联合型瑞文测验 PPT
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瑞文标准智力测验清晰版PPT演示课件
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联合瑞文测验（CRT）有图-有常模-等你来测
联合瑞⽂测验（CRT）有图-有常模-等你来测联合瑞⽂测验（CRT）有图，有常模，等你来测温馨提⽰：请点击上⽅导航栏连接，进⼊相关页⾯。
构成瑞⽂测验(SPM)⼜称瑞⽂渐进测验，是由英国⼼理学家瑞⽂(J. C. Raven)于1938年设计的⼀种⾮⽂字智⼒测验，简称SPM，因其使⽤⽅便，⾄今仍为国际⼼理学界、教育界和医学界所使⽤。
该测验是以智⼒的⼆因素理论为基础，主要测量了⼀般因素(G因素)中的推断性能⼒，即个体作出理性判断的能⼒。
它较少受到本⼈知识⽔平或受教育程度的影响，努⼒做到公平，故⼼理学家们尤其喜欢采⽤这个测验作为跨⽂化研究的⼯具。
瑞⽂测验共包括标准型、彩⾊型和⾼级渐进⽅阵三套测验。
1、标准型(SPM)是瑞⽂测验的基本型，于1938年问世，适⽤于6岁到成⼈被试，有5个⿊⽩系列，共计60个项⽬组成;2、彩⾊型(CPM)编制于1947年，适⽤于5.5岁到11.5岁的⼉童及智⼒落后的成⼈，分为三个系列，共计36个测验项⽬组成。
3、⾼级型(APM)包括渐进矩阵I 型(12题)及II型(36题)，类似于瑞⽂标准渐进测验，但难度更⼤，可对在标准型测验上得分⾼于55分的被试进⾏更精细的区分评价。
理论J.C.Raven曾同C. Spearman⼯作，并受到Spearman的影响。
Spearman认为任何活动都包含⼀般和特殊两种因素(即'G'和'S'因素)，通常个体的智⼒可以⽤G因素解释。
但是，Raven(1927)认为笼统地⽤智⼒⼀词还不⾜以描绘⼈的多种认识能⼒，指出存在着两种既对⽴⼜有内在联系的⾏为，即再⽣性能⼒和推断性能⼒。
所谓再⽣性能⼒是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进⾏⾔语交流的能⼒，表明个体通过教育所达到的⽔平，同学校的教育内容有着密切联系;所谓推断性能⼒是指个体作出理性判断的能⼒，是智能活动的能量，较少受到本⼈知识⽔平或受教育程度的影响，对于个体适应社会⽣活具有重要意义。
智力量表测查瑞文测验联合型
本测验为二级评分，即答对给1分， 答错给0分，最高分为72分。
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
题号 答案 题号 答案 题号 答案 题号 答案 题号 答案 题号 答案
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瑞文测验的计分
瑞文测验 评分标准
智力等级
超优 优秀 中上（聪明） 中等 中下（迟钝） 低能边缘 缺陷
相应IQ
130以上 120~129 110~119 90~110
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
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瑞文测验的计分
瑞文测验 评分标准
智力等级
超优 优秀 中上（聪明） 中等 中下（迟钝） 低能边缘 缺陷
相应IQ
130以上 120~129 110~119 90~110
瑞文推理测验联合型(CRT
IQ 大于130 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 55-69 40-54 25-39 25以下
理论分布
2.2 6.7 16.1 50 16.1 6.7
知识回顾 Knowledge Review
全国农村常模，每半岁一个组，如5岁组 （5岁加减3个月）、5.5岁组（ 5.5岁加 减3个月）
成人17-19岁为一组外，每5岁一组，70 岁以上为一组，如20-24，24-29
六、结果解释
确定被试实际年龄 找出年龄分组 查表找到对应的百分等级 查表找到对应的离查智商
七、练习查表
某城市被试实足年龄14岁8个月6天，量 表得分总分62，其百分等级和智商为多 少 中国城市儿童常模表
