第三单元复习设计
人教部编版语文四年级上册第三单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.复习第三单元所学内容，巩固学生对课文的理解和记忆。
2.提高学生的朗读能力和表达能力。
3.培养学生的独立思考和判断能力。
4.引导学生热爱语文，培养学生的文字欣赏能力。
二、教学重点1.复习第三单元的重点词语和句子。
2.让学生能够准确理解和朗读课文。
三、教学内容1.复习第三单元课文《世界真奇妙》。
2.巩固词语《世界，真实，奇, 妙，钟声，声音，海鸟，云彩，戴，毛衣，奇妙》的写法和意义。
3.通过朗读和分组表演的形式，让学生更好地理解课文。
四、教学安排1.第一部分（15分钟）：复习重点词语和句子。
–讲解并复习生词：《世界，真实，奇, 妙，钟声，声音，海鸟，云彩，戴，毛衣，奇妙》。
–教师朗读课文，要求学生跟读。
2.第二部分（20分钟）：分组表演课文。
–将学生分成若干小组，每组分配一段课文进行表演。
–引导学生通过角色扮演的形式加深对课文的理解。
3.第三部分（15分钟）：讨论和总结。
–对课文内容展开讨论，引导学生发表自己的看法和想法。
–总结本节课的学习内容，强调学生的收获和进步。
五、板书内容1.重点词语：世界，真实，奇, 妙，钟声，声音，海鸟，云彩，戴，毛衣，奇妙。
2.本节课重点：复习第三单元《世界真奇妙》课文内容。
六、教学反思通过本节课的复习，学生对第三单元的课文内容有了更深刻的理解，词语的意义也更加清晰。
分组表演的形式增强了学生的合作意识和团队精神。
在以后的教学中，可以多采用这种互动的形式，使学生更加积极地参与到课堂活动中来。
教师备课参考：七年级语文第三单元复习教案
教师备课参考：七年级语文第三单元复习教案一、教学目标1.知识目标：1)掌握第三单元的重点词汇和句型。
2)掌握第三单元的重要知识点，如古诗词、汉字、诗歌等。
3)培养学生的阅读能力和写作能力。
2.能力目标：1)培养学生良好的语言表达能力和琢磨古人情感的能力。
2)提升学生的汉字书写水平和阅读理解能力。
二、教学重点1)学习古诗词的欣赏和写作技巧。
2)加强对诗句、句型、汉字的理解和记忆。
3)培养学生的阅读和写作能力。
三、教学难点1)学生对古诗词的理解和欣赏。
2)学生对汉字和诗句的书写能力。
四、教学方法1.教师引导学生对古诗词进行欣赏，分析诗词的意境、修辞手法等。
2.教师以字词、句型教学为主线，引导学生记忆、演练、分析和应用。
3.用多种方式培养学生的阅读和写作能力，如朗读、诗歌创作、阅读策略教学等。
五、教学过程第一课时：古诗词欣赏1.教师播放视频或展示图画，引导学生体会诗词的意境。
2.教师分析诗句的写作技巧，如描写手法、比喻手法等。
3.学生分组，进行小组讨论，探讨鲁迅《墓碑文》的意义和主旨。
4.教师讲解古诗词的时空背景，如唐诗宋词等。
第二课时：汉字教学1.教师将汉字进行分类，从形、音、义等多个方面进行讲解。
2.学生进行分组学习，做题和互改。
3.教师讲解汉字的命名和演变，及其历史和文化的背景知识。
4.学生进行汉字书写训练，注重结合意义和用法。
第三课时：诗歌创作1.教师讲解诗歌的韵律和格律，如五绝、七绝、唐诗、宋词等。
2.学生进行创作，可采用出题人提示、指定写作主题等方式进行。
3.学生交换作品，进行评价和分享。
4.教师总结和点评学生诗歌的优缺点，提出进一步改进的建议和方案。
六、教学评价1.学生课堂表现。
2.学生书面作业表现。
3.学生期末考试成绩。
4.教学效果评价。
部编版语文一年级上册第三单元复习课教案
部编版语文一年级上册第三单元复习课教案
一、教学目标
1.熟练掌握第三单元所学字词和句子。
2.能够用简单的语言表达对简单事物的看法。
3.提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点
1.复习第三单元所学内容。
2.提高学生的阅读能力。
3.引导学生进行简单的书写练习。
三、教学内容
1.复习第三单元所学的词语和句子。
2.练习阅读课文，并进行相关问题讨论。
3.引导学生根据情景进行简短的书写练习。
四、教学准备
1.课本《部编版语文》一年级上册。
