特殊教育教师状况调查问卷
特殊教育学校调查问卷
特殊教育教师调查问卷■您填答问卷的角色是：（您只能以一个角色填答问卷，请在您选定的序号上划“√”）A.学校领导（校级）B.中层领导（主任）C.专职课任教师D.其他＿＿＿＿＿＿＿＿一、个人与工作情况(请在适合您自己情况的选项序号上划“√”)1．您的性别是：□男女2．您从事特殊教育教学工作的时间是：□1—3年□4—10年 11—20年□21—30年□30—40年□41—50年□50年以上3．您现在的学历是：□中师□大专本科□硕士及以上4．你所在学校的的地区是：□城市镇□农村□市郊5．你现在任教的专业和学科是听障□视障□智障语文□数学□其它＿＿＿＿＿＿＿＿6．总体而言，您对目前自己的工作满意程度：□很满意较满意□一般□不满意7．总体而言，您目前感到工作压力程度：□没有轻微□中度□较大□很大8．总体而言，您目前工作中的主要困难：□经济收入低□工作条件差培训机会少□工作任务重□领导不重视□晋升机会少□工作安排不合理□专业能力弱□考核制度不完善□其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9．您对个人专业发展的期望：□成为专家型教师成为科研型教师□成为学校领导□成为名师□没有什么期望□其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、培训绩效评价(请在适合您自己情况的选项序号上划“√”，可以多选)13．你认为对自己最有用的课程是：□师德修养类□教育政策法规类现代教育理论类□课程改革类□教育心理学类□其它：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14．15．您最希望参加的培训类别有：□特教前沿动向、课改动态的培训□提高科研能力的培训提高教学技能、技巧的培训□解决实际问题的培训□掌握教育技术的培训□提高反思能力的培训□提高管理能力的培训□现代教育理论的培训□师德教育培训□教师基本功的培训□特教专业知识的培训□其它：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16．您希望教师培训的形式有：□专家讲座、报告型□与专家研讨互动、交流对话型□观摩名师课堂教学型□案例评析、参与式培训型□教育故事型□同行介绍经验、教学展示、共同研讨型□实地参观考察型□其它：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17．您希望哪些人员担任培训教师：□教育行政部门领导□教科研人员□高校教授、专家□特教名师□经验丰富的一线教师□其它：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18．您认为培训最有效的考核形式是：□检查听课笔记□结合实践撰写论文□卷面考试□撰写学习心得□作精品课或公开课□面试或说课□其它：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿您对特殊教育骨干教师培训项目有何建议？（请您不吝笔墨）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
特殊教育学校关于老师学生社会调查问卷(3)
特殊教育学校关于老师学生社会调查问卷(3)南昌市三联特殊教育学校学生调查问卷1.你觉得这间学校好吗？（）A.很好B.还可以C.一般D.不好2.你觉得这里的老师对你好不好？（）A.很好B.还可以C.一般D.不好3、平时听得懂老师讲课吗？（）A听的懂B比较听得懂C部分听不懂D都听不懂4、你喜欢志愿者哥哥姐姐们你们学校帮助你们吗？（）A非常喜欢B 比较喜欢C不喜欢D非常不喜欢5.学校提供的课外读物多吗？（）A.很多B.较多C.很少D.没有6.你对自己的未来感到乐观吗？（）A.乐观B.一般C.很担忧D.没想过7、你将来的理想职业是什么？（）A.老师B.车间工人C.绘画家或书法家D.运动员E.手工艺F.按摩师G.做生意H.其他8、你喜欢读书吗？A是B否9、你想上高中或大学吗？A想B不想10.你平时主要通过什么途径了解社会上的事情？（）（可多选）A.看电视、听广播、看报纸B.上网C.老师D.父母E.同学交流F.其他12.你觉得社会上对你们的关注程度足够吗？（）A.足够B.一般C.不够D.从来没有关心过13.你平常跟同学交流多吗？（）A.经常B.较多C.很少D.没有14和健全人在一起，你觉得自卑吗？A自卑B有些自卑C不自卑15你喜欢参加学校组织的活动吗？A很喜欢B喜欢C不喜欢16.你的课余活动一般是什么？（）（可多选）A.运动B.通过各种途径等了解社会C.还是学习D.逛街E.上网F.练习手语，与同学沟通G.其他D.父母E.同学交流F.其他17、在学习方面，面临的主要问题是（）（可多选）A老师教学水平不高B缺乏教学设施C自己主观认识不足D同学老师间缺乏沟通，没有学习氛围E其他__________________18、在生活方面面临的困难是（）（可多选）A学校生活水平不高B父母不能经常的关心自己C缺乏与老师同学朋友的沟通D对社会外界了解较少E没有一技之长，对未来比较担忧F其他_______________。
2、特教教师问卷
尊敬的老师：您的工作崇高而伟大，因为您的奉献，自闭症孩子才有了希望;因为您的付出，自闭症家长才看到了光明;因为您已经把帮助自闭症孩子、帮助自闭症孩子的家庭当成了您的责任。
为了孩子的康复，请您客观回答下列问卷。
您的回答，将帮助政府了解并改善自闭症孩子的康复现状，每个家长都会从心里感激您！注:下列问题有些您可以不答，有些您可以多选，如果您选择了“其他”，请注明内容。
