说课提纲(就业指导)
就业指导教学大纲
XXX学校《就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程名称：就业指导课程类别：校级公共课课时：学分：待定二、教材：《大学生就业指导》三、成绩评定：平时成绩占40%，含考勤、课堂参与、平时表现、社会实践考核；期末考试成绩占60%。
四、课程的性质与任务本课程为应届毕业生就业指导课，是理论和实践相结合而实践性又较强的一门学科。
本课程对毕业生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助毕业生根据自身的条件和特点选择职业岗位，发挥自己的才能，实现自己的人生价值，是学生毕业前教育的一门重要课程。
本课程的基本任务是：对市场经济发展、就业市场状况和就业形势进行分析，帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。
同时帮助大学生树立正确的择业目标，掌握求职技巧，解决求职过程中出现的问题，了解就业政策，正确选择职业，更好地利用就业指导机构指导自身就业，为将来的发展与成才打下良好的基础。
五、教学原则和方式方法1. 教学原则（1）知识传授、行为养成与能力训练相结合（2）面向全体与个别指导相结合（3）课堂教学与日常德育工作以及各科教学相结合2.教学方法综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。
尽量采用案例教学的方法，注重运用“在做中学”的实践方法。
鼓励教学方法的创新，积极利用现代科学技术手段进行教学。
六、教学资源教学资源包括教学参考书、音像资料、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源，还包括大学生创业孵化基地等社会德育资源。
七、评价和考核1、评价原则：客观、公正；激励学生进步；形成性评价与终结性评价相结合；全面评价。
要求对学生从知、信、行三个维度予以评价，尤其重视评价学生运用知识解决问题的能力、日常行为表现和良好习惯的养成。
2、评价方式：班主任平时日常考核，任课教师课堂和考试考核。
八、教学内容提要第一章职业的基本理论第一节职业的基本知识一、职业的定义二、职业的特点三、职业在人生中的地位四、职业及个性差异第二节职业发展理论及其应用一、吉斯伯格职业发展期间理论二、萨帕的职业发展阶段理论三、在人生的不同时段实行全过程职业指导第三节职业能力及分类一、职业能力二、职业能力的分类三、影响能力发展的因素第二章大学生立业背景第一节当前我国经济形势简介一、国民经济仍处于黄金发展期二、改革开放带来新的活力三、经济发展的基础进一步牢固第二节我过大学毕业生的现状一、我过目前的大学生资源仍属缺乏二、大学毕业生是国民经济建设的主力军第三节当前大学生就业问题及对策一、当前大学生的就业问题二、大学生就业问题解决的对策三、就业市场第三章正确进行职业规划第一节职业锚的理论一、职业锚的定义二、职业锚的理论对大学生职业规划的启示第二节职业规划的意义一、社会发展进步需要大学生进行职业规划二、让大学生具备可持续发展里是职业规划的动力第三节职业规划的内容一、确立人生理想二、论证学习目标三、生活目标的论证第四章求职渠道第一节国内人才市场状况一、我国的人才市场状况二、目前大学毕业生就业市场主要形式三、大学生就业市场状况分析第二节正确进行求职的专业选择一、及时了解宏观经济形式的发展二、掌握教育服务方向的定位三、对专业状况和个人条件的分析四、树立正确的择业观第三节认真把握专业实习环节一、大学生实习的作用二、实习工作的步骤第五章求职与面试第一节就业信息的收集与处理一、就业信息的收集原则二、毕业生就业信息来源三、收集就业信息时注意的问题第二节制作就业推荐表一、就业推荐表的格式和内容二、基本信息填写的要求三、自我推荐书写作的基本要求第三节求职方式一、参加校内的企事业单位人才招聘二、参加社会招聘第六章大学生创业基础第一节大学生创业教育一、大学生创业教育的重要意义二、创业教育的兴起第二节创业思维及素质一、创业思维二、创业者的素质特征三、培养创业素质四、激发智慧潜能第三节创业机会及创业计划一、发掘创业机会二、创业计划三、创业定位第七章步入社会挑战职场第一节从天之骄子到社会人一、大学生就业心态的调整二、新员工培训三、当前大学生走出校园的几个误区第二节主动性一、主动的定义二、寻找加西亚引发的思考第三节打造成功人生一、正确处理与上级领导的关系二、要明了同事对新共事者的期望三、要适应环境角色对自己的期望第八章大学生就业政策及问题解答第一节大学生就业政策介绍第二节大学生就业工作实务问题解答。
