第十四讲人文社会科学概述

• 17-18世纪出现了以哲学兴盛为重要 17-18世纪出现了以哲学兴盛为重要 力量的早期科学化运动， 力量的早期科学化运动，人文社会 科学知识开始以分门别类的面目出 现。研究者注重观察与实践活动， 研究者注重观察与实践活动， 推崇归纳方法。 推崇归纳方法。
• 18世纪末到19世纪，哲学获得长足的发展， 18世纪末到19世纪，哲学获得长足的发展， 世纪末到19世纪 经济学、社会学、心理学、 经济学、社会学、心理学、人类学纷纷 从人文社会知识总体中分离出来， 从人文社会知识总体中分离出来，各自 以特殊的社会现象为探索对象，实验、 以特殊的社会现象为探索对象，实验、 比较、心理分析、行为分析、 比较、心理分析、行为分析、定量分析 等各种研究方法被普遍使用， 等各种研究方法被普遍使用，加速了各 门新学科专门知识体系的形成。 门新学科专门知识体系的形成。
人文社会科学结构体系： 人文社会科学结构体系： 从学科结构的层次着眼， 从学科结构的层次着眼，上述主干学科属一 级学科，也被称为门类学科。 级学科，也被称为门类学科。 其中，哲学有些特殊， 其中，哲学有些特殊，因为哲学的研究对象 涉及整个世界， 涉及整个世界，层次上处于人文社会科学其他学 科和自然科学之上； 科和自然科学之上；但由于历史上哲学和人文社 会科学的关系最为切近，如他的组成部分伦理学、 会科学的关系最为切近，如他的组成部分伦理学、 美学等均属于人文社会科学， 美学等均属于人文社会科学，他的研究方法历来 与人文社会科学的一般方法互通而与自然科学的 一般方法有明显区别， 一般方法有明显区别，所以人们倾向于将哲学列 为人文社会科学。 为人文社会科学。
• 这个阶段研究方法的主流是直觉思辨， 这个阶段研究方法的主流是直觉思辨， 带有明显的经验性。从某种意义上， 带有明显的经验性。从某种意义上讲， 这种已经包含了向科学方法转变的基础， 这种已经包含了向科学方法转变的基础， 然而中国封建时期的经学注释法和欧洲 中世纪经院哲学论证法阻碍了这种转变 的进程。 的进程。
（三）人文社会科学的孕育生成和拓展
• 孕育阶段： 孕育阶段： • 从人类文化产生开始到14世纪初，人文社 从人类文化产生开始到14世纪初， 14世纪初 会知识统摄于哲学乃至神学之中， 会知识统摄于哲学乃至神学之中，处于 未分化的状态。 未分化的状态。人文社会知识的内部也 往往缺乏层次性和条理性， 往往缺乏层次性和条理性，显得混沌而 芜杂。 芜杂。
人文科学和社会科学的紧密联系还表现在共同的 一般研究方法。 一般研究方法。
总的来说，人文科学、 总的来说，人文科学、社会科学研究方法与自然 科学研究方法有明显的区别， 科学研究方法有明显的区别，而人文科学与社 会科学研究方法都强调研究过程和研究结果中 体现出的价值取向；当然也各有侧重。 体现出的价值取向；当然也各有侧重。
• 生成阶段： 生成阶段： • 从14世纪到19世纪是人文社会科学各基 14世纪到19世纪是人文社会科学各基 世纪到19 本学科逐步成型、独立发展的时期。 本学科逐步成型、独立发展的时期。
• 14世纪到16世纪的欧洲“文艺复兴”，摇 14世纪到16世纪的欧洲“文艺复兴” 世纪到16世纪的欧洲 撼了神学的统治地位， 撼了神学的统治地位，随着生产力的发 展，资本主义制度的萌芽，人文社会科 资本主义制度的萌芽， 学研究活动逐渐成为一种职业，社会活 学研究活动逐渐成为一种职业， 动家与理论家大批涌现， 动家与理论家大批涌现，学术思想流派 不断产生。 不断产生。
• 二级学科，又称为专业学科，如军事学的二级学科 二级学科，又称为专业学科， 有战略学、战术学、战役学、后勤学、 有战略学、战术学、战役学、后勤学、军事系统工 程等。又如教育学下有教育学原理、教育史学、 程等。又如教育学下有教育学原理、教育史学、课 程论、教学论、教育管理、高等教育学等。 程论、教学论、教育管理、高等教育学等。 • 三级学科，又称为分支学科。如国民经济计划学、 三级学科，又称为分支学科。如国民经济计划学、 消费经济学、 消费经济学、投资经济学等是经济学二级学科国民 经济学的分支学科。 经济学的分支学科。
• 理论的时代背景因素 • 无论人文社会科学理论的形成或是 运用，都不能与特定时代的背景性 运用， 因素相分离。 因素相分离。
对人的本质的阐释和研究是人文科学基本命题！
社会是以物质生产为基础而形成人 类生活共同体。 人类社会与自然界一样， 类生活共同体。 人类社会与自然界一样， 也是人赖以生存的基础。 也是人赖以生存的基础。
从人的活动的角度进行考察， 从人的活动的角度进行考察，其结构系 统可以分为三个相互联系的层次： 统可以分为三个相互联系的层次： 社会经济系统 社会政治系统 社会文化系统
（三）人文社会科学的时代性 • 研究对象的时代性 人文社会科学的研究对象总是同一定 的社会形态、 的社会形态、一定的社会历史发展 阶段相联系的。 阶段相联系的。
• 研究主体的时代性 人文社会科学的时代性，从根本上说， 人文社会科学的时代性，从根本上说， 体现于研究主体的价值取向。 体现于研究主体的价值取向。
• 经济学： 经济学：