1. 教师基本信息:您所在地市为: 省市(县)您的姓名:您的联系方式（电话或者邮箱）: 您就职于： A 自闭症康复训练机构 B 自闭症患儿家庭 C 特殊（培智）学校D 自闭症研究、咨询机构E 融合教育机构或者学校您的性别： A 女 B 男您的年龄: A 25岁以下 B 25-35岁 C 35-45岁 D 45岁以上您的专业背景: A 特殊教育 B 心理学 C 学前教育 D其它教育专业 E 其他专业您的学历: A 硕士及以上 B 本科 C 大专 D 中专/高中 E 高中以下您从事特殊教育工作年限: 1年及以下 B 1-3年 C 3-5年 D 5年以上您的工资（元／月）: A 低于1500 B 1501-2000 C 2001-3000 D 3001-5000 E 5000以上您是否签订劳动合同: A是 B否您是否享受社会保障: A是 B否2. 您从事特殊教育的原因（可以多选）:A 所学专业对口B 对特教有兴趣C 认为有发展前途D 职业谋生E 其他3. 您执业过几家机构:A 1B 2C 3D 更多4. 您面临的职业压力是（选出您认为最重要的三项）:A 自己的专业知识不足，感觉工作起来有困难B 休息时间不足，工作太累C 自闭症孩子太难教，没有成就感D 得不到社会认可,有时被歧视E 福利待遇太低F 无专业进修机会和费用5. 您期望改善的方面是(可以多选):A 工资待遇B 休息时间C 专业技能D 工作环境E 心理关怀F 人文环境6. 您认为国家是否有必要对自闭症康复训练从业人员实施培训及任职资格认证：A 有必要B 没有必要7. 您认为国家是否有必要对自闭症康复训练机构的资质水平进行等级分类和资质考核：A 有必要B 没有必要8. 您接受自闭症康复教育专业的在职培训情况:A 经常接受B 很少接受C 没有接受过，基本靠自学9. 在自闭症儿童康复训练的下列内容中，请您选择出您认为最重要的三项：A 注重训练孩子的运动协调能力，改善孩子的运动协调性B 注重训练孩子的某些技能，比如使孩子学会弹琴、绘画等C 注重孩子的知识积累，比如背诵诗词、计算公式等D 注重孩子学会生活自理E 注重让孩子学会遵守社会规则，减少孩子融入社会的困难F 注重孩子学会在生活中与人交往，通过交往解决问题10. 您对自闭症儿童进行生活中系统的社会性（社会融合）康复训练情况：A能系统操作 B能操作，但不系统 C 基本不会操作11. 您给家长做系统的社会性康复训练指导情况: A 能胜任 B 勉强 C 不行12. 您是否愿意提升自己的社会性康复教育能力：A 希望，因为社会性教育是自闭症孩子最需要的B 不希望，因为我已经习惯了现在的工作内容和要求，不愿意接受新的挑战13. 您是否参加过自闭症社会性康复教育的专门培训： A 参加过 B 从来没有参加过14. 您认为在与机构配合方面，大多数家长是:A主动沟通、积极配合训练 B 在教师的督促下，基本能按老师的要求进行训练C 较少完成教师要求的训练 E 基本不训练，认为把孩子交给机构训练就行了15. 您认为家长积极配合康复训练，对康复效果的影响是： A 很大 B 一般 C 没有影响16. 您认为作为自闭症的康复教师，您对家长进行家庭社会性康复训练专业指导是否必要：A 必要B 不必要17. 对于自闭症儿童的康复，您认为患儿家庭最需要政府的哪些帮助（选择三项）:A 普及自闭症的早期诊断与评估B 政府给家长提供培训条件，帮助家长学习正确的康复方法C 政府出资培训自闭症康复从业人员D 给困难家庭经济支援E 解决自闭症孩子入园难、入学难的问题F 由政府建立自闭症社区支持体系G 建立康复教育专家对机构和家庭的支持系统18. 您了解中央及地方哪些部门制定了何种与自闭症儿童及家庭有关的政策（可以多选）：A 康复训练的经济资助政策政策制定部门为:B 幼儿园/学校无障碍接纳政策政策制定部门为：C 社区托管照料政策政策制定部门为：D 家庭人文关怀/家长培训支持政策政策制定部门为：E 其他F 都没有19．针对自闭症群体的特殊困境，您给政府的政策建议是（可以详述）：。
特殊教育教师专业发展调查问卷
特殊教育教师专业发展调查问卷尊敬的老师：您好，本问卷旨在调查特殊教育教师专业发展情况，以便为相关教育决策提供依据和建议，您的回答仅作研究之用，没有好坏对错之分。
谢谢您抽出宝贵时间填写问卷答题说明：请将符合情况的答案序号填写到题目后的括号中。
第一部分基本情况1.您的性别( )(1)男(2)女2.您的年龄( )(1)25岁及以下(2)26—30岁(3)31—40岁(4)41—50岁(5)51岁及以上3.您从事特殊教育的年限( )(1)5年及以下(2)6—10年(3)11—20年(4)21—30年(5)31年及以上4. 您的学历( )(1)中专(高中)及以下(2)大专(3)本科(4)硕士(5)博士5.您的职称( )(1)未评定(2)初级(3)中级(4)副高级(5)正高级6. 您任教的学校及班级( )(1)特教学校(2)普通学校特教班7. 您的工作岗位(行政干部无论是否有教学任务都请选“1”)( )(1)行政干部(2)学科教师(3)康复教师(4)巡回指导教师(5)其他第二部分专业背景8.您接受特殊教育专业培养情况( )(1)特殊教育专业毕业(2)特殊儿童康复专业毕业(3)其他特殊教育相关专业毕业(4)在校期间有系统学习1-3门特殊教育课程(5)无9. 参加工作以来,是否参加过特殊教育专项培训( )(1)是,继续作答(2)否,跳到第16题继续作答10. 参加特殊教育培训的最高等级( )(1)国家级(2)省级(3)市级(4)区级(5)校本培训11. 参加培训的类型( )(1)特殊教育通识(2)某类特殊儿童教育专项(3)融合教育专项(4)校际跟岗实习(5)其它(请补充: )12. 2013年以来,参加市教研系统组织的特殊教育培训总学时( )(1)50及以下(2)51—200(3)201—300(4)301—500(5)501及以上13.近五年,您参加了哪些专项培训?( )(1)自闭儿训练(2)情障班(3)种子班(4)IEP及工作营(5)语言治疗(6)评量鉴定班(7)物理治疗(8)戏剧治疗(9)音乐治疗(10)青春期教育(11)学前早疗教育(12)中职特殊教育(13)无障碍设施与沟通14.您参加的众多在职培训中,请在下列空格中列举出1项(次)您认为专业化程度最高、对您的教育教学工作最有帮助的培训,(描述格式:几年几月几日谁组织的什么培训。
