济 发 达地 区 ， 有 待 遇 优 渥 且有 发 展 前 途 ， 其 “ 面 子 ” Ｔ 作 职业 ； 些 大 学 让 有 的 有 生 则 是 希 望可 以 回到 家 乡 ． 或者 是 到 西 部 地 区 ， 用 所 学 促 使 利 和各 种 专业 竞 赛 活 动 。 是 锻炼 和提 高 大 学生 创 新 能 力 、 研 这 科 能 力 、 调 合 作 能力 的重 要 途 径 。 协 ５加强 ． 创 业 不是 一 时 的激 情 ．而 是 经 过 周 密 系统 计 划 后 的 艰 苦 奋 斗 的 结果 。 在这 个 过 程 中 ， 金 、 术 等 很重 要 ， 资 技 创业 的执 行 力 也 是创 业 成 功 的 关 键 因 素 。 大学 生 在 有一 定 的 资 金保 障 、 当 选 择 好恰 当 的创 业 项 目后 ．执 行 力 的 培 养将 会 大 大 增 加 大 学 生 创 业成 功 的 祛 码 。
职业决策困难结构的研究综述
职业决策困难结构的研究综述职业决策困难(career indecision)是职业心理学中的一个重要课题，自从上世纪60年代研究者开始采用等级评分量表对其进行测量开始，职业决策困难作为一个研究领域不断发展，其中对于职业决策困难构成维度的认识是职业决策困难研究的重点之一，也是此领域其他研究得以展开的前提。
迄今为止，针对职业决策困难结构维度的研究经历了从探索性分析到综合性建构的发展过程，本文拟对此加以阐述，以明晰对其认识。
1 职业决策困难结构研究的两种取向1。
1 经验性对理论建构取向在研究的早期阶段，由于对职业决策困难的认识极为有限，研究者主要通过来自职业咨询和辅导的实践经验和探索性分析来确定职业决策困难的构成维度。
这就是经验性研究取向，这在上世纪80年代占据了绝对主导地位，并涌现出了基于此取向的理论观点，其中Osipow和Cha~rand的观点较具代表性。
Osipow…修订的职业决策量表(The Career Decision Scale，CDS)认为职业决策困难包括决策困难、确定性、步骤问冲突和障碍四个维度。
Chaarand 等人的职业因素调查表(Career Factor Inventory，CFI)则认为构成职业决策困难的维度分别是对职业信息的需求、对自我知识的需要、职业选择焦虑和一般性的犹豫不决。
这种研究取向为增进对职业决策困难的认识起到了极为重要的作用，也为职业决策困难个体的筛选和咨询辅导提供了一定的理论依据。
随着对决策过程研究的不断进展，研究者发现经验性研究易导致职业决策困难成为非理论性结构的结果，这阻碍了对职业决策困难的认识深入。
因此，从上世纪90年代后期开始，研究者从单纯关注职业决策困难的分类转向以决策理论为基础，从决策过程出发建构关于职业决策困难的结构框架，并对其进行检验以确定职业决策困难构成维度，Gati、De Boeck等人的理论观点和测验工具就属于这种研究取向。
Gati和Osipow以决策理论中“理想的职业决策者”模型为基础修订出职业决策困难量表(Career Decision—Mak—ing Questionnaire，CDDQ)对职业决策困难进行了分类，认为职业决策困难由缺乏准备、缺乏信息、不一致信息三个维度构成。
大学生职业决策困难的调查研究(1)解析
通过“职业决策困难问卷”和“我的职业情境量表”调查沈阳地区240名大学生。结果表明：在校大学生总体上处于职业未决状态；存在性别差异；在年级上具有不同的特点，其中二年级是大学生职业决策发展的关键期。
关 键 词：职业决策困难，职业未决，大学生
一、 问题的提出
近年来我国大学生的就业问题日益严峻[1]，原因来自于多方面，比如社会、学校、家庭以及毕业生本身的原因。如果针对大学生本身的原因来进行探讨，现今的大学生大多缺乏对职业和自我的合理认识和定位，对于职业决策和职业选择能力不足，缺乏信息搜集渠道，面对各种就业机会感到迷茫[2]。因此，在职业选择时，很多学生表现出犹豫、不知所措，无法做出明确的职业决策，由此而引起一系列的反应，比如焦虑、挫折感，甚至不敢正视现实、面对未来。这些都是职业决策困难的典型表现。
调查采用不记名方式，当场填写，当场回收。共发放调查问卷240份,实际回收240份。剔除少数无效问卷,共得有效问卷224份,有效回收率为93.3%。实际问卷调查样本构成情况见表1。调查数据的整理与分析采用SPSS 10.0进行处理。
