使用普通机床的零件加工()
使用普通机床进行零件加工课程教学方案设计
针对企业的车工、铣工，磨工的岗位进行调研 对普通机床加工零件的工作过程进行分析
结合现场精选”十个零件”对其机加任务进行分析
从岗位分析入 手，明确课程 目标
对加工的过程 中各种问题处 理分析
对为人，团队 协作加以分析
对需要掌握的 理论知识，操 作技能进行分 析
方法能力目标
社会能力目标
专业能力目标
课程能力目标
习
课
程
9. 六方体的平面磨削加工
项
10. T形套外圆平面磨削加工
目
项目驱动、多工步教学
2个独立实践：2X6课时 十个模块：200课时 1 个综合项目实训：12课时 总课时：224课时
二、课程内容
返回
二、课程内容
车：独立实践
铣、磨：独立 实践
返回
二、课程内容
车、铣、磨： 综合实践
三、教学方法与手段
工件各技术要求满足图纸要求
50
100
四、学习效果评价
笔试考核标准
序号 考核的知识点及要求
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 合计
零件的选材及切削运动 钢的热处理、铁碳合金状态图 工件的安装与定位； 螺纹连接与螺旋传动 车刀的种类及刀片型号的编制及车刀型号的编制； 车床运动特点及传动系统 车床常用夹具及安装定位知识 刀具材料、刀具几何角度及作用 工艺知识 切削要素及冷却液 其他机床的运动特点
二、课程内容 方法能力目标：
1、培养学生谦虚、守纪、好学的能力；
2、培养学生勤思考、勤动手、做事严谨 的好作风；
3、培养学生分析问题、解决问题的能力
4、培养学生良好的职业道德。
二、课程内容（模块化）
社会能力目标： 1、培养学生的沟通能力及团队协作精神；
机械工艺及夹具设计(高起专)阶段性作业4
机械工艺及夹具设计(高起专)阶段性作业4总分: 100分考试时间:分钟单选题1. 衡量加工表面质量的微观几何形状偏差的重要指标是_____(4分)(A) 表面形状误差(B) 表面波度(C) 表面粗糙度参考答案：C2. 当切削中刀具尖端产生积屑瘤时对表面粗糙度的影响是_____(4分)(A) 会使表面粗糙度Rz加大(B) 会使表面粗糙度Rz减小参考答案：A3. 磨削时要求表面粗糙度值越小，应选用_____(4分)(A) 号数越大的粒度(B) 号数越小的粒度参考答案：A4. 影响刀具和工件热变形的主要是_____(4分)(A) 传动热(B) 切削热(C) 环境辐射热参考答案：B5. 使用辅助支承的目的是为了_____(4分)(A) 提高支承刚度(B) 定位作用参考答案：A多选题6. 减轻磨削烧伤的措施有：（）(4分)(A) 提高砂轮转速；(B) 提高工件转速；(C) 提高纵向移动速度；(D) 降低纵向移动速度；(E) 减少切削深度。
参考答案：B,C,E7. 选配法适用的条件是：_____(4分)(A) 形位公差精度要求高；(B) 装配精度要求高；(C) 组成环数多；(D) 相关件2～3件。
参考答案：B,D8. 保证装配精度的修配法适用于：_____(4分)(A) 大批量生产；(B) 单件小批生产；(C) 组成环数多；(D) 组成环数少；(E) 装配精度要求高。