对特教老师的调查问卷模板
尊敬的特教老师：您好！为了更好地了解特教老师的职业现状、工作需求、面临的挑战以及专业发展等方面的情况，我们特设计此问卷。
您的宝贵意见将对我们改进特教工作、提升教学质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40-50岁（）50岁以上3. 教龄：（）1年以下（）1-3年（）3-5年（）5-10年（）10年以上4. 学历：（）大专（）本科（）硕士（）博士5. 所在学校：__________________________二、工作环境与条件6. 您所在学校的特教设施是否完善？（）非常完善（）较完善（）一般（）较差（）非常差7. 您所在学校特教资源的配备情况如何？（）充足（）较充足（）一般（）不足（）严重不足8. 您所在学校的特教课程设置是否合理？（）非常合理（）较合理（）一般（）不合理（）非常不合理9. 您所在学校对特教工作的支持力度如何？（）非常大（）较大（）一般（）较小（）非常小三、工作内容与挑战10. 您在教学中主要承担哪些工作？（）课堂教学（）个别辅导（）家长沟通（）教研活动（）其他（请注明）：__________________________ 11. 您认为在特教工作中，哪些方面最具挑战性？（）学生行为管理（）学生心理辅导（）教学方法（）家长沟通（）其他（请注明）：__________________________ 12. 您认为学生在哪些方面需要更多的帮助？（）学习能力（）沟通能力（）社交能力（）生活自理能力（）其他（请注明）：__________________________四、专业发展与培训13. 您认为特教教师需要具备哪些专业素质？（）专业知识（）专业技能（）心理素质（）沟通能力（）其他（请注明）：__________________________ 14. 您所在学校是否提供特教教师专业培训？（）是（）否15. 您认为目前特教教师培训存在哪些不足？（）培训内容与实际工作脱节（）培训时间不足（）培训方式单一（）其他（请注明）：__________________________五、工作满意度与建议16. 您对目前的工作满意度如何？（）非常满意（）较满意（）一般（）较不满意（）非常不满意17. 您认为特教工作有哪些方面需要改进？（）提高教师待遇（）加强特教设施建设（）完善特教课程设置（）加强教师培训（）其他（请注明）：__________________________18. 您对特教工作有哪些好的建议？__________________________感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！祝您工作顺利，生活愉快！问卷填写完毕后，请将问卷提交至：__________________________联系方式：__________________________。
特殊教育教师问卷调查2
尊敬的老师：您好！感谢您在百忙之中抽出时间为我们填写问卷。
下面的陈述是关于教育教学问题的一些观点和看法，请您仔细阅读和认真考虑每一句话，然后再最符合您情况的选项上打勾（√）。
本问卷采用匿名的方式，仅用于研究，所选的答案没有对错、好坏之分。
敬请您在百忙之中抽出时间，根据自己的真实情况回答。
衷心感谢您的参与和支持！第一部分：您的基本情况1、性别：（1）男（2）女2、教龄：（1）5年及以下（2）6-10年（3）11-20年（4）21年及以上3、你所任教的学校（部）为：（1）聋校\部（2）盲校\部（3）弱智学校\部4、职称：（1）初级或初级以下（2）中级（3）高级5、最高学历：（1）大学本科及以上（2）大专（3）中专（4）其他6、所教年级：（1）小学（2）中学第二部分从很有经总未少时常是如如如如如此此此此此○1○2○3○4○51. 我有一种被工作耗尽了情绪和情感的感觉。
○1○2○3○4○52. 下班时，我觉得已经精疲力竭，再也不想做任何事情。
○1○2○3○4○53. 早晨起床的时候，想到又要面对一天的工作，我会感到疲惫。
○1○2○3○4○54. 我能很容易地知道我的学生们在想什么。
○1○2○3○4○55. 某些特殊学生在我看来是无可救药的。
○1○2○3○4○56. 做这种整体对着人的工作，让我感到压力很大。
○1○2○3○4○57. 我能有效地处理学生们的问题。
○1○2○3○4○58. 我觉得自己像被掏空了一样，只是在机械地工作。
○1○2○3○4○59. 我觉得我的工作能对特殊学生产生积极的影响。
○1○2○3○4○510.我觉得从事特殊教育工作后，自己对人的态度变得越来越冷漠了。
○1○2○3○4○511.我担心现在的特殊教育工作会逐渐使我变得麻木。
○1○2○3○4○512. 面对工作时，我感觉精力充沛。
○1○2○3○4○513. 对现在的教学工作，我感觉有挫折感。
○1○2○3○4○514. 我觉得自己工作再努力也不会有什么结果。
小学特教教师问卷
