大学校园环境景观设计说明
大学校园边缘空间景观设计
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• 引言 • 大学校园边缘空间概述 • 大学校园边缘空间景观设计原则 • 大学校园边缘空间景观设计方法 • 大学校园边缘空间景观设计案例分析 • 结论与展望
01
引言
研究背景与意义
当前，随着人们对环境问题的日益关注，大学校园的景观设 计成为了研究的热点。
生态性原则
保护自然环境
景观设计应尽量减少对自然环境的破坏 ，保护生物多样性，促进生态平衡。
VS
可持续利用资源
景观设计应采用可持续利用的资源，如使 用可再生能源、水资源等，降低对环境的 负担。
文化性原则
体现地域特色
景观设计应体现所在地区的文化特色和历史 背景，如采用当地的植物、建筑风格等。
传承校园文化
石景设计
运用石头、假山等元素，营造独特的石景，增强景观的观赏性。
驳岸处理
注重水景与陆地的衔接，采用生态驳岸或人工驳岸等方式，提高水 景的生态效益。
05
大学校园边缘空间景观设计案例 分析
北京大学未名湖周边环境景观设计
• 总结词：文化底蕴深厚、自然景观优美、空间层次丰富 • 详细描述：北京大学未名湖周边环境景观设计是大学校园边缘空间景观设计的经典案例之一。该设计充分挖掘
公共设施
设置座椅、灯光、垃圾箱等公共设施，满足游客 的基本需求。
小品设计
通过小品设计营造独特的景观氛围，如雕塑、景 墙和文化展示设施等。
无障碍设计
注重公共设施和小品的无障碍设计，确保残疾人 和老年人等群体的使用需求。
水景与石景设计
水景类型
根据校园环境和需求，设计不同类型的的水景，如池塘、溪流和 喷泉等。
园林景观设计——以人为本,营造最佳校园环境
以人为本，营造最佳校园环境摘要：芜湖职业技术学院图书馆周边环境绿化改造以秉承校园文化、烘托图书馆主题，周边自然环境为依托，在因借自然、因地制宜的基础上，塑造出一个突出图书馆主题、符合校园环境要求、经济效益良好，景观效果。
使之作为校园物质文明的一个侧面，在一种程度上反映校园的精神与文化内涵，为培养新时代的高素质人才创造良好的学习环境。
关键字：景观设计环境改造绿化布局校园文化休闲绿地景观功能一、概述近年来，芜湖职业技术学院随着办学层次的不断提升，旧有校园的绿化布局已不能完全体现教学层次发展提升的要求，目前，随着新建图书馆的建成和启用，及为了配合整个校园绿地环境的重新改造再布局，本次规划设计的为图书馆西侧空地，面积约为2500㎡，该地段构造上可划分为四小块，即前广场西绿地、主楼西侧绿地、驳岸、环池塘绿化空。
该地段依托图书馆，紧邻池塘，靠近花架。
意将其设计成图书馆周边绿化的配套工程，建成后，使其在作为景观观赏的同时，还能具有一定的使用功能。
二、规划的指导思想及原则1．指导思想（1）高等院校的校园是教学和生活兼顾的场所，从功能上讲，这里是一个文化交流和学习的场所。
在芜湖职业技术学院总体规划发展目标指导下，依托校园自然及人文环境，充分利用现状，以植物造景为主，提高绿地率和功能作用，在丰富校园季相景观和总体景观的同时，为广大师生提供良好的工作、学习和生活休闲环境。
景观力求做到造型新颖活泼，为环境增色。
作为校园总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性亦值得关注。
从资料上显示，国内外高校规划设计的实践经验，高等学院的校园环境都具备三个主要功能：满足教学科研工作的师生员工的生活需求；通过良好的环境陶冶人的情操，即“人创造环境，环境又培育人”；给涉足校园的来访者文明优雅的观赏环境。
因此，设计时在平面布局上就应注重分析这些因素，立足实际，以人为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用。
（2）注重立意，突出环境感染力“有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。
大学校园景观设计分析———以河北工程大学新校区为例
大学校园景观设计的优劣影响构建校园环境的好坏，因而大学校园景观设计受到了越来越多的重视。