2.教学PPT或教学板书。
3.学生练习册和书写工具。
五、教学过程
1.复习词语和句子
–复习第三单元所学的词语和句子，让学生逐个回忆并背诵。
–通过游戏、竞赛等方式加深记忆。
2.阅读课文
–让学生读课文并理解内容，帮助学生解决遇到的生词或不理解的地方。
–老师提问相关问题，引导学生进行理解。
3.书写练习
–设计一些情景，要求学生进行简短的书写练习，锻炼学生的语言表达能力。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生进一步熟悉了第三单元的内容，提高了阅读理解能力，培养了书写表达的能力。
七、作业布置
1.完成练习册上与第三单元相关的习题。
2.进行简短的作文练习，描述当下发生的有趣事情。
八、课后反思
本节课中，教师应注重引导学生主动思考、勇于表达的能力培养。
下一节课可以适当增加口语训练环节，激发学生的学习兴趣。
通过此复习课的教学，希望能够巩固学生对第三单元知识的掌握，为后续学习打下良好的基础。
四年级上册数学教案-第三单元整理与复习-北师大版
四年级上册数学教案第三单元整理与复习北师大版教案：四年级上册数学教案第三单元整理与复习北师大版一、教学内容本节课是北师大版四年级上册的第三单元整理与复习。
本节课的主要内容有：1. 复习加法、减法、乘法和除法的运算规则和方法。
2. 练习解决实际问题，培养学生的应用能力。
二、教学目标1. 掌握加法、减法、乘法和除法的运算规则和方法。
2. 能够运用所学的运算知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：解决实际问题时，如何正确运用运算规则和方法。
2. 教学重点：掌握加法、减法、乘法和除法的运算规则和方法，能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引导学生复习加法、减法、乘法和除法的运算规则和方法。
例子：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2. 讲解：通过PPT，对加法、减法、乘法和除法的运算规则和方法进行讲解和示例。
例子：（1）加法：1 + 2 = 3（2）减法：5 2 = 3（3）乘法：3 × 4 = 12（4）除法：12 ÷ 4 = 33. 练习：学生独立完成练习本上的练习题，教师进行指导和讲解。
练习题：（1）2 + 3 =（2）7 4 =（3）5 × 6 =（4）24 ÷ 4 =4. 小组活动：学生分组，每组选择一个实际问题，运用所学的运算规则和方法进行解决，并展示解题过程和答案。
例子：每组选择一个实际问题，如：小华买了2个苹果，又买了3个香蕉，请问小华一共买了多少个水果？六、板书设计板书内容：加法：1 + 2 = 3减法：5 2 = 3乘法：3 × 4 = 12除法：12 ÷ 4 = 3七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的练习题。
2. 选择一个实际问题，运用所学的运算规则和方法进行解决，并写解题过程和答案。
2024年部编新改版语文小学一年级上册第三单元复习课教案
2024年部编新改版语文小学一年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2.正确认读声母，读准音，认清形，能正确书写。
3.初步掌握两拼音节的拼读方法。
【核心素养】初步掌握两拼音节的拼读方法。
学会读四声。
【重难点】1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2.初步掌握两拼音节的拼读方法。
【评价任务】两拼音节的拼读和声母、单韵母的书写。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容（1）《g k h》读音规则：声母发音短而轻。
儿歌识记g、k、h 的音和形：一只白鸽g g g；9字带钩g g g；小小蝌蚪k k k；蝌蚪戏草k k k；我爱喝水h h h；像把椅子h h h三拼音节 g-u-ā→guā三拼音节：声母+介母+韵母。
