部编版五年级语文上册五单元第15课《太阳》 课件
写太阳“远”这个特点还用 了其他什么方法？
打比方、讲故事
大 一百三十万个地球等于1个太阳。
说明方法
作比较：我们生活在地球上，对我们而言， 地球非常大，我们不可能走遍地球的每个 角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出 了太阳的大。这就是作比较的方法。
热
太阳会发光，会发热， 是个大火球。太阳的温度 很高，表面温度有六千摄 氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体；中心温度 估计是表面温度的两千五 百倍。
雨、雪、风的形成与太阳有 没有关系呢？
补充完整
地球上的光明和温暖，都是（ ）送
来的。如果没有太阳，地球上将到处是
（ ），到处是（ ），
（
），没有（
），自然
（
）。一句话，（
）。
总结升华
1.除了课文介绍的知识，你还了解太阳的 哪些知识呢？ 2.太阳为我们做出了巨大贡献，联系我们 的生活谈谈还有哪些？
太阳离我们那么远，那么大， 还那么热太阳 与我们的关系。
第二课时 语文·部编版·五年级上
经过上节课的学习，与 大家分享一下上节课的收获。
回顾词语
抵得上
不可估量
生殖
弹尽粮绝 生灵涂炭 区区小事
借刀杀人 细菌 治疗 摄氏度
太阳的特点以及运用的说明方法。
书写时注意： 右部的“直”里
面是三横，不要少写 哦！
生殖 繁殖
氏 估 姓氏 摄氏度
估计 不可估量
粮 炭 粮食 弹尽粮绝
木炭 生灵涂炭
学习生字
区 菌 地区 区区小事
细菌 病菌
疗 治疗 疗伤
传说 庄稼 杀菌
chà
寸草不生 差不多 抵得上 繁殖 热量 比较 预防 世界
课文讲了太阳的哪几个特点？
远、大、热
太阳为动植物和人提供能量和物质。 在太阳的光合作用下，植物会发芽，长叶、 开花、结果，太阳可以使植物进行光合作 用产生氧气，氧气可以提供给动物以及人 类。若太阳消失，生命活动将不再延续。
动植物会对 太阳说什么呢？
煤是古代植物遗体的堆积层，埋在地 下后，经过长时期的地质作用而形成的， 因为煤来源于植物，植物的生长靠的是太 阳，所以煤也是太阳能的产物。
背诵课文最后一自然段， 练习以第一人称的语气写 《太阳的自述》。
阅读课文前三个 自然段，说说你读懂 了什么？
根据自己的兴趣选一个喜欢 的特点进行重点学习，并分为学 习小组进行交流学习结果。
远
太阳离我们有一亿五千万公里远，到 太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走三千五百年;就是坐飞机也要坐 二十几年。
说明方法
列数字：在说明某一事物的时候，列 出一些具体的数字，可让我们更好地来理 解，但数字必须是精确的，有科学依据的。
第一课时 语文·部编版·五年级上
有这么一个传说，天上 有十个太阳，晒得地面寸草 不生，人们热得受不了，就 找一个箭法很好的人，射掉 九个，只留下一个，地面上 才不那么热了，这就是后羿 射日的故事。
边读边想： 课文讲了太阳的哪些特点？
dǐ
1.抵挡。
2.支撑。
3.抵押。
4.抵消。
抵得上 抵挡
zhí
远、大、热 打比方、作比较、列数字
太阳还有许多雅称，就是说他有许 多好听的名字，你们知道吗？
春天的太阳
春晖
夏天的太阳
骄阳
早上的太阳
朝阳
黄昏的太阳
夕阳
课文中哪句话最能说明太阳 和我们的关系非常密切？
没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、 长叶、开花、结果；鸟、兽、虫鱼才能生存、 繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物， 也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、 肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切 的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳 没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤 炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
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五年级语文上册《太阳》人教部编版ppt课件
回顾课文，小结提高。
• 1.课文第一段讲了太阳的哪几个特点，运用自己的语言说一说。 • （第一段讲了太阳的3个特点，即远、大、热。） • 2.作者运用什么方法将太阳离地球远，太阳大，太阳很热这三个
特点说具体的？ • （作者采用一个事物与其他事物比较的方法，或用假想来介绍。
运用数字具体说明，给读者留下深刻的印象。） • 3.根据板书，口述太阳的特点。 • （说的形式可以多种多样，可自由说，小组互相说，指名说。）