雷霖[1]通过研究4所大学校园景观设计，概述了每个校园景观设计的特征；井妍[2]将海绵城市理念运用于校园景观设计中，为改善大学校园景观环境提供思路；李宇珅等[3]针对校园景观小品存在的问题，提出设计原则和改造措施；李璐[4]阐述了大学校园景观设计原则，并从道路交通、广场、小品、绿化等角度分析校园景观设计；陈坤等[5]将校园文化与景观设计相结合，以增加校园景观文化内涵；翟立娜[6]从设计策略、空间布局、植物设计等方面概述了校园景观空间特征。
研究学者多从设计原则、设计理念、地域文化等角度分析大学校园景观设计，对校园建筑风格、植物类型、景观空间、植物分布、园林造景等方面研究较少。
基于此，以河北工程大学新校区为例，从校园景观设计要素出发，包括植物分布及功能（美学功能、空间功能、生态功能等）、景观配置、水体、建筑及地形地貌等，构建校园景观三维空间实体。
1校园概况河北工程大学新校区位于河北省邯郸市，西至赵王大街、东邻毛遂大街、南抵太极路、北达邯临路[7]，地处暖温带大陆性季风气候区，四季分明，夏季高温多雨、冬季低温少雨[8]。
植物多为北方植被，种类和数量丰富，校园整体呈西高东低，校园北部分布有太极湖水景和山体堆积地貌，形成了独特的自然天际线。
2总体设计分析2.1设计理念以人造景观为主、自然景观为辅，通过塑造一系列独具特色的景观小品和微园林景观，旨在营造相对自由、温馨、自然及舒适的学习生活环境，学生在学习的同时，可欣赏校园景色，愉悦身心。
有机结合人文景观与自然景观，展示校园文化和创新精神。
2.2空间布局与功能分区（1）校园规划结合各个学院特点，打造不同的植物组团，既有利于学生之间相互交流，激发学生创造力，又能根据各个学院专业特点，打造不同的景观特色。
将教学区布置在场地中央，周围设置学生生活区，使得每个组团内的生活区与主要教学区产生有机联系；将体育锻炼区布置在学生生活区附近，方便学生日常进行体育锻炼；将行政办公区布置在最南侧，靠近主要出口，加强外界直接联系和对外交流[9]。
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。
随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。
因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。
外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。
良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。
本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。
本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。
希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。
二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。
在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。
同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。
教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。
通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。
生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。
同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。
文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。
大学校园景观设计方案