國小特教教師問卷學生姓名：就讀學校：教師姓名： 填答日期：年月日您的職務是：□1.普通班教師□2.資源班教師□3.特教班教師(一般學校特教班教師、特殊學校教師) □4.身障機構教保員填答說明：1.本份問卷是由特教班、特殊學校或身心障礙機構老師填答。
請老師依據教導該生的情形填寫。
2.問卷內包括單選和複選兩種題目。
若題目後未標明「可複選」者，即「單選」題，只能圈選一個答案；複選題中，如果註明「請最多選三項」，您可勾選一～三個答案。
3.圈選答案時，請在選項前的 內打勾，如5。
如果答案沒出現在選項裏，請勾選「其他」，然後說明在 內。
4.請注意「跳答」問題。
請您耐心地填答每一題，不要遺漏。
您填答的資料，我們僅做學術分析用，絕對予以保密，請安心填答。
謝謝您的協助與支持！「特殊教育長期追蹤資料庫」研究小組敬上第一部分關於這孩子1.這學生目前就讀年級？□1.一年級 □2.三年級2.這學生的身高公分，體重公斤第二部分教這學生的情形3.您班上現在有多少學生？(包括這學生在內)(註：「身心障礙學生」指「已領有身障手冊或經鑑輔會鑑定為身心障礙者」；「疑似身心障礙學生」指「目前正接受醫院或鑑輔會鑑定、或經鑑定為疑似身心障礙者」）一般學生人，身心障礙學生人，疑似身心障礙學生人4.您教這學生多久了？□1.二個月以下□2.超過二個月~六個月以下□3.超過六個月~一年以下□4.超過一年~未滿兩年□5.超過兩年5.依您的觀察，這學生目前主要的問題在哪些方面：（可複選）□1.沒有問題□2.健康問題(請說明)□3.聽力問題□4.視力問題□5.粗動作問題(包括動作協調問題) □6.精細動作問題□7.語言問題□8.認知學習(如認字、數概念、記憶等)問題□9.情緒問題（如情緒反應大、易怒等）□10.行為問題（如刻板行為、攻擊、自傷等）□11.人際關係問題□12.過動□13.注意力問題□14.生活自理問題□15.其他(請說明)□16.不知道6.從這學生的表現來看，他有哪些方面的優點？（可複選）□1.聰明(學習能力強) □2.觀察力敏銳□3.想像力豐富□4.學習動機強□5.聽話乖巧、守規矩□6.善良、體貼、熱心助人□7.人際關係好□8.口才好□9.有自信□10.有耐心□11.獨立□12.做事細心□13.有領導能力□14.沒有優點□15.其他(請說明)7.整體而言，這學生的障礙對他各方面的表現影響如何？□1.沒有影響□2.影響不大□3.有些影響□4.影響非常大8.這學生是不是在這一年內進入貴班就讀？□1.是 □2.否（跳答第12題）9.這學生在入班前：(A)您做了哪些準備？（可複選）□1.沒特別做什麼□2.收集他過去的資料□3.評估他的能力□4.充實自己的特教知能□5.請學校協助（如找助理人員、申請輔具、空間調整等）□6.和相關老師或專業人員討論□7.請家長陪讀或協助□8.其他(請說明)(B)學校曾提供給您哪些資料？（可複選）□1.學校沒有提供任何資料□2.過去的學習及輔導紀錄□3.鑑定資料□4.轉銜通報資料□5.教學參考資料□6.其他(請說明)10.和其他學生相比，這學生剛上小學時，您覺得他適應得好不好？□1.很好（跳答第12題）□2.還可以（跳答第12題）□3.困難□4.很困難□5.不知道（跳答第12題）11.如果這學生剛上小學時適應有困難，您認為主要的原因是：（可複選）□1.老師的專業能力不足□2.老師不接納□3.同學不接納□4.其他家長不接納□5.班級人手不足□6.無障礙設施不夠□7.安置不適當□8.他的能力限制□9.新環境適應困難□10.他有行為情緒問題 □11.親師溝通不良□12.其他(請說明)□13.不知道12.這學生目前接受什麼方式的特殊教育？（可複選）□1.就讀普通班且接受特教服務(包括諮詢、輔具、助理人員等)□2.就讀普通班且接受特教老師巡迴輔導□3.就讀普通班、部分時間在資源班上課□4.就讀普通班、部分時間在特教班上課□5.就讀特教班、部分時間到普通班上課□6.就讀特教班、部分時間到資源班上課□7.全部時間在特教班上課(含特殊學校、身障福利機構)□8.其他(請說明)13.您覺得這學生目前接受的特殊教育方式適合他嗎？□1.很適合□2.適合□3.有些不適合□4.很不適合□5.沒意見14.您教這學生之前，如何評估他的能力？（可複選）□1.憑經驗了解□2.過去的觀察或紀錄（包括教學日誌）□3他的學習檔案(作品、照片、作業等資料)□4.學習單或測驗卷□5.前一學年度的IEP目標□6.運用檢核表□7.運用標準化測驗□8.請家長提供他在家表現情形□9.請其他專業人員協助評估□10其他(請說明)15.這學生目前有沒有「個別化教育計畫」(IEP)？□1.有□2.沒有（跳答第21題）16.這學年，有哪些人參與擬定這學生的個別化教育計畫(IEP)？（可複選）□1.普通班老師□2.特教老師□3.特教巡迴輔導老師□4.物理治療師□5.職能治療師□6.語言治療師□7.心理師□8.社工師□9.父母或監護人□10.行政人員□11.其他(請說明)□12.不知道17.目前這學生的「個別化教育計畫」(IEP)最主要的教育重點是：（請最多選三項）□1.學科能力(如語文、數學）□2.語言能力□3.社會適應(含情緒行為) □4.動作能力□5.休閒能力□6.生活自理□7.職業準備能力□8.聽能與說話□9.定向行動□10.其他(請說明)□11.不知道18.這學生的「個別化教育計畫」(IEP)裏，有沒有包括他參與普通班學習或活動的項目和時間？□1.有 □2.沒有19.您會把這學生的個別化教育目標納入教學中執行嗎？□1.經常□2.有時□3.很少□4.從不□5.不需要20.您為這學生擬定「個別化教育計畫」(IEP)時，最主要的困難是什麼？（請最多選三項）□1.我沒有參與擬定IEP □2.沒有困難□3.工作負荷重且費時□4.