说课稿3就业指导
说课稿2各位评委（早上或下午）好、我叫冉俊国，来自三穗职业教育培训中心。
今天我说课的题目是《就业指导》中第三单元第二课的《阶段目标的特点及设计思路》。
一、教材来分析首先，我们从教材来分析，这本教材是根据教育部2008年12月颁布的中等职业学校《就业指导教学大纲》编写的，是全国中等职业教育评审委员会审定通过的课程改革国家规划新教材。
本教材包括五个方面的内容即：就业指导规划与职业理想；就业条件与机遇；就业指导目标与措施；就业、创业；就业指导划管理、调整与评价。
这部教材旨在提高中职生职业素质、形成就业能力、促进中职生可持续发展。
全书图文并茂，内容充实、生动活泼，具有较强的针对性、实用性、时代性。
二、学情分析刚进入我校的中职生基础差、学习能力不强，学习兴趣不浓，特别是对德育课普遍不感兴趣，这是学生最现实的学习状态。
因此，在教学中，教师应采取灵活多样的课堂形式，激发学生参与课堂的兴趣，引导学生结合自身思考问题，内化为自身需要，帮助学生树立观念，规范行为，让学生在“学中做做中学”。
三、教学目标知识目标：了解阶段目标的“三特点”，理解阶段目标的“四要素”；掌握阶段目标设计要领与思路。
德育目标：帮助学生认识确定阶段目标的重要意义能力目标：通过学习，学生能够根据本人实际和经济社会发展需要，制定出具体的、切实可行的阶段目标。
四、教学重难点重点：阶段目标的设计要领难点：结合自身实际，如何制定好阶段目标。
五、教学方法目标教学法、游戏体验式、案例教学法六、学生学法阅读法、自主学习法、探究法七、教学过程一、导入新课利用多媒体播放我校优秀毕业生的发展状况引入新课，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
二、新课学习1、呈现学习目标（挂图）（让学生知道这节课要了解那些内容？理解那些内容？掌握那些内容？学会什么？即：（1）了解阶段目标的“三特点”（2）理解阶段目标的“四要素”。
（3）掌握阶段目标设计要领与思路。
（4）结合自身实际，学会制定阶段目标。
大学生就业指导课程教学大纲
大学生就业指导课程教学大纲第一篇：大学生就业指导课程教学大纲“大学生就业指导”课程教学大纲教学目标：通过本课程的教学与实践，可以让学生全面了解当前的就业趋势，有针对性地强化大学生的个人素质特征、信息采集能力、应聘和面试技巧等专业技能，提早做好就业准备，提高就业竞争力。
开课时间：大三第二学期（本科）；大二第二学期（专科）。
课程性质：第二课堂必修课学时：16学时学分：1学分课程要求：本课程总计16学时，其中，课堂讲授14学时，答疑1学时，集中闭卷考试1学时。
课程的考核成绩由三部分构成，一部分是平时出勤成绩和课堂回答问题成绩，占总成绩的20%，第二部分是根据课上和课下对就业形势的了解撰写就业论文，占总成绩的30%。
第三部分是闭卷考试，占总成绩的50%。
教学内容：第一讲当前就业形势（2学时）一、大学生就业现状探讨有业难就、有业不就和无业可就二、就业形势及原因分析1．毕业生数量急剧增加，增幅连创新高2．新增岗位对毕业生需求低于毕业生数量的增长3．毕业生和企业之间的相互期望值落差较大4．追求经济发达地区和垄断行业三、认知八个就业误区四、我校毕业生就业存在问题1．区域和户口优势让北京学生选择余地较大2．家庭和经济优势使得部分学生不急于就业3．“盆地效应”造成北京高层次人才泛滥4．考研率较低直接造成就业人数增加5．研究生在京就业难度进一步加大五、掌握求职择业关键点1．理想的择业时间2．成功就业的信息渠道3．熟知毕业生签约基本流程4．积极参加与就业相关的实习实践5．掌握一定的面试技巧6．就业心理和心态调整六、积极的就业政策七、毕业后你干什么八、几点建议第二讲职业生涯规划及案例分析（2学时）生涯规划档案一、你如何描述自己二、职业清单三、将你的清单上的职业进行分类和进一步探索四、你的价值观五、你的技能六、继续探索职业清单七、目标设立与行动计划八、简历第三讲求职礼仪与必备职业素养（2学时）一、求职礼仪1.