（介母：i u ü）三拼音节特点：声母轻，介母短，韵母响，三音连读很顺畅。
（2）《j q x》发音规则：声母发音短而轻。
书写规则：j的第一笔容易写反；右上半圆p p p, 左上半圆q q q。
儿歌识记j、q、x的音和形：母鸡母鸡j j j 气球气球q q q 西瓜西瓜x x x拼读规律： j、q、x，淘气小兄弟要和小ü站一起，摘了圆帽还念ü（3）《z c s》发音规则：声母发音短而轻；整体认读音节发音长而响。
书写规则：s容易写反。
z、c、s的音和形：狗熊老师穿紫衣，漂亮紫色z z z 三只刺猬长满刺，满身的刺c c c 叶上蚕儿吐白丝，白色丝线s s sz、c、s的形：像个2字z z z 半个圆圈 c c c 半个8字s s s 整体认读音节：zi ci si（4）《zh ch sh r》读音规则：声母发音轻而短，韵母发音响而长。
儿歌识记zh、ch、sh、r的音和形：一轮红日挂天上，动物下课都很忙。
蜘蛛凳上吐丝长，小猴椅上织衣裳。
刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上，看着小鹿值日想帮忙。
六年级数学苏教版上册 第三单元《单元复习》教学设计 教案
4、第4题，学生独立完成，集体进行校对时申报者自主讲解，核心问题：你是怎样想的？
5、第5题 学生独立完成，小组内交流，
（1）小组讨论。
你是怎样计算的？静静地整理一下思路，说给三人小组听听。
（2）汇报、交流。
学生在介绍的同时，老师要注意倾听，引导大家共同来听听他的说法有没有道理。你听明白了吗？（教师做适当的记录和小结）
（3）解决有关分数、比的实际问题时，应该怎样分析数量关系？举例说一说。
三、基本练习
1、第1题，直接写得数。
（1）各自在书上完成，完成后校对。
（2）将做错的展示பைடு நூலகம்黑板上，讨论做错的原因。
（3）让学生说一说，做分数除法要注意些什么？
2、第2题，计算：看谁算得又对又快。
各自练习，并指名板演。注意了解学生计算中典型的错误，引导学生分析错因。分数连除和乘除 混合运算式题时各应注意些什么？
单元章节
第三单元
课题名称
整理与复习（一）
教学目标
1.使学生围绕教材提出的问题进行讨论，明确本单元的学习内容，理清本单元所学数学知识的脉络，体会学习的收获，了解学习中存在的问题。
2．通过练习与应用，使学生进一步提高分数除以整数、一个数除以分数及分数连除和乘除运算的能力。进一步提高化简比和求比值的熟练程度。
6、第6题，学生独立完成，指名板演，集体进行校对
四、全课总结：
这节课学习了什么？你有什么收获？
五、作业布置:
1、补充习题相应题
板书设计
整理与复习（一）
讨论，
（1）怎样计算分数除法？
（2）举例说明比的意义和比的基本性质，以及比、分数、除法之间的联系和区别。
部编版语文五年级上册第三单元复习课教案
部编版语文五年级上册第三单元复习课教
案
一、教学目标
1. 通过本次教学，学生能够复掌握第三单元的研究内容。
2. 能够正确运用本单元所学的字词和知识，进行阅读和写作的训练。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的研究兴趣和积极性。
二、教学重点
1. 复字词和知识的掌握情况。
2. 进行阅读和写作的训练。
三、教学内容与步骤
1. 复：根据教材第三单元的内容，进行相关字词的复，带领学生复课文重点句子。
2. 阅读训练：教师出示相关阅读材料，学生通过朗读和理解内容，回答问题。
3. 写作训练：提供写作题目，让学生运用所学的文字和知识进行写作训练。
4. 合作小组活动：将学生分成小组，让他们互相配合完成一项任务，培养团队合作能力。
四、教学评价
通过学生的课堂表现、阅读和写作的成果，进行教学评价。
可以采用口头评价、书面评价和小组评价等方式，给予学生及时的反馈和肯定。
五、教学资源准备
1. 教材：部编版语文五年级上册第三单元教材。
2. 阅读材料：相关阅读材料，以及问题和写作题目。
3. 小组活动材料：小组任务、配合卡片等。
六、教学延伸
1. 让学生进行朗读练，提高口语表达能力。
2. 引导学生进行课文创编，培养学生的想象力和创造力。
