第1课与键盘交朋友
第1课 与键盘交朋友(钟文华)德育渗透
堂堂清作业
启动写字板，并认识其窗口。
作业或活动设计
练习内容。（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。
板书设计
字母键、数字键、符号键
和善对待其他人和物
教学反思
键盘的指法训练作为本节学习的核心内容，同时，也是下一单元汉字录入学习的重要基础，也是德育的课程，。俗话说得好，良好的开端是成功的一半，“与键盘交朋友”作为键盘指法学习的开篇，学好这一课对小学生今后进一步正确、灵活地使用键盘，形成良好的操作习惯和待人习惯，将会产生深远的影响。
让学生在了解写字板窗口。
这一环节要求学生熟悉并打开写字板，为下面的键盘学习做好准备。为了让学生在最短的时间内了解写字板。
活动三：自主体验键盘
1、学生在课件中卡通键盘小导游的带领下，进一步认识键盘。
2、课件出示练习内容。（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。
教师巡回指导，(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬法把正确的坐姿渗透给学生。)
珠海市金湾区外国语学校
钟文华
课题：第1课与键盘交朋友
课时
1
教学目标
（1）认识写字板窗口。
（2）让学生在课堂中学习主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法
（3）善对待其他人和物，和善对待其他事物。
教学重点
练习主键盘区，同时注意德育的渗透，和善对待其他人和物。
教学难点
在写字板中进输入英文字母，自主体验熟悉键盘。
教学过程
二度设计
一.教学引入
演示型课件《和键盘握握手》
活动一：创设情境、激情导入
小学综合实践活动教案与键盘交朋友
小学综合实践活动教案与键盘交朋友标题：小学生综合实践活动教案：培养健康键盘友谊导言：随着科技的不断进步和互联网的普及，键盘已经成为了我们日常生活中不可或缺的工具之一。
然而，对于小学生而言，正确使用键盘、享受数字化世界的同时，也需要培养健康和谐的键盘友谊。
本教案将通过综合实践活动，帮助小学生学会正确、安全地与键盘交朋友，保护自己的信息安全，增强互联网素养。
一、教学目标：1.了解键盘的基本结构和功能，掌握键盘的正确使用方法；2.培养学生正确使用键盘的习惯，提升打字技能；3.掌握与键盘交互时的安全常识，了解如何保护个人信息安全；4.提高学生的互联网素养，倡导健康的键盘友谊。
二、教学过程：1.原则上，将本综合实践活动作为课程的一部分，与信息技术课程相结合。
对于非信息技术课程教师，可以将该活动融入到综合实践课或班会活动中。
2.教师提前准备：键盘、打字练习软件（或在线网页）。
3.活动一：键盘的基本结构和功能a.教师简要介绍键盘的基本结构，如字母键、数字键、功能键等，并讲解各键的功能和作用。
b.让学生观察自己的电脑键盘，指导学生逐个认识键盘上的各个键，快速熟悉键盘布局。
4.活动二：正确使用键盘a.指导学生正确使用手指敲击键盘，并提醒保持正确的坐姿。
b.选择适当的打字练习软件（或在线网页），让学生进行打字练习，提高打字速度和准确度。
c.设置打字比赛，激发学生的学习积极性。
可以设立小奖品以增加趣味性。
5.活动三：保护个人信息安全a.讲解网络安全常识，如不随意泄露个人信息、不在陌生网站上留下个人信息等。
b.引导学生了解密码的重要性，并指导学生制定强密码的方法。
c.组织学生小组讨论，列举在键盘交友中可能面临的风险，并提出防范措施。
6.活动四：健康的键盘友谊a.引导学生分享他们与键盘交朋友的经验和感受。
b.组织学生小组以“健康的键盘友谊”为主题，创作口头表达、绘画、海报等形式的作品。
c.展示学生的作品，促进同学们之间的交流和分享，形成良好的学习氛围。
小学信息技术《与键盘交朋友》教案分析
小学信息技术《与键盘交朋友》教案分析小学信息技术《与键盘交朋友》教案分析第一课与键盘交朋友一、教学要求：１、了解键盘的发展和种类；２、学会键盘的正确操作；３、愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点：１、正确按键的方法；２、组合键的正确使用。
三、教学过程：（一）导入师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。
但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。
键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！（二）新授1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