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15.5 Z IQ 0.47 107
0.33 105
八、智力分类表
类别 极优 优秀 中上 中等 中下 边缘 轻度 中度 重度 极重
瑞文推理测验联合型（CR力测验
72个图案72个测题，共分为A AB B C D E 六个单元，每单元12题，前三单元为彩 色，后三单元为黑白。是由标准型和彩 色型联合而成
答案有6个和8个 测验编制的理论依据是斯皮尔曼的智力
二因素论，瑞文测验主要测量G因素
二、适用范围
5-75岁的幼儿、儿童、成年、老年均可 借此量表粗分智力等级
幼儿、智力低下和不能书写的老人宜个 别施测，一般可团体
可用于语言障碍者和跨文化研究
三、测验的特点
年龄范围广 不受文化、种族和语言的限制 适用于部分生理和智力缺陷者 可个别和团体施测 结果解释直观简单
智力测验韦氏与瑞文 PPT
4卡片张数。
第三个数字
斜线的数字
例如
11．图形拼凑
将物体碎片复原， 共4项。主要测量想象 力、抓住事物线索的 能力、手眼协调能力 。
指导语 我要将一些图形的碎片 给你，要将它们摆拢过来， 拼成像一件东西。 如果将这些碎片的位置摆 对了，便像一东西，你拼凑 图形时，要尽量快，你懂吗？
例如
注意：9、10、11的时间加分
因素：120种
（四） 卡特尔简单层次论
流体智力——潜能
遗传性——14、5岁↑
瞬时记忆、思维敏捷性、反应速度
晶体智力——经验 后天性——60岁↓
词汇、知识、计算
（五）Sternberg智力成分论
一般成分 概括 水平 类成分 特殊成分 元成分 成分 功能
所有任务必须
至少两种任务必须
单一任务必须
问是何方向，不能讲方向不计分）
2．领悟测验
指导语
由14项有关社会价值观 念、社会习俗和一些现象 的理由等问题组成。测社 会适应能力，尤其是对伦 理道德的判断能力。 有时受试者难以记住整个 问句，在这种情况下可以重复 问句，但不改变语句，如果有 必要鼓励受试者，可以说： “是的”，或“继续往下”。
举例
内容
韦氏成人智力测验（WAIS-RC） （三级） 韦氏儿童智力测验（WISC-RC）（二级） 联合型瑞文测验（CRT） 中国比内测验
一、智力与智力测验
智 力
认知能力
观察、记忆 思维、想象 注意
智力 测验
测量学程序 客观测定智力 工具
二、智力的结构理论
斯皮尔曼二因素论 瑟斯顿群因素论 吉尔福特三维智力结构 卡特尔简液体和晶体智力理论 斯坦伯格认知成份理论
第三个数字
斜线的数字
例如
11．图形拼凑
将物体碎片复原， 共4项。主要测量想象 力、抓住事物线索的 能力、手眼协调能力 。
指导语 我要将一些图形的碎片 给你，要将它们摆拢过来， 拼成像一件东西。 如果将这些碎片的位置摆 对了，便像一东西，你拼凑 图形时，要尽量快，你懂吗？
例如
注意：9、10、11的时间加分
因素：120种
（四） 卡特尔简单层次论
流体智力——潜能
遗传性——14、5岁↑
瞬时记忆、思维敏捷性、反应速度
晶体智力——经验 后天性——60岁↓
词汇、知识、计算
（五）Sternberg智力成分论
一般成分 概括 水平 类成分 特殊成分 元成分 成分 功能
所有任务必须
至少两种任务必须
单一任务必须
问是何方向，不能讲方向不计分）
2．领悟测验
指导语
由14项有关社会价值观 念、社会习俗和一些现象 的理由等问题组成。测社 会适应能力，尤其是对伦 理道德的判断能力。 有时受试者难以记住整个 问句，在这种情况下可以重复 问句，但不改变语句，如果有 必要鼓励受试者，可以说： “是的”，或“继续往下”。
举例
内容
韦氏成人智力测验（WAIS-RC） （三级） 韦氏儿童智力测验（WISC-RC）（二级） 联合型瑞文测验（CRT） 中国比内测验
一、智力与智力测验
智 力
认知能力
观察、记忆 思维、想象 注意
智力 测验
测量学程序 客观测定智力 工具
二、智力的结构理论
斯皮尔曼二因素论 瑟斯顿群因素论 吉尔福特三维智力结构 卡特尔简液体和晶体智力理论 斯坦伯格认知成份理论
瑞文测验课件
瑞文测验
一、概述
瑞文标准推理测验（Raven‘s
Standard Progressive Matrices 简称 SPM）由英国 心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年创制， 在世界各国沿用至今，用以测验一个人的 观察力及清晰思维的能力。