太阳中心区产生的能量的传递主要靠辐射形式。太阳中心区之外就是辐射 层，辐射层的范围是从热核中心区顶部的0.25个太阳半径向外到0.86个太阳半 径，这里的温度、密度和压力都是从内向外递减。从体积来说，辐射层占整 个 太阳体积的绝大部分。
日冕是太阳大气的最外层。日冕中的物质也是等离子体，它的密度比色球 层更低，而它的温度反比色球层高，可达上百万摄氏度。日全食时在日面周 围 看到放射状的非常明亮的银白色光芒即是日冕。
地球上除原子能和火山、地震以外，太阳能是一切能量 的总源泉。那么，整个地球接收的有多少呢？太阳发射出 大的能量呢？科学家们设想在地球大气层外放一个测量太 阳总辐射能量的仪器，在每平方厘米的面积上，每分钟接 收的太阳总辐射能量为8.24焦。这个数值叫太阳常数。如 果将太阳常数乘上以日地平均距离作半径的球面面积，这 就得到太阳在每分钟发出的总能量，这个能量约为每分钟 2.273×10^28焦。而地球上仅接收到这些能量的22亿分之 一。太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量 。
体了，通过这几个具体的数字，使同学们能够很形象地理解 竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风
，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
部编版五年级上册语文第十五课《太阳》课件
太阳虽然离我们很远很远， 但是它和我们的关系非常密切。
煤的形成
煤是黑色固体矿物，主要成分是碳、氢、氧和氮。 它是世界上应用最广泛的能源之一，煤是由古代 的植物体在不透空气或空气不足的情况下受到地 下的高温和高压而变质形成的。按形成阶段和炭 化程度的不同，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟 煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。
说明方法：列数字
“差不多”三个字在这 里可以去掉吗？
远
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得 很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离 地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
说明方法：列数字、作比较
大
130万个
=
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度 很高，表面温度就有6000摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气；中心温度估计是表面温度的2500倍。
段落层次
第一部分 分别从“远”“大”“热”三个方面介绍 （1～3） 了太阳的有关知识。
第二部分 讲人类和太阳的密切关系。
（4～7）
第三部分 总写太阳的作用，点出“没有太阳就没有 （8） 我们这个美丽可爱的世界”。
课文解读
远
太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年； 就是坐飞机，也要飞二十几年。
地面上的水被太阳 晒着的时候，吸收了热， 变成了水蒸气。水蒸气 遇到冷，凝成了无数小 水滴，漂浮在空中，变 成云。云层里的小水滴 越聚越多，就变成雨或 雪落下来。
雨或雪
小水滴
水 蒸 气
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防 和治疗疾病。
太阳光源中紫外线的短波紫外线对微生物的破 坏力极强，一般细菌和某些病毒在阳光下晒半小时 或数小时，就会被杀死。对于流感病毒、脑膜炎双 球菌等多种呼吸道传染病的病原体来说，阳光中的 紫外线是天然的克星，有些细菌甚至在数小时内就 会被杀死。
16《太阳》(课件)部编版语文五年级上册
太阳很大，它的直径约有一百四十万公里，是地球的直径的一百零九倍。如 果地球像一团泥，咱们得用一百三十万个这样大小的泥团揉在一起，才能搓 成像太阳一般大的一个大球。
但是太阳跟地球不同，它不是一个坚硬结实的球，而是一团大气。太阳
非常热，表面上有六千摄氏度，中心达到一千五百万摄氏度。在这样热的太 阳上，任何东西都化成气了。
②作者在说明太阳特点时 运用了哪些说明方法？
列数字 作比较 打比方 举例子
作业布置
1.完成同步练习63页（必做） 2.（选做）课下自主阅读《鲸》，思考： ① 你从这篇短文中了解了鲸的哪些特点？ ② 作者在说明鲸特点时运用了哪些说明方法，这些说
明方法有什么好处？在对应语句做出批注。
说明方法小诀窍
举例子：生活中的典型事 列数字：数字说明更具体 打比方：你像我来我像你 作比较：两个事物做对比
小试牛刀，说说下列句子使用了什么说明方法。
1.长颈鹿的个子真高啊！足足有5米。（ 列数字 ） 2.大树高大挺立，像草原的哨兵。（ 打比方 ） 3.旗杆多高啊，足足有三层楼高。（ 作比较 ）