缺乏專業諮詢□5.評估他的能力有困難□6.家長參與不夠□7.家長與老師的意見不同□8.行政人員協助不夠□9.班級其他老師參與不夠□10.不知道如何設計IEP □11.其他(請說明) □12.不知道21.這學生目前每週上課的領域和節數是：（可複選）□1.生活教育節□2.社會適應節□3職業生活節□4.休閒教育節□5.實用語文節□6.實用數學節□7.其他（課節）□8.其他（課節）22.這學生目前每週到普通班上課的領域是：（可複選）□1.他沒有到普通班上課□2.語文□3.數學□4.健康與體育□5.自然與生活科技□6.藝術與人文□7.社會□8.綜合活動□9.不固定，配合相關活動安排□10.其他課、 課23.以您教這學生最多節數的科目來說，您主要用的教材是哪一種？□1.普通班教材□2.普通班教材但稍微簡化□3.普通班教材但做大幅調整(例如用降低幾個年級的教材、或訂不同的教學目標) □4.特殊教育課程或教材□5.自編教材□6其他(請說明)24.您教這學生時，採取的教學型態為何？（請逐項勾選符合的項目）教學型態經常有時很少從不（1）全班教學 ..................................................................□□□□（2）分組教學 ..................................................................□□□□（3）一對一教學 ..............................................................□□□□（4）同儕(小老師)協助 ....................................................□□□□（5）獨立學習 ..................................................................□□□□（6）其他(請說明)□□□□25.這學生在校時間與一般學生一起活動或學習的情形：□1.幾乎沒有或完全沒有機會一起活動□2.只共用活動空間(如遊戲場)，但沒有一起玩□3.校內一般學生部分時段到班上活動□4.他一週有部分時段到普通班活動□5.他每天有部分時段到普通班活動□6.他一週有部分時段參與其他學校的活動□7.其他(請說明)26.平日，您常用哪些方法讓這學生和一般學生有更多的互動？（可複選）□1.沒有特別安排 □2.讓其他學生當他的幫手 □3.引導或鼓勵一般生和他互動□4.引導或鼓勵他與一般生互動 □5.安排互動的情境或機會□6.其他(請說明)27.教學過程中，您用什麼方法來瞭解這學生的學習表現？（可複選）□1.沒特別注意□2.平日觀察或紀錄(包括教學日誌)□3.參加全校性的定期評量□4.他的學習檔案(作品、照片、作業等資料)□5.學習單或測驗卷□6.定期檢核IEP目標□7.運用檢核表□8.運用標準化測驗□9.請家長提供他在家表現情形□10.請其他專業人員協助評估□11.其他(請說明)28.整體來說，您覺得這學生適合在您班上上課嗎？□1.很適合（跳答第30題）□2.適合（跳答第30題）□3.不太適合□4.很不適合□5.不知道（跳答第30題）29.如果您認為這學生不適合在您班上上課，理由是什麼？（可複選）□1.他的能力太好□2.他的能力不足□3.他的情緒行為問題干擾教學□4.他的健康狀況不好□5.他和其他學生相處困難□6.班上照顧人手不足□7.本身的專業不夠□8.其他專業的協助不夠□9.與家長溝通困難□10.無障礙設施不完善□11.教學設備不足□12.其他(請說明)30.這學年，學校提供給這學生的支持性服務情形：(A)這學生是否獲得以下的服務項目？（請逐項勾選符合的項目）服務內容不需要需要但未提供需要且已提供（1）物理治療.............................................................□□□（2）職能治療.............................................................□□□（3）語言治療.............................................................□□□（4）聽能訓練.............................................................□□□（5）心理輔導或治療................................................□□□（6）醫護人員.............................................................□□□（7）社工服務.............................................................□□□（8）特教巡迴輔導....................................................□□□（9）教師助理員或助理人員...................................□□□（10）交通費補助或交通車服務.............................□□□（11）無障礙環境設施............................................□□□（12）教育輔助器材(含各式輔具)........................□□□（13）學費補助..........................................................