它是一种非文字的智力测验所以广泛应
用于无国界的智力/推理能力测试。 瑞文测验的编制在理论上依据了斯皮尔曼 的智力二因素论
施测
适用人员的范围： 不同的职业， 国家、文化背景的人都可以用，甚 至聋哑人及丧失某种语言机能的病 人，具有心理障碍的人也可以用
四、发展
瑞文推理测验的编制者曾在1947和1956年对 标准推理测验做过小规模的修订，1947年又编 制了适用于更小年龄儿童和智力落后者的彩色推 理测验（Raven's color Progressive Matrices 简称CPM)和适用于高智力水平者的高级推理测 验（Raven's Progressive Matrices 简称APM)。
为了实际测试的需要，李丹等人将瑞
文测验的标准型与彩色型联合使用， 称为瑞文测验联合型，这样可使整个 测量的上下限延伸，适用范围可扩大 到5—75岁。 由于瑞文测验具有一般文字智力测验 所没有的特殊功能，可以在言语交流 不便的情况下使用，适用作各种跨文 化的比较研究，5至75岁的幼儿、儿童、 成人、老人皆可借此量表粗分智力等 级。
五、测验的计分
计分时对照标准答案，每答对一题
记1分，先将每个单元进行分别计分，各单 元满分为12分，然后将5个单元的分数相加， 得到总分（原始分），满分为60分。
六、结果评定
瑞文标准测验的结果评定最终以百分等级的形式 来表示。 一级：测验标准分等于或超过同年龄组常 模组的95%，为高水平智力。 二级：测验标准分在75%~95%之间，智力 水平良好。
一、概述
瑞文标准推理测验（Raven‘s
Standard Progressive Matrices 简称 SPM）由英国 心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年创制， 在世界各国沿用至今，用以测验一个人的 观察力及清晰思维的能力。
它是一种非文字的智力测验所以广泛应
用于无国界的智力/推理能力测试。 瑞文测验的编制在理论上依据了斯皮尔曼 的智力二因素论
施测
适用人员的范围： 不同的职业， 国家、文化背景的人都可以用，甚 至聋哑人及丧失某种语言机能的病 人，具有心理障碍的人也可以用
四、发展
瑞文推理测验的编制者曾在1947和1956年对 标准推理测验做过小规模的修订，1947年又编 制了适用于更小年龄儿童和智力落后者的彩色推 理测验（Raven's color Progressive Matrices 简称CPM)和适用于高智力水平者的高级推理测 验（Raven's Progressive Matrices 简称APM)。
为了实际测试的需要，李丹等人将瑞
文测验的标准型与彩色型联合使用， 称为瑞文测验联合型，这样可使整个 测量的上下限延伸，适用范围可扩大 到5—75岁。 由于瑞文测验具有一般文字智力测验 所没有的特殊功能，可以在言语交流 不便的情况下使用，适用作各种跨文 化的比较研究，5至75岁的幼儿、儿童、 成人、老人皆可借此量表粗分智力等 级。
五、测验的计分
计分时对照标准答案，每答对一题
记1分，先将每个单元进行分别计分，各单 元满分为12分，然后将5个单元的分数相加， 得到总分（原始分），满分为60分。
六、结果评定
瑞文标准测验的结果评定最终以百分等级的形式 来表示。 一级：测验标准分等于或超过同年龄组常 模组的95%，为高水平智力。 二级：测验标准分在75%~95%之间，智力 水平良好。
瑞文推理测验联合型(CRT
13.5
14.5
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15.5 Z IQ 0.47 107
0.33 105
八、智力分类表
类别 极优 优秀 中上 中等 中下 边缘 轻度 中度 重度 极重
IQ 大于130 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 55-69 40-54 25-39 25以下
理论分布
2.2 6.7 16.1 50 16.1 6.7
知识回顾 edge Review
幼儿及智力低下者前三个单元,C D E三个 单元如连续3题不通过,停止本单元测验, 为测题按未通过计算
答对1题的1分,最高分72分,答错0分
五、年龄分组
全国城市常模,5-16岁每岁一个组,取样为 5.5岁加减3个月.