师：最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了Windws95操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。
Windows98 出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。
3、键盘的种类师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。
计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。
下面就向大家介绍几种有趣的键盘：Ａ无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
Ｂ带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
Ｃ多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤＶＣＤ或者上网。
4、键盘的分区Ａ主键区；（主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）Ｂ功能键区；C数字小键盘区。
5、基准键的认识及正确的打字姿势：基准键：ASDFJKL;（两手的８个手指要随时放在 ASDFJKL;这８个基本键的位置上打字姿势的口诀：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
四、上机练习。
教师指导：转换大小写：CapsLock(大小写锁定键)退格:Backspace(退格键)换行：Enter(回车键)上机内容：小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 数学算式输入五遍：8+518+557*683-4230/。
小学信息技术《 与电脑键盘交朋友》教学设计
强调要求，巡视指导。
评价反馈。
引导学生识记分区名称及每个区域中的键盘特征。
二：探秘键盘—主键盘区
演示：启动记事本程序
强调要求，巡视指导
小结：
1.字母键：输入的是小写字母：
qwertyuiop
2.数字与符号建：输入的是下排的字符：1234567890-=
强调要求，巡视指导
小结：
1.空格键：留出一个字符的空格
探究
问题
盘点学习成果：你今天的学习成功吗？给自己打打分吧！
应用
作业
任务一：教材P47第三题
挑战一：打字游戏—装扮圣诞树
文化
阅读
查阅电脑键盘前身、为什么电脑键盘字母没有按照字母顺序排列
学习
重难点
重点：1.熟记“主键盘区”常用键的键名及作用；
2.如何在主键盘区输入字母、数字和符号。
难点：常用功能键Enter、BackSpace和空格键的作用和用法。
对自己的学习作一个全面的评价
板书
设计
键盘区、编辑键区
二、主键盘区常用键
字母键、数字与符号键、功能键
教学
后记
3、知道Enter、BackSpace和空格键的作用并会使用；
4、能在“记事本”中输入字符。
过程与方法：
1、利用实物和演示课件，了解键盘的分区。
2、通过观察——感受——发现——实践层层递进，从外观到功能全面认识主键盘区。
情感态度与价值观：
1、在观察、学习的过程中培养学生协作学习的意识；
2、培养学生良好的键盘操作习惯，形成对信息技术浓厚的学习兴趣。
3.你能把发现告诉你的小组成员吗？
（二）试一试接着敲出下面这些键
《与键盘交朋友》说课稿(新)
《与键盘交朋友》说课稿各位老师，大家好。
今天我要说的是：粤教版小学信息技术教材第一册（下）第1课《与键盘交朋友》。
下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说设计理念四个方面来实行说课。
首先我说一下教材——一、教材分析：小学信息技术教材第一册（下）的内容包括“学会英文打字”和“用计算机写作文”两个单元。
第1课《与键盘交朋友》是第一单元的基础知识课，它是小学阶段键盘理解和指法学习的开门篇，也是今后学习中英文输入的基础。
俗话说“好的开始是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。
2、教学内容本课共分三小节，“第一小节理解键盘”和“第二小节在记事本中体验键盘输入”是教学的重点，“第三小节了解击键要领”既是本课的难点也是整章书的重点。