举止行为行业中的举止礼仪2.言语谈吐行业中的言谈礼仪3.服装服饰职业形象定位，不同行业着装原则4.见面相识握手、自我介绍二、必备职业素养1.大学生与职业人士的差距a.工作和学习的目的不同b.所需技能不一样c.工作方法不同2.必备职业素养a.职业形象b.职业素养c.职业人士最重要的三个技能：沟通的技巧、团队合作的技巧、时间管理的技巧3.企业最想聘用的员工4.从大学生到职业人的转变第四讲高效简历的制作技巧（2学时）一、求职信的写法1.求职信的作用：阐述求职意向、优势2.求职信的内容：你是谁；个人概述；求职意向；求职意向二、简历制作1.概念和类别2.目的和目标3.简历前期准备4.简历格式和要求5.英文简历6.一份好的简历什么样三、电子简历第五讲择业心理调节与面试技巧（2学时）一、大学生就业中常见的心理问题？（配合案例分析）1.往届生就业心理调查2.就业中常见的心理误区3.择业中常见矛盾心理分析4.不合理就业观念5.就业心态及其调整分析二、树立正确的择业观1.以积极的心态面对就业2.就业过程中的心理调适分析（重点分析）a.认清形势，正视现状b.认清形势，调整期望c.树立合理职业价值观d.转变观念调适心态e.主动把握机遇f.敢于面与挫折，提高心理承受力g.调整心态，促进人格完善h.开拓进取，勇于创业3.毕业生择业心理调适的方法：倾诉法、转移法、优势比较法、弱化法、目标法三、企业考试流程四、企业常见的面试的类型1.结构化面试2.非结构化面试3.面试方式a.主导式b.答辩式c.集体式d.讨论式e.案例分析式五、面试中常见的问题1.面试的准备2.面试技巧3.面试应注意的事项4.做好面试后的善后工作六、笔试的方法和技巧1.笔试的特点2.笔试的类型3.笔试的准备4.笔试的技巧和方法5.笔试应注意的事项场景模拟：求职面试的模拟训练第六讲就业政策与劳动法规解析（2学时）一、就业相关政策规定二、毕业生如何办理毕业手续1.考研2.出国3.就业三、签约时应注意的问题四、三方就业协议书与劳动合同的区别五、报到证相关问题六、新劳动合同法解析最新劳动法关于违约金、试用期、员工辞退等相关规定及案例，教会学生如何解决劳动纠纷和争议、应对求职中的侵权行为，树立劳动仲裁申述观念，注重自身权益保护。
就业指导说课稿
就业指导说课稿一、说教材本文《就业指导》在课文中的作用主要是为学生提供实用的就业指导和建议，帮助他们更好地认识自我，明确职业目标，提高就业竞争力。
本文在教材中具有重要地位，既是学生学习的重点内容，也是实现素质教育、培养学生全面发展的重要环节。
本文主要内容分为以下几个部分：1. 自我认知：引导学生正确认识自己的兴趣、特长、价值观等，为职业选择提供依据。
2. 职业规划：介绍职业规划的基本概念、方法，帮助学生明确职业目标，制定合理的职业发展路径。
3. 求职技巧：从简历制作、面试准备、求职信撰写等方面，为学生提供实用的求职技巧。
4. 职场素养：强调诚信、团队合作、沟通能力等职场素养的重要性，培养学生的职业精神。
5. 就业政策与法规：介绍我国就业政策、劳动法律法规，提高学生的法律意识，维护自身合法权益。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自我认知的重要性，掌握自我分析的方法。
（2）掌握职业规划的基本方法，能制定适合自己的职业发展路径。
（3）掌握求职技巧，提高求职成功率。
（4）了解职场素养的重要性，培养良好的职业习惯。
（5）了解我国就业政策、劳动法律法规，维护自身合法权益。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（2）运用阅读、写作、演讲等学习方法，提升学生的表达能力。
（3）通过实践操作，培养学生的实际操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的就业心态，树立正确的就业观。
（2）提高学生的职业素养，为未来职业生涯奠定基础。
（3）增强学生的法律意识，遵守国家法律法规。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）自我认知的方法与技巧。
（2）职业规划的基本方法与步骤。
（3）求职技巧的实际应用。
（4）职场素养的培养。