三、调查结果
内容摘通过“职业决策困难问卷”和“我的职业情境量表”调查沈阳地区24名大学生。结果表明：在校大学生总体上
内容摘通过“职业决策困难问卷”和“我的职业情境量表”调查沈阳地区24名大学生。结果表明：在校大学生总体上
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表1 问卷调查样本构成情况（n=224）
年 级
性 别
大一
大二
大三
大四
职业决策困难超级超级有用的
职业决策困难结构的研究综述1 职业决策困难结构研究的两种取向1。
1 经验性对理论建构取向在研究的早期阶段，由于对职业决策困难的认识极为有限，研究者主要通过来自职业咨询和辅导的实践经验和探索性分析来确定职业决策困难的构成维度。
这就是经验性研究取向，这在上世纪80年代占据了绝对主导地位，并涌现出了基于此取向的理论观点，其中Osipow和Cha~rand的观点较具代表性。
Osipow…修订的职业决策量表(The Career Decision Scale，CDS)认为职业决策困难包括决策困难、确定性、步骤间冲突和障碍四个维度。
Chaarand等人的职业因素调查表(Career Factor Inventory，CFI)则认为构成职业决策困难的维度分别是对职业信息的需求、对自我知识的需要、职业选择焦虑和一般性的犹豫不决。
这种研究取向为增进对职业决策困难的认识起到了极为重要的作用，也为职业决策困难个体的筛选和咨询辅导提供了一定的理论依据。
随着对决策过程研究的不断进展，研究者发现经验性研究易导致职业决策困难成为非理论性结构的结果，这阻碍了对职业决策困难的认识深入。
因此，从上世纪90年代后期开始，研究者从单纯关注职业决策困难的分类转向以决策理论为基础，从决策过程出发建构关于职业决策困难的结构框架，并对其进行检验以确定职业决策困难构成维度，Gati、De Boeck等人的理论观点和测验工具就属于这种研究取向。
Gati和Osipow以决策理论中“理想的职业决策者”模型为基础修订出职业决策困难量表(Career Decision Making Questionnaire，CDDQ)对职业决策困难进行了分类，认为职业决策困难由缺乏准备、缺乏信息、不一致信息三个维度构成。
De Boeck 等人以期待效用理论为基础，将选择、目标、各种后果和后果特征这四种决策的基本元素综合考虑，提出了三个职业决策困难维度，它们分别是缺乏信息、价值问题和对后果的不确定。
职业决策困难研究述评
Ｔ ａ ｙ ｌ ａ ｒ＆Ｂ ｅ ｔ ｚ以 Ｃ ｒ ｉ ｔ ｅ ｓ 的职 业成 熟 度 理论 与 Ｂ ａ ｎ ｄ ｕ ｒ ａ的 自我效 能 理 论 为 理论 基 础 ， 于 １ ９ ８ ３年
编制了《 职业 决策 自我效 能量表》（ Ｃ ａ ｒ ｅ ｅ ｒ Ｄ ｅ ｃ ｉ －
ｓ ｉ ｏ ｎ — ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ Ｓ ｅ ｌ ｆ － ｅ ｆ ｆ ｉ ｃ ａ ｃ ｙ Ｓ ｃ ａ ｌ ｅ ， Ｃ Ｄ ＭＳ Ｅ） 。
市场经济的发展与经济的全球化给个体带来 了更多的职业选择 ， 在个体 的一生 中也可能 面对
更 多次 的职业 选 择 。当个体 的职 业决 策不 再 是一 劳 永逸 的行 为 ， 职 业决 策 困难 对 个 体 职业 生 涯 乃 至心理 健康 的影 响力 度也 加大 了 。职业决 策 困难 作 为职 业心 理学 中 的重 要 研 究 领 域 ， 分 析 国 内外
体进行职业决策过程 中最后 “ 敲定” 阶段上 ， 国内 学者彭永新和龙立荣持该种观点 ， 他们认为 ， 个体
在职业 选择 过程 中 （ 进 入 阶段 或 职 业 改变 阶段 ） ， 面 临最 后决 策 时 ， 不 知 道 要从 事 什 么 职 业 或从 几 个职 业 中挑 选 一 个 时 发 生 的 困 难 就 是 职 业 决 策
表； （ ２ ） 职业信息量表 ； （ ３ ） 障碍量表。其中， 职业
认 同量表 含有 １ ８个 项 目， 用来 ’ 狈 ０ 量个 人 对 职业 有
关属性的清晰度和稳定 性 ； 职业信息量表 包含 ４
个项 目， 用 来 测量需 要 获得职 业信 息 的需求 程 度 ； 障 碍量表 包含 ４个 项 目， 用 来 测量 需 要 客 服 达 到 职业 目标 的 障碍状 况 。ＭＶ Ｓ具 有较 高 信效 度 ， 在