□□□（14）獎助學金..........................................................□□□（15）考試評量調整□□□（16）錄音及報讀服務□□□（17）手語翻譯□□□（18）代抄筆記□□□（19）其他(請說明)□□□(B)整體來說，您覺得這學生得到的服務足夠嗎？□1.他不需要任何服務 □2.足夠 □3.尚可 □4.不夠 □5.很不夠□6.不知道31.如果這學生需要使用醫療設施(如氧氣筒、導尿管、鼻胃管、呼吸器等)，學校是否有人協助他？（可複選）□1.他不需要這些設備□2.特教老師幫忙 □3.護士阿姨幫忙□4.普通班老師幫忙 □5.教師助理員幫忙 □6.家人或請人自己處理□7.其他(請說明)□8.不知道32.本學年，還有哪些其他的人力來幫忙您和這學生？（可複選）(註：人力包括「部分時間」入班的專業人員、全時間或部分時間入班的非專業人員)□1.不需要人幫忙□2.需要但沒有其他人來幫忙□3.學校內特教老師□4特教巡迴輔導老師□5.教師助理員(含鐘點助理人員) □6.物理治療師□7.職能治療師□8.語言治療師□9.聽力師□10.心理師□11.醫師□12.社工人員□13.護士□14.學生的家長、其他家人或看護33.為了教這學生，學校提供您哪些協助？（可複選）□1.不需要□2.有需要，但學校未提供□3.提供他的資料□4.安排專業諮詢或巡迴輔導□5.提供所需的教材、教具□6.提供額外的人力支援(如助理人員等)□7.提供特教研習機會□8.安排個案會議□9.改善無障礙硬體環境和設備□10.減少班級人數□11.給予心理支持□12.其他(請說明)34.為了教這學生，您覺得學校給您的協助夠嗎？□1.不需要協助□2.非常夠□3.還可以□4.不太夠□5.非常不夠35.為了這學生，您和普通班老師合作的情形如何？□1.沒有合作的需求或機會□2.很好□3.還可以□4.不好□5.很不好36.針對這學生，您覺得特教相關專業人員(如物理、職能或語言治療師)對您的幫助大嗎？□1.不需要幫助□2.目前沒有人幫忙□3.幫助很大□4.有幫助□5.幫助不大□6.沒有幫助37.針對這學生，您覺得縣市特殊教育輔導團對您的教學幫助大嗎？□1.沒有特教輔導團 □2.幫助很大 □3.有幫助 □4.幫助不大 □5.沒有幫助第三部分家長參與情形38.學校或您提供給這學生的家長哪些支持性服務？（可複選）□1.沒有提供□2.特教或醫療等相關資訊□3.心理支持□4.專業指導或諮詢□5.親職講座或課程□6.協助申請福利津貼□7.協助找社會資源(如家長團體、臨托服務等)□8.其他(請說明)39.本學期，您大約多久和家長溝通這學生學習的情形？□1.從來沒聯絡 □2.有狀況才聯絡 □3.聯絡過1-2次□4.至少每個月一次 □5.至少每週一次 □6.幾乎每天40.您最主要用什麼方法讓家長了解這學生的學習狀況？（請最多選三項）□1.沒有特別做法 □2.聯絡簿(單) □3.口頭告知□4.定期學習情形報告(期末成績單)□5.透過個別化教育計畫討論 □6.檢核表或評量表□7.學習檔案□8.觀察紀錄□9.其他(請說明)41.整體而言，您認為家長參與這學生學習的情形為何？□1.過度參與□2.很積極□3.還可以□4.不太積極□5.從不管他□6.其他(請說明)第四部分學生的學習情形42.開學以來，這學生上課出席的情形如何？□1.全勤□2.偶爾缺席□3.經常缺席□4.幾乎都缺席43.這學生上小學以後，是否曾經中輟過？(註: 中輟是指學生未經請假、不明原因未到校上課達三日以上者；或轉學生未向轉入學校報到者)□1.是□2.否（跳答第45題）□3.不知道（跳答第45題）44.如果這學生曾經中輟，在什麼時候？中輟的原因是什麼？(註：中輟是指學生未經請假、不明原因未到校上課達三日以上者；或轉學生未向轉入學校報到者)（1）時間：年級學期，中輟時間共月天（2）中輟的原因是：（可複選）□1.健康因素□2.交通因素□3.學習問題□4.家庭經濟因素□5.交友問題□6.情緒或行為問題□7.不知道□8.其他(請說明)45.本學年，這學生參與學校哪些活動？（可複選）□1.沒有參加任何活動□2.學校朝會□3.班級活動□4.班際競賽□5.晨間活動□6.社團活動□7.課間活動□8.校外教學□9.慶典活動□10.假日營隊□11.運動會□12.校慶活動□13.整潔活動□14.其他(請說明)46.這學生在您班上學習的情形：（請逐項勾選符合的項目）學習情形經常有時很少從不（1）上課時專心聽講 ..............................................□□□□（2）上課聽從老師的指示 ......................................□□□□（3）能安靜坐在座位 ..............................................□□□□（4）能參與班級討論 ..............................................□□□□（5）會主動題問 .......................................................□□□□（6）能回答問題 .......................................................□□□□（7）會按時完成作業 □□□□（8）能獨自專注工作 ..............................................□□□□（9）能持續做一件事，直到完成為止 ................□□□□（10）能和其他學生合作完成工作 .......................