热爱事业是师德的核心
教师师德培训总结(6篇)
教师师德培训总结（6篇）教师师德培训总结（6篇）教师师德培训总结篇1 天的师德师风学习活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心，即师魂。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣! 因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
师德是教师职业理想的翅膀。
师风，即教师从教的道德作风。
师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。
我们要以严谨、勤奋、求实、创新的精神来要求自己。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
在我看来，一日为师，终身为父是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。
既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。
二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光。
三是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。
做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义。
怎样做一名让人民满意的好老师1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。
教师的职业劳动不仅仅是传道、授业、解惑，而且具有以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂的特点。
热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。
热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会亲其师，从而信其道，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。
师德师风知识测试题及答案
师德师风知识测试题及答案一、选择题（每题10分，共50分）1. 教师职业道德的基本原则是（）。
A. 热爱学生B. 为人师表C. 教书育人D. 忠诚于人民教育事业答案：D2. 教师职业道德规范中提出的“爱国守法”，其具体要求是（）。
A. 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利B. 不得有违背党和国家方针政策的言行C. 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不得有违背党和国家方针政策的言行D. 不得有违法乱纪的行为答案：C3. 教师在教育教学活动中，应当尊重学生的人格，关注学生的（）。
A. 个性差异B. 学术成就C. 年龄特征D. 家庭背景答案：A4. 教师职业道德的核心是（）。
A. 敬业精神B. 关爱学生C. 教育公正D. 教书育人答案：B5. 教师在教育教学活动中，应当遵循教育规律，注重培养学生的（）。
A. 创新精神B. 实践能力C. 综合素质D. 学术成就答案：ABC二、填空题（每题10分，共50分）6. 教师职业道德的基本要求是“______、______、______、______、______、______”。
（10分）答案：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习7. 教师职业道德规范中提出的“敬业精神”，其具体要求是“______、______、______、______”。
（10分）答案：忠诚于人民教育事业、志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献8. 教师在教育教学活动中，应当尊重学生的“______、______、______、______”。
（10分）答案：人格、自尊心、自信心、个性差异9. 教师职业道德的核心是“______、______、______”。
（10分）答案：关爱学生、教育公正、敬业精神三、简答题（每题20分，共60分）10. 请简述教师职业道德的基本原则。
（20分）答案：教师职业道德的基本原则是热爱学生。
热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。
谈谈对师德师风建设理解(共14篇)
谈谈对师德师风建设理解（共14篇）第1篇: 谈谈你对师德的理解与认识谈谈你对师德的理解与认识师德是社会公德的一个组成部分, 它是符合教师职业特点的一种行业公德。
它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。
同时, 作为社会的一种道德观念, 它与其他的观念一样, 具有鲜明的时代特征,新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。
因此, 人们应从时代特点看待教师形象, 教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中, 社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。
否则, 错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设, 对社会主义教育事业造成不良后果, 还将直接影响到社会主义建设的伟业。
清楚的理解师德的内涵, 对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
