《车》教学设计
《运动的小车》 教案 教学设计
《运动的小车》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解小车的运动原理，掌握简单的物理知识。
2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学内容：1. 小车的运动原理2. 简单物理实验：小车滑行实验3. 观察和分析小车运动过程中的现象4. 探讨小车运动的影响因素5. 创新设计：制作一个能实现特定运动的小车三、教学重点与难点：1. 教学重点：小车的运动原理，简单物理实验的操作与观察。
2. 教学难点：分析小车运动过程中的现象，探讨影响小车运动的因素。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小车的运动原理和实验方法。
2. 实验法：引导学生进行小车滑行实验，观察和分析运动过程中的现象。
3. 讨论法：分组讨论影响小车运动的因素，分享创新设计思路。
4. 创新实践法：学生动手制作具有特定运动功能的小车。
五、教学准备：1. 教具：小车、滑轮、轨道、阻力器等。
2. 学具：学生用书、实验记录表、画笔等。
3. 教室环境：设置实验区，保证学生的安全。
4. 教学资源：多媒体课件、实验视频等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示小车的图片，引导学生思考小车是如何运动的，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解小车的运动原理，介绍相关物理知识。
3. 实验操作：指导学生进行小车滑行实验，观察和记录运动过程中的现象。
4. 现象分析：引导学生分析小车运动过程中的现象，探讨影响小车运动的因素。
5. 创新设计：分组讨论，让学生分享创新设计思路，动手制作具有特定运动功能的小车。
6. 作品展示：组织学生展示自己的作品，评价和创新点。
七、教学评价：1. 学生动手操作能力：观察学生在实验过程中的操作是否规范、熟练。
2. 学生观察和分析能力：评估学生在现象分析过程中的表现，是否能够提出有价值的观点。
3. 学生创新能力：评价学生在创新设计中的思路是否独特、合理。
4. 学生合作意识：关注学生在实验和讨论过程中的团队协作表现。
苏少版四年级上册美术《04车(二)》教学设计
苏少版四年级上册美术《04车（二）》教学设计一. 教材分析《04车（二）》这一课是苏少版四年级上册的美术教材。
本课主要是让学生了解车的基本结构，学会通过绘画表现车的特点和美感。
教材中提供了多种车的图片，以及一些绘画表现的技法，如线条、色彩、构图等。
通过学习，学生能够掌握表现车的基本方法，提高绘画能力。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础，对车的认知也有一定的了解。
他们在生活中见过各种各样的车，对车的兴趣也比较浓厚。
但学生在表现车的时候，往往只注意车的外形，而忽视了车的结构和细节。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察车的结构，注重细节的表现。
三. 教学目标1.让学生了解车的基本结构，学会通过绘画表现车的特点和美感。
2.培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生合作精神，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.车的结构的把握，特别是车的细节部分。
2.绘画表现技法，如线条、色彩、构图等。
五. 教学方法1.观察分析法：教师引导学生观察车的图片，分析车的结构特点。
2.示范法：教师示范绘画车的过程，讲解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，绘画自己喜欢的车。
4.评价法：教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.车的图片资料。