（5）就业政策与法规的了解。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确认识自己，找到适合自己的职业方向。
就业指导讲座提纲(二)
就业指导讲座提纲（二）——潍柴动力股份有限公司人力资源部部长张东海讲课内容：求职前的准备一、面试前的信息收集求职者都知道搜集自己将要应聘企业信息的重要，这不仅可以帮助你去伪存真，减少受骗上当的危险，而且在面试时很具有实用性，能帮助你成功闯过面试关。
其实，企业信息搜集只是最基本的，如果你想面试时更有把握，还必须下更多的功夫，通过各种渠道搜集有价值的信息。
所有的求职书籍都会告诉你如何搜集有关企业的各种信息，在这里只向你简单介绍如下的四种途径。
1、关注经济类报刊你可以通过阅读报上的许多真实故事和案例，具体、深入地了解有关企业、企业所在的行业、行业所处的经济环境等信息，从而明智地选择自己的择业方向。
而且，如果你在面试中能对你正在应聘的公司的行业背景和发展前景侃侃而谈，相信用人单位的面试人员会对你刮目相看，好感倍增。
这类报纸有些并非大报，但思想活跃内容鲜活，在有些地方的报摊上可能买不到这类报纸，你可去学校图书馆阅读，或在网上阅读略微过期的文章。
对于面临求职择业的同学们来说，在这方面应该多加强信息交流和沟通。
2、关心时事新闻平时注意关心时事新闻，有时在面试时也有用武之地。
如果在面试时，你对用人单位的面试人员提出的时事问题能够对答如流，一定会给他们留下你知识面广的良好印象。
而且如果你是在他们尚未提到的情况下，在恰当的时机不经意地提到，也许会让面试者有意外的惊喜，觉得你兴趣广泛，知识面很宽。
与别人相比，这也是你的一种优势。
如果你平时就对时事新闻缺乏兴趣，在面试期间更是因为时间紧张而对最基本的时事新闻未作了解，当你很不幸地碰上面试时问时事问题的主试人，就有可能因此而失去机会。
有的面试人员会很看重应聘者时事新闻的关注能力，他们会根据你对时事新闻缺乏了解而判断你是书呆子，只会留意书上东西，而在当今世界上任何的个别事件，都会对你所在的行业和单位产生各种不同的影响，你的工作需要你在这方面有敏锐的观察能力和注意力。
3、关心周围的环境是否关心周围的环境能从侧面反映一个人的全局观念。
大学就业指导说课教案
课程类型：公共必修课授课对象：全校本科一年级学生教学目标：1. 让学生了解当前国家就业形势和政策，树立正确的就业观。
2. 帮助学生掌握求职择业的基本常识和技巧，提高就业竞争力。
3. 引导学生充分认知自我，合理调整职业预期，实现成功就业。
教学重点：1. 国家就业形势和政策解读2. 求职择业的基本常识和技巧3. 自我认知与职业规划教学难点：1. 如何引导学生树立正确的就业观2. 如何帮助学生掌握求职择业的技巧教学过程：一、导入1. 结合当前就业形势，引导学生思考就业问题，激发学习兴趣。
2. 介绍课程性质、目的和任务，让学生明确学习目标。
二、教学内容1. 国家就业形势和政策解读- 分析当前就业形势，引导学生了解国家就业政策。
- 讲解相关政策，如就业促进法、大学生就业服务与援助等。
2. 求职择业的基本常识和技巧- 介绍求职流程，包括简历制作、面试技巧、职场礼仪等。
- 分析求职过程中可能遇到的问题，提供解决方案。
3. 自我认知与职业规划- 引导学生进行自我分析，了解自己的兴趣、性格、能力等。
- 帮助学生制定职业规划，明确职业目标和发展方向。
三、教学方法1. 课堂讲授：系统讲解就业指导知识，使学生掌握基本概念和技巧。
2. 案例分析：通过实际案例，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。
3. 小组讨论：让学生在小组内分享经验，互相学习，共同进步。
4. 实践操作：组织学生进行模拟面试、简历制作等实践活动。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问等表现。
2. 作业完成情况：检查学生对课程内容的掌握程度。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如模拟面试、简历制作等。
五、教学总结1. 总结课程内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生关注就业形势，树立正确的就业观，提高就业竞争力。
