语文版七年级上册《第30课 诗五首》同步精讲精练(含答案)
语文版七年级30课诗词五首学案及答案
《白雪歌送武判官归京》教案自主预习：解题，作者及作品介绍“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是（雪中）送别诗。
判官，官名，节度使一类官员的僚属。
这首诗是岑参第二次到西北任安西北庭节度使封常清的判官时写的。
武某可能是其前任。
《白雪歌送武判官归京》是一首七言古体诗。
诗题中的“歌”表明这首诗的体裁是古诗中的“歌行”体（如杜甫《兵车行》、《丽人行》、《茅屋为秋风所破歌》）。
岑参中年两度出塞，因为这一特殊的生活经历，使他很擅长写边塞诗。
他的诗以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征。
他的诗富有浪漫主义的特色，气势宏伟、想象丰富、色彩瑰丽、热情奔放，形式丰富多样，尤其擅长于写七言歌行。
其诗与高适（《别董大》：“莫愁前路无知己，天下无人不识君。
”）齐名，并称“高岑”。
整体感知（一）一读要求：读准字音，掌握朗读古诗的节奏，使学生领略诗歌的音乐美；结合注释理解词义，尝试口头翻译。
1．指名学生朗读2．正字音（写出下列字的注音）：裘（）衾（）薄（）着（）瀚（）阑（）饮（）羌（）掣（）3．明节奏：节奏可分音调的节奏和意义的节奏两种。
音调的节奏，常以两个字音为一拍，注意声音上的整齐。
七言诗一般为四拍，如：忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。
意义的节奏是按诗句的语义来划分，它比音调的节奏显得更为重要，我们在划分节奏时，一般以意义的节奏为依据。
如：中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。
4．教师范读5．学生齐读（二）．再读：学生默读，理思路讨论〖明确〗：全诗共18句，根据文题可分为咏雪和送别两个层次。
前10句为一层：从不同侧面咏雪。
后8句为第二层：写送别。
3．学生默读，找线索。
本诗以“雪”这一景物为抒情发展的线索。
“雪”共出现四次，组成四个画面：第一次——送别前的“飞雪”，在读者面前呈现“八月飞雪苦寒图”；第二次——中军置酒饯别时的“纷纷暮雪”，在读者面前呈现“军营饯别奇寒图”；第三次——临别时“雪满天山路”，在读者面前呈现“东门惜别惆怅图”；第四次——送别后，“雪上空留马行处”，在读者面前呈现“雪地伫立思乡图”。
语文版七年级(上)《第30课 诗五首》同步练习卷
语文版七年级上册《第30课诗五首》同步练习卷一、基础知识1．（3分）给下列加点字注音。
东临碣．石水何澹．澹，山岛竦峙．．决眦．入归鸟岱宗夫．如何2．（3分）解释下列诗句中加点的词语。
水何澹澹．．造化钟．神秀会当凌．绝顶只缘．身在最高层3．（3分）填空。
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，抒发托月相送的句子是，。
（2）《望岳》中表现诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概的句子是，。
（3）《登飞来峰》中蕴涵哲理的句子是，。
4．（3分）对杜甫《望岳》的评析有误的一项是（）A．诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌造化，希望凌顶而小天下，以抒雄心壮志。
B．开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它雄跨齐鲁两地的壮伟。
C．三、四句写近望所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。
D．五、六句写遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤；同时由于细看甚久，以致眼眶都要破裂了。
E．最后两句写望岳而生登临顶峰的愿望，表达了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。
二、阅读理解5．阅读下面的诗歌，完成下列各题。
登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（1）《登飞来峰》的作者是，朝人。
（2）此诗中借景抒情的一句是，。
（3）全诗构思奇特，选择角度新颖，试作分析。
6．阅读下面的诗歌，完成下列各题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
（1）解释下列词语。
①故人②下③尽④惟（2）首句点明送别的时间是，地点是。
（3）这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是，。
（4）古人写送别的诗很多，请你再写出两句来。
三、语言运用7．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话。
①语文，就是我的精神家园。
②我在其中享受自然，体验人生，步入思想高地，领略无限风光。
③我从事语文教育工作。
④那种快乐，那种情怀，那种在母语家园里边遨游边吮吸雨露甘醇的自由自在难以言表。
2016秋语文版语文七上第30课《诗五首》练习题