对比：太阳离我们很远很远。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
运用列数字的说明方 法能准确、具体地写出太 阳与地球距离远的特点。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。
运用步行、坐飞机的 事例，让人体会路程遥不 可及，使得太阳距离地球 远的特点更加真实、可感。
4.鲸张开的嘴很大，伸手还够不到它的上腭。
（ 举例子）
完成学习任务单第一题
一、判断下面的句子使用了什么说明方法。 1、不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的 动物，那就是鲸。（ ） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较 2、湖内有大小港岔200余条，半岛50较 3、我国有很多著名的桥梁，如河北省的赵州桥，北京的卢沟桥，上 海的南浦大桥。（ ） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较 4、那里的天空总是那么湛蓝、通亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 （） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较
但是太阳跟地球不同，它不是一个坚硬结实的球，而是一团大气。太阳
非常热，表面上有六千摄氏度，中心达到一千五百万摄氏度。在这样热的太 阳上，任何东西都化成气了。
②作者在说明太阳特点时 运用了哪些说明方法？
列数字 作比较 打比方 举例子
作业布置
1.完成同步练习63页（必做） 2.（选做）课下自主阅读《鲸》，思考： ① 你从这篇短文中了解了鲸的哪些特点？ ② 作者在说明鲸特点时运用了哪些说明方法，这些说
明方法有什么好处？在对应语句做出批注。
说明方法小诀窍
举例子：生活中的典型事 列数字：数字说明更具体 打比方：你像我来我像你 作比较：两个事物做对比
小试牛刀，说说下列句子使用了什么说明方法。
1.长颈鹿的个子真高啊！足足有5米。（ 列数字 ） 2.大树高大挺立，像草原的哨兵。（ 打比方 ） 3.旗杆多高啊，足足有三层楼高。（ 作比较 ）
对比：太阳离我们很远很远。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
运用列数字的说明方 法能准确、具体地写出太 阳与地球距离远的特点。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。
运用步行、坐飞机的 事例，让人体会路程遥不 可及，使得太阳距离地球 远的特点更加真实、可感。
4.鲸张开的嘴很大，伸手还够不到它的上腭。
（ 举例子）
完成学习任务单第一题
一、判断下面的句子使用了什么说明方法。 1、不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的 动物，那就是鲸。（ ） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较 2、湖内有大小港岔200余条，半岛50较 3、我国有很多著名的桥梁，如河北省的赵州桥，北京的卢沟桥，上 海的南浦大桥。（ ） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较 4、那里的天空总是那么湛蓝、通亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 （） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较
部编版五年级上册语文《太阳》PPT优秀课件
人们为什么要经常晒被子？经常晒 太阳的人为什么更健康？
因为晒被子可以杀死被子里面的细菌 和螨虫等，有利于人体的健康。
太阳光中的紫外线能透过空气起到杀 菌的作用，所以经常晒太阳的人更健康。
地球上的光 明和温暖都是太 阳送来的。
正面
如果没有 太阳……自然 也不会有人。
反面
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱 的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
中心句
太阳与人类 关系密切
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
发芽 长叶 开花 结果
生存 繁衍
云 雨或雪
风
杀菌 ……
庄 稼
树 木
鸟
兽
鱼
虫
课题
云 小水滴 水蒸气
水
雨或雪
思维导图：
空气有冷有热，才能流动，成为风。
内容
重点句子
说明方法
①……一亿五千万千米远。 远
列数字、举
②到太阳上去……飞二十几年。 例子
特 点
大
①约一百三十万个地球的体积。作比较、列数 ②看上去只有一个盘子那么大。 字、打比方
①太阳会……是个大火球。 打比方、举例
热
②太阳的温度……变成气体。 子、列数字