• 祖父辈：亚当·斯密、T·马尔萨斯、D·李嘉图 时间：1776-1810 祖父辈：亚当 斯密 斯密、 马尔萨斯 马尔萨斯、 李嘉图 时间：1776• 父辈：A·马歇尔、L·瓦尔拉 父辈： 马歇尔 马歇尔、 瓦尔拉 时间：1870时间：1870-1890
• 社会学： 社会学：
正由于人文科学与社会科学“你中有我，我中有你” 正由于人文科学与社会科学“你中有我，我中有你” 的深刻联系，所以很难划清他们之间的边界。 的深刻联系，所以很难划清他们之间的边界。
当代人文科学与社会科学的结合部上产生了大量的 交叉边缘学科。 交叉边缘学科。如属于人文科学的历史学可以与 任何一门社会科学联姻，形成新的交叉边缘学科。 任何一门社会科学联姻，形成新的交叉边缘学科。 法学和历史学构成了法律史学； 法学和历史学构成了法律史学；经济学和历史学 构成了经济历史学等。 构成了经济历史学等。
第十四讲人文社会科学概述
教师科学素养课程组
• 什么是人文社会科学？ • 人文社会科学的研究对象和目的是什么？ • 人文社会科学的主干学科和结构体系是 怎样的？ • 人文社会科学有什么特点？
一、人文社会科学的基本含义
（一）人文社会科学研究的对象和目的 人文社会科学就是以人的社会存在为 研究对象， 研究对象，以揭示人的本质和人类 社会发展规律为目的的科学。 社会发展规律为目的的科学。
人文科学和社会科学都是以人为中心的 科学，同是人类的自我认识。
事实上，各种人文社会科学研究的对象 都是人，只是不同学科研究人的角度、领 域和层次不同！
哲学探索的是人对世界的总的看法以及 人的本质； 人的本质； 历史学研究是“时间中的人” 历史学研究是“时间中的人”； 文艺理论关注的是人类文学艺术创造的 规律； 规律； 语言学探究的是人类语言的奥秘； 语言学探究的是人类语言的奥秘；
• 为什么？ 为什么？ • 人文社会科学的研究对象是人和人的社会活动。 人文社会科学的研究对象是人和人的社会活动。 • 马克思主义学说代表的是无产阶级、人民大众 马克思主义学说代表的是无产阶级、 的利益。 的利益。
• 人文社会科学的阶级倾向具有复杂性 • 并不是每门具体学科都有阶级性，有些学科阶 并不是每门具体学科都有阶级性， 级倾向性强，有的弱， 级倾向性强，有的弱，有的甚至基本没有阶级 倾向性。如政治学、历史学、法学、伦理学、 倾向性。如政治学、历史学、法学、伦理学、 新闻传播学就强；管理学、教育学、心理学、 新闻传播学就强；管理学、教育学、心理学、 经济学、人文地理学、人口学、人类学就弱； 经济学、人文地理学、人口学、人类学就弱； 语言学、考古学则无明显的阶级性。 语言学、考古学则无明显的阶级性。
• 人类学： 人类学：
• 祖父辈： E·B·泰勒、G·弗雷泽 祖父辈： B 泰勒 泰勒、 弗雷泽 • 父辈： F·博厄斯、B·马林诺夫斯基 父辈： 博厄斯 博厄斯、 马林诺夫斯基 时间：1879时间：1879-1900 时间：1910时间：1910-1920
二、人文社会科学的特征
• （一）在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性 在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性
（二）通常体现出一定的民族性
• 自然科学是超越民族性，人文社会科学则具有 自然科学是超越民族性， 较明显的民族性。 较明显的民族性。 • 从内容上看人文社会科学的研究对象总是渗透 有一定的民族性成分。如人文地理学、社会学、 有一定的民族性成分。如人文地理学、社会学、 民族学、宗教学、伦理学、人类学。 民族学、宗教学、伦理学、人类学。 • 研究者的价值取向也总是渗透着特定的民族文 化精神。 化精神。
人文科学通常又叫“ 人文学” 人文科学通常又叫 “ 人文学 ” ， 指关于人本身 的学说或者理论体系， 是对人的存在、本质、 的学说或者理论体系 ， 是对人的存在 、 本质 、 价值和发展等问题以及人的自然属性、 价值和发展等问题以及人的自然属性 、 社会属 性、精神属性进行探究的学问。 精神属性进行探究的学问。
• 心理学分析人的心理活动及其行为表现； 心理学分析人的心理活动及其行为表现； • 人类学考察人类的生理特征和文化特征； 人类学考察人类的生理特征和文化特征； • 社会学讨论人类的群居生活方式； 社会学讨论人类的群居生活方式； • 经济学解释人类社会的生产、交换、分配、 经济学解释人类社会的生产、交换、分配、 消费等活动； 消费等活动； • 管理学研究人的组织和管理。 管理学研究人的组织和管理。
• 祖父辈：孔德、卡尔·马克思、H·斯宾塞 马克思、 斯宾塞 祖父辈：孔德、卡尔 马克思 • 父辈：E·迪尔凯姆、M·维贝尔 父辈： 迪尔凯姆 迪尔凯姆、 维贝尔 时间：1850-1870 时间：1850时间：1890时间：1890-1915
• 心理学： 心理学：
• 祖父辈：H·赫尔姆霍茨、E·维贝尔、G·费尔纳 时间：1839-1860 祖父辈： 赫尔姆霍茨 赫尔姆霍茨、 维贝尔 维贝尔、 费尔纳 时间：1839• 父辈：W·冯特、W·詹姆斯、S ·弗洛伊德 父辈： 冯特 冯特、 詹姆斯 詹姆斯、 弗洛伊德 时间：1879时间：1879-1910