护理学院毕业设计成果书(模板)
护理专业毕业设计任务书
护理专业毕业设计任务书黄湘丽前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原因导致的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的全身性低代谢综合征。
临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。
立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。
甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。
若甲状腺不能产生足够的甲状腺激素来满足机体的正常需要，因此甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。
一般甲减的病因有自身免疫损伤，甲状腺破坏、碘过量、抗甲状腺药物。
甲减症是全世界范围非常常见的一种疾病，特别在超过40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同程度的甲减。
甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。
毕业设计目标：能通过翻查阅读大量相关资料，联系临床实践，汲取先进经验，熟悉毕业设计内容从而独立完成毕业设计。
本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，探讨甲状腺功能减退的护理及健康教育，从而减少甲减并发症的发生率[3]。
本设计拟解决的问题：通过对甲状腺功能减退患者的健康教育，从而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提高生活质量。
本设计的主要内容：分析临床护理中造成甲状腺功能减退的原因和护理，包括病情观察，防止发生粘液性水肿昏迷发生[4]；加强饮食护理，鼓励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；鼓励患者适当活动；做好皮肤护理；遵医嘱按时服药；用药前后分别测量脉搏，以观察药物的疗效；加强心理护理，防止患者抑郁自杀[5]。
毕业设计成果：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。
2．主要参考资源（参考文献、图书文献、相关网站）[1] 阮舒. 甲状腺自身抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j]. 齐齐哈尔医学院学报. (19).[2]毛玉山. 成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d]. 第二军医大学 ][3] 陈作强,张玉彪. 甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j]. 医学综述. (20)[4] 隆维东,黄冬悦,傅光祥等. 亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化分析[j]. 临床和实验医学杂志. (19)[5]黄仰模,刘丽娟. 金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a]. 全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c]. （12）[6] 李芳,邓蓉. 甲状腺功能减退患者的护理[j]. 中国药物经济学.(06).3．毕业设计进度安排：起止时间阶段完成内容XX年05月01日—10月30日实践调查，收集整理相关资料并选题XX年11月01日—12月31日老师第一次指导，确定设计方向及作品内容XX年01 月01 日—01月31日老师第二次指导，完成任务书初稿并挂网XX年02月01 日—02月30日老师第三次指导，完成任务书修改并挂网XX年03 月01 日—03月20日老师第四次指导，作品修改后完稿并挂网XX年03 月21日—04月10日完成个人空间建设，符合毕业设计要求，在自创栏目定期上传实习小结，随时上传实习掠影、。
护理学院毕业设计成果书（模板）