2016 秋语文版语文七上第30 课《诗五首》 word 练习题30、诗五首一、字音字形后禅院（．dài____ 宗)万l ài____决 zì____钟磬 (．碣石（．）)澹澹(）竦峙(）．．．二、重要词语1、自缘身在最高层 :________________________________________________________．2、齐鲁青未了:____________________________________________________________．．3、造化钟神秀： ____________________________________________________________．．．4、会当凌绝顶 :____________________________________________________________．．．三、文体在线古体诗 : 产生较早 , 唐从前无此诗名, 唐朝出现律诗，始称律诗为近体诗, 非律诗为古体诗。
古体诗每篇句式不拘，不求对仗, 平仄与用韵比较自由。
近体诗 : 唐朝律诗、绝句的通称，亦称今体诗。
律诗: 八句一首 , 包含五言律诗、七言律诗、排律。
两句为一联，分四联，第一联称首联, 第二联称颔联 , 第三联称颈联，第四联称尾联或末联。
绝句：亦称截句, 四句一首，格律甚严，分五绝、七绝。
答案：一、字音字形chán籁qìng 岱眦ji édàn sǒng zh ì二、重要词语1、由于。
2、未尽 , 没完。
3、造化，天地，大自然。
钟，集中，齐集4、会当 , 定要 . 凌, 登。
.1、李白就是浪漫主义诗人,她的诗常以想象奇异见长。
请说说您对“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”这两句的理解.点拨：这两句有三层意思: 一就是自己心中充满愁思，无可倾吐, 无人理解 , 只能将这类愁思托之于明月；二就是说惟有明月分照两地，自己与朋友都能瞧到; 三就是说只有依赖明月才能将这愁心寄托，别无她法。
七年级语文上册第30课诗五首复习语文版
七年级语文上册第30课诗五首复习语文版望岳练习题1这首诗的字眼是_____2这首诗围绕一个“望”字来写。
但“望”的角度却不断发生变化。
结合全诗说说诗人是从哪些角度来望岳的。
1这首诗的字眼是__望___2.诗人从远望，近望，细望，神望，几个角度来望。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
－－－远望造化钟神秀，阴阳割昏晓。
－－－近望荡胸生层云，决眦入归鸟。
－－－细望会当凌绝顶，一览众山小。
－－－神望一、基础知识1、给加点字注音。
夫如何（）决眦（）钟qing水何dandan山岛ongzhi2、解释下列加点的词。
荡胸生层云（）造化钟神秀（）自缘身在最高层（）决眦（）水何dandan2、用古诗文原句填空。
（1）王安石《登飞来峰》中抒写诗人远大抱负的诗句是：，（2诗以言志，杜甫在《望岳》中的“，”。
就表达了诗人勇于攀登人生顶峰的雄心壮志。
二、诗歌赏析登飞来峰宋王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）这首诗中，“浮云”这个意象的寓意是什么？眼前的困难挫折、障碍、困难（2）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？只有站得高看得远，才能不怕阻挠，不被睛前的困难吓倒望岳唐杜甫专心爱心用心岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）表明诗人并未登上泰山之顶的依据有两个，一是标题中的“望”字，二是诗句中的“会当”一词。
（2）这首诗中颔联描写近望泰山所见景物，其中“割”“钟”两字，历来被人称道。
请你选择其中一字分析好在何处？喜爱之情。
常建《题破山寺后禅院》赏析清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
诗的首联：“清晨入古寺。
初日照高林。
”这是如实的记事写景。
天刚蒙蒙亮，诗人便登上破山，来到了兴福寺。
一轮红日冉冉升起，阳光铺洒在寺内外郁郁葱葱的林木上，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
教师参考用书七年级语文上册第30课 诗五首同步阅读pdf新版语文版【含答案】
夜泊：夜间把船停靠在岸边。 ②江枫：江边的枫树。 ③渔火：渔船上的灯火。 ④愁眠：船上的旅人怀着旅愁，难以入睡。 ⑤姑苏：即苏州。 ⑥寒山寺：在枫桥西一里，因唐初一个叫寒山的诗僧在这里住过而得名。
5
7．从季节、时间的角度看，这首词写的是作者
时的生活和心情。
8．词中“____________，___________”一联工整流畅，风韵天然，是深受后人
赞赏的名句。
参考答案 1．惜、爱、立。 【点拨】要抓住每句的动词。 2．甲诗：“小”处入手，细致入微。乙诗：“大”处着眼，境界开阔。
【点拨】甲诗写“小池”“小荷”，是从“小”处入手。而乙诗从“大”处着眼， 写“接天莲叶无穷碧”。 3．我喜欢《小池》这首诗，它描写了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几枝小 小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的情趣盎然的小池风物图，充满 浓郁的生活气息，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。这首诗有几个 动词十分传神；一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴， 才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴 柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。一个“才露”，一个“早立”， 前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。(或：我喜欢《晓出净 慈寺送林子方》这首诗。这首诗首句从诗人赞叹的语气中感受到了西湖之美。
