《口技》经典课件
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初一语文下册《口技》课件PPT
通过学习和表演口技，青少年可以逐渐克 服害羞、缺乏自信等心理障碍，增强自信 心和自我表达能力。
拓展视野
弘扬传统文化
口技艺术涉及到各种声音和语言的模仿， 青少年学习口技可以拓展他们的视野，了 解更多的文化和艺术形式。
口技作为中国传统文化的一部分，青少年 学习口技有助于弘扬传统文化，增强民族 自豪感和文化认同感。
解读方法指导
通过品味语言、想象画面、体会情感等方法，深入解读文本，理解作者的表达意 图和艺术匠心。
人物形象塑造和性格特点分析
人物形象塑造
通过描绘口技艺人的动作、神态和语 言等细节，塑造了一个技艺高超、自 信从容、富有感染力的民间艺人形象 。
性格特点分析
从口技艺人的表演中可以看出他自信 、从容、富有感染力的性格特点。他 能够根据不同的场景和人物特点，灵 活运用各种口技技巧，将人物形象和 情感表达得淋漓尽致。
激发学生对我国民间艺术的热爱和尊 重；培养学生的审美情趣和文化自信 。
过程与方法
通过朗读、默读和讨论等方式，培养 学生的阅读能力和口语表达能力；通 过分析和比较等方法，引导学生深入 理解文章。
教材分析与重点难点
教材分析
《口技》是一篇文言文，语言简 练、生动，描写细腻、传神。文 章通过正面描写和侧面烘托相结 合的手法，突出了口技表演者的
口技艺术的创新发展
在传承的基础上，结合现代科技手段和艺术元素，对口技艺术进行 创新和发展，使其技艺术也走出国门，与世界各地的艺术形式 进行交流和融合，丰富了口技艺术的内涵和外延。
口技艺术在各类场合中的应用实例
文艺演出
口技表演作为文艺演出的一种形 式，经常出现在各类晚会、庆典 等场合，为观众带来独特的视听
主题思想阐述
《口技》ppt课件
疏密 到到 密繁
声音的变化
课堂小结
课文描写了一场精彩 的口技表演。赞扬了口技 表演者精湛的技艺，表现 了我国民间艺人的智慧和 才能。
1. 以时间为序，层次清楚，条理清 晰； 2. “善”字总领全文，首尾呼应， 浑然一体； 3. 正面描写与侧面描写相结合，充 分表现主题； 4. 文字简练贴切，用词精确。
伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
不伸长着脖子，斜眼旁观，微露笑容，暗暗赞叹，认为好极了。
极
（第2段）写深夜一家人被 犬声惊醒的过程，以及宾客 对口技表演的由衷赞叹。
不多久
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
没过多久，丈夫打起了呼噜，妇人拍孩子的声音也越来越轻逐渐停止了。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中
第二部分（第2
˜ 写表演者的精彩表演和听众的反应。
第三部分（第5自然段）
写表演结束时的情景。
4自然段）
学习探究 讨论交流
学会思考
文中统领全篇的是哪一个字？
善
“善”字应怎么理解？
善于、擅长
学习第一段，思考：
• 1、第一句话在文中有什么作用？ • 2、第一段在文中有什么作用？ • 3、第一段列数口技人的道具，对表现全文 的中心有什么作用？ • 4、“满座寂然，无敢哗者”在文中有什么 作用？
儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
两个孩子齐声啼哭。一会儿，成百成千的人大喊，成百上千的孩子号哭，成百上千的狗 狂叫。
其中夹杂
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐
里面还夹杂着劈里拍啦房屋倒塌声，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成百上千种声音 一齐响；
一会儿
作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水
《口技》优秀课件 .ppt
关于口技：杂技的一种。演员运用口腔 发声技巧来模仿各种声音。它能同时发 出各种音响，这种技艺，清代属“百戏” 之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的 后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演， 演员不必隐身，改为借助扩音器发出各 种声响，并且可以借助于动作、手势。
口技
林嗣环
作者简介：
林嗣环，字铁崖，明末清初福建 晋江人，清顺治六年中进士，晚年住 杭州,著有《铁崖文集》、《秋声 集》。《口技》一文选自《虞初新 志》。《虞初新志》是清代张潮编写 的一部笔记小说，以铺写故事记叙人 物为中心。全书20卷，所收多为明末 清初访拟传奇故事之作，形式近于搜 奇志异，并加评语，实际上是一部 短篇小说集。
二、找出文中的正面描写与 侧面描写，并说说其作用。
正面描写：艺人表演的三个场面：
梦中惊醒，
渐入梦乡， 火起群乱。 作用：直接地表现艺人的高超 技艺。
侧面描写： 1开头结尾部分对表演道具的交待。 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 2表演过程中观众神情举止的反应。 伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒 稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂， 两股战战，几欲先走。
犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发）
声音 特点
由远及近 由外到内 由小到大 由分而合
作者 评论 众妙 必备
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹以 为 妙 绝
齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆 由大而小 器声 咳嗽 （以响衬 由密而疏 静 ） 微闻余声 大呼 齐哭 百千人大 呼 儿哭 犬吠 力拉 忽然变大 不 能 崩倒声 火爆声 其一 由少而多 风声求救声 曳屋声 抢 夺 声 泼 水 声 由多而杂 不能 （ 无 所 不 有 ） 其一
5 适逢，正赶上
今义
三、词类活用
《口技》-优秀课件
即使 凡是（在这种情况下）应该有的声音,没有一
样没有。即使一个人有一百只手，
手有百指，不能指
其
一端;人有百口，
手指,名 指出,动 代词,其中 方面,种类
一只手有一百个手指头,也不能指明其中的任何一 种声音;即使一个人有一百张嘴，
12
口有百舌,不能 名 其一处也。 说出,动 语气助词,陈述语气
一张嘴有一百条舌头,也说不清其中的任何 一处。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、
撤掉 代指演出者坐着表演的地方
撤去屏风一看,只有一个人，一张桌子，一把 椅子
一扇、一抚尺而已。
罢了 一把扇子,一块醒木罢了。
14
解释红色的词语
有善口技者 善于 擅长 犬吠 狗叫
会宾客大宴 适逢 正赶上惊觉欠伸 醒
施八尺屏障 设置,安放 其夫呓语 说梦话
少顷 一会儿
既而儿醒 不久
于是宾客无不变色离席，
在这时候
脸色
在这时候,客人们没有一个不惊慌失色，离开
座位，
抢先逃跑
奋
袖出臂，两股 战战， 几欲先走。
张开、展开
大腿 哆嗦的样 几乎,差点儿
捋起袖子,露出手臂，两条子 腿索索发抖，
几乎想要抢先逃跑了，
13
忽然抚尺一下,群响毕 绝。 全部 尽,消失
忽然醒木一拍,各种声响全部消失。
3
朗读全文,注意红颜色字的读音。
少顷（shǎo） 犬吠（fèi ） 呓语（yì ） 意少舒（shǎo）曳（yè）屋许许（ hǔ）声 几欲先走（ jī ） 夫齁声起（hōu） 无敢哗者（huá） 叱大儿声（chì） 中间力拉（jiàn ）
4
京中有善口技者。会宾客 大
宴,
擅长,善于 适逢,正赶上 盛大 宴请
《口技》PPT课件
正坐。
渐渐
(把身子)坐正
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇
忽然
叫，喊
亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，
一齐，一同 一会儿，不久
百千儿哭，百千犬吠。中 间力拉崩倒之声，
其中 夹杂
的
火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千
发作
求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
拉 拟声词
凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有
全，都 具备
发，众妙 毕 备。满坐宾客 无不 伸
各种声音的妙处
颈，侧目，微笑，默
全场 没有一个不 伸直
叹，以为
脖子 偏着头看
默默地赞叹
妙
绝。
认为
奇妙
极（副词）
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
不久
打鼾
慢慢地
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳
隐隐
老鼠活动的声音 翻倒倾斜
嗽。约约宾客意 少
舒，
稍稍
心情 稍微 伸展、松弛
满坐宾客无不伸颈、侧目 （名作动，看） （2）形容词作动词：
京中有善口技者 （形作动，善于，擅长）
5、通假：
满坐宾客 （“坐”同“座”，座位）
5、思考：课文第3段的描写可否省 略？这一段有何作用？
不能省去。这段写一家四口人渐渐由 醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充 满了生活的气息，又有情节上突兀变化， 由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一 个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的 情形出现。这样处理，使课文情节显得 起伏跌宕，生动曲折。
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹以 为妙绝
意少舒 稍稍正坐
失 救
火 火
大呼 齐哭 百千人大 呼 儿哭 犬吠 力拉 崩倒声 火爆声
渐渐
(把身子)坐正
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇
忽然
叫，喊
亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，
一齐，一同 一会儿，不久
百千儿哭，百千犬吠。中 间力拉崩倒之声，
其中 夹杂
的
火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千
发作
求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
拉 拟声词
凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有
全，都 具备
发，众妙 毕 备。满坐宾客 无不 伸
各种声音的妙处
颈，侧目，微笑，默
全场 没有一个不 伸直
叹，以为
脖子 偏着头看
默默地赞叹
妙
绝。
认为
奇妙
极（副词）
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
不久
打鼾
慢慢地
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳
隐隐
老鼠活动的声音 翻倒倾斜
嗽。约约宾客意 少
舒，
稍稍