护理学院毕业设计成果书（模板）.湖南环境生物职业技术学院毕业设计成果书课题名称：急性小儿支气管肺炎的护理适用专业：护理指导老师：周湘涛学生姓名：曹琼霞学生学号：201236010354 学生班级：123级大专护理6班任务下达日期：2015年2 月 2 日设计完成日期：2015 年 5 月20 日Word 资料. 毕业设计诚信承诺书我谨在此承诺：本人所呈交的毕业设计《急性小儿支气管肺炎》由本人独立完成，保证不存在任何剽窃、抄袭他人成果的现象。
凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，如出现抄袭及侵犯他人知识产权的行为，由本人承担由此产生的一切后果。
承诺人：2015年5 月20日Word 资料. 摘要（设计总说明书，重点写成果和结论）关键词：急性小儿支气管肺炎小儿护理急性肺炎(Acuter Pneumonia)是小儿时期常见的疾病，重症肺炎是婴幼儿时期主要死亡原因之一，近年来采用中西医结合治疗，其病死率已有明显下降。
临床常以病理、病原、病情及病程分类，婴幼儿以急性支气管肺炎为多见。
目的：探讨急性阑尾炎临床护理护理和干预效果。
方法：选择本人在时期亲自护理的急性小儿支气管肺炎进行护理和干预，运用护理程序对病人实施整理护理，通过护理评估收集全面的资料，得出主要的护理诊断，制定完整的护理计划，实施完整护理措施，进行客观的护理评价。
从理论上深入学习急性小儿支气管肺炎的有关概念、发病原因、临床表现、常用检查、用药情况、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价、健康教育。
在积极治疗急性小儿支气管肺炎的同时加强科学的护理。
结论：通过治疗后,该病人的病情得到治愈出院。
从治疗、护理、转归过程中可以收集到完整的护理资料，写出完整的护理病历。
熟练掌握护理的技能，在用药、病情观察、保持呼吸道通畅、出院指导等方面进行科学的护理，可以提高救治成功率，使患儿身心早日康复。
Word 资料. 目录1．毕业设计（病案）原始依据............................................................................................................... ..3 1.1选择急性阑尾炎患者护理作为毕业设计的理论依据和实际意义........................................4 1.2护理急性阑尾炎患者应具备的基本条件......................................................................................4 2.毕业设计（论文/病案）主要内容（技术路线）..............................................................................5 3.预期结果............................................................................................................... ........... ..............................7 4．毕业设计（论文/病案）进度安排 (7) 5．致谢............................................................................................................... ........... ....................................8 6.主要参考文献............................................................................................................... ........... .....................9 7.附录：护理病历...............................................................................................................(10)Word 资料.急性小儿支气管肺炎的护理1．毕业设计（病案）原始依据病例材料：李芸翔，男性，10岁，小学生。
