高中数学复数的四则运算
高中数学中的复数运算公式总结
高中数学中的复数运算公式总结在高中数学中，复数是一个重要的概念，而掌握复数的运算公式对于解决相关问题至关重要。
复数的运算包括加、减、乘、除等，下面我们就来详细总结一下这些运算公式。
一、复数的定义形如\（a ＋ bi\）（其中\（a\）、＼（b\）均为实数，＼（i\）为虚数单位，且\（i^2 ＝－1\））的数称为复数。
其中，＼（a\）被称为实部，记作\（Re(z)＼）；＼（b\）被称为虚部，记作\（Im(z)＼）。
二、复数的四则运算1、加法运算两个复数\（z_1 ＝ a_1 ＋ b_1i\），＼（z_2 ＝ a_2 ＋ b_2i\）的和为：＼z_1 ＋ z_2 ＝（a_1 ＋ a_2) ＋（b_1 ＋ b_2)i＼例如，＼（z_1 ＝ 2 ＋ 3i\），＼（z_2 ＝ 1 2i\），则\（z_1 ＋ z_2＝（2 ＋ 1) ＋（3 2)i ＝ 3 ＋ i\）2、减法运算两个复数\（z_1 ＝ a_1 ＋ b_1i\），＼（z_2 ＝ a_2 ＋ b_2i\）的差为：＼z_1 z_2 ＝（a_1 a_2) ＋（b_1 b_2)i＼例如，＼（z_1 ＝ 5 ＋ 4i\），＼（z_2 ＝ 3 ＋ 2i\），则\（z_1 z_2＝（5 3) ＋（4 2)i ＝ 2 ＋ 2i\）3、乘法运算两个复数\（z_1 ＝ a_1 ＋ b_1i\），＼（z_2 ＝ a_2 ＋ b_2i\）的积为：＼＼begin{align}z_1 ＼cdot z_2&＝（a_1 ＋ b_1i)（a_2 ＋ b_2i)＼＼＆＝a_1a_2 ＋ a_1b_2i ＋ a_2b_1i ＋ b_1b_2i^2\＼＆＝（a_1a_2 b_1b_2) ＋（a_1b_2 ＋ a_2b_1)i＼end{align}＼例如，＼（z_1 ＝ 2 ＋ 3i\），＼（z_2 ＝ 1 ＋ 2i\），则：＼＼begin{align}z_1 ＼cdot z_2&＝（2 ＋ 3i)（1 ＋ 2i)＼＼＆＝2 ＋ 4i ＋ 3i ＋ 6i^2\＼＆＝2 ＋ 7i 6\＼＆＝－4 ＋ 7i＼end{align}＼4、除法运算将复数\（＼frac{z_1}｛z_2}＼）（＼（z_2 ＼neq 0\））的运算转化为乘法运算，即分子分母同时乘以\（z_2\）的共轭复数\（＼overline{z_2} ＝ a_2 b_2i\），得到：＼＼begin{align}＼frac{z_1}｛z_2}＆＝＼frac{z_1 ＼cdot ＼overline{z_2}｝｛z_2 ＼cdot ＼overline{z_2}｝＼＼＆＝＼frac{（a_1 ＋ b_1i)（a_2 b_2i)｝｛（a_2 ＋ b_2i)（a_2 b_2i)｝＼＼＆＝＼frac{（a_1a_2 ＋ b_1b_2) ＋（b_1a_2 a_1b_2)i}｛a_2^2 ＋b_2^2}＼end{align}＼例如，＼（z_1 ＝ 4 ＋ 3i\），＼（z_2 ＝ 1 ＋ 2i\），则：＼＼begin{align}＼frac{z_1}｛z_2}＆＝＼frac{（4 ＋ 3i)（1 2i)｝｛（1 ＋ 2i)（1 2i)｝＼＼＆＝＼frac{4 8i ＋ 3i 6i^2}｛1 4i^2}＼＼＆＝＼frac{4 5i ＋ 6}｛1 ＋ 4}＼＼＆＝＼frac{10 5i}｛5}＼＼＆＝2 i＼end{align}＼三、复数的乘方运算1、＼（i\）的幂次规律＼（i^1 ＝ i\），＼（i^2 ＝－1\），＼（i^3 ＝ i\），＼（i^4 ＝1\）。
2024-2025学年高一数学必修第二册(北师版)教学课件第五章-§2复数的四则运算
高中数学
必修第二册
北师大版
新知学习
一、复数的加法与减法
1.复数的加法与减法
两个复数的和仍是一个复数，两个复数的和的实部是它们的实部的和，两个复数的和的虚部是它们
的虚部的和.也就是：（ + i） + （ + i）＝（ + ） + （ + ）i.