参考答案：B,C,E9. 零件的加工精度包括三方面的内容即_____，_____，_____(4分)(A) 尺寸精度；(B) 几何形状精度；(C) 表面相互位置精度；(D) 表面精度；(E) 位置精度参考答案：A,B,C10. 切削加工后，引起表面残余应力的主要原因有_____,_____,_____(4分)(A) 塑性变形、(B) 温度变化；(C) 金相组织变化；(D) 天气变化；(E) 尺寸变化参考答案：A,B,C判断题11. 精密机床加工精度零件为了减少热变形，加工前应具备两条：热平衡，恒温室。
(答案)数控机床故障诊断与维修试题
一、填空题（每空1分，共20分）1、滚珠丝杠螺母副，按滚珠返回的方式不同可以分为（内循环式）和（外循环式）两种。
2、导轨副的维护一般包括（导轨副的润滑）、（滚动导轨副的预紧）和（导轨副的防护）。
3、数控机床自动换刀装置的形式有（回转刀架换刀）、（更换主轴头换刀）和（带刀库的自动换刀）。
4、数控机床上常用的刀库形式有（直线式刀库）、（盘式刀库）、（链式刀库）和（密集形格子式刀库）。
5、刀具常用交换方式有（顺序选刀）和（任意选刀）两类。
6、滚珠丝杠螺母副的润滑油为（一般机油或90～180#透平油、140#或N15主轴油），而润滑油一般采用（锂基润滑脂）。
7、数控机床按控制运动轨迹可分为点位控制、（直线控制）和（轮廓控制）等几种。
8、数控机床的自动换刀装置中，实现（刀库）和机床（主轴）之间传递和装卸刀具的装置称为刀具交换装置。
一、选择题 1、数控车床床身中，排屑性能最差的是（ A ）。
A、平床身 B、斜床身 C、立床身2、一般数控铣床是指规格（ B ）的升降台数控铣床，其工作台宽度多在400mm以下。
A、较大 B、较小 C、齐全 D、系列化3、采用数控机床加工的零件应该是（ B ）。
A、单一零件B、中小批量、形状复杂、型号多变的零件 C、大批量零件4、数控机床四轴三联动的含义是（ B ）。
A、四轴中只有三个轴可以运动 B、有四个控制轴，其中任意三个轴可以联动C、数控系统能控制机床四轴运动，其中三个轴能联动5、数控机床主轴锥孔的锥度通常为7：24，之所以采用这种锥度是为了（ C ）A、靠摩擦力传递扭矩 B、自锁 C、定位和便于装卸刀柄 D、以上几种情况都是6、目前，在我国数控机床的自动换刀装置中，机械手夹持刀具的方法多采用（ A ）A、轴向夹持 B、径向夹持 C、法兰盘式夹持7、数控机床导轨按接触面的摩擦性质可分为滑动导轨、滚动导轨和（ B ）导轨三种。
Ａ贴塑Ｂ静压Ｃ动摩擦Ｄ静摩擦８、数控机床自动选择刀具中任选刀具的方法是采用（ A ）来选刀换刀。
项目教学法在《使用普通机床的零件加工》教学中的应用
、
一
实 车操摹鬟轰作范 施 霍荛焉示
评 估 生对 车 等 量 具 的 认 知
床 的 操 作 情 况
要 示法 、范、
考 察洼
、
分重大 ， 以有效的调动学生学 习的积极性 ， 可 提 高教 学 效 果 。 ２项 目教 学 法 的 实施 ２１《 ． 使用普通 机床 的零件加工》 课程实施 项 目教学法须具备的条件 ： 《 使用普通机床的零件加工》 课程是 我院 数 控 加 工 专 业 实 践性 和应 用 性 非 常 强 的 一 门 主 干课程 ， 它对培养学生综合运用知识能力 ， 分析 问题 和 解 决 问 题 的 能 力 ，提 高 学 生 基 本 技 能 具 有其他课程无法替代的作用 。要使项 目教学法 在课程 中顺利开展并 富有成效 ，要求学校必须 具备 如下条 件 ：． ａ有配套 的文训教 材 ， 以前使用 的教 材 ， 教学 内容 陈旧 ， 篇幅过长 ， 章节结 构不 合理 ， 理论性过强 ， 技能训练少 （ 一 ｆ只几个 木 ｛ 案例 ）跟不＿ 项 目教学模式 、 ． Ｉ 教学方法的变化 。 在 开展 项 目教 学 时 ，学 校 必须 根据 本 校 、本 地 区、 本行业 的发 展实际 ， 开发校本教材 ， 师资力 量较薄弱的学校 ， 起码要 自编教学讲 义， 校本教 枷 必须 注重 基 本 技 能 训 练 ，突 出技 术 综 合 血 用 能力的训练Ｉ ． ｈ 必须有足够的设备和场地 。 在做 中学 ， 在做 中教是项 目教学法最 突出的特点 ， 实