护理毕业设计模板范文
护理毕业设计模板范文？答：护理毕业设计模板一、引言随着社会的发展和人口老龄化的加剧，护理行业的需求越来越大。
护理毕业生的素质和能力对于护理服务的质量和效率有着至关重要的影响。
因此，对于护理专业的学生来说，毕业设计是提高自身素质和能力的重要途径之一。
本文将为护理专业的学生提供一份护理毕业设计的模板，供大家参考。
二、文献综述在进行护理毕业设计之前，需要对相关文献进行综述。
文献综述可以帮助我们了解研究现状、研究方法和研究结果等方面的信息，为后续的研究提供基础和参考。
在进行文献综述时，需要遵循以下几个步骤：1.确定研究主题：根据毕业设计的要求和自己的兴趣，确定研究的主题。
2.搜集文献：通过各种途径搜集与主题相关的文献，如学术期刊、会议论文、学位论文等。
3.筛选文献：根据研究主题和目的，筛选出具有代表性和可靠性的文献进行深入分析。
4.整理和分析文献：对筛选出的文献进行整理和分析，包括对研究方法、结果和结论等方面的分析。
5.撰写综述：将分析结果进行总结和归纳，撰写成综述性文章。
三、研究方法在护理毕业设计中，研究方法是非常重要的一部分。
研究方法的选择要根据研究目的、研究对象和研究内容来确定。
以下是撰写研究方法时需要包含的内容：1.研究设计：描述研究的设计类型，如实验、调查、案例研究等。
2.研究对象：说明研究的对象是谁，并说明选择该对象的理由。
3.数据采集方法：描述如何采集数据，如问卷调查、访谈、观察等。
4.数据分析方法：说明如何对采集的数据进行分析和处理。
5.伦理考虑：说明在研究中如何保护研究对象的权益和安全。
四、结果与讨论结果与讨论是护理毕业设计的核心部分。
在这一部分中，需要详细描述研究结果并对其进行深入的分析和讨论。
以下是一些撰写结果与讨论时需要注意的事项：1.描述研究结果：客观地描述研究结果，包括对数据和结果的呈现和分析。
2.分析和解释结果：对结果进行分析和解释，探讨其意义和影响。
3.讨论发现：根据结果和解释，讨论发现的优缺点和可能的改进方法。
毕业论文撰写模板(护理学本科)
指导教师评语：
建议成绩： 答辩小组意见：
指导组成员
年月日
IV
毕 业 设 计 （ 论 文 )答 辩 委 员 会 意 见 ：
负责人签名：
年月日
V
论文题目：高血压病人的心理护理 学科（专业）：护理学 申 请 人 :王海鑫 指导教师：杨蓉
摘要
6 XXXXX..................................................................................................错误!未定义书签。 6.1 标题 2 .........................................................................................错误!未定义书签。 6.1.1 标题 3 ..............................................................................错误!未定义书签。
致 谢 ................................................................................................................................ 11 参考文献 ................................................................................................................................ 13 附 录 ................................................................................................................................ 15 攻读学位期间取得的研究成果 ............................................................................................ 17 声明