4.展示板、投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些车的图片，引导学生谈论自己对车的认识和喜好。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示《04车（二）》的教材内容，引导学生观察车的图片，分析车的结构特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画车的过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手绘画自己喜欢的车。
4.巩固（10分钟）教师引导学生互相欣赏作品，讨论作品的优点和需要改进的地方。
学生进行修改和完善作品。
5.拓展（10分钟）教师出示一些车的图片，引导学生发挥想象，创作出具有个性的车作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调车的结构和绘画技巧。
《运动的小车》 教案 教学设计
《运动的小车》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解小车的运动原理，掌握简单的物理知识。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养合作意识和创新能力。
二、教学内容1. 小车的运动原理2. 简单物理实验：小车滑行实验3. 观察和分析小车运动过程中的现象4. 探讨影响小车运动距离的因素5. 设计实验验证影响因素三、教学重点与难点1. 教学重点：小车的运动原理，简单物理实验的操作与观察。
2. 教学难点：影响小车运动距离的因素及其验证方法。
四、教学方法1. 采用实验法、观察法、讨论法、探究法等教学方法。
2. 以学生为主体，教师为主导，注重培养学生动手操作和思考能力。
3. 创设情境，激发学生兴趣，培养学生合作意识和创新能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同运动形式的小车，引发学生对小车运动的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍小车的运动原理，讲解影响小车运动的因素。
3. 实验：组织学生进行小车滑行实验，观察和记录小车运动过程中的现象。
4. 讨论：引导学生探讨影响小车运动距离的因素，提出实验验证的方法。
5. 探究：学生分组设计实验，验证影响小车运动距离的因素。
6. 总结：教师引导学生总结实验结果，归纳小车运动原理。
7. 拓展：鼓励学生思考如何提高小车运动距离，提出改进措施。
8. 作业：布置一道有关小车运动的思考题，培养学生的创新能力。
六、教学评价1. 学生能够描述小车的运动原理和影响运动距离的因素。
2. 学生能够正确进行实验操作，观察并记录实验现象。
3. 学生能够通过实验和讨论，分析并验证影响小车运动距离的因素。
4. 学生能够提出改进小车运动距离的建议，并说明理由。
七、教学资源1. 小车模型及其配件2. 实验器材：斜坡、滑轮、测量尺等3. 教学课件和教案4. 视频资料：有关小车运动的实验和现象八、教学步骤1. 导入：通过展示不同运动形式的小车，引发学生对小车运动的好奇心，激发学习兴趣。
绘画《轿车》幼儿园教案
绘画《轿车》幼儿园教案
教学背景
绘画是幼儿园美育教育中不可或缺的内容之一。
幼儿通过手掌握画笔，通过感官感受颜色、形状等信息，锻炼自己的创造力和想象力。
而《轿车》这个主题，可以让幼儿掌握汽车这一现代交通工具的基本形态，同时给幼儿创造一个自由发挥的空间。
教学目标
1.让幼儿通过自我感受，掌握车的基本形态及其颜色等相关信息；
2.让幼儿通过绘画的方法表达自己对轿车的理解；
3.培养幼儿的绘画兴趣，激发创造力和想象力。
教学准备
1.准备白纸和彩色画笔若干；
2.提前在黑板或白纸上画出轿车的基本形态，以供幼儿参考。
教学内容
1.介绍轿车的形态：轿车通常有四个轮子、一个车身和车斗，车身呈长
方体状或圆顶状，车身上通常有门窗等组成部分。
2.引导幼儿画出车的底部、车头、车身等基本形态。
3.引导幼儿涂上车的颜色，询问孩子们对车的颜色的理解和考虑，让孩
子们自由发挥，可以画出他们自己想要的颜色。
4.提醒幼儿将画笔沾满了颜料，用重压轻放的方式描绘画面。
教学评估
1.观察幼儿的画作，看其是否掌握了轿车的基础形态及其颜色；
2.询问孩子们画车的过程中，有哪些想法和创意。
教学反思
通过本次绘画活动，幼儿可以锻炼自己的手腕协调能力和想象力，同时也可以让孩子们了解汽车这一交通工具的基本形态，培养他们的艺术气质和审美能力。