内容
重点句子
说明方法
动植物、 有了太阳，地球上的……
资源 开花、结果。 与人 雨、雪 地面上的水……落下来。 类的 密切 风 太阳晒着地面……成为风。 关系 医疗 太阳光有杀菌……疾病。
如果没有太阳……自然也不 总结
会有人。
举例子
举例子 举例子 举例子 作比较
部编版五年级语文上册第五单元 《太阳》ppt课件
举例子
日夜不停地走是怎样走，大家有过走路的体验吧！ 坐飞机的体验有吗？你的理解是怎样的？ 从句中感知“太阳有多远”这个话题。
走进课文
列数字 举例子
走进课文
列数字 举例子
合作交流 读下面的句子，和同学交流你的想法？
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 一百三十万 一个
作比较
能更加具体直观地 感受到太阳非常大。
这么远，箭哪能射得到呢？
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 读懂每一段的主要意思，把握内容。
大热
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
感知理解
认真朗读课文，理清文章的脉络。 结合文章的主题和课题。
列图表 摹状貌
……
整体感知
默读课文，自学生字词，读准字音、注意字形。朗 读中思考：课文围绕太阳讲了哪些方面的内容。
认读生字
shè
zhí tàn liáo
摄殖炭疗
摄氏度 繁殖 雪中送炭 治疗
试着给生字组词。
认读生词
寸草不生 摄氏度
繁殖 和同桌互相指读生词。
粮食
煤炭
飘浮
地区 杀菌 治疗
认读生词
图文解词
有关太阳 的知识
太阳与人 类的关系
整体感知
重点朗读前三个自然段，小组之间讨论一下：文章介绍 了有关太阳的哪些知识，在课文中找到有关的句子。
离我们很远
太 阳
很大
发光发热
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 远
读懂每一段的主要意思，把握内容。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
日夜不停地走是怎样走，大家有过走路的体验吧！ 坐飞机的体验有吗？你的理解是怎样的？ 从句中感知“太阳有多远”这个话题。
走进课文
列数字 举例子
走进课文
列数字 举例子
合作交流 读下面的句子，和同学交流你的想法？
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 一百三十万 一个
作比较
能更加具体直观地 感受到太阳非常大。
这么远，箭哪能射得到呢？
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 读懂每一段的主要意思，把握内容。
大热
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
感知理解
认真朗读课文，理清文章的脉络。 结合文章的主题和课题。
列图表 摹状貌
……
整体感知
默读课文，自学生字词，读准字音、注意字形。朗 读中思考：课文围绕太阳讲了哪些方面的内容。
认读生字
shè
zhí tàn liáo
摄殖炭疗
摄氏度 繁殖 雪中送炭 治疗
试着给生字组词。
认读生词
寸草不生 摄氏度
繁殖 和同桌互相指读生词。
粮食
煤炭
飘浮
地区 杀菌 治疗
认读生词
图文解词
有关太阳 的知识
太阳与人 类的关系
整体感知
重点朗读前三个自然段，小组之间讨论一下：文章介绍 了有关太阳的哪些知识，在课文中找到有关的句子。
离我们很远
太 阳
很大
发光发热
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 远
读懂每一段的主要意思，把握内容。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
五年级上册语文课件《太阳》部编版
用上一两种说明 方法写一写这座 电视塔，写出它 的一个特点。
五年级上册语文课件《.太阳》部编版 （精品 课件）
信息： 1.每层楼高约3米 468米 2.张老师爬楼梯一层所 需时间 :17秒 3.小区电梯上升一层楼 所需时间 :5秒
五年级上册语文课件《.太阳》部编版 （精品 课件） 五年级上册语文课件《.太阳》部编版 （精品 课件）
五年级上册语文课件《.太阳》部编版 （精品 课件）
小组合作：
说明对象
太阳
特点
远 大 热
具体语句 说明方法 ①摆一摆，小组四人合作摆出这样的物体；
②看一看，分别从前面、侧面、上面有序的观察并想象； ③画一画，把你观察到的图形，画在方格纸上； ④说一说，请用“坐庄法”和小组成员分享一下你的发现
0 0 0 21 054321 0987654321
部编版五年级上册第五单元第一课
16 太 阳
词句
粮食 煤炭 疾病 水蒸气
➢
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
➢ 太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到