3. 帮助学生制定职业规划，实现成功就业。
教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 结合实际案例，提高教学效果，激发学生学习兴趣。
就业指导课程大纲
就业指导课程大纲背景：当前社会，大学生就业形势严峻，许多毕业生面临着就业困惑和挑战。
为了帮助学生更好地顺利就业，本学校设计了就业指导课程，旨在提供全方位的就业指导和支持，帮助学生实现顺利就业和个人职业发展。
一、课程目的该课程旨在帮助学生顺利就业，提供就业相关知识和技能，培养学生适应就业市场的能力，引导学生进行职业规划和自我定位，促进学生个人职业发展。
二、课程内容1. 职业规划与定位（教学时长：2周）- 了解个人兴趣、价值观和能力，确定个人职业目标- 学习职业市场的趋势和需求，理解就业环境变化- 掌握职业自我定位的方法和技巧，形成个人职业发展规划2. 就业市场调研与信息获取（教学时长：2周）- 学习如何调研就业市场和行业趋势- 掌握多渠道获取求职信息的方法，如招聘网站、招聘会等- 学习如何分析和评估就业信息的可靠性与适用性3. 简历与求职信撰写（教学时长：3周）- 掌握制作个人简历的基本要素和结构- 学习撰写有针对性的求职信，提高求职信的准确性和个人价值的展示- 掌握简历与求职信的排版和格式要求，使其整洁美观4. 面试技巧与模拟（教学时长：4周）- 学习面试的基本礼仪和技巧，提高应聘成功率- 掌握面试前的准备工作，如面试问题准备和自我介绍- 参与面试模拟，进行面试练习和反馈，提高应对能力5. 自我品牌建设与形象管理（教学时长：2周）- 学习如何打造个人品牌和形象，提高自身竞争力- 掌握面对面和网络社交场合的沟通和形象管理技巧- 培养正面积极的职业态度和形象，提高职业认同感6. 职场软技能培养（教学时长：3周）- 学习沟通、协作、团队合作等职场软技能的重要性和培养方法 - 提高时间管理和职业道德等职场素养- 培养解决问题和应对挑战的能力，提高职业成就感三、评估方式系列测试、作业和项目实践综合评估。
四、课程教学方法结合理论学习与实践案例分析相结合，采用讲授、小组讨论、角色扮演、个人指导等多种教学方式。
就业指导教学大纲
就业指导教学大纲一、课程背景介绍1.1 课程目的和重要性1.2 课程目标和预期结果二、就业市场概述2.1 就业市场的特点和趋势2.2 就业市场中的机遇与挑战三、职业规划与自我认知3.1 自我认知的重要性3.2 职业规划的基本原则3.3 职业规划的实施方法四、求职材料编写与准备4.1 简历的撰写要点4.2 求职信的写作技巧4.3 自荐信的撰写要点4.4 求职材料的准备工作五、面试技巧与应对策略5.1 面试前的准备5.2 面试中的表现与沟通技巧5.3 面试后的跟进与反馈六、职业发展与晋升6.1 职业发展路径与模式6.2 职业晋升的关键要素6.3 职业发展规划与实施策略七、创业与自主就业7.1 创业意识与创业机会7.2 创业计划的编写与实施7.3 创业过程中的关键问题与解决方案八、心理压力管理与职业幸福感8.1 职场压力的来源与影响8.2 心理压力管理的基本原则8.3 增强职业幸福感的方法与途径九、职业道德与职业操守9.1 职业道德的基本要求与准则9.2 职业操守的重要性与践行方法9.3 建立良好职业形象的关键十、案例分析与实践操作10.1 案例分析的目的和意义10.2 实践操作的过程和效果评估十一、就业指导教学大纲评估与反馈11.1 学生学习成果的评估方式11.2 教学大纲的完善与更新结语：通过本教学大纲的学习，学生将全面掌握就业市场的概况，提升自我认知水平，学习如何编写和准备求职材料，掌握面试技巧与应对策略，了解职业发展与晋升模式，探索创业与自主就业的机会，学习如何管理心理压力并增强职业幸福感，树立正确的职业道德与职业操守，并通过案例分析和实践操作进行综合能力的培养和提升。
教学大纲将根据实际教学情况进行评估与反馈，不断完善与更新，以帮助学生更好地适应和应对职业发展挑战，实现个人职业目标。
《大学生就业指导》说课
04
课程特色
针对性强
针对大学生的就业需求，提供个性化 的就业指导服务，帮助大学生明确职 业规划，提高就业竞争力。
针对不同专业和行业的需求，提供针 对性的就业信息和行业分析，使大学 生更好地了解市场需求和职业发展趋 势。
实用性高
通过实际案例和实践经验，帮助大学 生掌握实用的求职技巧和面试技巧， 提高求职成功率和就业质量。