科
科 教文 化 ｌ【ｃ
项 目教学法在《 使用普通机床 的零件加工》 教 学 中的应用
解存 凡
（ 南铁 道 职 业 技 术 学 院机 电工 程 系， 南 株 洲 ４ ２ ０ ） 湖 湖 １０ １
国开《数控加工工艺》分校形考题目及答案
1【单选题】尺寸链按功能分为设计尺寸链和（）本题正确答案为D. 工艺尺寸链2【单选题】金属材料的热处理是用（）的方法来调节和改善其材料的性质。
本题正确答案为C. 加热、加热后冷却3【单选题】高速钢刀具允许的切削速度比碳素工具钢刀具高（）倍。
本题正确答案为A. 2～34【单选题】零件的机械加工精度主要包括（）本题正确答案为D. 尺寸精度、几何形状精度、相对位置精度5【单选题】制订加工方案的一般原则为先粗后精、先近后远、先内后外，程序段最少，（）及特殊情况特殊处理本题正确答案为A. 走刀路线最短6【单选题】换刀点是指在编制数控程序时，相对于机床固定参考点而设置的一个自动换刀的位置，它一般不能设置在（）本题正确答案为A. 加工零件上7【单选题】加工精度高、（）、自动化程度高，劳动强度低、生产效率高等是数控机床加工的特点本题正确答案为B. 对加工对象的适应性强8【单选题】数控加工中，（）相对于工件运动的轨迹称为进给路线，进给路线不仅包括了加工内容，也反映出加工顺序，是编程的依据之一本题正确答案为D. 刀具刀位点9【单选题】下列叙述中（），不属于确定加工路线时应遵循的原则本题正确答案为B. 使数值计算简单，以减少编程工作量10【单选题】主切削刃在基面上的投影与进给运动方向之间的夹角，称为（）本题正确答案为C. 主偏角11【单选题】下列关于尺寸链叙述正确的是（）本题正确答案为C. 在极值算法中，封闭环公差大于任一组成环公差12【单选题】零件的相互位置精度主要限制（）本题正确答案为D. 限制加工表面与其基准间的相互位置误差13【单选题】在下列内容中，不属于工艺基准的是（）14【单选题】切削刃形状复杂的刀具宜采用（）材料制造较合适本题正确答案为D. 高速钢15【单选题】刀具切削部分材料的硬度要高于被加工材料的硬度，其常温硬度应在（）本题正确答案为C. HRC60以上16【单选题】数控机床一般采用机夹可转位刀具，与普通刀具相比机夹可转位刀具有很多特点，但（）不是机夹可转位刀具的特点（）本题正确答案为A. 刀具要经常进行重新刃磨17【单选题】YG类硬质合金主要用于加工（）材料本题正确答案为A. 铸铁和有色金属18【单选题】下列那种刀具材料硬度最高（）本题正确答案为A. 金刚石19【单选题】为了保证数控机床能满足不同的工艺要求，并能够获得最佳切削速度，主传动系统的要求是（）本题正确答案为C. 分段无级变速20【单选题】车床上，刀尖圆弧只有在加工（）时才产生加工误差本题正确答案为A. 圆弧21【单选题】确定数控机床坐标轴时，一般应先确定（）本题正确答案为C. Z轴22【单选题】四坐标数控铣床的第四轴是垂直布置的，则该轴命名为（）本题正确答案为B. C轴23【单选题】机床上的卡盘，中心架等属于（）夹具本题正确答案为A. 通用24【单选题】加工中心与数控铣床的主要区别是（）本题正确答案为C. 有无自动换刀系统25【单选题】切削的三要素有进给量、切削深度和（）本题正确答案为B. 切削速度26【单选题】重复限制自由度的定位现象称之为（）27【单选题】可以用来制作切削工具的材料是（）本题正确答案为B. 高碳钢28【单选题】（）使用专用机床比较合适。