大学校园景观设计方案1. 引言大学校园作为学生学习和生活的场所，其景观设计方案对于提高学生的学习积极性和生活质量至关重要。
本文将介绍大学校园景观设计的重要性，以及设计方案中应考虑的要素。
2. 概述大学校园景观设计是以提供优美、舒适的环境为目标，满足学生学习和生活需求的设计方案。
通过合理的布局、植被绿化、道路设置等，创造出一个有利于学习、交流和放松的校园环境。
3. 设计要素3.1. 空间规划大学校园的空间规划应根据学校的规模和功能需求进行合理布局。
主要包括教学区、宿舍区、图书馆和体育设施等。
不同的功能区域应合理划分，使得学生可以方便地在各个区域之间移动。
3.2. 植物景观植物景观是大学校园景观设计中不可或缺的组成部分。
宜选择各种树种和花卉来进行绿化，以增加校园的生态氛围。
同时，植物的选择还应考虑其美观和易于维护的特点。
3.3. 建筑设计大学校园的建筑设计应注重合理的布局和美观的外观。
建筑物的高度、形状、材料等都应与周围环境相协调，与自然景观相融合。
同时，建筑内部的空间设计也应满足学生的学习和生活需求。
3.4. 道路和步道道路和步道的设置对于校园的交通和交流至关重要。
应合理设置人车分流，以提高行人的安全性。
同时，步道的设置也可以为学生提供一个休闲散步的场所，增加校园的活力。
3.5. 公共空间校园的公共空间是学生进行课外活动和社交的重要场所。
公共空间的设计应考虑到学生的需求和活动方式，提供符合安全、舒适和多功能的场所。
4. 设计案例4.1. XXX大学校园景观设计方案这是一个具有现代感和生态氛围的大学校园景观设计方案。
在空间规划上，将校园划分为教学区、宿舍区和活动区三个主要区域。
教学区设置了多个教学楼和实验室，宿舍区内则有舒适、环保的宿舍楼。
活动区则提供了多功能的露天场地和运动设施，方便学生进行各种课外活动。
4.2. YYY大学校园景观设计方案该大学校园景观设计方案注重与自然环境的融合，以创造宜人的校园氛围。
校园景观设计说明范文
1.校园景观设计理念与原则介绍学生能安心下来学习也有环境的影响，学校的景观布置和所展现的效果会更好的为学生们营造学习的氛围。
3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。
2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。
3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
二、校园景观设计原则 1、宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。
2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。
1、功能原则学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。
2、以人为本的原则学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。
大学校园园林景观设计好的主题
大学校园园林景观设计好的主题在大学校园里，园林景观设计起着至关重要的作用。
一个好的主题可以为整个校园增添活力和美感，成为学生们学习和生活的重要场所。
在设计园林景观时，挑选一个合适的主题至关重要，下面将介绍几个适合大学校园园林景观设计的主题：自然与现代结合自然与现代结合的主题能够将校园的绿色氛围与现代化的建筑结合起来，展现出一种融合的美感。
在这样的设计中，可以利用现代元素如玻璃、金属等与自然元素如树木、花草相结合，打造出一个兼具现代感与自然气息的园林景观。
这种主题的设计既能体现出大学校园的现代化理念，又能保留自然的美好。
文化传承与创新融合文化传承与创新融合的主题可以在园林景观设计中展现出丰富的文化内涵。
可以结合当地的民俗文化、传统建筑风格等元素，融入现代设计理念，打造出一个既具有传统文化特色又富有时代气息的园林景观。
这样的设计既能让学生感受到历史文化的底蕴，又能激发他们的创新意识。
艺术与自然融合艺术与自然融合的主题可以为大学校园带来一种艺术气息。