3. 组织学生进行角色扮演，提高学生的表演能力和团队协作能力。
以上为部编版语文五年级上册第三单元复习课教案，希望对您有所帮助！。
六上语文《第三单元复习课》名师教学设计
《第三单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习生字词语，背诵日积月累。
2.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
3.试着在写事物时，融入感情，表达看法。
4.完成真题演练。
【核心素养】能根据阅读目的选择恰当的阅读方法阅读。
【重难点】写事物时能融入感情，表达看法。
【评价任务】1.通过基础知识闯关，巩固生字词语。
2.通过阅读，训练有效阅读的方法。
3.习作时能融入感情，表达看法。
【教学设计】一、导入本单元是阅读策略单元，三篇课文《竹节人》《宇宙生命之谜》和《故宫博物院》分别让我们学会了不同的阅读策略，你还记得吗？我们一起来复习本单元的内容。
二、基础知识巩固我们先来挑战基础知识。
1.认读闯关学生开火车读词语。
2.多音字、形近字组词（1）随机抽取学生组词。
（2）学生齐读两遍。
看来读音难不倒大家，不知道你们能书写全对吗？拿出练习纸来试一试。
3.字词我会写（1）学生看拼音写易错词语。
（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
（3）学生齐读词语。
4.易错字讲评注意“颓、裁”的写法。
三、课文内容理解1.《竹节人》（1）填空：《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。
（2）策略：阅读目的不同，采用的阅读方法也不同，但不论带着哪一个任务来阅读，都应该这样做：首先，认真审题，找出任务中的关键词。
然后，快速浏览课文，找到相关内容。
最后，细读相关内容，归纳出答案。
（3）课后题分析。
2.《宇宙生命之谜》（1）填空：《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
（2）阅读策略：运用了“批注阅读法”感知文章内容：对于重点词句、说明方法等，用线条、符号进行标示、批注，便于后续理解思考。
部编版语文三年级下册第三单元复习课教案
部编版语文三年级下册第三单元复习课教案一、教学目标1.知识目标：–复习第三单元相关课文内容，包括课文中的重点词语和句子。
–熟练掌握第三单元的课文内容，能流畅朗读和理解。
2.能力目标：–提高学生的语文阅读能力和朗读能力。
–提升学生的文字理解和表达能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和爱好。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.重点：–复习第三单元课文内容，重点词语和句子。
–引导学生理解课文内涵，进行讨论和思考。
2.难点：–帮助学生理解课文中的生字和难句，提升阅读理解能力。
–引导学生自主总结课文内容，提高课文理解深度。
三、教学准备1.教材：部编版语文三年级下册教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片或图片卡片。
3.其他：准备复习课文相关的课外读物和辅助练习资料。
四、教学过程第一部分：复习导入（10分钟）1.引导学生回忆第三单元的课文内容，通过提问激发学生的学习兴趣。
2.利用图片或图片卡片展示课文中的重点场景或角色，帮助学生复习课文情节。
第二部分：课文复习（30分钟）1.学生课前朗读课文，教师进行点评和指导。
2.分段深入讲解课文内容，重点解释生字和难句。
3.指导学生进行课文分析，帮助学生理解课文内涵和主旨。
第三部分：巩固练习（30分钟）1.布置练习题或问题给学生，让学生进行小组合作讨论和解答。
2.分发课外读物或相关练习材料，让学生课外巩固练习。
第四部分：课堂总结（10分钟）1.学生自主总结本节课的内容和收获，进行个人或小组分享。
2.教师进行课堂总结和反馈，强调本节课的重点和难点。
五、作业布置1.完成相关课外阅读。
2.写一篇课文读后感并背诵。