下次可以在教学过程中引进形状和构造等知识方面，让幼儿更好地了解轿车。
小学一年级语文下册《车的世界》教案、教学设计
1.教师出示一辆玩具车，引发学生兴趣，询问：“同学们，你们认识这是什么吗？它有什么作用呢？”
2.学生回答后，教师总结：“车给我们的生活带来了很多便利，今天我们要学习的课文就是《车的世界》，让我们一起进入车的世界，探索其中的奥秘。”
3.教师板书课题，学生齐读课题。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅生字词的意思。
4.通过课堂互动、课后作业等方式，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对车的兴趣，激发学生探索未知世界的欲望。
2.通过学习课文，让学生认识到车的发明和发展对人类社会的重要意义，培养学生的科技创新意识。
3.教育学生遵守交通规则，关爱生命，养成良好的行为习惯。
4.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，学会珍惜和感恩。
小学一年级语文下册《车的世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《车的世界》中的生字词，如“车、轮、汽、笛”等，并理解这些字词在句子中的意义。
2.学会正确拼读和书写本课生字，掌握字的结构和笔顺，提高学生的汉字书写能力。
3.通过课文学习，使学生了解不同类型的车及其特点，拓宽学生的知识视野。
五、作业布置
1.抄写生字词：请同学们将本节课所学的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆。
2.课堂作文修改：请同学们结合课堂作文题，对自己的作文进行修改和完善，注意使用生动的词语和形象的描绘，提高作文质量。
3.搜集资料：请同学们课后搜集与车相关的资料，可以是从书上、网上找到的，也可以是自己观察和了解到的，为下一节课的小组分享做准备。
2.教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，并讲解生字词的意思。
认识汽车备课教案设计
认识汽车备课教案设计汽车备课教案设计是教师在进行汽车相关课程教学前必须要做的一项重要工作。
通过认真的备课工作，教师可以更好地准备教学内容和教学方法，提高教学质量，激发学生学习的兴趣，使他们更好地掌握汽车知识和技能。
本文将从认识汽车备课教案设计的重要性、教案设计的基本要素和设计教学活动的方法等方面进行探讨。
一、认识汽车备课教案设计的重要性。
汽车备课教案设计是教师进行汽车相关课程教学的基础工作，其重要性不言而喻。
首先，汽车备课教案设计可以帮助教师更好地准备教学内容和教学方法。
教师可以通过认真研究教学大纲和教材，确定教学目标和内容，设计合理的教学活动和教学方法，为教学提供有力的支持。
其次，汽车备课教案设计可以提高教学质量。
只有充分准备，才能确保教学内容的完整性和准确性，使学生能够更好地掌握汽车知识和技能。
最后，汽车备课教案设计可以激发学生学习的兴趣。
通过设计丰富多彩的教学活动，教师可以吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，使他们更主动地参与到汽车课程的学习中来。
二、教案设计的基本要素。
汽车备课教案设计包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等基本要素。
首先，教学目标是教案设计的出发点和归宿。
教师应该清楚地明确教学目标，确定教学内容和教学方法，使教学目标更加具体和明确。
其次，教学内容是教案设计的核心。
教师应该根据教学大纲和教材的要求，确定教学内容的范围和深度，使教学内容既符合学生的实际需求，又具有一定的挑战性。
再次，教学方法是教案设计的重要组成部分。
教师应该选择适合教学内容和学生特点的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，使教学更加生动有趣。
最后，教学手段和教学评价是教案设计的重要环节。
教师应该选择合适的教学手段，如教学设备、教学材料、教学环境等，为教学提供良好的条件。