课文通过介绍键盘在计算机应用中的作用来激发学生学习、使用键盘的兴趣；再通过介绍键盘布局，使学生了解键盘分区及其主要功能，并引导学生发现空格键、回车键、退格键、光标移动键等几个主要功能键的位置和作用；最后在此基础上，通过学生操作快慢不一的现象引出规范操作的重要性和基本要求。
根据对教学内容的分析，我制定了以下的教学目标——二、教学目标：1、知识与技能：⑴了解键盘各分区的名称及主要功能。
⑵知道光标及其作用，知道空格键、回车键、退格键和光标移动键的功能。
⑶会在“记事本”程序中输入英文字母，并准确“保存文件”。
⑷了解击键要领。
2、过程与方法：通过尝试、观察、思考和判断，发现常用功能键的作用。
3、情感、态度与价值观了解键盘在计算机应用中的作用，激发学生学习键盘输入的浓厚兴趣；大胆尝试，体验按键的感觉，培养学生的信息素养。
三、教学重点、难点教学重点：理解键盘，了解字母键的位置，体验输入感觉。
教学难点：理解击键要领。
四、学情分析本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生。
学生经过一个学期的学习，已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标的操作，为本节课的学习打下了良好基础；但对键盘的准确使用尚无直接经验，了解不全面，使用不规范，更不知道键盘输入的重要性。
2022年 《与电脑键盘交朋友》参考优秀教案
能在记事本窗口中输入主键盘区的字符
40分
100分：优秀80分：良好60分及以下：需努力
我今天的表现属于〔〕级
小结：操作计算机时鼠标可以输入指令，而要输入字符必须使用键盘。
请同学们齐读课题。
强调要求，巡视指导。
评价反应。
引导学生识记分区名称。
演示：启动记事本程序，输入“主键盘区〞的字符。
指名学生演示说明，引导其它学生仔细观察并进行评价。
与电脑键盘交朋友
教材分析
本课是省版信息技术教材三年级上册第八课，属于计算机根底知识内容，是键盘操作学习的开端。
学情分析
学生已经掌握了鼠标的根本操作，对键盘的操作可以说是一无所知，它们之间也没有必然联系，所以教学过程中既要学生识记键盘上键的分布及排列又要学生自己感知常用键的输入指法。
学习目标
1、知道键盘的作用，熟记键盘的四个分区。
2、熟记“主键盘区〞常用键的键名及作用。
3、初步感知“主键盘区〞常用键的输入指法。
4、培养学生对键盘操作的兴趣。
学习重点
熟记“主键盘区〞常用键的键名及作用。
学习难点
“主键盘区〞常用键的键名及作用。
学习过程
学生活动
教师活动
课前5分钟指法训练
学习任务一：引入课题
1、想一想，说一说：为什么我们和鼠标交上了朋友，还要和键盘交朋友？
启动“记事本〞程序，在窗口中输入以下字符，并根据自己输入时的感觉填写下表。
练习中常使用的手指
练习中不常使用的手指
输入F、J使用的手指
输入G、H使用的手指
盘点学习成果
你今天的学习成功吗？给自己打打分吧！
项 目 要 求
分值
能熟练指认键盘的四个分区及名称
三年级信息技术第课《与键盘交朋友》教学设计
外国语小学第二学期三年级信息技术第1课《与键盘交朋友》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：➢了解键盘的分区。
➢掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的分布情况以及键盘的种类。
➢学会在“记事本”程序输入英文字母。
2、过程与方法：➢通过观看实物和课件，理解键盘的分区。
➢通过观察与比较，了解键的分布和理解键的特点。
3、情感态度价值观：➢通过理解键盘，感受成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
二、教学重难点：1、教学重点：了解键盘的功能种类和分区。
2、教学难点：学会在“记事本”程序输入英文字母。
三、教学方式：任务驱动、自主尝试、同伴互助等教学方式。
四、教学用具：多媒体、电脑教室五、教学过程：(一)新闻5分钟请学生提前在家通过上网搜索，摘取反映信息技术发展、教育发展等富含意义的新闻，上台分享。
师：同学们，信息技术改变了我们的生活，给我们带来了很多的便利，希望同学们能学好信息技术。
(二)创设情境、激趣导入师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的（全班朗读）：有户人家真奇怪,房子区域分五块。
有的面积大,有的面积小；有的成员多,有的成员少。
别看它们不起眼,少了它们真麻烦。
(打一电脑组件)。
学生活动：猜谜语（设计意图：通过这样的一个课前谈话导入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态。
）师：今天就请同学们们跟着老师一起来理解一个新朋友——键盘。