3.完成相关练习题或作业。
六、教学反思本次复习课教学是帮助学生回顾和巩固第三单元的课文内容，通过细致讲解和练习，提高学生的语文阅读和理解能力。
在教学过程中，有助于学生合作探讨，培养学生的独立思考和表达能力。
同时，激发学生对语文学习的兴趣和热情，为下一步的学习打下良好的基础。
《第三单元复习》教案北师大版五年级数学上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第三单元复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小数的计算和应用？”比如购物时如何计算总价。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数运算的奥秘。
五、教学反思
在今天的第三单元复习课上，我尝试了多种教学方法和活动，目的是让学生更好地理解和掌握小数的四则运算、估算、近似数以及单位换算等知识点。从课堂的反馈来看，我发现以下几点值得反思和改进：
首先，学生们在小数点对齐和四则运算方面还存在一些问题。在讲授过程中，我意识到需要更加耐心和细致地引导学生，通过具体例子让他们明白小数点对齐的重要性。此外，可以设计一些更具趣味性的练习题，让学生在解答过程中自然地掌握运算规则。
4.小数的乘法应用题：解决与小数乘法相关的实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
5.小数的除法应用题：解决与小数除法相关的实际问题，让学生在实际情境中运用除法运算。
6.单位换算：复习长度、面积、体积等不同类型的单位换算，提高学生对计量单位之间关系的理解。
二、核心素养目标
《第三单元复习》核心素养目标：
《第三单元复习》教案北师大版五年级数学上册
一、教学内容
《第三单元复习》教案，北师大版五年级数学上册，主要包括以下内容：
1.小数的四则混合运算：加强学生对小数加减乘除运算的掌握，特别是小数点的对齐和运算规则。
2.小数的估算：通过实例，让学生掌握利用四舍五入法进行小数的估算，提高解题速度。
3.小数的近似数：学习如何求小数的近似数，理解四舍五入的原理和运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
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第三单元复习课（第一课时）教学目标：1．熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。
2．掌握第三单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），并适当拓展延神。
3．巩固“一带一、二带二”的复习模式，培养自主复习、小组复习的能力。
教学重点：掌握字、词的音、形、义，积累相关知识。
教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。
预习导航：1．熟读课文，读准字音，认清字形，理解词语意思。
2．自主复习第三单元，完成自主复习表。
字（本单元生字、二类字，并注上音）翘舌音前鼻音后鼻音多音字描写山水等自然景物的四字词语描写动物的成语歇后语本单元学到的歇后语又搜集到的歇后语我会用歇后语说话教学过程：一、激趣导入：1．同学们，老师给大家带来一组图片，这些图片让你想起了哪些美丽的地方呢？2．今天这堂课我们就来复习第三单元。
二、自主复习、检测预习：1.我们先来默写几个重点词语。
白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开虎啸狮吼昼夜不息林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓憨态可掬若无其事异兽珍禽仪态端庄辽阔无垠悠然自得默默无言绿意盎然2.集体校对，让有错的学生交流错误的地方，教师提升。
3.同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论。
4.引导学生交流，通过自主复习、小组交流“字”的环节，谈谈自己有何收获。