护理专业毕业设计模板
护理专业毕业设计模板
一、引言
二、研究目的
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论
六、结论
七、参考文献
八、附录
九、致谢
一、引言
此部分应简要介绍护理专业的背景，以及护理专业在当今社会的重要性。
阐述毕业设计的目的和意义，以及预期的贡献。
二、研究目的
明确阐述毕业设计的研究目的，例如：研究某一种护理干预对病人康复的影响，或者对护理实践中的某一问题进行深入研究等。
三、研究方法
详细描述研究设计、数据收集和分析方法。
包括研究样本的选择、数据的收集和处理方法、统计分析方法等。
四、研究结果
按照研究目的和问题，详细展示数据分析结果。
注意用表格、图表等形式清晰地呈现数据，并对结果进行解释和讨论。
五、讨论
根据研究结果，对研究结果进行解释和讨论。
对比现有文献，探讨可能的解释和影响，并提出对未来研究的建议。
六、结论
总结研究的主要发现，指出研究的贡献和意义。
同时指出研究的局限性和未来改进的方向。
七、参考文献
列出毕业设计中引用的所有文献，按照规定的格式进行编排。
注意引用格式的正确性和文献的完整性。
八、附录
如有需要，可以在附录中提供研究中使用的调查问卷、数据汇总表格等附加材料。
这有助于读者更好地理解和评估研究过程和结果。
九、致谢
向所有参与本毕业设计的人员表示感谢，包括指导老师、同学、被调查者等。
同时感谢学校或机构的支持和帮助。
护理学院毕业设计成果书
湖南环境生物职业技术学院毕业设计成果书课题名称：1例急性阑尾炎患者的护理适用专业：护理指导老师：张明学生姓名：李红学生学号： 66学生班级： 123级大专护理1班任务下达日期： 2015年 2 月 2 日设计完成日期： 2015 年 5 月 20 日毕业设计诚信承诺书我谨在此承诺：本人所呈交的毕业设计《1例急性阑尾炎患者的护理》由本人独立完成，保证不存在任何剽窃、抄袭他人成果的现象。
凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，如出现抄袭及侵犯他人知识产权的行为，由本人承担由此产生的一切后果。
承诺人：张明（手写签名）2015年5 月 20日摘要（设计总说明书，重点写成果和结论）关键词：急性阑尾炎护理干预阑尾炎是因多种因素而形成的炎性改变，为外科常见病，以青年最为多见，男性多于女性。
临床上急性阑尾炎较为常见。
目的：探讨急性阑尾炎临床护理护理和干预效果。
方法：选择本人在时期亲自护理的1急性阑尾炎患者进行护理和干预，运用护理程序对病人实施整理护理，通过护理评估收集全面的资料，得出主要的护理诊断，制定完整的护理计划，实施完整护理措施，进行客观的护理评价。
从理论上深入学习急性阑尾炎的有关概念、发病原因、临床表现、常用检查、用药情况、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价、健康教育等，结论：通过治疗后,该病人的病情得到治愈出院。
从治疗、护理、转归过程中可以收集到完整的护理资料，写出完整的护理病历。
掌握以阑尾炎为代表的普外科常见病多发病的住院护理任务，且掌握了基本护理体查和正确书写护理记录。
同时也提高护生自身的观察能力、应对能力和实践能力，并能够动态观察和发现问题，及时修改护理措施。
目录1．毕业设计（病案）原始依据 ........................................ 错误!未定义书签。
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护理急性阑尾炎患者应具备的基本条件（医院科室条件和毕业生本人具备的条件）错误!未定义书签。
医学护理系毕业设计
衢州职业技术学院医学院毕业设计（报告）题目: 心肌梗死患者的护理**: ***学号: **********班级: 11护理（4）班专业: 护理年级: 2011级****: ***2014年5月11日简要病情住院号 0628103 科室心内科一床号 04 医院温州医科大学附属第一医院姓名潘振文性别男年龄 55岁民族汉职业无婚姻已婚文化程度小学入院时间：2013.12.21 5:56am 记录时间：2013.12.21 7am简要病情：（包括主诉、现病史、既往史、手术史、过敏史）主诉：胸骨后疼痛，伴恶心、呕吐2小时，现病史：患者于2小时前搬重物时突然感到胸骨后疼痛，有濒死感，休息与口含硝酸甘油均不能缓解，伴大汗、恶心，呕吐过两次，为胃内容物，二便正常。