提供实用的职业规划和职业发展建议 ，帮助大学生在职业生涯中更好地发 展自己，实现个人价值。
系统性强
课程设置系统完整，涵盖了从职业规划、求职技巧、面试技巧、职场适应等多个方面，帮助大学生全 面了解就业知识和技能。
教学方法多样，包括理论讲解、案例分析、角色扮演、小组讨论等，使大学生能够系统地掌握就业指 导知识和技能。
02
教学方法创新与实践
进一步探索和创新教学方法，如引入在线教学、实践教学等，提高教学
效果和学生参与度。同时，加强与企业的合作，为学生提供更多的实践
机会和就业指导。
03
教师团队建设与培训
加强教师团队建设，提高教师的教学水平和专业素养。定期组织教师进
行教学交流和培训，分享教学经验和教学资源，促进教师团队的整体发
课程内容
就业市场与职业发展
介绍就业市场现状、发展趋势和职业 分类，帮助学生了解不同行业的就业 前景和职业发展路径。
职业素养与职业道德
求职技巧与面试能力
介绍求职过程中需要注意的事项和技 巧，包括简历制作、面试准备、面试 礼仪等，提高学生面试表现和求职成 功率。
强调职业素养和职业道德的重要性， 引导学生树立正确的职业观念，培养 良好的工作态度和行为规范。
学生反馈与评价
学生对本课程评价较高，认为课程内容实用、教学方法新颖。同时，学生也提出了一些改进意见，如增 加更多实际案例、加强职业规划指导等。展望Leabharlann 01教学内容更新与完善
《就业指导》教学大纲
《就业指导》教学大纲一、课程简介课程名称：就业指导总学时：8 学时课程概要：本课程根据毕业生“双向选择、自主择业”的就业形势，以职业发展为核心的就业教育，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展，集合理论课、技能课、方法课三种课程的特性，是融实践性、理论性于一体的课程。
课程设置总目标：本课程旨在通过就业创业教育的理论与实践，启发、帮助、引导大学生正确地进行自我分析与评价，帮助大学了解职业概况和社会需求，树立正确的择业观念，根据自身特点和社会需求，形成不同的就业取向，进行合适的职业选择。
培养求职择业应该具备的素质和能力，增强就业竞争能力。
具体要求如下：（一）通过本课程的教学，大学生应当树立起就业的自主意识，树立积极的、正确的价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
（二）通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本就业市场信息以及创业的基本知识。
（三）通过本课程的教学，大学生应当具备必要的就业能力和心态调适方法等，以及诸如人际沟通、自我管理等多种为求职所必需的技能。
考核方式：课程结束后写一篇个人简历以及求职信，与平时成绩各占50%，最终核定学生成绩。
二、课程内容及学时分配主题：就业形势教育、就业政策指导；就业信息及求职能力训练；学习创业。
（一）总学时数：8个学时（二）授课时间：第三学年每二学期（3月-5月）（三）授课对象：三年级学生（四）教学目标：1、帮助学生树立正确的择业价值观；2、帮助学生了解当前的就业政策、程序和相关法规；指导大学生掌握获取、运用就业信息的手段和技术；3、帮助学生掌握择业的技巧，调适和管控求职心态，积极面对职场竞争；指导学生制作求职材料以及培养职场礼仪。
4、了解创业、学习创业。
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就业指导说课稿模板
1教学内容
名称：《大学生职业生涯规划与就业指导》第九章《职业适应》第一讲
对象:大学三年级学生
课时数：2学时
2教材分析
2.1就业指导课是高校学生必修的一门必修课程，旨在对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。
其任务是使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业而了解自己，树立正确的职业理想，同时掌握相关的求职技巧，提高就业能力。
2.2就业指导课程的开设在“两课”的基础上更进一步，完善了《思想道德修养与法律基础》课程中关于培养学生树立职业道德的内容，进一步加深大学生对职业和职业道德内涵的认识。