首先, 新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感, 就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养, 着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次, 新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵, 还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统, 教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰: “躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正,不令而行；其身不正, 虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作, 而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人, 是十分有道理的。
第三, 教师还应认识到教师本身在时代的社会价值, “教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此, 作为教师要看重自我, 懂得自重。
陶行知先生说：“要人敬的, 必先自敬, 重师首先师自重。
教师作为一种职业, 它就具有一般普通人从业的特点, 要清楚的认识到教师首先是普通人, 然后才是从事教育行业的教师。
教师作为一种职业, 与其他职业一样, 有着本行业的特点, 人们应尊重行业的特点, 应尊重学校那样的育人圣地。
2024年师德师风工作总结参考样本（七篇）
2024年师德师风工作总结参考样本在教育实践中，我高度重视培养学生的良好行为习惯，强调以典范为引领，以表扬为手段，让学生通过观察和比较发现自身优点，正视自身不足，逐步形成良好的学习和行为规范。
我推行每周的总结评价机制，表彰在日常行为中表现出色的同学，以此不断巩固和促进，以期帮助学生初步建立良好的学习和生活习惯。
此外，我积极组织各类活动，以提升学生的综合素质。
同时，我致力于构建家校之间的紧密联系，凝聚多方教育力量。
我深信，教师与家长的协作是孩子成长进步的关键。
我始终保持与家长的密切沟通，及时反馈学生在校的表现，同时也了解他们在家庭中的情况，以实现教育的协同效应。
面对所有家长，我始终秉持公正对待，平等相待的原则。
当学生犯错时，我会主动与家长沟通，以商量和交流的方式共同探讨教育孩子的得失。
在日常工作中，我对班级的每一位学生都给予关心和爱护。
对于那些在学习或行为上需要更多关注的学生，我投入更多的时间和精力，通过个别谈话，发掘他们的优点，鼓励他们。
当他们遇到困难时，我会耐心地提供帮助。
例如，我班的王俊博因身体原因在本学期学习态度有所下滑，我便与家长分享了一些教育策略，并提出期望家长能在家中创造良好的学习环境，做好榜样。
他的进步得到了家长的高度认可，也增强了家校合作的默契。
因此，我充分利用校讯通、家校通、微信等平台，主动与家长保持联系，一旦发现学生有任何特殊状况，我都会及时与家长沟通，共同商讨对策。
我也会利用接送时间与家长进行深入交流，全面了解学生在家的表现，以耐心和理解去影响他们，争取家长的支持与配合，共同促进学生的全面发展。
通过这些努力，我旨在建立一个学校与家庭紧密合作的教育环境，使每一个学生都能得到适当的引导，发挥潜能，健康地成长。
作为班主任，我始终追求成为一位受学生欢迎的教育者，我相信爱是教育的基础。
尤其在对待后进生时，我坚信每个学生都有其独特的价值，需要我们以正确的态度去理解和帮助他们。
我通过个别辅导，增强他们的自信心，激发他们的热情。
2023年树师德正师风心得体会(精选5篇)
2023年树师德正师风心得体会（精选5篇）树师德正师风心得体会1近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，作为一名人民教师,就应该集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献作为一名教师，在政治思想方面，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，人们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。
”诚然，在基础教育教学改革的今天，我认为“一桶水”是远远不够的，而应该是“源头活水”，如果你经常计较个人利益，把教书当成一种索取，就难以引导学生在知识的海洋里遨游。
对此，我始终把无私奉献融入到教育教学工作中，作为一种崇高的信念，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养.在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、以身示范，情感育人。
作为一名教师，心中应该有爱。
爱是一种由衷的热情，是铺垫师生关系的无声语言;热爱学生的老师，工作时是幸福的，而缺乏这种爱的老师，每天都面临新的苦恼。
师生关系融洽，学生心情好、情绪高，学习积极性高，就是“亲其师、信其道”的师爱效应。
搞教育不能跟风走，搞形式主义。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
三、廉洁从教，严于律己作为一名教育工作者，应以身作则，注重身教，为人师表。
人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。
要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞着学生。
教师职业道德重点知识摘要
教师职业道德重点知识摘要第一篇：教师职业道德重点知识摘要一教师职业道德概述教师职业劳动的特点：教师劳动就是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面的教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。