6．对下列两首诗理解不正确的一项是 (
)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 来日，灵旗空际看。
年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同时表明自己要像楚人钟仪那样忠于故 国的意志。 D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗透 露出作者内心的恐惧和对前途的迷茫。
语文版初一七年级下册第30课诗词五首阅读题答案同步练习题课课练
语文版初一七年级下册第30课《诗词五首》阅读题答案同步练习题课课练语文版初一七年级下册第30课《诗词五首》阅读题答案同步练习题课课练课内阅读阅读以下诗词，回答下列问题（一）迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
成天不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
1．“迢迢”的意思是_____________，“皎皎”的意思是_____________。
事实上牛郎星也一样“皎皎”，织女星也一样“迢迢”，从那个意义上来讲两词的位置能够调换。
这种方式在修辞上被称为__________________。
2．“纤纤擢素手”一句是为了照顾下一句的押韵，调整了语序。
请写出正常的语序，并翻译成现代汉语。
3．以下叠字，用来表达情态的是（）A．皎皎 B．脉脉 C．盈盈 D．纤纤4．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
”在这两句诗中前一句提到“牵牛星”，后一句什么缘故不直接说“织女星”？除音节和谐之外，说一说称“织女星”为“河汉女”在表达上的优势。
5．“盈盈一水间，脉脉不得语。
”“间”，读作____________，意思是_____________。
这两句诗是流传千古的名句，试分析它的情感内涵。
6．农历七月初七被称为中国的情人节，是传奇中的牛郎织女相会之日，请查找资料，简要描述“鹊桥相会”的情景。
（二）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1．《渡荆门送别》的文体是________，题中“送别”实际上是_______之意，这在诗句________，________中表现得极为明显。
2．说明以下词义。
平野：_______________________________________________________ _大荒：_______________________________________________________ _3．写出《渡荆门送别》的韵脚______________，押的______________韵。
七年级语文上册 第七单元 第30课《诗五首》随堂训练 语文版
《诗五首》随堂训练与积累【基础存盘】1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。
（1）zhē（）蔽（2）天lài（）（3）决zì（）（4）钟磬．（）（5）碣．（）石（6）竦．（）峙2.解释下列加点词的意思。
（1）自缘．（）（2）万籁．（）（3）沉寂．（）（4）五岳．（）（5）钟．神秀（）（6）凌．绝顶（）（7）阴阳．．割昏晓（）（8）水何．澹澹（）3.下列句子中有语病的一项是（）（2分）A.得到王昌龄被贬谪的消息后，正在江南漫游的李白写了这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
B.《登飞来峰》表达了作者当时踌躇满志的情怀。
C.《题破山寺后禅院》的作者是唐朝诗人常建所作的一首诗。
D.读了《望岳》一诗，我们感受到了泰山的雄伟和诗人不怕困难、敢于攀登的气概。
4.下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（）A.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
C.曲径通幽处，禅房花木深。
D.造化钟神秀，阴阳割昏晓。
5.将下列文学常识连线。
人名字号作品李白少陵野老《望岳》王安石孟德《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杜甫青莲居士《登飞来峰》曹操半山《观沧海》6.根据语境，默写名句。
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中写景兼写时令的句子是。
（2）王安石的《登飞来峰》中，与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的句子是，。
（3）曹操在《观沧海》中表现气吞山河、囊括宇宙的雄心壮志的诗句是，；，。
（4）《望岳》中表现诗人不怕困难、勇于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是，。
（5）《题破山寺后禅院》中，借助鸟儿抒写内心感受，以及看到幽谷清潭令人摒弃了世俗杂念的诗句是，。
【阅读经纬】（一）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面的小题。
7.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。
8.诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。