同时，教师应该设计合理的教学评价方式，如考试、测验、作业等，对学生的学习情况进行及时、全面的评价。
三、设计教学活动的方法。
幼儿园汉字车教案
幼儿园汉字车教案一、教学目标1.能够认识并书写汉字：车、汽、船。
2.能够掌握一些与以上汉字相关的知识，如：车的种类、汽车和船的区别等。
3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力，提升幼儿的文字理解和文字表达水平。
二、教学内容1.引言：引出本节课的主题，并激发幼儿的学习兴趣。
2.汉字学习：介绍车、汽、船三个汉字的读音和书写方法，并让幼儿尝试模仿书写。
3.物品分类：通过图片或手势比划，让幼儿识别不同类型的车辆，如汽车、公交车、校车等，并进行简单的分类讨论。
4.捉迷藏：指定部分幼儿担任汽车或船，其他幼儿则扮演行人或鱼儿，共同进行游戏，训练幼儿动作协调和反应能力。
5.图画作品：以车、汽、船为主题，让幼儿自由绘画，并鼓励幼儿在绘画中加入自己的创意和表达。
三、教学步骤1.引言（5分钟）：口头介绍本课程的主题，并根据孩子们的反应引出幼儿对车、汽车、船的认识情况。
2.汉字学习（30分钟）：展示车、汽车、船三个汉字的写法和读音，并鼓励幼儿模仿进行书写练习。
3.物品分类（20分钟）：播放一些有关车、汽车、船的视频或照片，鼓励幼儿说出自己认识的车种类，并启发幼儿进行简单的分类讨论。
4.捉迷藏（10分钟）：供3-5位幼儿参与，指派幼儿扮演汽车或船，在空旷的室内或室外场地里进行追逐游戏，练习幼儿身体协调性和反应能力。
5.图画作品（15分钟）：让幼儿自由发挥，以车、汽车、船为主题进行绘画，并在绘画过程中鼓励幼儿加入自己的创意和表达。
四、教学评估1.考察幼儿对车、汽车、船汉字的掌握情况：通过幼儿书写作品、口头答题等方式进行考察。
2.考察幼儿对车辆分类的掌握情况：通过幼儿的分类讨论、演示等方式进行考察。
3.考察幼儿的语言表达能力和创意表现：通过幼儿的图画作品、口头表达等方式进行考察。
五、教学反思本节课程在引领幼儿学习汉字的同时，还通过丰富多彩的教学方式，如分类讨论、实物比较等，激发幼儿学习兴趣，提升幼儿的表达能力和创造力。
但是，教师也需要注意教学方式和方法的多样性，以适应不同幼儿的学习需要和特点。
四年级上册美术教学设计车(一)苏少版
教学设计：四年级上册美术教学《车（一）》教学目标：1. 让学生了解和掌握车的基本结构和特点，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 通过学习车的画法，培养学生的审美观念和创作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感。
教学内容：1. 了解车的基本结构，掌握车的画法。
2. 学习车的各种形状、线条和色彩的搭配。
3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点与难点：重点：掌握车的基本画法，学会车的各种形状、线条和色彩的搭配。
难点：如何将车的形态和结构运用到实际创作中，创新出独特的作品。
教具与学具准备：教具：PPT、车辆图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种车辆图片，引导学生关注车辆的形态、结构和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解车辆的基本结构，如车头、车身、车轮等，以及车辆的画法。
引导学生了解车辆的各种形状、线条和色彩搭配。
3. 实践操作（10分钟）学生根据所学的车辆画法，利用画笔、水彩颜料等工具，在画纸上进行车辆创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品欣赏与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 车辆基本结构：车头、车身、车轮等。
2. 车辆画法：形状、线条、色彩搭配。
作业设计：1. 完成一幅车辆作品，要求体现车辆的结构、形态和色彩搭配。
2. 观察生活中的车辆，记录下它们的形态、结构和色彩，进行创作。
课后反思：本节课通过图片展示、讲解、实践操作等多种教学手段，使学生了解了车辆的基本结构，掌握了车辆的画法，并能够运用到实际创作中。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的车辆，培养他们的观察能力和创新能力。