凸显自主复习的重要性。
5.小结方法：前后鼻音要分清，平翘舌音要关注，多音字更要当心，平时多留意，做个有心人。
三、梳理整合：看来，通过自主复习，同学们已经掌握了很多知识了，下面我们一起来梳理一下本单元的重点词句。
按自主复习表的顺序，小组推选代表交流。
不完整的地方，其他小组及时补充。
教师相机提出注意点。
四、查漏补缺：1.字音关（1)完成10个注音练习。
昼．夜（）一亩．（）洞穴．（）咀嚼．（）咬文嚼．字（）窜．出来（）满载．（）牲畜．．（）笨笨拙．拙（）占．领（）（2）集体校对，统计四人小组成绩。
（3）产生冠亚季军小组。
集体鼓励。
2.字形关（1）完成10个看拼音写词语。
xuán yá tǔ duī jì xù mǐn jié wán pí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ǒu ěr xīn xiān fēn fù guì huā gāo yán sù( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2)集体校对，统计四人小组成绩。
(3)产生冠亚季军小组。
集体鼓励。
3.字义关描写自然景物的四字词语有：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡（1）背一背，想一想每个词的意思（2）我还会描写水的成语：描写草原的成语：（3）描写动物的成语有：憨态可掬骠悍强壮自由驰骋悠然自得（4）我还知道：（5）集体校对，统计四人小组成绩。
（6）统计出本次比赛的总冠军。
总结：同学们积累的词语真多。
能不能介绍积累成语的方法呀？（1、联系生活实际记成语 2、多看成语故事 3、从理解的角度去记成语 4、多读、多背、多抄，就能多记。
）五、综合运用：1.我会说用上今天积累到的成语，选一个美景，用几句话介绍一下。
2．我会写用上描写动物的成语，根据情境填空：（1）别看这只猎犬长得（），追起猎物来可敏捷得很呢！（2）它（），浑身的毛结成了块，又脏又累，惟一有光泽的是它的那对大眼睛，看起来像是鹿的双眸。
（3）在动物园里，那些猴子们一个个伸头缩颈、（），把游客们都逗乐了。
3、我会出题请你出个歇后语填空给大家填一填。
（结合预习中的歇后语造句）六、课堂总结：同学们，刚才我们从字词句三个方面复习了相关的知识，大家的表现真不错。
1.完善自己的复习表格。
2. （出示自主复习表格）说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？(复习方法、积累到的知识等。
)第二课时教学目标：1．复习课文，背诵要求背诵的段落。
2．概括各课景色特点，领悟作者准确、生动的表达方法，熟练掌握、运用拟人句式。
3．巩固“一带一、二带二”的复习模式，培养自主复习、小组复习的能力。
教学重点：概括各课景色特点，背诵课文段落。
教学难点：领悟作者准确、生动的表达方法，熟练掌握、运用拟人、比喻句式。
预习导航：1．自主复习第三单元，完成自主复习表。
2. 熟读课文。
名称景色特点优美语句写作上的收获教学过程：一、谈话导入：同学们，今天我们继续复习第三单元，相信这节课你能收获很多。
二、自主复习：同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。
三、梳理整合：(一)交流景色特点：1．哪一小组汇报交流各课的景色特点?2．根据回答完成表格。
泉城——泉多、水美（珍珠泉：神奇；五龙潭：泉多；黑虎泉：水声喧腾；趵突泉：大、清、美）九寨沟——自然风光：奇丽原始；野生动物：悠然自得、珍稀独特田园诗情（荷兰）——一碧千里、宁静悠远桂花雨——香飘十里、花雨缤纷3．总结：（指图）这些景色都有各自鲜明的特点，作者是如何利用准确、生动的语言写具体的呢？我们一起来交流。
（二）交流准确生动表达●品味精妙语言1、预设交流《泉城》（1）济南为什么被称为“泉城”？（2)你喜欢其中哪个泉，喜欢它哪里？★珍珠泉此泉为何叫“珍珠泉”？引出：泉水从地底下往上涌，好像一串串珍珠。
讨论：文中同样用上比喻的句子还有吗？体会比喻的好处，学一学、用一用。