名师点析
（1）复数的加法中规定：实部与实部相加，虚部与虚部相加.很明显，两个复数的和仍然是一个确定的
根据平面向量的坐标运算，得1 +2 ＝（ + ， + ）.
这说明两个向量1 ，2 的和就是与复数（ + ）+（ + ）i对应的向量.
因此，复数的加法可以按照向量的加法来进行，这是复数加法的几何意义.
高中数学
必修第二册
北师大版
二、复数的乘法与除法
1.复数的乘法
（ + i）（ + i）＝（ − ） + （ + ）i.
解：（方法1）原式＝（1-2+3-4+…+2 017-2 018）+（-2+3-4+5+…-2 018+2 019）i＝-1 009+1 009i.
（方法2）（1-2i）-（2-3i）＝-1+i，（3-4i）-（4-5i）＝-1+i，…，（2 017-2 018i）-（2 018-2 019i）＝-1+i.
解析：＝（1+i）（1+2i）＝1+2i+i+2i2＝1+2i+i-2＝-1+3i，∴ ||＝
.
−1
2
+ 32 ＝ 10.
2024秋季人教A版高中数学必修第二册第七章复数《复数的四则运算》
教学设计：2024秋季人教A版高中数学必修第二册第七章复数《复数的四则运算》一、教学目标（核心素养）1.数学抽象：学生能够理解复数四则运算的定义，抽象出复数运算与实数运算的区别与联系。
2.逻辑推理：通过复数四则运算的推导和应用，培养学生的逻辑推理能力，理解复数运算的代数和几何意义。
3.数学运算：熟练掌握复数四则运算（加、减、乘、除）的法则，提高数学运算能力。
4.数学建模：初步了解复数在解决实际问题中的应用，培养学生的数学建模意识。
二、教学重点•复数四则运算的法则及其推导过程。
•复数乘法和除法的运算技巧及注意事项。
三、教学难点•理解复数乘法中“模相乘、辐角相加”的原理及其在运算中的应用。
•掌握复数除法运算中共轭复数的使用及结果的化简。
四、教学资源•多媒体课件（包含复数四则运算的示例、动画演示、练习题等）•黑板与粉笔（用于板书关键步骤和结论）•教材及配套习题册•复数计算器（可选，用于学生实践运算）五、教学方法•讲授法：系统介绍复数四则运算的定义、法则及运算技巧。
•演示法：利用多媒体课件演示复数四则运算的过程，帮助学生直观理解。
•练习法：通过例题和习题，加强学生对复数四则运算的掌握。
•讨论法：组织学生讨论复数四则运算在实际问题中的应用，加深对复数运算的理解。
六、教学过程1. 导入新课•复习旧知：回顾复数的概念、代数表示及三角表示，为复数四则运算做铺垫。
•情境引入：通过物理、工程或经济等领域中涉及复数运算的实例，激发学生兴趣，引入复数四则运算的学习。
2. 新课教学•复数加法与减法：•简述复数加法与减法的定义，强调实部与实部相加（减）、虚部与虚部相加（减）的规则。
•通过例题演示复数加法与减法的运算过程，引导学生总结运算规律。
•复数乘法：•详细介绍复数乘法的运算法则，特别是“模相乘、辐角相加”的原理及其在代数表示下的应用。
•通过例题演示复数乘法的运算过程，注意运算结果的化简和辐角的处理。
•强调复数乘法与实数乘法的区别，以及复数乘法在几何变换中的意义。
高中数学知识点精讲精析 复数的四则运算
3.2 复数的四则运算1. 复数加减法的运算法则：复数 z1=a+bi, z2=c+di,（a,b,c,d 是实数）z1+z2=(a+c)+(b+d)i;z1-z2=(a-c)+(b-d)i.即:两个复数相加(减)就是实部与实部,虚部与虚部分别相加(减).2.复数乘法的运算法则：( a + bi )( c + di ) = ( ac – bd ) + ( bc + ad )i.注：复数的乘法满足交换律、结合律以及乘法对加法的分配律3.复数除法的运算法则：把满足(c +di ）(x +yi ) = a +bi (c +di ≠0)的复数 x +yi 叫做复数 a +bi 除以复数c +di 的商复数的乘方运算是指几个相同复数相乘.对任意复数z, z 1 ,z 2 以及正整数m,n 有1．复数z 满足│z+i│+│z -i│=2求│z+1+i│的最值。