它，也会变成气体。
➢ 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；
鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
写字
蒸
小组合作：
说明对象
太阳
特点
远 大 热
具体语句 说明方法
0 0 0 43 054321 0987654321
五年级上册语文课件《.太阳》部编版 （精品 课件）
小组合作：
说明对象
太阳
特点
远 大 热
五年级上册语文课件《.太阳》部编版 （精品 课件）
具体语句 说明方法
0 0 0 32 054321 0987654321
五年级上册语文课件《.太阳》部编版 （精品 课件）
信息： 1.每层楼高约3米 468米 2.张老师爬楼梯一层所 需时间 :17秒 3.小区电梯上升一层楼 所需时间 :5秒
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小组合作：
说明对象
太阳
特点
远 大 热
具体语句 说明方法 ①摆一摆，小组四人合作摆出这样的物体；
②看一看，分别从前面、侧面、上面有序的观察并想象； ③画一画，把你观察到的图形，画在方格纸上； ④说一说，请用“坐庄法”和小组成员分享一下你的发现
0 0 0 21 054321 0987654321
部编版五年级上册第五单元第一课
16 太 阳
词句
粮食 煤炭 疾病 水蒸气
➢
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
➢ 太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到
它，也会变成气体。
➢ 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；
鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
写字
蒸
小组合作：
说明对象
太阳
特点
远 大 热
具体语句 说明方法
0 0 0 43 054321 0987654321
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小组合作：
说明对象
太阳
特点
远 大 热
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具体语句 说明方法
0 0 0 32 054321 0987654321
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这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉得怎么样？
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
部编版五年级上册语文《太阳》PPT说课课件
五、说教学法
说教法： 治学的最高境界为“乐学”，因此，我将“乐学”思想贯穿在整个课堂教学中，让学生“在乐中学，在学中乐”，以最少的时间 投入取得最佳的学习效果，真正做到“有效学习”。根据学生的实际情况和教材特点，我准备采用“创设情境法”和“分层指 导法”来教学本课，为什么要选用着两种方法呢？因为本课描写了不同的四副画面，孩子们由于抽象思维的局限不能很好 的体会课文内容的优美。因此，我创设一定的音乐氛围并配以相应的图画，感受太阳升起的动态过程，体会出课文语言美 。将这种情感融入对课文的朗读中。这样，学生在轻松的、愉快的的学习氛围中掌握了朗读技巧与方法，真正实现了有效 学习。 说学法： 学生是学习和发展的主体。四年级的学生在课堂上的思维还是很活跃，有一定的理解能力，自读自悟方面的学习能力不弱
六、说教学过程
1、情境导入，激发兴趣。开始上课时，我设计了用孩子们爱看的动画片导入：“同学们，我知道 你们特别喜欢看动画片。今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》 ）。这样一来，可以从学生的爱好入手，激发学生的学习兴趣。 2、初读课文，自主识字。四年级的学生借助课文中注音基本能够读准字音，通过小组合作学习， 同学之间互教互学，借助字典自主学习，然后组内接读课文，把课文读通。以小组为单位学习交 流，培养了学生合作的能力，为每一名学生提供了展示的机会。借助出示生字课件，让学生读熟 巩固。 3、重点指导“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”，从字形、写法，用想象记忆法帮助对字形的记忆，用组 外竞争，来进行写字的交流展示。
大
列数字 作比较