□□□□47.這學年，這學生參與以下教學型態的頻率如何？（請逐項勾選符合的項目）（「不適用」指：您未運用該教學型態）教學型態經常有時很少從不不適用（1）全班教學...........................................□□□□□（2）分組教學 .........................................□□□□□（3）一對一教學.......................................□□□□□（4）同儕(小老師)協助 ..........................□□□□□（5）獨立學習 .........................................□□□□□（6）其他(請說明)□□□□□48.和同年齡一般的學生比起來，這學生的語文程度如何？□1.好很多□2.稍好□3.差不多□4.比較差□5.差很多□6.不知道49.和同年齡一般的學生比起來，這學生解決問題的能力如何？□1.好很多□2.稍好□3.差不多□4.比較差□5.差很多□6.不知道50.和同年齡一般的學生比起來，這學生的數學程度如何？□1.好很多□2.稍好□3.差不多□4.比較差□5.差很多□6.不知道51.和同年齡一般的學生比起來，這學生的朋友多不多？□1.多很多□2.稍多□3.差不多□4.比較少□5.少很多□6.不知道52.這學生和其他同學相處的情形如何？□1.很好□2.還可以□3.不太好□4.很不好□5.完全無互動□6.不知道53.和同年齡的學生比起來，這學生的體能如何？□1.好很多□2.稍好□3.差不多□4.比較差□5.差很多□6.不知道54.和同年齡的學生比起來，這學生的經常性違規行為如何？□1.多很多□2.稍多□3.差不多□4.比較少□5.少很多□6.不知道55.本學年以來，您覺得這學生學習進步的情形如何？□1.進步很多□2.稍有進步□3.沒有進步□4.有退步□5剛接觸，還不知道第五部分您的個人資料56.您的性別：□1.男 □2.女57.您是民國年生58.您的最高學歷是：□1.專科□2.大學□3.碩士□4.博士59.您的教學年資是：(含代理，不含實習) (以下兩個空格中適用之年資皆可填寫) (註：不滿六個月者，不計入一年的年資，超過六個月但未滿一年者，以一年計)(1)普通教育年(2)特殊教育年60.您具有以下哪些專業資格？（可複選）□1.學前特教教師□2.幼教教師□3.國小特教教師□4.國小普教教師□5.中等學校普教教師□6.中等學校特教教師□7.保育員□8.教保員初級班結業□9.教保員進階班結業□10.教保員督導班結業□11.社工人員或社工師□12.物理治療師□13.職能治療師□14.聽力師□15.語言治療師□16.護理人員或護理師□17.心理輔導人員或心理師□18.其他(請說明)61.您接受過以下哪些特殊教育專業訓練？（可複選）□1.未受過特教專業訓練□2.參加過特教研習□3.修過特教三學分□4.特殊教育二十或三十學分班□5.學士後特教師資班□6.一般大學加修特殊教育學程或輔系□7.國內外大學院校特教系(組) □8.特殊教育四十學分班□9.國內外特教研究所□10.其他(請說明)62.您接受過以下哪些普通教育專業訓練？（可複選）□1.未受過普通教育專業訓練□2.參加過普通教育研習□3.國內師範院校或教育大學相關系所□4.國外大學學歷驗證□5.學士後師資班□6.一般大學加修教育學程□7.其他(請說明)63.過去一年內，您參加特教研習的情形：□1.沒有（跳答第65題）□2.少於十八小時□3.十八小時~未滿三十五小時□4.三十五小時~未滿五十四小時□5.五十四小時或以上64.過去一年內，您參加過的特教研習對您教特殊學生有幫助嗎？□1.幫助很大□2.有幫助□3.幫助不大□4.沒有幫助65.您認為自己教導身心障礙學生的能力如何？（請逐項勾選符合的項目）教學能力項目很有能力有能力還可以不太有能力（1）瞭解身心障礙學生的能力和特質 □□□□（2）依身心障礙學生能力和特質設計課程 .................................□□□□（3）依身心障礙學生的學習表現編選或調整教材 ....................□□□□（4）依身心障礙學生個別情況，運用適當的教學策略 ...........□□□□（5）運用科技或輔具教學 ..............................................................□□□□（6）處理身心障礙學生的行為或情緒問題 .................................□□□□（7）掌握身心障礙學生學習進步的情形 .....................................□□□□（8）班級經營 ....................................................................................□□□□（9）親師之間的溝通與合作 ..........................................................□□□□（10）尋求人力、設備、經費或社區等資源 ...............................□□□□66.整體而言，您對教導身心障礙學生的勝任程度是：□1.很能勝任□2.還算能勝任□3.不太能勝任□4.不能勝任67.您對身心障礙教育的看法是：（請逐項勾選符合的項目）題項很同意同意不同意很不同意（1）學校不該拒絕身心障礙學生入學····················································□□□□（2）應盡可能讓身心障礙學生與一般學生一起學習·························□□□□（3）普通班老師不會因為班上的身心障礙學生而忽略一般學生·□□□□（4）身心障礙學生和一般學生同班，對雙方都有幫助····················□□□□（5）老師的態度是影響身心障礙學生學習和適應的重要關鍵······□□□□68.整體而言，您對目前工作的滿意度是：□1.很滿意□2.還算滿意□3.不太滿意□4.很不滿意請最後再確認每一題是否都回答了？謝謝您的協助！。