.)()(dic bi a di c bi a +++÷+或记做z z )z (z z ) (z z z z n n n mn n m n m n m 2121===⋅+【解析】│z+i│+│z-i│=2表示复数z的对应点Z与点A(0,-1)B(0,1)距离之和为2,而│AB│=2∴条件表示以A、B为端点的线段，而│z+1+i│=│z-(-1-i)│表示点Z到点C(-1,-1)的距离，因而，问题的几何意义是求线段AB上的点到C点距离的最大值与最小值，如图易见│z+1+i│max=│BC│=,│z+1+i│min=│AC│=1,2．【解析】3．【解析】化简得│W-(b+i)│≤1∴集合A、B在复平面内对应的点的集合是两个圆面，集合A表示以点（2,0)为圆心，半径为2的圆面，集合B表示以点(b,1)为圆心，半径为1的圆面.又A ∩B=B即B A∴两圆内含即(b-2)2≤0，∴b=24．计算下列各式①②【解析】(1)(2)5【解析】由│z│=4得a2+b2=4……①∵复数0，z,z对应的点构成正三角形，∴│z-z│=│z│把z=-2a-2bi代入简得│b│=1……②又∵Z点在第一象限∴a<0,b<0。
高考复数公式知识点
高考复数公式知识点复数是数学中的一种数形式，由实部和虚部组成。
在高中数学中，学生需要掌握复数的基本概念、运算法则以及常见的复数公式。
本文将介绍几个高考重要的复数公式知识点。
一、复数的定义复数是由实数和虚数构成的，记作a+bi。
其中，a为实部，b为虚部，i为单位虚数，满足i²=-1。
二、复数的四则运算复数的加法：（a+bi）+（c+di）= (a+c) + (b+d)i复数的减法：（a+bi）-（c+di）= (a-c) + (b-d)i复数的乘法：（a+bi）*（c+di）= (ac-bd) + (ad+bc)i复数的除法：（a+bi）/（c+di）= [(ac+bd)/(c²+d²)] + [(bc-ad)/(c²+d²)]i三、共轭复数对于复数z=a+bi，它的共轭复数记作z*=a-bi。
共轭复数的性质如下：（1）复数z与其共轭复数z*的和为实数：z+z*=2a（2）复数z与其共轭复数z*的积为实数：zz* = a²+b²四、欧拉公式欧拉公式是复数和三角函数之间的重要关系，表示为e^(ix) = cos(x) + isin(x)。
其中，e代表自然对数的底数。
五、复数的模和幅角复数z=a+bi的模记作|z|，表示为|z|=√(a²+b²)。
复数z的幅角记作arg(z)，且满足tan(arg(z)) = b/a。
（注意：幅角arg(z)的取值在[-π, π)范围内）六、复数的乘方对于复数z=a+bi，求z的n次方的公式为：z^n = |z|^n * [cos(narg(z)) + isin(narg(z))]七、代数方程的根对于代数方程az^n + bz^(n-1) + ... + c = 0，其中a、b、c为实数，z 为未知数，复数的根共有n个，可以使用根号公式进行求解。
八、复数平方根对于复数z=a+bi，可以求其平方根的公式为：√(z) = ±√((a+|z|)/2) + i*sgn(b)*√((|z|-a)/2)以上就是高考复数公式的一些重要知识点。
复数的四则运算——高中数学湘教版(2019)必修二
2.两个复数的积仍为复数,可推广,任意多个复数的积仍然是一个复数.
微思考
in(n∈N+)有什么规律?
提示 i4n=1,i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i(n∈N+),即in(n∈N+)是以4为周期的.
微练习
(1)(4-i)(3+2i)=
(2)由已知得z=(6+2i)-(1-3i)=5+5i.
探究二
复数的乘法与除法运算
例 2 计算下列各题:
(1)(1-2i)(3+6i);(2)(5-2i)
6
(4)( 3-i) ;(5)
4+4i
2
(2-i)
;(6)
2-i
;(3)-4-3i ;
2
1+i 8
.
1-i
分析按照复数乘法与除法的运算法则进行计算.
母实数化”,这个过程与“分母有理化”类似.
(2)复数除法运算的结果要进行化简,通常要写成复数的代数形式,即实部
与虚部要完全分开的形式.