全国农村常模,每半岁一个组,如5岁组〔5 岁加减3个月、5.5岁组〔 5.5岁加减3个 月
5-75岁的幼儿、儿童、成年、老年均可 借此量表粗分智力等级
幼儿、智力低下和不能书写的老人宜个 别施测,一般可团体
可用于语言障碍者和跨文化研究
三、测验的特点
年龄范围广 不受文化、种族和语言的限制 适用于部分生理和智力缺陷者 可个别和团体施测 结果解释直观简单
四、记分与评定
时限40分〔老年人可适当延长,做多少算 多少,20分和30分各报一次时间,并在刚做 完的答案下划线
瑞文推理测验联合型〔CRT
一、测验的性质
非文字智力测验
72个图案72个测题,共分为A AB B C D E 六个单元,每单元12题,前三单元为彩色, 后三单元为黑白.是由标准型和彩色型联 合而成
瑞文标准智力测验
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瑞文智力测验的特点
• 适用范围大(5—75岁以内的幼儿、儿童、成人及 老年人)
• 可个别施测，也可团体施测(特别适用于大规模智 力筛选或对智力进行初步分等，具有省时省力的 效果)
• 可用作有言语障碍者的智力测量 • 可用为不同民族、不同语种间的跨文化研究(是一
般文字智力测验所没有的特殊功能)
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瑞文测验
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瑞文测验
瑞文测验是一种非文字的智 力测验，主要用来测验一个人 的观察力及清晰思维的能力
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• 瑞文测验原名“渐进方阵”（ progressive matrices),是1938年由英 国心理学家瑞文（J.C.Raven)创制的。 现经过修订，它已发展出标准型、彩色
型、高级型和联合型四套测验。
题号 答案 题号 答案 题号 答案 题号 答案 题号 答案 题号 答案
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2.联合型瑞文测验也是采用离差智商的计算 法。
3.例如：一个16岁城市儿童测得原始总分55分， 先查百分等级常模表中得55分相应的百分等级 为70，再查智商常模表得IQ为108.
比奈和智力年龄 1905年，比奈和助手西蒙发表了第一个心理取向的智力测验──比奈—西蒙量表， 用语文、算术、常识等题目来测量判断、推理等高级心智活动。1908年，比奈— 西蒙量表作首次修订，修订后的量表运用了近代测验理论的基本思想，即测验的 原理在于将个人的行为与他人比较并归类，首次采用智力年龄作为衡量儿童智力 发展水平的指标。
联合型瑞文测验
联合型
▪ 将标准型和彩色型联合使用，共6个单元72 道题。即由彩色型A、B、AB三个单元和标 准型的C、D、E三个单元构成，每单元12 题。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
1.本测试的量表分数是先将被试的原始分数 换算为相应的百分等级，再将百分等级转化 为智商分数。
韦克斯勒与离差智商 1韦949年，韦克斯勒在编制儿童智力量表时，放弃比率智商，采用离差智商。 所克谓离差智商是将一个人在智力测验上的成绩和同年龄组的平均成绩比较而得 到斯的一个相对分数。同样的智商分数在不同 年 ，
3.例如：一个16岁城市儿童测得原始总分55分， 先查百分等级常模表中得55分相应的百分等级 为70，再查智商常模表得IQ为108.
比奈和智力年龄 1905年，比奈和助手西蒙发表了第一个心理取向的智力测验──比奈—西蒙量表， 用语文、算术、常识等题目来测量判断、推理等高级心智活动。1908年，比奈— 西蒙量表作首次修订，修订后的量表运用了近代测验理论的基本思想，即测验的 原理在于将个人的行为与他人比较并归类，首次采用智力年龄作为衡量儿童智力 发展水平的指标。
联合型瑞文测验
联合型
▪ 将标准型和彩色型联合使用，共6个单元72 道题。即由彩色型A、B、AB三个单元和标 准型的C、D、E三个单元构成，每单元12 题。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
1.本测试的量表分数是先将被试的原始分数 换算为相应的百分等级，再将百分等级转化 为智商分数。
韦克斯勒与离差智商 1韦949年，韦克斯勒在编制儿童智力量表时，放弃比率智商，采用离差智商。 所克谓离差智商是将一个人在智力测验上的成绩和同年龄组的平均成绩比较而得 到斯的一个相对分数。同样的智商分数在不同 年 ，