（板书）(三)探索实践、自主学习1、理解键盘分区a)同学们谜语里面说，房子区域分五块，请问同学们这五块是怎么分的呢？请同学们自学新知识P1-P3理解键盘部分，然后找同学尝试到前面给大家讲一讲你所学到的知识。
学生活动：学生自己看书。
b)教师出示键盘实物，请同学到前面来面向大家指出和说出各个区域的名称。
学生活动：学生思考，亲自动手。
（设计意图：通过让学生到前面来演示，培养学生的动手和口头表达水平。
）c)教师利用广播教学，用教学课件显示键盘分区图，介绍键盘的四个分区，学生边看边触摸辩认自己的键盘。
第1课与键盘交朋友
了解击键要领
2、指尖击键的力度要适中 3、手指分工合作，动作要协调
与键盘交朋友
挑战任务
1、打开“1.3试一试”，你能全部正确输入吗？
2、打开“记事本”，输入学过的英语单词，并 用文件名“english”保存。
3、仔细观察课本第8页的字母图案，你能摆出 来吗？
与键盘交朋友
与键盘交朋友
辅助键区：方 便单手快速输 入的按键。
与键盘交朋友
认识键盘
说一说 （1）和同桌说一说键盘的布局情况。 （2）观察键盘主键区，看一看有哪些键。 （3）认识退格键、回车键、空格键、上下左
右移动键的位置。
与键盘交朋友
体验键盘输入
体验键盘输入 → 记事本
➢启动“记事本”：开始→程序→记事本 ➢输入键盘字母图 ➢保存文件为“zimutu”
尝试在“记事本”中，按顺序输入26个 英文字母，完成后和同桌相互检查。
与键盘交朋友
体验键盘输入
试一试 1、在刚才的击键过程中，你有什么发现？ 2、打开桌面上的“1.2试一试”，尝试填一填
横线上的内容。
与键盘交朋友
了解击键要领
1、坐姿要规范
眼睛略高于 屏幕中心
双脚平0 厘米左右
认识键盘
1、各式各样的键盘
与键盘交朋友
认识键盘
2、键盘有什么作用呢？ ✓输入学习资料 ✓输入特定命令 ✓网上交流 ✓……
与键盘交朋友
认识键盘
3、键盘布局
功能键区：有特定 功能的按键。
状态指示区：提示键 盘的使用状态。
主键区：日常输入和 控制的主要按键。
编辑键区：控制光 标位置和编辑字符 的按键。
完！
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３．手指分工合作
（４）了解正确的击键要领。
重点
初识键盘，体验输入感觉。
难点
理解击键要领；理解空格键、回车键、退格键、光标移动键的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示用字符拼成的美丽图案。
师： “你们喜欢这些图案吗？其实这些啊，都是老师通过键盘输入字母拼成的，你想学吗？”
学生观察并发表自己的看法。
２．体验输入。
提问：谁能参考教科书图１－３，启动“记事本”程序？讲解：“光标”及其作用。布置练习：参考图１－４，完成键盘字符图，填写“试一试”。
观察、尝试、
思考。
培养学生发现问
题、解决问题的能力。
３．保存文件。
演示：介绍保存的位置和保存的文件名。
观察、实践。
１．师：“刚才同学们制作键盘字母图时问题还真不少，有的……有的……有的……这样的操作对
激发学习兴趣，引出学习课题。
讲授新课
１．介绍键盘的作用。
使用计算机常离不开键盘，键盘是目前广泛使用的输入设备。阅读教科书图１－１，看人们使用键盘做了些什么。你还能说出其他利用键盘帮助学习、工作的例子吗？
学生浏览课本，讨论。
初步认识键盘的作用。
２．认识键盘的布局。
阅读教科书图１－２和第３页第１段，思考以下问题：
小学信息技术（粤教版）第一册下第1课时教学设计
课题
与键盘交朋友
单元
一
学科
信息技术
年级
三
学习
目标
（１）知道键盘各个分区的名称，了解各分区的主要功能。
（２）知道什么是光标及其作用，知道各字母键、空格键、回车键、退格键、光标移动键，了解它们的主要功能。
（３）学会启动“记事本” 程序，能在其中输入英文字母，并正确“保存文件”。
（１）键盘分为几部分？
（２）课本告诉了我们哪几个键的名称？你能在键盘上找到它们吗？完成第３页“说一说”的其他
题目。
学生探究，解决问题。
培养学生发现问
题、解决问题的能力。
1.理解输入条件。
演示：老师现在想输入英文字母，可为什么按下后输不出来相应的字母呢？请大家也试一下。
说明：字符要在输入状态下才能输入，否则电脑是不会反应的。
吗？”
２．指导观察插图，演示姿势，分析击键要领。
３．布置练习。
回忆、判断。
听讲、思考、
实践、体会。
从现实中发现
问题，用新知识解决问题。
课堂小结
１．今天我们这节课学习了什么知识？
回想，思考。
整理知识点。
板书
第１课 与键盘交朋友
一、键盘布局
功能键区、状态指示区、主键区、编辑键区、辅助键区
二、击键要领
１．坐姿要规范。眼睛、身体、双脚