患者至我院急诊，予以抗炎、解痉、输液治疗后，症状未见明显缓解，建议住院进一步治疗，急诊拟“冠心病、急性前壁心肌梗死”收住入院。
既往史：既往无高血压和心绞痛病史，无药物过敏史，吸烟20余年，每天1包。
否认糖尿病病史，否认结核病史，否认肝炎病史，否认其他传染病史，否认输血史，否认药源性疾病，否认食物过敏史，否认食物中毒史，否认手术史，否认外伤史，否认其他重大疾病史，有预防接种史。
体格检查：（生命体征、意识及主要的阳性体征）T36.8℃，P100次/分，R20次/分，BP100/60mmHg，急性痛苦病容，平卧位，无皮疹和紫绀，浅表淋巴结未触及，巩膜不黄，颈软，颈静脉无怒张，心界不大，心率100次/分，有期前收缩5-6次/分，心尖部有S4，肺清无罗音，腹平软，肝脾未触及，下肢不肿。
心电图示：STV1-5升高，QRSV1-5呈Qr型，T波倒置和室性早搏。
辅助检查：（重要的化验、辅助检查的结果）血常规：2013.12.23 白细胞计数121X10^9/L，中性粒细胞百分比90.9%，肿瘤指标基本正常。
肌钙蛋白定量：0.350ng/ml,心肌酶谱：肌酸激酶：76u/l，乳酸脱氢酶：624u/l,肌酸激酶同工酶：13u/l,B型钠尿肽：1248.97pg/ml心电图示：V1~V5导联ST段弓背向上抬高肺部CT：考虑双肺少许炎症。
护理毕业设计模板范文
护理毕业设计模板范文导言护理是一门关注病人健康和福祉的学科，毕业设计是护理专业学生在毕业前完成的重要项目之一。
本文将提供一份护理毕业设计模板范文，旨在帮助学生了解该项目的结构和内容，并为他们在撰写自己的毕业设计提供参考。
本文将以一个虚拟的护理问题为例，展示一个完整的毕业设计模板。
1. 引言在本节中，将介绍毕业设计的背景和目的。
对于模板范文来说，我们将选取以下题目作为示例：题目：老年人褥疮的预防和护理在这个部分，我们将介绍老年人褥疮的定义、原因以及对患者健康和生活质量的影响。
我们还将解释为什么选择这个题目，并概述我们的研究目标和方法。
2. 文献综述本节的目的是回顾与研究主题相关的已有文献。
我们将介绍关于老年人褥疮预防和护理的重要研究和发现，包括最新的实证研究结果。
我们还将讨论现有问题和未来研究的方向。
3. 方法在这一节中，我们将描述研究的方法和步骤。
首先，我们将介绍我们的研究设计，包括样本选择和数据收集方法。
接下来，我们将详细描述我们的研究工具，例如问卷调查或观察表。
最后，我们将解释数据分析方法，以及我们将如何解读和验证我们的结果。
4. 结果在本节中，我们将呈现我们研究的结果。
我们将以图表和表格形式展示数据，并提供对结果的详细解释。
我们将着重描述我们的主要发现，并与现有文献进行对比。
我们还将对结果中的任何限制或偏倚进行讨论。
5. 讨论在讨论部分，我们将对我们的研究结果进行解释和讨论。
我们将分析我们的结果与我们的研究目标和假设之间的一致性。
我们还将讨论结果的临床和实践意义，并提出建议和改进建议。
6. 结论在最后一节中，我们将总结我们的研究发现，并强调其意义和影响。
我们还将提出可能的未来研究方向，并强调该课题的重要性和研究的局限性。
参考文献在本节中，我们将列出所有在文中引用的参考文献。
我们将按照一定的引用格式书写参考文献的信息，例如作者、标题、出版日期等。
结语本文以一个虚拟的护理问题为例，展示了一份护理毕业设计模板范文。
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湖南环境生物职业技术学院毕业设计成果书课题名称：1例急性阑尾炎患者的护理适用专业：护理指导老师：张明学生姓名：李红学生学号：1232456666学生班级：123级大专护理1班任务下达日期：2015年 2 月 2 日设计完成日期：2015 年 5 月20 日毕业设计诚信承诺书我谨在此承诺：本人所呈交的毕业设计《1例急性阑尾炎患者的护理》由本人独立完成，保证不存在任何剽窃、抄袭他人成果的现象。
凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，如出现抄袭及侵犯他人知识产权的行为，由本人承担由此产生的一切后果。
承诺人：张明（手写签名）2015年5 月20日摘要（设计总说明书，重点写成果和结论）关键词：急性阑尾炎护理干预阑尾炎是因多种因素而形成的炎性改变，为外科常见病，以青年最为多见，男性多于女性。