但在教学过程中，对于车辆画法的讲解可能过于繁琐，导致部分学生注意力分散。
在今后的教学中，应简化讲解，注重学生的实践操作，提高课堂效果。
小班科学教案车范文
小班科学教案车范文标题：小班科学教案，小车的运动目标：通过小车的运动能够培养幼儿观察、实验和探究的能力，了解物体的运动规律。
一、教学准备1.教具准备：小车、废纸板、绳子、小球、坡道等。
2.预习：老师根据教案提前了解小车在不同条件下的运动情况。
二、教学活动1.导入（10分钟）1）观察题：小车在平坦的地面上是如何前进的？（通过推、拉、滚动等方式）2）游戏活动：利用小车让幼儿体验不同的运动方式，如把小车推到指定位置、用绳子牵引小车等。
2.探究（20分钟）1）小车上山：制作坡道，让小车在坡道上自由滚动，观察小车上山时的变化。
2）小车下山：在坡道上加入一些障碍物，让小车在下山时遇到阻碍，观察小车下山时的变化。
3）小车跑步：在废纸板上画出小车的轨迹，让小车按照轨迹进行运动，观察小车沿着轨迹行进时的变化。
3.实验（30分钟）1）小车运动的速度：将小车推到不同的位置，观察小车前进的速度是否一致。
2）小车滚动的轨迹：在桌子上放一些障碍物，观察小车滚动时的轨迹是否受到阻碍。
3）小车的滚动方向：在废纸板上画上不同方向的箭头，让小车从箭头的起点滚向终点。
4.总结（15分钟）1）与幼儿一起分析小车运动时的变化，总结出小车的运动规律。
2）与幼儿一起回顾实验结果，询问他们对小车运动的理解。
5.拓展活动（15分钟）1）游戏活动：与幼儿一起在室外进行小车竞赛，观察小车在不同地面上的运动情况。
2）绘画活动：鼓励幼儿用颜色和线条表达小车的运动过程。
三、教学反思通过这堂科学课，幼儿能够观察和实验小车在不同条件下的运动情况，培养了幼儿的观察力和实验能力。
同时，通过与幼儿一起总结和回顾实验结果，能帮助幼儿理解小车的运动规律，并提高他们对物体运动的理解能力。
在拓展活动中，通过游戏和绘画，能使幼儿更加深入地体验和表达小车的运动过程，促进他们对科学的兴趣和探究能力的培养。
整体而言，这堂科学课能够有效地促进幼儿的科学思维和科学实践能力的培养。
《汽车》教学设计(精选13篇)
《汽车》教学设计（精选13篇）《汽车》教学设计篇1活动目标1、熟悉一些常见的箭头标记，了解它们表示的含义作用。
2、尝试通过纵横箭头来确定方位。
3、体验团体合作嬉戏的欢乐。
活动预备停车场，操作材料。
活动过程一、直接导入师：看，我们来到了哪里？玩看方向开汽车的嬉戏。
两遍。
二、争论箭头师：刚才我们在和谁玩嬉戏？你在哪里见过它？它告知你什么意思？师：我们生活中真的有许多箭头。
出示箭头标记。
师幼一起熟悉了解。
：学会看箭头标记，让我们的生活更加便利。
三、熟悉了解→↑和数字表示的含义。
出示→5.师：这是什么意思？还可能表示什么？出示↑3师：这是什么意思？还可能表示什么？出示→5↑3师：连起来又会是什么意思呢？：观察这样的数字和箭头，我们可以说像右走5步再向前走三步。
四、学习看停车卡师：今日我们来到了一个停车场，管理员给了我这样一张停车卡。
看看，我的车应当从哪里进去？然后往哪里开？再往哪里开？师：这张停车开的车应当停哪里？首先要想想应当从哪里进去？：你们真棒，都学会了看停车卡来停小汽车。
现在，你们每个小伴侣都是一辆小汽车，拿出你们的停车卡。
等会我们要去后面的停车场停车，谁来告知我们，停车的时候应当留意什么？提停车要求：我们的小汽车要排好队一辆一辆停，停车的时候要留意不能碰撞到其他的车辆。
让我们带着停车卡一起去停车场停车吧！师：停好车之后，把你车位上绿色的停车卡翻出来，看看是否一样，一样的就是你停对了，拿着两张卡片走出停车场，把停车卡交给管理员。
幼儿开头操作。
五、幼儿操作师：现在前面的桌子上还有许多小汽车要你们关心它们停车呢！老师展现操作材料。
师：每辆小汽车上面都有停车卡，（出示有三个数字的）这个是有肯定难度的，停车的时候要动动小脑筋。
请你们两个小伴侣一组，合作帮这些小汽车都停到停车位上去，可以吗？师：停好的小伴侣可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。
师：都停好了吗？让我们带着小汽车再去班级交换停车吧！《汽车》教学设计篇2活动目标1、引导幼儿初步熟悉公共汽车的主要部分，知道公共汽车的作用。