《 使用手动工具的零件加工》 学习领域课程标准
《使用手动工具的零件加工》学习领域课程标准一、学习领域定位《使用手动土具的零件加土》学习领域课程所对应的土作任务是：能够用手动土具完成机械零件的加工、能够使用量具对工件进行检测。
本课程是数控技术专业的综合技术基础课。
该课程的前修课程是《机械工程图识读与绘制》，后续课程是：《使用普通机床的零件加工》、《数控机床操作与零件加工》等课程。
本课程总学时：30 学时。
二、学习目标通过本课程的学习，学生应具有正确使用手工工具加工机械零件的能力和正确使用测量工具检测零件的能力，为今后从事机械加工工作奠定基础。
通过使用手动土具加土零件的训练，培养学生专业能力、社会能力和方法能力。
1、专业能力1 ）能够使用划线平台、划针、高度尺、分度头等完成机械零件毛坯划线的工作任务。
2 ）能够使用锉刀、手锯、黎子、榔头、砂轮等完成零件的各种平面、斜面、垂直面的加工任务。
3 ）能够使用台钻、锉刀等设务、工具完成各种孔的加工任务。
4 ）能够使用台钻、丝锥、板牙完成内、外螺纹的加工任务。
5 ）能够使用游标卡尺、直角尺、直尺等测量工具完成零件的检测任务。
2 、社会能力l ）具有较强的与人交流和沟通能力；2 ）具有较强的组织和团队协作能力；3 ）具有较强的敬业精神和良好的职业道德。
3、方法能力1 ）具有较好的学习新知识和技能的能力；2 ）具有较好的分析问题和解决问题的能力；3 ）具备查找机械零件手册和工程材料手册等资料的能力。
三、学习内容四、学习领域设计说明1 ．学习领域设计该学习领域的学习情景划分是依据机械零件的完整生产过程进行的，学生在学习过程中能够体验零件的实际生产过程，便于学生的学习和理解。
2 ．学习情境设计五、考核方式建议本学习领域的考核采用以职业能力考核为主的综合考核方法，考核内容分为：劳动纪律、日常表现、操作能力、零件完成情况、实习总结。
数控车工(中级理论鉴定题及答案)
程序内容是整个程序的核心，它由许多（ ）构成。
根据ISO标准，取消刀具补偿，用（ ）指令表示。
刀尖圆弧半径应输入到系统（ ）中去。
在FANUБайду номын сангаас系统中，G92指令可以加工（ ）。
在FANUC系统中，（ ）指令是精加工循环指令，用于G71、G72、G73加工后 的精加工。
程序G70 P10 Q20 中，Q20的含义是（ ）。
（ ）机床适用于加工普通机床难加工，质量也难以保证的工件。
手工编程时要计算构成零件轮廓的每一个节点的（ C ）。 在数控机床上，对于零件加工内容较多，构成零件轮廓的表面结构差异较大，可 按（ ）。 在数控机床上安装工件的原则与普通机床相同，也要合理地选择（ ）和夹紧方 案。
在数控机床上加工件，精加工余量相对于普通机床加工要（ ）。