2.3通过本章的学习，一方面可以培养学生自我评价，自我审视，完善自我的能力，确定正确的人生观和价值观，以良好的心态全心全意的投入到学习中去；另一方面可以促进心理健康教育工作的开展，对学生在今后的学习生活中可以提高他们主动进行心理调试以缓解压力。
3教学目标及要求：
3.1自我认知目标：通过学习，使学生对能对当前形势下大学生就业过程的产生的问题有所认识，并对比这些情况审视自身，尽早的发现和解决问题，培养学生自我认知，自我评价的意识。
3.2自我调试目标：认识就业心理障碍产生的原因和危害，根据自身的实际情况选择适合自己的心理调适方法，减轻或消除不良因素带来的影响
3.3心理健康目标：不断提高心理素质，正确对待各种压力，改善情绪状态。
3.4社会适应能力：了解用人单位需求，注重自身的素质培养，提高社会适应能力。
4教学重难点
教学重点
职业适应的一般规律及影响因素
职业适应的过程
角色适应、人际适应、心理适应的主要内容
教学难点
角色适应、人际适应、心理适应的培养途径
5教学方法手段
以讲授法和案例分析法为主
6教学过程及设计
6.1导入新课
该课程定位于大三的学生，他们已经开始有了就业的紧迫感，部分同学已经开始为拿到更多的资格证书而努力了。
因此，我设计的课程导入是通过提问：你为找工作做好准备了？你考了哪些证书？你对自己找工作有信心吗？你有信心找到一份自己喜欢的工作吗？
这个课程导入的设计是从两个方面考虑的，首先了解学生是否对自己就业有明确的概念和方向；其次是让学生在找工作和找自己之间表达自己的观点，产生这样的疑问：我目前的学习、工作能够为就业提供哪些支持？我对找工作是一个什么样的态度？
紧接着，根据比尔.盖茨对毕业身的忠告，总结职业适应的含义就是：人要不断的调整和改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能结构，以适应生活的发展和变化。
6.2讲授新课
6.2.1职业适应的一般规律及影响因素
从案例9-1出发，分析影响毕业生职业适应的5个因素，并从角色适应、心理适应、群体适应、智能适应几个方面阐述职业适应的一般规律。
并通过柏拉图的一则故事，教会毕业生在适应期阶段应该要保持清醒与知足的心态，才能争取更广阔的发展空间。
在讲述如何提高职业适应的方法内容中，通过案例9-2的分析，同时结合大学生的职业——学生，提问目前有工作职位的同学，让他们分别就自己如何适应岗位需求谈自己的看法，增强师生的互动。
6.2.2职业适应的一般过程
通过唐骏进入微软工作的初期阶段小故事，使学生认识到初入职场最重要的两件事情：一是认清楚自己的角色，二是要努力做出成绩。
就是在取得规则接纳的同时，开始努力做出成绩。
而且这个成绩是能很好地服务于组织利益的，并且能成为组织领导者业绩提升的依据。
通过讲解案例9-3和案例9-4，同时结合自己在就业办工作的几件案例，跟学生分享，让学生明白心理调适的重要性。
重点讲解9.2.4部分内容。
首先提问：如果你是老板，你最讨厌新人的那些缺点，你最看重新人的那些优点？让学生分组讨论，并总结，适当的让学生上台进行角色扮演，做“批评新员工”的主题演讲，老师就总结的内容进行点评。
其次，通过播放视频《平凡人的试用期生活》（10分钟）来分享他人在试用期的经验，同时播放动画《试用期解密》来了解用人单位看待新人的态度。
最后，通过讲述下面这个故事：
有一位很优秀的学生，进入一家民营企业做研发工作，工作一直很好。
随着公司业务拓展，对研发提出了更高的要求。
这时这位学生去找老板要求加工资，他说：“我现在做的许多事情都是曾经岗位职责说明书里没有写到的”，老板自然辩不过这名学生，但从
此之后不再给他安排新的任务。
最后，这名学生干满两年后无趣地离开。
在职场，真理就是老板的“愿景”与组织的目标。
这就是文化，是与学校里“追求真理”的文化截然不同的。
提问：毕业生要如何提高自己的角色适应能力才能融入社会？为下一讲做好铺垫。
6.3总结
本次课的主要主要内容是讲解毕业生职业适应过程的含义，适应过程出现的问题和如何避免这些问题，尽快实现角色转变。
通过理论讲解、案例分析、视频介绍、分组讨论、角色扮演等方式，活跃了课堂气氛，增强了学生的自我意识，认识到了职业适应中进行心理调整的重要性。
6.4作业
思考题：查找并阅读一篇职场故事或在网上搜索观看有关“试用期”的视频。