临床上急性阑尾炎较为常见。
目的：探讨急性阑尾炎临床护理护理和干预效果。
方法：选择本人在时期亲自护理的1急性阑尾炎患者进行护理和干预，运用护理程序对病人实施整理护理，通过护理评估收集全面的资料，得出主要的护理诊断，制定完整的护理计划，实施完整护理措施，进行客观的护理评价。
从理论上深入学习急性阑尾炎的有关概念、发病原因、临床表现、常用检查、用药情况、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价、健康教育等，结论：通过治疗后,该病人的病情得到治愈出院。
从治疗、护理、转归过程中可以收集到完整的护理资料，写出完整的护理病历。
掌握以阑尾炎为代表的普外科常见病多发病的住院护理任务，且掌握了基本护理体查和正确书写护理记录。
同时也提高护生自身的观察能力、应对能力和实践能力，并能够动态观察和发现问题，及时修改护理措施。
目录1．毕业设计（病案）原始依据 (3)1.1选择急性阑尾炎患者护理作为毕业设计的理论依据和实际意义 (3)1.2护理急性阑尾炎患者应具备的基本条件 (4)2.毕业设计（论文/病案）主要内容（技术路线） (5)3.预期结果 (6)4．毕业设计（论文/病案）进度安排 (6)5．致谢 (6)6.主要参考文献 (6)7.附录：护理病历 (7)1例急性阑尾炎患者的护理1．毕业设计（病案）原始依据病例材料：冯俊，男性，15岁，中学生。
持续脐周疼痛3小时+入院。
3小时前，患者无明显诱因感脐周痛疼，为钝痛，呈持续性，无畏寒、发热，无腹胀、呕吐及肛门，停止排气、排便，无排尿困难。
在门诊诊治，腹痛无减轻，亦无明显加重，收治入院，病来精神、饮食差，二便正常，体重无变化。
既往体健，无遗传性及感染性疾病史，无疫水接触史，父母均健康。
生活能自理。
患者受家长的情绪影响，心理紧张，对疾病的预后顾虑甚多。
身体评估：T:38.8℃，P:101次/min ，R:22 次/分 ,BP20.3/13.3kPa （100/60mmHg），发育正常，营养中等，神清，步入病房，自动体位，体查合作。
发育正常，营养中等，皮肤、粘膜较苍白，无出血点，黄染。
全身浅表淋巴细胞无肿大。
头颅及五官无畸形，耳、鼻无异常分泌物，颈软，气管居中。
胸廓平坦，两肺呼吸音平稳，心脏不扩大，未闻及其他病理性杂音。
腹平软，腹水征阴性，肝、脾未触及，全腹无压痛，无包块。
实验室检查结果显示：血常规WBL8.6x10/L、N85.7%、RBC729/L ；腹部B超显示肠梗阻征象；心电图正常；胸片正常。
入院诊断：急性阑尾炎。
1.1选择急性阑尾炎患者护理作为毕业设计的理论依据和实际意义阑尾炎是因多种因素而形成的炎性改变，为外科常见病，以青年最为多见，男性多于女性。
临床上急性阑尾炎较为常见，各年龄段及妊娠期妇女均可发病。
慢性阑尾炎较为少见。
通过急性阑尾炎病人的护理，可以达到：（1）从理论上深入学习急性阑尾炎的有关概念、发病原因、临床表现、常用检查、用药情况、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价、健康教育等，同时也提高自身的观察能力、应对能力和实践能力，且掌握了基本护理体查和正确书写护理记录。
（2）理论结合实际，熟练掌握相关操作技能提高业务水平，指导自己未来的临床护理工作。
收集全面的资料，制定完整的护理计划，并能够动态观察和发现问题，及时修改护理措施。
（3）了解南华大学附属第一医院目前对该病的治疗现状及护理情况；认识到疾病的预防应该更人性化，更能体现现代护理的发展方向。
1.2护理急性阑尾炎患者应具备的基本条件（医院科室条件和毕业生本人具备的条件）（1）南华大学附属第一医院创建于1943年，是一所集医疗、教学、科研、预防于一体的省级大型综合性医院，规模位于全省前列。
1994年被国家卫生部首批授予“三级甲等医院”称号。
南华附属第一医院普腹外科医疗水平已挤身于国内先进行列，现有正主任医师4人，副主任医师人9名，主治医师5人。
其中博士5人，硕士6人，硕士生导师3人。
下设两个病室，包括肝胆胰外科、胃肠外科，微创外科中心、疝和腹壁外科中心、专科重症监护室（ICU）。
每年收治全省各地住院患者3000余人，年手术量1800多台。
成立了科室重症监护病房，便于急危重症病人集中管理，专人护理，观察、治疗与抢救，大大提高了我科急危重症病人的抢救治愈率。