心情 稍微 伸展、松弛
满坐宾客无不伸颈、侧目 （名作动，看） （2）形容词作动词：
京中有善口技者 （形作动，善于，擅长）
5、通假：
满坐宾客 （“坐”同“座”，座位）
5、思考：课文第3段的描写可否省 略？这一段有何作用？
不能省去。这段写一家四口人渐渐由 醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充 满了生活的气息，又有情节上突兀变化， 由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一 个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的 情形出现。这样处理，使课文情节显得 起伏跌宕，生动曲折。
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹以 为妙绝
意少舒 稍稍正坐
失 救
火 火
大呼 齐哭 百千人大 呼 儿哭 犬吠 力拉 崩倒声 火爆声
《口技》优秀实用PPT课件
说梦话 不久 哭 也 她的丈夫说着梦话。不久，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫 也醒了。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而
抚摩
呜之。
动词， 名词, 并且， 指轻声哼唱着 喂奶 乳头 表并列 哄小孩入睡 妇人抚摩着小儿子，给他喂奶，小儿子含着奶头啼哭，妇 人拍着哼着哄他睡觉，
又一大儿醒，絮絮不止。当
这 时候 连续不断地说话 接着大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这时候，
手指，名
指出，动
代词，其中
其
一端；人有百口
方面，种类
一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声 音；即使一个人有一百张嘴，
口有百舌，不能
名 其一处也。
说出，动 语气助词，陈述语气 一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。
于是宾客无不变色离席，
在这时候 脸色 在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位， 逃跑
听众 反应
伸颈 侧 目微笑 默叹以为 妙绝
意少舒 稍稍正坐 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走
梦 惊 由 又
火 救
中 醒 醒 睡
起 火
犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发） 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静） 大呼／齐哭／百千人大 呼／儿哭／犬吠／力拉 崩倒声／火爆声／风声 求救声／曳屋声／抢夺 声泼水声 （无所不有）
的
设置，安放
在客厅的东北角，安放了一架八尺宽的屏风， 厅事 之东北角，施八尺屏障，
表演口技的人坐在屏风后面，里面只有一张桌子， 一把椅子，一把扇子，
一抚尺而已。众宾团坐。
句末助词，罢了
少顷，
一会儿
相聚而坐 团，聚集、集合
一块醒木罢了。众多的宾客相聚而坐。过了一会儿，
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而
抚摩
呜之。
动词， 名词, 并且， 指轻声哼唱着 喂奶 乳头 表并列 哄小孩入睡 妇人抚摩着小儿子，给他喂奶，小儿子含着奶头啼哭，妇 人拍着哼着哄他睡觉，
又一大儿醒，絮絮不止。当
这 时候 连续不断地说话 接着大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这时候，
手指，名
指出，动
代词，其中
其
一端；人有百口
方面，种类
一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声 音；即使一个人有一百张嘴，
口有百舌，不能
名 其一处也。
说出，动 语气助词，陈述语气 一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。
于是宾客无不变色离席，
在这时候 脸色 在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位， 逃跑
听众 反应
伸颈 侧 目微笑 默叹以为 妙绝
意少舒 稍稍正坐 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走
梦 惊 由 又
火 救
中 醒 醒 睡
起 火
犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发） 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静） 大呼／齐哭／百千人大 呼／儿哭／犬吠／力拉 崩倒声／火爆声／风声 求救声／曳屋声／抢夺 声泼水声 （无所不有）
的
设置，安放
在客厅的东北角，安放了一架八尺宽的屏风， 厅事 之东北角，施八尺屏障，
表演口技的人坐在屏风后面，里面只有一张桌子， 一把椅子，一把扇子，
一抚尺而已。众宾团坐。
句末助词，罢了
少顷，
一会儿
相聚而坐 团，聚集、集合
一块醒木罢了。众多的宾客相聚而坐。过了一会儿，
《口技》PPT课件
林嗣环
☆关于口技：杂技的一种。
口技是一种运用口部发音来模仿各种声音 的传统民间艺术。战国四公子之一孟尝君门 客“鸡鸣” “狗盗”的故事就是一个例子。
口技演员能同时发出各种音响，这种技艺， 清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布 幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助 扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、 手势。
啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍
哭 也
抚摸 动词，喂奶 名词，乳头
而呜 之。又一大儿醒，絮絮不止。
他，指小孩
连续不断地说话
停
当 是 时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳
这
在
时候
用手，名词作状语
啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时 发，众妙 毕
全，都
刚
呵斥
同时
齐
备。满坐宾客 无不
全场
具备
伸
各种声音的妙处
以动写静是我国传统的艺术表现手法。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。
8、哪些声音表现了火势的凶猛？
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。 百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
9、作者盛赞口技者高超技艺 的议论性语句是：
虽人有百手，手有百指，不能指其一 端；人有百口，口有百舌，不能名其一处 也。 10、作者两次强调道具“一桌、一椅、一扇、 一抚尺而已”是什么意图？
1、时间词填空： 巩 固课后 练 习（二）
表示突然发生： 忽 忽然 表示几件事同时发生： 一时 表示两件事相继发生： 既而
表示在特定的某个时间内发生：是时
表示过了很短时间就发生： 俄而 少顷 未几
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然
☆关于口技：杂技的一种。
口技是一种运用口部发音来模仿各种声音 的传统民间艺术。战国四公子之一孟尝君门 客“鸡鸣” “狗盗”的故事就是一个例子。
口技演员能同时发出各种音响，这种技艺， 清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布 幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助 扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、 手势。
啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍
哭 也
抚摸 动词，喂奶 名词，乳头
而呜 之。又一大儿醒，絮絮不止。
他，指小孩
连续不断地说话
停
当 是 时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳
这
在
时候
用手，名词作状语
啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时 发，众妙 毕
全，都
刚
呵斥
同时
齐
备。满坐宾客 无不
全场
具备
伸
各种声音的妙处
以动写静是我国传统的艺术表现手法。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。
8、哪些声音表现了火势的凶猛？
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。 百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
9、作者盛赞口技者高超技艺 的议论性语句是：
虽人有百手，手有百指，不能指其一 端；人有百口，口有百舌，不能名其一处 也。 10、作者两次强调道具“一桌、一椅、一扇、 一抚尺而已”是什么意图？
1、时间词填空： 巩 固课后 练 习（二）
表示突然发生： 忽 忽然 表示几件事同时发生： 一时 表示两件事相继发生： 既而
表示在特定的某个时间内发生：是时
表示过了很短时间就发生： 俄而 少顷 未几
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然
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23, 2021
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You made my day!
我们，还在路上……
声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。虽 人有百手，手有百指，不 能指其一端；人有百口， 口有百舌，不能名其一处 也。于是宾客无不变色离 席，奋袖出臂两股战战， 几欲先走。
忽然抚尺一下，群 响毕绝。撤屏视之， 一人、一桌、一椅、 一扇、一抚尺而已。
１直译法：单变双 ２遇到难点，上下文揣摩 ３语序符合汉语语序习惯 增、删、改、变、
当是时，妇手拍儿声，口 中呜声，儿含乳啼声，大 儿初醒声，夫叱大儿声， 一时齐发，众妙毕备。 满坐宾客无不伸颈，侧目， 微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿 亦渐拍渐止。微闻有鼠作 作索索，盆器倾侧，妇梦 中咳嗽。宾客意少舒，稍 稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起 大呼，妇亦起大呼。两儿齐 哭。俄而百千人哭，百千犬 吠。中间力拉崩倒之声，火 爆声，呼呼风声，百千齐作； 又夹百千求救声，曳屋许许
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 8:25:16 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23