职业决策困难研究述评
和清晰度 。 问卷共 １ 个项 目， ９ 分为三个部分 ， 第一部分是职业和专业确 定性量 表 ， ２题 ； 共 第二部分是 职业决策 困难量表 。 １ 题 ； 三部 共 ６道 第 分是一个开放式量表 ， 让被试陈述 自己所关心 、 担忧之事 。第一部 分的 得分高 ， 表明专业或 职业确定性程 度越强 ， 第二 部分得分越 高 ， 明职 表 业决策困难程度越大 ， 两部分呈负相关。 ３３职业决策 自我效能 感量表 （ ａｅｒＤ ｃｓ ｎ ｍ ｉｇＳｌ ｅ ｃｃ － Ｃ ｅ ｅｉｏ— ａ ｎ ｅ－ ｆ ａｙ ｒ ｉ ｋ ｆｉ Ｓａｅ 简称 Ｃ ｃ ， ｌ ＤＭＳ Ｅ） Ｔｙｏ ａｌ ｒ和 Ｂ ｔ（９ ３ 设 计 了 Ｃ ｅｚ １８ ） ＤＭＳ 用于测量 个人成 功做 出职业 Ｅ， 决 策时的 自 信程度 ， 量表的理论基础是 Ｃｉ ｓ １７ ） 该 ｒｅ（９ ８ 的职业成熟度理 ｔ 论 与 Ｂ ｎ ｕａ １８ ） ａ ｄ ｒ（９ ６ 的自我效能理论 。Ｃ ＭＳ Ｄ Ｅ的 内容结构选 自于职业 成熟 度量表中的职业选择能力部分 ， 主要包括 ５个部 分： 准确 的 自我评 价能力 、 收集职业信息 的能力 、 择 目标的能力 、 选 制定未来计划 的能力 、 问题解决 的能力 。 每个部分 １ 道题 ， ５ 题 ， ０ 共 ０ 采用“ 完全没信心一完全 有信心 ” 的利克特式十点记分方式。 国内学 者彭永新和龙立 荣 （Ｏ １对该量 表进行 了修订 ， ２Ｏ ） 最后保 留 了５ 个因素 ，９ 项 目。修订后 的量表具 有较好 的内部 一致性信度 ， ３个 但 重测信度较低 ， 个因素之间的相关 过高 ， 的样本仍需扩 大。 ５ 修订 ３４我的职业情 境量表 （ ｙＶ ｃ ｔｎ ｉ ａｉ ｃ ｅ简称 ＭＶＳ ． Ｍ ｏａｉ ａ Ｓｔ ｔ ｎＳ ａ ， ｏｌ ｕ ｏ ｌ ） 该量表 由美 国心 理学家 Ｈ ｌｎ ， ａ ｅ 和 Ｐ ｗ ｒ １ ８ 编 制 ， ｏａ ｄ Ｄ ｉ ｒ ｌ ｇ ｏｅ 于 ９０ 用 来评估 职业决策 困难 ， 为职业 决策辅导提供诊断服务 。根据理论分析 ， Ｈｌ ｄ ｏ ａ 等假定 职业决策困难是 由以下 因素引起 的 ：职业认 同困难 、 ｌ ｎ 缺 乏关 于工作或训练 的信息 、 环境或个人 的障碍 。 Ｖ 从 以下几个方面对 Ｍ Ｓ 职 业决策 困难进 行测量 ： 职业认 同； ① ②对职业信 息的需要 ； ③做 出选 择 的现实 困难 。 ４职业决策困难的相关研究
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对于职业决策困难结构的研究综述
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论文摘要：有关职业决策困难结构的研究是近年来职业心理学界的一个热点，经历了从经验性研究到理论建构研究、从认知取向向综合取向的过程，文章对近年来针对职业决策困难结构的研究予以回顾和梳理，并在此基础上展望了该课题未来的研究趋势。
论文关键词：职业决策；职业决策困难；职业心理学
职业决策困难(careerindecision)是职业心理学中的一个重要课题，自从上世纪60年代研究者开始采用等级评分量表对其进行测量开始，职业决策困难作为一个研究领域不断发展，其中对于职业决策困难构成维度的认识是职业决策困难研究的重点之一，也是此领域其他研究得以展开的前提。
迄今为止，针对职业决策困难结构维度的研究经历了从探索性分析到综合性建构的发展过程，本文拟对此加以阐述，以明晰对其认识。
1职业决策困难结构研究的两种取向
1.1经验性对理论建构取向
在研究的早期阶段，由于对职业决策困难的认识极为有限，研究者主要通过来自职业咨询和辅导的实践经验和探索性分析来确定职业决策困难的构成维度。
这就是经验性研究取向，这在上世纪80年代占据了绝对主导地位，并涌现出了基于此取向的理论观点，其中Osipow和Cha~rand的观点较具代表性。
Osipow…修订的职业决策量
表(TheCareerDecisionScale，CDS)认为职业决策困难包括决策困难、确定性、步骤问冲突和障碍四个维度。