（2）本人是123级三年制护理专业毕业生，2012年到2014年再湖南环境生物职业技术学院护理学院就读护理专业，完成了高职护理专业的所有理论课程学习，2014年4月到2015年1月在南华大学附属第一医院完成毕业实习，在医院的临床实习过程中，本人在带教老师的指导下，掌握了临床常见病和多发病得护理。
2.毕业设计（论文/病案）主要内容（技术路线）3.预期结果通过治疗后,该病人的病情得到治愈出院。
从治疗、护理、转归过程中可以收集到完整的护理资料，写出完整的护理病历。
掌握以阑尾炎为代表的普外科常见病多发病的住院护理任务。
4．毕业设计（论文/病案）进度安排2月1日-2月30日收集相关资料并阅读.。
3月1日-3月30日完成技术路线的设计。
4 月1日-4月30日依照护理程序的步骤要求完成各项护理操作并记录。
4月1日-5月20日完成论文/病案的编写。
5月21日-5月24日完成毕业设计的答辩。
5月25日-5月26日完成毕业设计的上传大学城空间。
5．致谢6.主要参考文献【1】7.附录：护理病历表2 急性阑尾炎护理计划单姓名：冯俊性别：男年龄：15岁科别：外科病室：二病室床号：13 住院号：200875护理日记2014-8-2 9:10冯俊，男性，15岁，中学生。
持续脐周疼痛3小时+入院。
3小时前，患者无明显诱因感脐周痛疼，为钝痛，呈持续性，无畏寒、发热，无腹胀、呕吐及肛门，停止排气、排便，无排尿困难。
在门诊诊治，腹痛无减轻，亦无明显加重，收治入院，病来精神、饮食差，二便正常，体重无变化。
既往体健，无遗传性及感染性疾病史，无疫水接触史，父母均健康。
生活能自理。
患者受家长的情绪影响，心理紧张，对疾病的预后顾虑甚多。
身体评估：T:38.8℃，P:101次/min ，R:22 次/分 ,BP20.3/13.3kPa （100/60mmHg），发育正常，营养中等，神清，步入病房，自动体位，体查合作。
发育正常，营养中等，皮肤、粘膜较苍白，无出血点，黄染。
全身浅表淋巴细胞无肿大。
头颅及五官无畸形，耳、鼻无异常分泌物，颈软，气管居中。
胸廓平坦，两肺呼吸音平稳，心脏不扩大，未闻及其他病理性杂音。
腹平软，腹水征阴性，肝、脾未触及，全腹无压痛，无包块。
入院诊断：急性阑尾炎。
协助患者行血常规、腹部B超、心电图、胸片等检查。
遵医嘱给予抗感染、消炎、解痉止痛、保护肠粘膜等对症支持处理。
同时，采取物理方式为患者降温，密切观察体温变化情况。
另为患者进行入院评估、介绍相关医护人员和协助患者适应医院环境等护理。
肖君君2014-8-2 8:40实验室检查结果显示：血常规WBL8.6x10/L、N85.7%、RBC729/L ；腹部B超显示肠梗阻征象；心电图正常；胸片正常。
患者主诉疼痛，继续遵医嘱给予抗感染、消炎、解痉止痛等治疗。
实施疼痛护理的健康宣教（上传健康宣教的视频和图片），指导患者运用物理方法减轻疼痛。
患者T:38.1℃，指导患者正确测量体温（上传体温测量的视频），继续给予物理措施降温，必要时遵医嘱使用药物降温，密切观察其体温。
患者受家长的情绪影响，心理紧张，对疾病的预后顾虑甚多，及时给予心理疏导，缓解其焦虑、紧张的心理状态。
肖君君2014-8-3 16:35经过精心护理后，患者基本了解疾病的发展与转归，能正确面对疾病，患者能适应环境，焦虑、紧张情绪消除。
继续遵医嘱用药控制炎症，缓解疼痛。
2014-8-4 15:30患者仍然主诉疼痛，但疼痛程度有所好转，继续遵医嘱给予抗感染、消炎、解痉止痛等治疗。
患者体温恢复正常。
该患者已基本学会体温测量的方法。
肖君君2014-8-6 17:05患者疼痛疼痛明显好转，继续遵医嘱给药。
根据患者的病情，向患者宣教有关疾病的预防和饮食的知识，如告知其忌食辛辣、酸、甜等刺激性食物和鱼、虾等海鲜类食物，低盐低脂易消化软食为主。
患者能理解、接受并能复述宣教的相关知识。
（上传健康宣教的视频和图片）。
肖君君2014-8-7 9:20患者疼痛消失，其余基本情况良好。
继续按外科护理常规实施护理。
肖君君2014-8-8 9:50在患者住院期间，根据该患者的实际情况，按照急性阑尾炎的标准的标准护理计划和标准教育计划，对其进行整体护理，采取合理的护理措施并及时落实到实处，相关护理问题能得到及时的解决，患者能理解并掌握健康教育内容，护理效果良好。
患者病情痊愈，予今晨8:55出院。
肖君君理心得与体会年级：班级：专业：姓名：（具体内容学生根据自身体会书写。
可以写某次护理后的深刻体会，也可以写在护理过程中的一件难忘的有意义的事情等等。
）指导老师：（签名）年月日。