①茫茫的草原。
②云彩，轻轻的漂浮在空中。
③圆圆的池塘。
④大象的耳朵。
★五龙潭说说这个名字的由来。
★黑虎泉从哪些词中感受到黑虎泉的气势？★趵突泉谈谈作者是怎样突出趵突泉的特点的。
（作比较）你能用这种方法来介绍学校的新饭堂吗？（突出饭堂大、明亮、清洁的特点）学校新建了饭堂。
2．预设交流《九寨沟》（1）你最喜欢九寨沟的风景还是动物？★风景九寨沟有的雪峰；的湖泊；的森林；的瀑布，让人流连忘返啊！那里的湖泊（描写色彩丰富的成语）。
★动物作者采用拟人手法生动地写出了九寨沟珍稀动物自由自在、无拘无束的生活。
（2）读读你摘录的句子，说一说写出了什么特点。
（3）你学会了吗？①花儿在风中。
②顽皮的雨滴最爱在雨伞上。
③秋天到了，树上金红的果子。
④个个红石榴。
3．预设交流《田园诗情》（1）荷兰是牧场之国，《田园诗情》带我们游览了真正的荷兰。
作者用了哪些语句把你带进荷兰牧场的呢？交流优美句子。
例：1.有的牛背上盖着防潮的毛毡……好似牛群的家长。
(4)……安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
小结：看来拟人化手法的运用不仅生动形象，而且富有情趣。
4．预设交流《桂花雨》（1）交流摘录的优美句子。
★桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。
……桂花不与繁花斗艳，可是它的香味真是迷人。
①讨论：作者用了什么办法突出了桂花树的样子和它的香味。
（还是比较，和《泉城》的写法一样。
）②熟读，再度体会作者的情感和比较的魅力。
★这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”①作者抓住了、描写，写出了我儿时的乐趣。
②“这下我可乐了”讨论：“我”乐的原因。
③“桂花纷纷落下来”想象桂花摇落时的情景：。
落在我们的头上、身上，有何感受呢？。
（2）多么快乐，多么有趣呀！你的童年也一定有些类似的趣事吧，学着作者的样子，说说你生活中的乐事。
（3）小结，为什么在作者的眼中、心中，家乡的桂花那么香，童年时的摇桂花那么快乐呢？甚至是“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
”呢？●领悟精巧构思1．本单元三篇课文都是写景的。
《泉城》《九寨沟》《田园诗情》把一幅幅画面描写得栩栩如生。
三篇写景文的条理非常清晰，都是抓住一个方面具体写。
如《泉城》分别写了最著名的四个泉；《九寨沟》分别写了风景和动物；《田园诗情》写了五幅图画。
2．《桂花雨》以“桂花香”为线索，凸显了童年时的“摇花乐”，全文充盈着桂花的香味儿。
引导学生体会作者怎样抓住“桂花香”这条线索。
四、总结1．（出示自主复习表格）本单元都是写景的文章，说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？2．我们的祖国是美丽的，从同学们的眼神中可以看出，你们已经被壮丽的河山吸引住了。
相信以后当你实地饱览这些风光时，一定也能用精妙的语言、巧妙的构思撰写出优美的文章来。
第三单元复习课课堂练习一、给加点字注音。
昼．夜（）一亩．（）洞穴．（）咀嚼．（）咬文嚼．字（）窜．出来（）满载．（）牲畜．．（）笨笨拙．拙（）占．领（）二、看拼音写词语。
xuán yá tǔ duī jì xù mǐn jié wán pí( ) ( ) ( ) ( ) ( )ǒu ěr xīn xiān fēn fù guì huā gāo yán sù( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、根据要求写成语我还会描写水的成语：描写草原的成语：描写动物的成语有四、综合运用：1.我会说用上今天积累到的成语，选一个美景，用几句话介绍一下。
2．我会写用上描写动物的成语，根据情境填空：（1）别看这只猎犬长得（），追起猎物来可敏捷得很呢！（2）它（），浑身的毛结成了块，又脏又累，惟一有光泽的是它的那对大眼睛，看起来像是鹿的双眸。
（3）在动物园里，那些猴子们一个个伸头缩颈、（），把游客们都逗乐了。