变式训练 2 计算下列各题:
(1)(1+i)(1-i)+(-1+i);
(2)
1
2
+
3
i
2
3
2
+
1
i
2
(1+i);
(3)(-2+3i)÷(1+2i);
3+2i
(4)
2-3i
第3章
3.2
复数的四则运算
任何两个实数都可以相加,而且实数中的加法运算还满足交换律与结合律,
苏教版选修(-).《复数的四则运算》ppt课件
1．复数加减法的运算法则． 2．复数的乘法法则．
3．共轭复数．
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
高中数学 复数的运算(修改)
→ 化简整理得P的轨迹方程 → 代入法求Q的轨迹方程 (2) → 结论 根据复数的几何意义 → |z1－z2|的几何意义
[解析] (1)设z＝x＋yi(x，y∈R)． 则集合P＝{(x，y)|x2＋y2－6y＋5＝0} ＝{(x，y)|x2＋(y－3)2＝4}， 故P表示以(0,3)为圆心，2为半径的圆． 设w＝a＋bi(a，b∈R)． ＝ ＋ ， ∈ ． z＝x0＋y0i∈P(x0，y0∈R)且w＝2iz. ＝ ∈ 且 ＝
复数的减法是加法的逆运算； 注: ⑴复数的减法是加法的逆运算； 易知复数的加法满足交换律 结合律, 复数的加法满足交换律、 ⑵易知复数的加法满足交换律、结合律 , 即对任何 z1,z2,z3∈C,有 z1+z2=z2+z1,（交换律） 有 （交换律） (z1+z2)+z3=z1+(z2+z3). 结合律） （结合律） ⑶复数的加减法可类比多项式的加减法进行 .
这就是复数加法的几何意义. 这就是复数加法的几何意义.
类似地,复数减法: 类似地,复数减法: y
Z2(c,d)
OZ1-OZ2
Z1(a,b) O
Hale Waihona Puke x Z复 数 z = z1 − z 2
这就是复数减法的几何意义. 这就是复数减法的几何意义.
练习 1.计算 计算:(1)i+2i2+3i3+…+2004i2004; 计算 解:原式 -2-3i+4)+(5i-6-7i+8)+…+(2001i-2002原式=(i- - 原式 2003i+2004)=501(2-2i)=1002-1002i. 2.已知方程 2-2x+2=0有两虚根为 1, x2, 求x14+x24的值 已知方程x 有两虚根为x 的值. 已知方程 有两虚根为 解: ∵ x1,2 = 1 ± i ,
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复数的四则运算同步练习
一、选择题（本大题共8小题，共40.0分）
1.设复数z满足(1+i)z=2i，则|z|=()
A. 1
2B. √2
2
C. √2
D. 2
2.若z=1+2i，则4i
z⋅z−−1
=()
A. 1
B. −1
C. i
D. −i
3.复数z=(i−1)2+4
i+1
的虚部为()
A. −1
B. −3
C. 1
D. 2
4.若z=4+3i，则z
|z|
=()
A. 1
B. −1
C. 4
5+3
5
i D. 4
5
−3
5
i
5.已知i是虚数单位，复数z满足z(3+4i)=1+i，则复平面内表示z的共轭复数的
点在()
A. 第一象限
B. 第二象限
C. 第三象限
D. 第四象限
6.设有下面四个命题：
p1：若复数z满足1
z
∈R，则z∈R；
p2：若复数z满足z2∈R，则z∈R；
p3：若复数z1，z2满足z1z2∈R，则z1=z2−；
p4：若复数z∈R，则z−∈R．
其中的真命题为()
A. p1，p3
B. p1，p4
C. p2，p3
D. p2，p4
7.i为虚数单位，则(1+i
1−i
)2016=()
A. −i
B. −1
C. i
D. 1
8.若为a实数，且2+ai
1+i
=3+i，则a=()
A. −4
B. −3
C. 3
D. 4
二、填空题（本大题共4小题，共20.0分）
9.已知复数z满足z+3
z
=0，则|z|=______ ．
10.已知a，b∈R，i是虚数单位，若(1+i)(1−bi)=a，则a
b
的值为______．
11.已知复数z=(1+i)(1+2i)，其中i是虚数单位，则z的模是______．
12.设a∈R，若复数(1+i)(a+i)在复平面内对应的点位于实轴上，则a=______ ．
三、解答题（本大题共4小题，共40.0分）
13.设z1=2x+1+(x2−3x+2)i，z2=x2−2+(x2+x−6)i(x∈R)．
(1)若z1是纯虚数，求实数x的取值范围；
(2)若z1>z2，求实数x的取值范围．
14.已知z为复数，z+2i和z
2−i
均为实数，其中i是虚数单位．
(1)求复数z和|z|；(2)若z1=z+3m+(m2−6)i在第四象限，求实数m的取值范
围．
15.复数(m2−5m+6)+(m2−3m)i，m∈R，i为虚数单位．
(I)实数m为何值时该复数是实数；
(Ⅱ)实数m为何值时该复数是纯虚数．
16.已知关于x的方程x
a +b
x
=1，其中a，b为实数．
(1)若x=1−√3i是该方程的根，求a，b的值；
(2)当b
a >1
4
且a>0时，证明：该方程没有实数根．。