联系这首诗的写作背景，说说李白在诗的开头写景时为什么选取“杨花”“子规”。
七年级语文上册 第七单元 第30课《诗五首》课件 语文
• 芙蓉楼送辛渐
• 王昌龄
1．芙蓉楼：润州（今江苏 镇江）的城楼。辛渐：作
• 寒雨连江夜入吴，者的一位朋友。 2．寒雨连江：润州在长江 平明送客楚山孤。边。这句是说，夜里长江
上下了寒雨。吴：春秋时
洛阳亲友如相问，的 吴国在长江下游一带，
• 作者登高远望，表现了他高瞻 远瞩，不畏困难的勇气和决心。
题破山寺后禅院
唐：常 建
作者介绍 常建之像
常建：唐代大诗人。 开元十五年（公元72年） 进士，仕途坎坷，直到天 宝年间才被授予县尉,后 辞职还乡。今存诗五十七 首。他的诗歌往往以山林 寺观为描写对象,善于用 光和影构成幽静的境界。
课文学习目标
• 此诗是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发 感愤、寄以慰藉的好诗。
• 以写边塞题材著称，特别擅长七绝，有“七 绝圣手”、“诗家天子”之称。代表作有 《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。王昌龄一 生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有 着相似之处。
• 李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州， 听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
课文翻译
清晨入古寺 初日照高林
清晨我漫步走到这座古寺，初升的 太阳照耀着高耸的丛林。
曲径通幽处 禅房花木深
一条曲折的小路通向幽静的远方， 那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。
课文翻译
山光悦鸟性
山光明净，鸟 儿欢悦地歌唱。
• 杜宇为传说中的古蜀国国王。周代末年， 七国称王，杜宇始称帝于蜀，号曰望帝。晚 年时，洪水为患，蜀民不得安处，乃使其相 鳖灵治水。鳖灵察地形，测水势，疏导宣泄， 水患遂平，蜀民安处。杜宇感其治水之功， 让帝位于鳖灵，号曰开明。杜宇退而隐居西 山，传说死后化作鹃鸟，每年春耕时节，子 鹃鸟鸣，蜀人闻之曰“我望帝魂也”，因呼 鹃鸟为杜鹃。一说因通于其相之妻，惭而亡 去，其魂化作鹃鸟，后因称杜鹃为“杜宇”。
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《第30课诗五首》
一、填空题
1.填空。
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，抒发托月相送的句子是______，______。
（2）《望岳》中表现诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概的句子是______，______。
（3）《登飞来峰》中蕴涵哲理的句子是______，______。
二、选择题
2.对杜甫《望岳》的评析有误的一项是（）
A. 诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌造化，希望凌顶而小天下，以抒雄心壮志．
B. 开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它雄跨齐鲁两地的壮伟．
C. 三、四句写近望所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象．
D. 五、六句写遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤；同时由于细看甚久，
以致眼眶都要破裂了．
E. 最后两句写望岳而生登临顶峰的愿望，表达了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视
一切的雄心壮志．
三、语言表达
3.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话。
①语文，就是我的精神家园。
②我在其中享受自然，体验人生，步入思想高地，领
略无限风光。
③我从事语文教育工作。
④那种快乐，那种情怀，那种在母语家园里边遨游边吮吸雨露甘醇的自由自在难以言表。
⑤我与它朝夕为伴--交往，对话，倾听，诉说。
顺序：______。
四、其他
4.给下列加点字注音。
东临碣．石______ 水何澹．澹，山岛竦峙
．．______
决眦．入归鸟______ 岱宗夫．如何______
5.解释下列诗句中加点的词语。
水何澹澹
．．______ 造化钟．神秀______
会当凌．绝顶______ 只缘．身在最高层______
五、诗歌鉴赏
6.阅读下面的诗歌，完成下列各题。
登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（1）《登飞来峰》的作者是______，______朝人。
（2）此诗中借景抒情的一句是______，______。
（3）全诗构思奇特，选择角度新颖，试作分析。
7.阅读下面的诗歌，完成下列各题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
（1）解释下列词语。
①故人______ ②下______
③尽______ ④惟______
（2）首句点明送别的时间是______，地点是______。
（3）这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是______，______。
（4）古人写送别的诗很多，请你再写出两句来。