在设计中，可以引入雕塑、壁画、雕刻等艺术元素，与自然景观相融合，打造出一个充满艺术感的园林景观。
这样的设计不仅可以为学生提供欣赏艺术的机会，也可以增加园林景观的吸引力与趣味性。
绿色生态与可持续发展绿色生态与可持续发展主题是当前大学校园园林景观设计中不可忽视的一个重要方面。
在设计中，可以采用绿色植被种植、雨水收集利用等生态设计手段，打造出一个环保、节能的园林景观。
通过这样的设计，不仅可以提高校园的绿化率，还能增加校园的可持续发展性，为未来的发展奠定基础。
总的来说，园林景观设计是大学校园建设中不可或缺的一部分。
选择一个合适的主题，可以为校园增添活力和美感，让学生们在美丽的环境中学习和生活。
希望以上几个主题可以为大学校园园林景观设计带来一些新的灵感，打造出更加优美的校园环境。
斯坦福大学景观设计理念
斯坦福大学景观设计理念
斯坦福大学是世界著名的高等学府，其优美的校园景观备受人们的喜爱。
这一
切得益于斯坦福大学对景观设计的精心规划和管理。
斯坦福大学景观设计理念以打造宜人的校园环境为核心，注重融入自然、文化和创新元素，为师生提供舒适、宁静的学习和生活空间。
首先，斯坦福大学景观设计理念强调与自然的融合。
校园内绿树成荫，湖泊荡漾，花园错落有致，处处散发着自然的美好。
校园内的植被种植和保护得当，不仅美化了校园环境，也为师生提供了清新的空气和愉悦的视觉享受。
此外，斯坦福大学还注重保护和利用校园内的自然资源，积极开展环保和可持续发展的相关工作，让自然与校园共生共荣。
其次，斯坦福大学景观设计理念强调文化传承和创新发展。
校园内的建筑设计
融合了传统和现代的元素，既有古典的欧式建筑，也有现代的科技园区。
这种设计理念体现了对传统文化的尊重和创新精神的追求。
同时，校园内的雕塑、艺术装饰等也多为师生提供了艺术的享受和思想的启迪。
最后，斯坦福大学景观设计理念注重为师生提供舒适、宁静的学习和生活空间。
校园内的座椅、休息区、步道等设计合理，让师生在繁忙的学习和工作之余能够找到片刻的宁静和放松。
此外，校园内的图书馆、体育设施、餐饮场所等也一应俱全，为师生提供了全方位的学习和生活支持。
总之，斯坦福大学景观设计理念以其与自然的融合、文化传承和创新发展、为
师生提供舒适、宁静的学习和生活空间而备受赞誉。
这一理念不仅为斯坦福大学校园增添了独特的魅力，也为其他高校提供了宝贵的借鉴和启示。
希望更多的学府能够借鉴斯坦福大学的景观设计理念，为师生打造更加宜人的学习和生活环境。
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因地制宜，获得经济、景观与生态的多重效益大学校园占地面积大，建筑
容积率不高，因而应该有效地发挥它的生态功能，使之成为城市大型公共绿地
的有效补充。
生态校园已经成为新世纪大学校。
园”的理想追求。
1997年，清
华大学在我国首次提出创建绿色大学的办学理念。
所谓绿色大学，“就是用可
持续发展理念作指导，立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作，
保持学校持续发展潜力的大学”。
未来大学校园景观设计的构想是集自然、空
间与人类三位一体化的系统。
大学校园生态性主要表现为人与校园环境和谐共处、持续生存、稳定发展等方面。
为了实现大学校园的持续性成长，应该尊重
大学校园的地形地貌及生态环境．理解大学办学宗旨与校园传统，强调时间和
空间上的表现与继承。
景观生态学的启示
1.斑块一廊道一基质模式。
景观生态学是研究景观空阃结构与形态特征对
生物活动与人类活动影响的科学。
斑块一廊道一基质模式是构成景观空间格局
的一个基本模式。
校园景观中的任何要素都可以归属于这一模式中。
校园中的
绿地、建筑、铺地、水面等属于斑块的范畴；水系、植被、道路等属于廊道的
范畴；绿地、建筑等属于基质的范畴。
由于校园建筑、场地的建设，基本上改
变了校园基地原有的地面形态和自然景观，所以，校园绿地和建筑既成为校园
景观设计中的基质，又与斑块融为一体。
2、斑块。
景观生态涉及的主要要素分为气候、水、植被等。
校园绿色生态空间要通过系统规划，合理布局斑块和廊道，使之成为有机的整体。