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第3课车（一）
教学内容：
“车”是生活中常见的也是必要的交通工具之一。
据史书记载，在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。
本课通过引导学生欣赏古今中外不同种类、不同外形、不同功用的各种车辆，使学生初步认识车的发展演变史，通过观察，初步了解车的大体构造以及功能，学会运用线条及色彩造型的方式表现自己喜爱的车，鼓励学生大胆构思想象，力争设计出独特的车，让它的形状、功能都有新意。
学生情况：
学生对于车非常感兴趣，课前布置学生预习，自主进入学习状态，查阅车的资料，了解车的发展历史，通过图片及日常生活中对车的观察，对车的结构和性能有初步的认识，为课堂学习做好准备。
教学方式、手段：本课拟采用欣赏教学法、分层探究法、组织讨论法、互动交流法、综合演示法、多媒体教学等方法。
开展师生间、同伴间互助学习，共同完成教学任务。
教学准备：
教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂示范画工具、教师示范画多幅、教室四周的汽车贴图用以营造课堂气氛等。
学生准备：课前预习、作画工具等。
教学目标：
知识与技能目标：通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。
过程与方法目标：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。
情感、态度与价值观目标：使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气，引发学生变中国制造为中国创造的愿望，为科技的崛起而努力学习。
教学重难点：
教学重点：在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有趣的车。
教学难点：既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。
教学过程：
一、激趣导入
1.师：同学们听，这是什么声音啊？（播放汽车行进及喇叭声……）
设计意图：用声音吸引学生的注意力，一方面调节课堂气氛，另一方面为引出新课做好铺垫。
师：同学们说得很对。
出示实物：遥控玩具小汽车，介绍并请学生游戏操作。
这节课我们一起学习《车》这一课。
设计意图：用教具实物进一步吸引学生的注意力，激发兴趣，调动学习积极
性。
板书课题：车（一）
2.出示汽车图片国产新型红旗牌敞篷轿车，并介绍：
这是我国自己研制的国产红旗牌新型敞篷轿车，它的造型新颖美观，色彩明快，性能优越，功能独特，是我国自行研发的高科技汽车之一。
早在1956年，我国生产出第一辆解放牌汽车，1959年，制造出了第一辆红旗牌轿车，现在我国每年能生产100多万辆汽车。
但是与世界上发达国家相比，我国的汽车制造业还很落后，今天，我们每个同学也将做一名小小设计师，发挥我们的聪明才智，设计出外形美观、功能多样的车来，大家有信心吗？
设计意图：通过国产新型汽车图片的欣赏，激发学生爱国主义情感和创新意识，从而努力学习、大胆创造。
二、分层新授
1.检查预习
师提问：大家在预习过程中了解了哪些关于车的知识？
师鼓励学生并对学生的回答作出评价。
2.组织欣赏
师：（出示一组图片）现在，请跟随老师一起“走进博物馆”，一同欣赏、了解古今车的知识、历史、发展状况等。
“古代画像砖——车、古代——青铜车、古代——战车、民间——独轮车、现代——清扫车、现代——三轮车、现代——摩托车、现代——特快列车、现代——豪华轿车、概念车”等。
3.启发谈话
师提问：欣赏了古今车的图片，请问你对哪些车感兴趣？为什么？
对学生的回答作出评价并小结：大家说得非常好，说明对车有着深厚的感情，在我们的生活中离不开车，车是我们的代步工具，人们把车制造出来，车又辛勤地为人类服务。
车还因为它的外观美丽、功能奇特，成为人们眼中的一件艺术品，我们需要它也热爱它。
设计意图：通过引导学生观赏古今中外的各种车辆，再次激发学生的学习兴趣，培养爱国、爱劳动人民的美好情感，增强创造发明的信心和勇气。
4.例谈汽车