下列钢号中，( )钢的综合力学性能最好。 常温下刀具材料的硬度应在（ ）以上。 三星齿轮的作用是（ ）。 一对相互啮合的齿轮，其模数、（ ）必须相等才能正常传动。 数控车床中，目前数控装置的脉冲当量，一般为（ ）。 工艺基准除了测量基准、装配基准以外，还包括（ ）。 零件加工时选择的定位粗基准可以使用（ ）。 工艺系统的组成部分不包括（ ）。 车床上的卡盘、中心架等属于（ ）夹具。 工件的定位精度主要靠（ ）来保证。 切削用量中（ ）对刀具磨损的影响最大。 刀具上切屑流过的表面称为（ ）。 车细长轴时，车刀主偏角应取（ ）。 既可车外圆又可车端面和倒角的车刀，其主偏角应采用（ ）。 标准麻花钻的顶角φ的大小为（ ）。 车削右旋螺纹时主轴正转，车刀由右向左进给，车削左旋螺纹时应该使主轴（ ）进给。 螺纹加工中加工精度主要由机床精度保证的几何参数为（ ）。 数控机床面板上JOG是指（ ）。 数控车床的开机操作步骤应该是（ ）。 以下（ ）指令，在使用时应按下面板“暂停”开关，才能实现程序暂停。 机床照明灯应选（ ）V供电。 公差为0.01的Ø 10轴与公差为0.01的Ø 100 轴相比加工精度（ ）。 含碳量小于（ ）钢称为低碳钢。 调质处理是指（ ）和高温回火相结合的一种工艺。 以下材料中，耐磨性最好的是（ ）。 为了减少刀具磨损，刀具前角应（ ）。 刀具角度中对断屑影响较大的是（ ）。 以下不属于啮合传动的是（ ）。 滚珠丝杠螺母副中负载滚珠总圈数一般为（ ）。 只有在（ ）和定位基准精度很高时，重复定位才允许采用。 工件定位时，作为定位基准的点和线，往往是由某些具体表面体现的，这个表面 称为（ ）。 工件的（ ）个自由度都得到限制，工件在夹具中只有唯一的位置，这种定位称 为完全定位。 工件以两孔一面为定位基面，采用一面两圆柱销为定位元件，这种定位属于（ ）定位。
基于工作过程的《使用普通机床的零件加工》学习情境设计与实施
关键词 ： 《 使 用 普 通 机 床 的零 件 加 工 》 学 习 情 境 工 作
过 程
准， 确定 三个学 习情境 ： （ １ ） 阶梯 轴 的 加 工 ； （ ２ ） 轴 套 的加工 ： （ ３ ） 支 承 块 的加 工 。每 个 情 境 通 过 教 、 学、 做， 以 完 成 典 型 零 件 的 加 工 任 务 为 主线 ． 以机 械 零 件 加 工 知 识 为 核 心 ， 将 相 关 的 金 属 材 料 与 热处 理 、 公 差 检 测 的知 识 整 合 其 中 ， 根 据 完 成 各 情 境 所 需 知识 合理 选 择 理 论 教学 内 容 ， 实现《 使 用 普 通机 床 的 零 件 加工》 课 程 的开 发 。 ２ ． 基于工作过程的《 使 用普通机床的零件 加工》 学 习 情 境
静载荷 ； Ｃ 为轴 承 额 定 静 载 荷 ； Ｆ 为 决 定 轴 承 摩 擦 力 矩 的计 算
载荷。 高 速 电 主 轴 的 轴 承 热 源 强 度 越 大 ，表 明 主 轴 系统 在 空 转 条件下的能耗越大 ． 引起 热 变 形 的 可 能性 越 大 。 主 轴 系 统 的型 号、 配 置 和预 紧 、 润 滑 剂 和 转 动 方 式 等 都 对 轴 承 在 运 转 时 的发 热有密切的影响【 ４ ］ 。此 外 ， 轴承 发 热 强 度 还 与 主 轴 系 统 的工 况 条件有 关 ， 载荷、 转 速和运行时 间的变化 ． 都 会 引 起 发 热 强 度 的变 化 。 ３ ． 电 主 轴 的 稳 态 热 分析 电主 轴 的 温 度 场 分 布 和 热 变 形 主 要 采 用 的是 有 限元 分 析 和 有 限 差 分 法 ，有 限 元 法 可 以用 于 虚 拟 电主 轴 温 度 场 数 值 仿