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大 得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一 个太阳。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温 度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰 到它，也会变成气体。列数字 打比方 Nhomakorabea 练一练
部编版五年级上册语文《太阳》说课优秀课件
句段精析
第2、3自然段用什么方法说明太阳很大、很热？
这一小段不仅用了数字说明的方法，表现太阳很大、很远，还用一 百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较，进一步说明太阳很大， 就更加具体、鲜明了。钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面六千度的 温度，竟变成汽。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。
万物生长靠太阳
云
云
无数小水滴
水蒸气遇冷凝结成的
从地面上的水
吸收了太阳的热蒸发变成的
课后思考
风是什么？
风是流动的空气
流动的原因 空气有的地方冷有的地方热的缘故
课堂小结
《太阳》这篇说明文，通过阅读、分析，我们获得了 有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。 课文两大段在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳 很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和 温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。
2、读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的 ，体会这样写的好处。
◇太阳离我们约有一亿五千万千米远。 ◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 ◇到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞 机，也要飞二十几年。 课文用了列数字、作比较、作类比等说明方法介绍了太阳：(1)介绍太阳离我们 很远，使用列数字的说明方法：“太阳离我们约有一亿五千万千米远”“要走三千 五百年”“坐飞机也要飞二十几年”。用数字说明具体、准确。(2)介绍太阳很大， 除了用列数字说明外，还运用了作比较的说明方法，把太阳和地球作比较：“约一 百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”。用人们熟知的地球与遥远的太阳作 比较，形象具体地说明了太阳的巨大，让人印象深刻。(3)第三句，运用了列数字和 作类比的说明方法。到太阳上去，用步行和坐飞机作类比，这样写使抽象的数据形 象化，使人很容易理解一亿五千万千米有多远。
部编版语文五年级上册《太阳》说课课件
归类识字
易写错字：抵 氏 殖
杀区疗
三、默读课文，交流感知。
太阳与地球的距离很远。 太阳的体积大。 太阳的温度很高。 有了太阳，植物和动物才能生长。 煤炭形成。 云、雨、雪的形成。 风是怎样形成的。 太阳能杀菌。
四、分类梳理，明确内容。
太阳与地
说明文
有了太阳，
球的距离
很远。
太
太阳的体 积大。
特 点
有了太阳，
对 人
植物和动物 才能生长。
类 的 作
煤炭形成。 云、雨、雪 的形成。
用
风是怎样形 成的。 太阳能杀菌。
写说明文 发散
具体的描写
特 说明方法 征
特 具体的描写
介 绍
征
的
事
物
说明方法
五、初试身手，尝试写作。
◇文章所介绍的事物有 怎样的特点？ ◇运用了哪些说明方法？ ◇有怎样的感受？ ◇提出建议。
教学时，引导学生了解太阳的 特点以及太阳与人类生活的密切关 系；同时指导学生学习说明方法， 体会运用说明方法的好处。使学生 知道“说明文以‘说明白了’为成 功，从而为写说明文做好准备。
16.太阳
这是学生第一次正式学习说明文，对于 说明文的特点、阅读说明文的方法以及创作 说明文的思路还处于初始化的状态。因此， 引导学生解决以上问题是本课教学的重要任 务。
动物的繁殖，粮食等植物的生长，煤炭
以及云、雨、雪、风的形成都和太阳有
密切的关系。
shā jūn
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它
zhìliáo
来预防和治疗疾病。
一、复习再现，整体回顾。
太阳的特点
太阳对人类的作用
★太阳的温度很高，表面温 度有五千五百摄氏度，就是 钢铁碰到它，也会变成气体。 （热） ★到太阳上去，如果步行， （日夜不停）地走差不多要 走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。（远） ★我们看太阳，觉得它并不 大，实际上它大得很，一百 三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。（大）