特殊教育教师状况调查问卷
特殊教育教师一般健康状况调查问卷尊敬的老师：您好！首先非常感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷！本问卷是针对特殊教育教师一般健康状况的调查。
本问卷不记姓名，答案没有对错之分，请您根据自己的真实状况，凭第一印象作答即可！您的答案仅作学术研究，不会对您及部门有任何负面影响！请您客观、公正地回答所有问题。
如果漏填项目，您填写的其它问卷内容可能因此失效，所以请务必保证回答完整，对此我们表示衷心的感谢！北京师范大学特殊教育研究所2013.12 一、基本信息项，请填写完整，在横线上填写或在符合自己情况的项目所对应的的数字前打“√”，（可以直接复制这里的“√”）。
注：若选择其它，请同时将答案填写在其后面的横线上。
1.您的性别①男②女2.您的年龄岁3.您任教学校是：①聋校②盲校③培智④综合学校（聋和培智）⑤综合学校（聋和盲）⑥综合学校（盲、聋和培智）⑦其它4.您从事特教年限是：①3年以下②3-5年③6-10年④11-15年⑤ 16-20年⑥20年以上5.您任教的课程是数学思想政治思想品德6.您所任教的年级段是：①低年级②中年级③高年级7.您现在教授的学生类型①听力障碍②视力障碍③智力障碍④自闭症⑤脑瘫⑥多重障碍⑦其它8.您以前教授的学生类型（如以前与现在有变化，请对该题作答）①听力障碍②视力障碍③智力障碍④自闭症⑤脑瘫⑥多重障碍⑦其它9.您的最终学历是：①高中及以下②中专或中师③大专④本科⑤硕士以上10.您所学的专业是：①特殊教育专业②非特殊教育类专业③无11.您目前的职称是：①中高②小高③小一④小二⑤无职称⑥其它12.您目前的岗位是：①教学②行政③行政兼教学13.您目前的职务是：①校长②书记③主任④无14.您是否担任班主任：①是②否15.您的薪水在当地属于：①低收入②中等收入③高收入16.您的婚姻状况是：①未婚②已婚③离异④丧偶二、以下10个句子是关于近期对自己状况的一般看法和感受，请在最符合您自己的情况所对应的数字前打“√”（可以直接复制这里的“√”）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特殊教育教师一般健康状况调查问卷
尊敬的老师：
您好！首先非常感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷！本问卷是针对特殊教育教师一般健康状况的调查。
本问卷不记姓名，答案没有对错之分，请您根据自己的真实状况，凭第一印象作答即可！您的答案仅作学术研究，不会对您及部门有任何负面影响！请您客观、公正地回答所有问题。
如果漏填项目，您填写的其它问卷内容可能因此失效，所以请务必保证回答完整，对此我们表示衷心的感谢！
北京师范大学特殊教育研究所
2013.12 一、基本信息项，请填写完整，在横线上填写或在符合自己情况的项目所对应的的数字前打“√”，（可以直接复制这里的“√”）。
注：若选择其它，请同时将答案填写在其后面的横线上。
1.您的性别①男②女
2.您的年龄岁
3.您任教学校是：①聋校②盲校③培智④综合学校（聋和培智）
⑤综合学校（聋和盲）⑥综合学校（盲、聋和培智）⑦其它
4.您从事特教年限是：①3年以下②3-5年③6-10年④11-15年
⑤ 16-20年⑥20年以上
5.您任教的课程是数学思想政治思想品德
6.您所任教的年级段是：①低年级②中年级③高年级
7.您现在教授的学生类型
①听力障碍②视力障碍③智力障碍④自闭症⑤脑瘫
⑥多重障碍⑦其它
8.您以前教授的学生类型（如以前与现在有变化，请对该题作答）
①听力障碍②视力障碍③智力障碍④自闭症⑤脑瘫
⑥多重障碍⑦其它
9.您的最终学历是：①高中及以下②中专或中师③大专④本科⑤硕士以上
10.您所学的专业是：①特殊教育专业②非特殊教育类专业③无
11.您目前的职称是：①中高②小高③小一④小二⑤无职称⑥其它
12.您目前的岗位是：①教学②行政③行政兼教学
13.您目前的职务是：①校长②书记③主任④无
14.您是否担任班主任：①是②否
15.您的薪水在当地属于：①低收入②中等收入③高收入
16.您的婚姻状况是：①未婚②已婚③离异④丧偶
二、以下10个句子是关于近期对自己状况的一般看法和感受，请在最符合您自己的情况所对应的数字前打“√”（可以直接复制这里的“√”）。
三、以下是关于近期状态的描述的12句话，请仔细阅读下面的每一句话，然后请在最符合您自己的情况所对应的数字前打“√”（可以直接复制这里的“√”）。
四、以下有12个题目，每个题目有7个可选答案：①极不同意，②很不同意，③稍不同意，④中立，⑥稍同意，⑥很同意，⑦极同意，请在最符合自己真实情况的一项所对应的数字前打“√”（可以直接复制这里的“√”）。
五、您觉得工作上有压力吗？若有，压力来自于哪些方面？
答：
六、您觉得在工作中有成就感吗？若有，成就感来自于哪些方面？工作中获得了哪些支持（专业培训、课程改革等等）？
现在您已填写完本问卷，请再核对一遍，以免遗漏题项。
再次谢谢您！祝您工作愉快！。