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《使用普通机床的零件加工》课程标准
一、课程说明
二、课程性质与任务
本课程学习领域课程理实一体部分包括金属材料性能与选用、常用刀夹量辅具的认识与选用，普通机床切削加工与选用、机械制造工艺工作任务；生产性实训基础训练包括普通机床操作与典型零件加工等工作任务。
该课程是数控技术专业学生必修的主干学习领域。
实践性、综合性较强。
是对专业核心基础能力重要训练过程。
《使用普通机床的零件加工》课程所对应的工作任务是：
1、正确选用典型机械零件的材料；
2、认识与选用常用刀具与夹具；
3、进行零件的工艺规程的编制并用普通机床完成机械零件加工。
4、使用量具对零件进行检测。
三、课程设计思路
依据动作技能的学习规律，将课程任务流程分为“认知”和“模仿”两个阶段。
通过对机床和机械加工过程的“认知”，使学生对其具有一定感性认识，激发学习兴趣，树立正确的劳动观和安全观。
通过对简单零件加工过程的“模仿”，了解动作技能的学习规律，培养学生的动作协调性，使动作技能趋于稳定。
四、课程教学目标
学习完本课程后，学生应当能够独立地操作各类普通机床，进行简单产品零件和组合件的切削加工，能正确编制零件加工工艺、合理选用刀具和切削参数，熟悉零件切削加工的基本工作流程，并且达到以下要求:
(一)素质目标:锻炼学生的手脑并用能力，使学生能力全面发展，培养学生的创新能力,
培养学生的团队精神。
(二)知识目标:1.能根据机械零件的性能要求和材料的性能、应用范围，正确完成选择
典型机械零件材料的种类和牌号的任务。
2.能根据工艺要求选择刀具的材料、类型、参数，能正确选择夹具的类
型、规格等，完成刀具与夹具的选用工作任务。
3.能够编制零件的加工工艺规程并正确实施。
4.能够使用普通机床完成机械零件加工的工作任务。
使用普通车床完成
回转体的内外圆柱面、锥面、端面及螺纹、切槽、钻孔的车削工作。
使用普通铣床完成水平面、垂直面、斜面、沟槽等加工，使用磨床完
成平面、外圆、端面的加工任务。
5.使用游标卡尺、千分尺、百分表等工具完成对工件的检测工作。
(三)能力目标: 1.读图能力:能够分析图纸，迅速掌握其设计意图。
2.系统认知能力:空间思维能力和逻辑思维能力，能够在头脑中勾勒出零
件的加工过程，从而能很好的处理加工过程中的各种问题。
3.合作能力:尊重他人意见共同决定,公正公平地与他人交往接触和支持
他人,具有团队协作意识。
4.解决问题能力:善于观察,思考,自主学习及创新设计能力;系统地解决
问题的能力。
五、课程内容与要求
机械加工的实训课程，首先从最基本的认知课程开始，对学员进行机加工的安全文明生产教育，以及熟悉各种机床的构造，从而达到初步的感性认识；然后再对学员进行手动训练，机床各手柄的使用操作，务必达到熟练的程度(各种动作的反应时间在2秒内)并且不能出现操作错误；对学员进行简单零件加工的练习要注意零件的难度、工艺性、耗时等因素，着重训练学生的测量技术和问题应变能力，鼓励学生创新，培养学生的创新意识，养成良好的劳动习惯，端正劳动态度。
六、实施建议
普通机床零件加工是一门实践性课程，并且是一门训练学生动作技能的课程，动作技能的学习和熟练依赖于反复的动作练习和大量的实践经验，所以班级授课制对实践教学效果的负面影响远远高于理论教学。
在安排教学的时候，尽可能的对学生进行分组教学甚至是单独教学会有效的提高实践教学的教学质量。