Chaarand等人的职业因素调查表(CraeerFactorInventory，CFI)则认为构成职业决策困难的维度分别是对职业信息的需求、对自我知识的需要、职业选择焦虑和一般性的犹豫不决。
这种研究取向为增进对职业决策困难的认识起到了极为重要的作用，也为职业决策困难个体的筛选和咨询辅导提供了一定的理论依据。
随着对决策过程研究的不断进展，研究者发现经验性研究易导致职业决策困难成为非理论性结构的结果，这阻碍了对职业决策困难的认识深入。
因此，从上世纪90年代后期开始，研究者从单纯关注职业决策困难的分类转向以决策理论为基础，从决策过程出发建构关于职业决策困难的结构框架，并对其进行检验以确定职业决策困难构成维度，Gati、DeBoeck等人的理论观点和测验工具就属于这种研究取向。
Gati和Osipow以决策理论中“理想的职业决策者”模型为基础修订出职业决策困难量表(CareerDecision—Mak—ingQuestionnaire，CDDQ)对职业决策困难进行了分类，认为职业决策困难由缺乏准备、缺乏信息、不一致信息三个维度构成。
DeBoeck等人以期待效用理论为基础，将选择、目标、各种后果和后果特征这四种决策的基本元素综合考虑，提出了三个职业决策困难维度，它们分别是缺乏信息、价值问题和对后果的不确定。
一直以来，大多数研究者，诸如Osipow、Gati等人，将职业决策困难看作为认知方面的障碍，极少涉及职业决策困难的情感维度，甚至
直到现在，仍然有大量的研究者坚持职业决策困难的认知取向。
但是，已有研究表明情绪障碍，特别是职业选择焦虑是职业决策过程中的现象，也是导致职业决策困难的重要因素之一。
较早将情绪因素整合进职业决策困难研究的是Savickas等人，他将职业决策者根据焦虑水平不同划分为三类：低焦虑决策困难者、中度焦虑决策困难者和高焦虑决策困难者。
Jones等人将情绪因素与果断性结合起来，把职业决策者分成四类：舒适的决策者、舒适的决策困难者、不舒适的决策者和不舒适的决策困难者。
而后，Char-trand 等人继承了Jones的观点，也认为应该将对信息的需求和情感因素结合在一起考虑，把职业决策者分成仅仅关注信息者、仅仅关注情感者、信息和情感都关注者和对信息和情感都不关注者。
目前，更出现了一种新的取向，将个体的认知、情感和人格等多重维度结合起来对职业决策困难进行类型学研究。
Wanberg和Muchinsky将个体的职业决策分成三种类型，他们分别是自信的决策者、自信但缺乏信息者和焦虑型的决策困难者。
Kelly等人则将能力、人格因素加入到判断职业决策困难的研究中去，区分了四类职业决策者，它们分别是良好适应的信息寻求者、神经质的特质型信息寻求者、低能力的信息寻求者和无承诺的外倾者。
可见，对职业决策困难应包含维度的认识已经从最初单一的认知取向、而后的认知一情绪取向逐渐过渡到将认知、情绪、能力、人格等因素整合在一起的综合取向，从而使得对职业决策困难的认识越来越深入和完善。
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2关于职业决策困难的维度构成的研究
针对以往职业决策困难量表存在较多不一致观点的现实，研究者开始对各种针对职业决策困难结构的研究进行整合性分析。
在CDDQ出现以前，研究者大多仅仅关注职业决策困难由哪些因素构成，忽视了职业决策困难各维度之间的关系问题。
Gati等人开创了这方面研究的先河，认为缺乏准备性是职业决策前因素，而信息缺失和不一致信息的缺乏则是个体决策过程中所面对的问题。
DeBoeck等人则认为缺乏信息是职业决策前的因素，价值问题和对后果的不确定是决策过程中的困难。
Kelly等人通过聚类分析对CDS、CFI和CDDQ 进行研究，也将所获得的六种职业决策困难因素进行了归类，认为职业决策困难的构成结构为三个部分，分别作用于决策过程的前、中、后期。
职业决策前的困难问题主要包括信息的缺失(包括对自己、对职业等缺乏认识)、身份混乱(即不能够形成与职业相关的适当人格或不知道如何将自己的人格特点应用于自己的职业当中)和对信息的需要。
在决策过程进行当中，引起决策困难的因素主要为特质性决策困难和选择焦虑，这两个因素抑制了决策过程的顺利实现，它们被称为决策过程阻碍者。
当决策完毕后又将面临另一困难，即与别人看法或他人期待不一致时还要谨慎取舍，以便最终将选择实施，这一因素被称为选择阻碍者。
3未来研究趋势
职业决策困难作为个体在面对职业选择时所出现的暂时性的不能做。