师：出示图片，以一辆汽车为例并提问：请同学们认真仔细地观察图片中的汽车，加上日常生活中你对汽车的了解，在小组内进行讨论，汽车的构造大体上主要由哪几个部分组成？
参与学生讨论并请小组代表回答。
师归纳：大家讨论得很激烈，也得出这样的结论：汽车的构造大体由（板书）“车身、车舱、车门、车轮、后视镜、车灯”等组成，老师想根据你们的结论画一画车。
师：先画出车的基本结构。
设计意图：通过一辆汽车的重点讨论、介绍和分步示范，使学生对汽车的各部分特点有充分的了解，解决重点、突破难点，为后面的学习做好准备。
5.分步示范
示范①（设计意图：解决重点）：将汽车的车身、车舱、车门、车轮、后视镜、车灯等部分分别示范，要求：抓住特点；
示范②（设计意图：解决重点）：请一位同学代表上黑板和老师一起分别将车的各个部分进行整合示范画，要求：线条流畅；
示范③（设计意图：解决色彩）：再进行着色示范，（师先在范画上进行局部着色，再出示完整范画——车）要求：色彩协调。
师：强调并板书：抓住特点、线条流畅、色彩协调。
设计意图：师生通过一辆车从局部到整体的示范过程，使学生加深对车的构成的理解和印象，对自己后面的练习能有所启发。
同时复习色彩表现的知识，并将运用到后面的创作中。
6.启发提问
师：提问（设计意图：解决有趣）：我们怎样设计才能让这些车辆外观更有趣？功能更多样？色彩更丰富呢？
师：嗯，同学们开动了脑筋，不仅想得好，而且也说出了如何来表现车。
接下来，再让我们一起欣赏由别的同学设计的车辆作品吧。
师出示学生作品图片：几种外观不同、功能多样、色彩丰富的车辆，请学生欣赏、观察、思考、讨论。
师评价小结：同学们讨论得很好，各组发言很踊跃，大家一致认为，巧妙的构思很重要，科学的构造也很重要，既不能违背科学原理，又要体现创新构想，还要注意节能环保。
欣赏了别的同学设计的车，我想对大家的创意思维启发肯定。
设计意图：让学生在小组内充分进行讨论交流，找出同学作品中表现的车辆的有趣之处与功能创新之处，分享创造的乐趣，同时对自己即将进行的创作有所启发。
三、教师示范
师：老师再来画一画。
（在与学生互动交流中，快速勾画一辆有趣的功能多样的鞋型车，强调构思、构图、结构、想象、添加、色彩的丰富等）步骤显示：1.画车的轮廓
2.画车的构造
3.画车的色彩（出现完整范画）“鞋型太阳能车”
设计意图：解决难点。
因为本课既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。
师：请你们评价老师的作品，也可以给我的画提出建议。
师小结：同学们说得很好，谢谢你们给我的建议，一幅好的创作作品可以不断地进行改进。
接下来，我们再来一同欣赏其他同学设计的作品，学习他人巧妙的构思，大胆的表现车的外形和功能等。
师：组织欣赏优秀的学生作品。
师：看过之后你有什么想法？你打算如何构思、设计？也可以说说。
四、作业评价
师：（公布评价标准）请从作业的构思与构图、表现方法与手段、色彩的运用、创新之处等方面进行评价。
学生自评：先请自己评价一下作业，说说自己满意的地方，再指出需要改进之处。
同学互评：再请同学之间相互评价一下，说说优点，找找不足。
教师评价：（以鼓励为主，可以针对单幅学生作业进行评价、小组同学作业评价、全班作业评价，既说说做得好的一面，也指出存在的不足并提出改进建议）
师评价小结：同学们从车的外形、功能、色彩等方面对车的设计作业进行了评价，有表扬鼓励，也有一些很好的意见和建议，希望大家相互学习，共同提高。
设计意图：打破教师一言堂的评价方式，运用多元评价策略，让学生参与其中，评价他人、勉励自己、共同提高。
五、拓展总结
1.教学拓展
师：出示欣赏图片：请同学们仔细看看，在我们生活中的这些“车型包、车型眼镜、车型沙发、车型床等”（车造型的物品），既像车又不是车，它们都是人们通过想象发明创造的结果，给我们的生活增添了许多的乐趣。
今后，在生活和学习中同学们要多注意观察，说不定你还能发现更多与车相关的物品或者艺术品呢！
2.教师总结
师：同学们，这节课我们共同学习、设计了“车”，从课堂上的思考、讨论和发言看出大家对车的喜爱，从作业中更是反映出你们的创新思维，老师真为你们高兴。
希望你们认真学习，努力创造，长大以后为国家、为人民设计出更多外形奇特、功能多样的科学环保的车。
设计意图：车造型物品的图片展示是为了拓展学生的思维，使本课的知识学习得以延续。
教师的总结语言是为了进一步激励学生从小努力学习，长大为建设祖国、为科技创新出力。