特点1长期性和复杂性2延续性和艰苦性3.艺术性和创造性4.主体性和示范性5.个体性和群体性教师职业劳动社会意义：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。
1.教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大2.教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用3.教师是一代新人的积极培育者，对提高新生一代机社会全体成员的思想道德素质起着特殊、重要的作用4.教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。
（教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素——劳动者的形式而有力的作用于物质生产过程，教师通过劳动，为社会培养出一批具有科学技术知识和创新意识的科技专家队伍，为社会源源不断的提供各行各业的合格劳动容、博爱、友善和引导的心态对待学生3.教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围依法执教的具体要求1.依法执教，做奉公守法的模范2.模范执行国家的政策法令3.自觉遵守社会主义纪律4.廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀三教师职业道德范畴教师良心教师良心是教授在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一教师良心的社会基础1.它是随着社会生活的发展而形成的2.它是对教师道德关系的自觉反映3.它是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物，所以教师的自我到的体验，自我道德教育是形成教师良心的基础教师公正的作用教师公正是指家是在教育职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者。
关于师德师风专题教育心得体会(10篇)
关于师德师风专题教育心得体会（10篇）关于师德师风专题教育心得体会篇1一、高尚师德是成就教育事业的基石师德是教师素质的核心。
教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。
它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样。
师爱是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。
二、提高专业技能是教师工作质量的必备条件学高为师，学是师之骨。
我们常问：21世纪需要什么样的教师?我认为，21世纪的教师应该是高师能的人。
终身学习的楷模。
知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。
良好的师德心得体会
良好的师德心得体会良好的师德心得体会范文（精选12篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的良好的师德心得体会范文（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
良好的师德心得体会篇1一位哲人说过："没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。
"师德是教师的良心。
当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。
从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。
培养良好的师德，我认为应该做到以下几点：一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础"教师是太阳底下最崇高的事业。
"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"、"仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
二、热爱、尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在"严"和"慈"上。
常言道："严师出高徒。
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热爱事业是师德的核心；
尊重学生是师德的灵魂；
为人师表是师德的基础；
不断进取是师德的生命。
•理念的理解，观念的转变，素质技能的提高，仍是长期的攻坚任务，而根本上的改变是，对高尚师德的呼唤。
“新成长教育——与爱同行”魅力德育主题研讨会之感内容上——丰富、生动、鲜明；
形式上——精彩、多样、俏丽；
内涵上——深邃、层多、视宽；
思想上——念新、位高、见远；
情感上——震感、爱感、真感；
收获上——感动、感爱、感真！
这个活动
用艺打造着德育展现的精彩，用爱演绎着育人内涵的魅力，
用真传承着华夏文明的文化，用心修炼着人格品质的辉煌。
整节课，充满了学生展示自我的激动紧张的气氛，回味活动过程中的精彩、聪明和自我伟大，而自豪。
教师的表现可以感受到是一次很重要，很深刻的自我成长锻炼。
本节课主题是“怎样使物理实践活动趣味化”关键词是“趣”，什么才是“趣”？怎样才能形成“趣”？为什么要造“趣”？认识“趣”，展现自我，树立学科学习信心，需要探究而成“趣”。
深入“趣”，由形式的“趣”深入到心理的“趣”上升为理性“趣”。
探索“趣”，趣的本质是为了培养“探究”，
由模仿的“究”到体验的“究”到实践发现中的灵活应用“究”。
本节课给我们留下了比较深刻的印象，课堂上呈现的这份聪慧和自豪是学生的同时也是教师的。