绿地斑块
的数量应达到一定的规模，而且分布要均匀，大、小斑块结合，并注意尽可能
增加绿量。
校园景观各要素的结构、平均斑块面积、斑块密度、平均斑块最小
距离、多样性指数等指标影响着校园景观格局。
在新校区规划中应重视预留地块、保护开敞空间，加强公共绿地建设，提高校园生态功能；保护湿地、水体，维持校园景观特色的亲和性，建立各式“园林”，合理规划学习、生活、锻炼
与休息景观，使校园景观生态更加趋于科学、合理。
从景观生态学的最优景观
格局出发，理想的校园中心区应当是大型校园生态公园等大型自然斑块，通过
绿色廊道连接周边各小斑块。
这样就会给校园的整体景观设计布局带来很大影响，值得进一步深入研究。
3、廊道。
水体廊道和植被廊道是校园廊道的重要组成部分，对二者的规划不仅有助于改善道路的生态环境质量，完善校园生态功能，增加校园景观多样性，同时也可以有效消除道路廊道所带来的种种环境影响，将校园内部景观斑块连接起来。
考虑了生态功能的道路系统从单纯的交通功能转向兼顾流量、速度与景色关系的多功能重叠。
此外，水体廊道和植被廊道形状曲折、穿越多种景观斑块，富有美学观赏价值。
4、气候。
西蒙兹教授对气候给与人的影响作了深入的研究。
他认为人类对世界气候除了适应别无他法，但是人类可以在景观设计中运用植被、水体、构筑物来改善局部的微气候。
在大学校园景观设计中，要投入对师生更多的人性关怀，特别是户外交往空间。
要综合利用景观要素的组合安排，营造适宜的小气候，特别是停留空间，应避免日晒雨淋。
在外部空间中广泛运用如亭、敝厅、外廓等对于季节气候适应性强的空间形态，并较均匀布置，能明显弥补不利气候条件下交往空间减少的缺憾。
5、水平生态过程。
景观生态学要求协调景观内部各元素之间的生态关系，即水平生态过程。
来自大气的雨、雾，经过林木植被的截流，成为涓涓不断的细流，流经人造水域和天然河流。
因此，校园里不宜建大面积硬质广场，也不宜人工开凿大面积水域，要注意利用生态草坪等形式进行雨水的收集。
原有地形地貌的运用
校园景观建设需要因地制宜，结合当地地理气候条件．宜水则水．宜山则山，宜林则林。
合理利用校内坡地、河流，形成风景区，休息场所。
校园里有
了坡地等地形高差后，配以植物、水域、环境小品等，将有助于形成层次丰富、有人情味的校园场所。
校园的地形可归纳表现为以下三种情况，景观的处理方
式也随之不同。
(1)有些校园基地趋于平坦，景观的层次性不强，这时更应充分利用校园内的微地形，来营造丰富的校园景观。
(2)对于校园内体量较大的山体，可在其上修建观景平台、观景设施，以一览校园全貌；还可倚山建道，营造盘
旋曲折的校园景观；或遇校园主要道路，可开辟豁口，亦能形成围、隔、透的
景观效果。
(3)有些校园的基地就位于一座山上，这时山体地形就成了校园景观营造的主导。
整个校园可与山势融为一体，建筑和景观按照山的走势设计，而
不是按照一些抽象的几何形状设计，这样做便于设计成庭院或方形场地，形成
周围环绕山和草地的景观。
如香港科技大学位于香港九龙清水湾，地理位置依
山傍海。
建筑及校园环境设施依山势而建，形成了错落有致、清新明快的校园
景观特色。
对于校园场地内原有的水域，特别是面积较大的水域，要保留和进行疏导，使之成为校园的自然生态绿地。
大面积水域亦可架桥设岛，形成穿越性的校园
景观。
另外，大学所处地区不同，气候环境对校园景观的影响也会不一。
比如
南方和北方的大学校园在植物选择、水体营造及建筑、构筑物的形式上都有所
不同。
利用原有场地的资源优势，尊重原有的地形地貌，对于保护生态、节约
资金等方面将不无裨益。
大学校园环境景观设计优化从景观结构、空间的物理构成及精神气质的营造、可持续校园的生态保护等方面着手，力图解决当下校园里突出的环境景观
问题。
识别性、归属感、认同感及教育文化性一直是校园景观所追求的主题。
现代校园往往面积庞大，必须建立明晰的校园环境景观结构框架，继而从尺度、交往空间的层次性及适宜的道路系统等方面来营造人性化的校园场所；在生态
园林的大环境下，通过人工置景，渗入进入文气息。
在这里，理性与浪漫交织，环境与文化融合。
朴实、宜人、向上的校园环境必然会受到人们的认同和热爱。