如果机会给思维一个空间，那么空间让思维一次放飞。
今天师生同构发现的梦想，明天师生共创惊现的奇迹。
使命与质量观念
▪胡锦涛主席的讲话：
▪教育大计，教师为本。
要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠
广大教师，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待
遇，加强教师培训，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
▪把提高质量作为教育改革发展核心任务
▪提高质量必须树立科学的质量观。
▪提高质量必须走内涵发展之路。
▪提高质量必须打造一支高素质的教师队伍。
▪提高质量必须建立健全质量保障体系。
▪提高质量必须树立科学的质量观。
▪用什么样的标准衡量教育质量，是关乎教育发展方向的重大问题。
以分数为标准的质量观损害学生身心健
康、阻碍创新人才培养。
树立科学的质量观，就是把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，面向全体学生，注重能力培养。
各级各类教育应自觉遵循科学的质量观，学前教育要保障幼儿快乐健康成长，义务教育要确保适龄儿童少年都接受良好的教育，高中教育要全面提高学生的综合素质，职业教育要着力培养学生的职业道德和技能，高等教育要努力营造创新人才脱颖而出的氛围。
让每个学生享受适合自己的教育
——《教育规划纲要》
主要内容
一、听到与想到
二、问题与思考
三、理念与设计
四、动力与要素
五、实践与评价
六、效应与追求
七、特色与文化
一、听到与想到
•“走出讲授，走进合作，是提高效率的必由之路。
”
•“释放学生的潜能，多种感官接触。
”
“自我管理才是真正意义上的管理”
“学校要有三气（士气、正气、风气）”
“表现欲，责任感，认同心。
”
“心灵的感受，成功的喜悦，为人的尊严。
”
“教师教学最大的敌人是包办。
”
“最大化让学生表现、表演、表达。
”
•“崔校长有教育良知，他的成功是人格魅力，忠教情怀，反思文化，课堂改革。
”
•“理念：让师生过一种幸福完整的教育生活。
抓手：教师成长。
”
•“民主意味着尊重与遵守，民主就是尊重自己的权利一样尊重他人”
•“爱心教育不一定是民主教育，民主教育一定含有爱心教育”
•雅斯贝尔斯：所谓教育不过是人对人的主体间灵肉交流活动而非理性知识的堆积。
•山东、广州为代表的学生自主学习为主体的“高效课堂”“自主学习模式”。
上海、成都为代表的培养教师为
主体的“有效课堂”“观课议课”。
都是实现教研探索的两
个方向。
•核心是学生“自主、合作、交流、展示”，教师“民主、创设、引导、归纳”
二、问题与思考
•教学研究思考什么？
•教学活动认识什么？
•研究活动做到什么？
•行为过程收获什么？
•“高效课堂”为什么是高效？
•“有效课堂”怎样才是有效？
教研员的作用是什么？
•教研员的敏锐性：意识、理念、民主、激发、服务、创设环境……
•教研员的实践性：发现、问题、特点、筛选、设计、行动、合作、研究……
•教研员主要在组织、引导、实践、服务、鼓励、合作、交流等方面的主动作用，而不是专家自居。
•
三、理念与设计
1、什么叫做激活课堂？
激活课堂不是指简单的语言交流所形成的课堂喧嚣，它主要是指思维被激活后所形成的观点碰撞和思想交流。
激活思维是激活课堂的核心要求和根本标志。
如果不是基于思维激活后的课堂对话，那么这样的互动交流就是形式化和空壳化。
•从深层次上看，只有思维的开发才能使知识得以生长、技能得以提升，化为生命元素，贯通为智慧、能力与德性，才能实现真正意义上的智育。
因此新课程有效教学
指向思维训练的价值取向才是真正意义上的追求人的
智力开发的教育，才是真正的智育。
2、课堂教学的新策略
•让学生互助——推进合作学习，
•让学习有趣——创设学习情景，
•让评价多元——发掘智力强项，
•让思维展智——拓展资源思路。
•以丰富的知识去建构知识的丰富，
•以发散的思维去启迪思维的发散，
•以有效的教育去达到教育的有效，
•以真挚的情感去培养情感的真挚。
3、行动是基础能力是保障
理念是关键
•教师——开发、建构
•变教科书是教师的惟一世界，为世界是教师的教科书。
•世界会给你以厚报，既有财富也有荣誉，只要你具备这
样一种品质，那就是
——主动性。
（阿尔伯特.哈伯德）
实践与评价
•1、主题教研活动
•什么是“有效”？以什么为“标准”？
•“有效”——指的是效率、效益。
•效率——准确程度（准度）、快慢程度（速度）、含量多少（量度）。
•（词典：单位时间完成工作量）。
•效益——内涵深度（深度）、品质高度（高度）、效果反应程度（效度）。
•（词典：效果和利益）。
“标准”——
1、课程标准。
2、每个人认识、理解交流后形成
的共识基准。
3、课堂教学研究活动，一是通过课程标准学习和资源
的整合来提高课堂效率；二是通过课堂教学研究与
交流，提升教师素养、教学水平和课堂效益。
•主题教研活动经历了从思考→实验→推广→形成常态的过程。
•“名师大课堂”、“观课议课”、“高效课堂”和“有效教研”
主题教研活动*
教师的感言
•“主题教研活动是一个…且学且行且思‟的过程”；
•“主题教研活动的内涵就是使我们在探究活动中学会探究，在体验过程中得到有思想的深刻体验”；
•“我们累并快乐着做有智慧的事”。
•主题教研活动让教师们通过自主完成设计方案，体验内在过程，得到感受和激发思考。
学习、组织、管理、研
究的方法在体验过程中得到积累，在活动中得到锻炼和
领悟。
•主题教研活动，创设了合作的环境，发挥了每个人的优势，经历了研究过程，产生了真实的价值。
获取了交流
资源，生成了新的校本课程基础资源条件，促进了教师
个人素质、能力的快速提高。
•丰富多彩的主题教研活动与课堂教学探索，努力追求着同历过程，共享智慧，同受感动，共享愉快，同程合作，共享资源，同升素养，共创价值。
•用思创设着学习情景的生动，
用能演绎着教学艺术的魅力，
用情传承着人类文明的经典，
用心修炼着人格素养的品质，
用志追逐着生存质量的愉悦。
播种一种行为，
收获一种习惯，
追求一种理想，
享受一种快乐。