幼儿园大班科学活动滚动的物体
幼儿园大班科学活动《物品的滚动》教案
幼儿园大班科学活动《物品的滚动》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解不同物品的滚动特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 各种可以滚动的物品，如球、圆柱体、轮子等。
2. 记录表格和笔。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的各种物品，引导他们发现哪些物品可以滚动。
4. 滚动比赛：将幼儿分成若干小组，每组选择一种滚动物品，进行滚动比赛，看哪一组滚动得最快。
5. 记录结果：让幼儿用笔和记录表格记录比赛结果。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找家里可以滚动的物品，拍摄照片，下次活动分享。
2. 科学小实验：让幼儿尝试制作一个可以滚动的物品，如滚动的等。
3. 环境创设：在教室里设置一个“滚动世界”区域，展示各种滚动物品，让幼儿随时观察和探索。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在探索过程中受伤。
2. 在活动中，鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力。
3. 对幼儿的观察发现和操作成果给予积极评价，激发他们的自信心。
4. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，及时调整教学策略，确保活动效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对滚动特性的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在团队合作中的表现，如是否能够积极参与、遵守规则等。
3. 关注幼儿在活动中的创新能力和解决问题的能力，如是否能提出新的滚动方法等。
七、教学资源：1. 各种可以滚动的物品，如球、圆柱体、轮子等。
2. 记录表格和笔。
3. 教学PPT或教案手册。
4. 音乐播放设备。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿自由探索滚动特性，教师观察并记录幼儿的发现。
2. 实验法：让幼儿亲身体验滚动，通过实践了解滚动原理。
4. 比赛法：激发幼儿的竞争意识，提高他们对滚动特性的兴趣。
九、安全措施：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在探索过程中受伤。
幼儿园大班科学活动《物品的滚动》教案
一、活动目标1. 让幼儿观察和了解不同物品的滚动特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：各种可以滚动的物品，如球、圆柱体、圆盘等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示各种可以滚动的物品，引导幼儿观察和思考。
2. 探索：幼儿分组，每组选择一种物品进行滚动实验，观察和记录滚动的特点。
3. 分享：每组向其他组展示滚动实验的结果，并分享观察到的特点。
4. 总结：教师引导幼儿总结各种物品的滚动特点，如速度、方向等。
四、延伸活动1. 创意滚动：让幼儿利用废旧物品制作自己的滚动玩具，并进行展示和比赛。
2. 滚动游戏：设计一些滚动游戏，让幼儿在游戏中体验和运用滚动知识。
五、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免物品滚动造成伤害。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极观察和表达。
3. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助和尊重。
4. 在延伸活动中，教师要鼓励幼儿发挥创造力，制作出独特的滚动玩具。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对不同物品滚动特点的理解和掌握程度。
3. 评价幼儿在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
4. 收集幼儿在延伸活动中的作品，评估他们的创造力和动手能力。
七、教学资源1. 物品滚动教具：球、圆柱体、圆盘等。
2. 记录表格：用于幼儿记录滚动实验的结果。
3. 废旧物品：用于延伸活动中的创意滚动制作。
4. 滚动游戏设计：用于延伸活动中的游戏环节。
八、安全注意事项1. 确保活动场地无障碍物，避免幼儿在滚动过程中受伤。
2. 使用安全物品作为教具，避免尖锐或易碎物品。
3. 在活动中，教师要密切观察幼儿的行为，确保他们在安全的环境中进行探索。
4. 教育幼儿在滚动过程中要注意自我保护，避免碰撞或摔倒。
九、教学建议1. 在活动前，教师可以先向幼儿介绍一些简单的滚动概念，如滚动的方向、速度等。
大班科学活动教案《这些东西会滚动》
大班科学活动教案《这些东西会滚动》教案名称：这些东西会滚动教案类型：大班科学活动教案目标：1. 培养学生的观察力和思考力；2. 让学生了解并学会分类和比较；3. 让学生认识到物体滚动的原因和特点。
教学准备：1. PowerPoint或其他教学工具；2. 一些滚动物品，如球、车轮等；3. 塑料袋、纸张等可用于做实验的物品；4. 彩色纸、画笔等。
教学步骤：引入活动：1. 让学生坐成一个大圆圈，展示一些滚动物品，如球、车轮等，并问学生这些东西有什么共同之处。
示范实验：1. 将一个球放在桌子上，让学生观察并描述球是如何滚动的。
2. 将一个车轮放在桌子上，让学生观察并描述车轮是如何滚动的。
讨论和比较：1. 引导学生观察并比较球和车轮的滚动方式。
提问学生：球和车轮滚动时有什么不同？为什么？2. 让学生试着用彩色纸画出球和车轮的滚动轨迹，并将画好的纸贴在墙上。
3. 引导学生仔细观察画上的轨迹，让他们讨论并总结出球和车轮滚动的规律。
进一步探索：1. 提供一些其他滚动物品，如滚筒、滚轮等，让学生观察并尝试用纸画出它们的滚动轨迹。
2. 给学生一些塑料袋和纸张等材料，让他们自由地设计和制作能够滚动的物品，然后观察它们的滚动方式。
3. 让学生将自己制作的滚动物品展示给全班，并描述它们滚动的特点和原因。
总结和归纳：1. 引导学生回顾本节课的内容，总结出物体滚动的特点和原因，并将归纳结果写在黑板上。
2. 让学生分享他们的观察和认识，鼓励他们互相学习和交流。
拓展活动：1. 给学生一些纸球和纸横滑道等材料，让他们进行比赛，看谁能将纸球滚动得最远。
2. 带领学生探索其他物体的滚动方式，如水滚球、空气滚球等。
教学反思：通过本堂科学活动，学生能够观察并比较不同物品的滚动方式，并学会用彩色纸画出它们的滚动轨迹。
同时，学生还通过制作滚动物品的实验，进一步加深了对物体滚动的认识和理解。
这样的教学方式能够培养学生的观察力和思考力，激发他们对科学的兴趣，并通过实践来获取知识。
幼儿园大班科学活动教案《滚动的轮子》含反思
一、活动名称：幼儿园大班科学活动教案《滚动的轮子》含反思二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解轮子的形状和功能，知道轮子可以滚动。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 轮子模型或者图片2. 不同形状的物品（如方形、圆形、三角形等）3. 记录表格4. 画笔、彩纸等绘画材料四、活动过程：1. 引入：展示轮子模型或图片，引导幼儿观察并说出轮子的形状和特点。
2. 实验一：滚动轮子a. 给每个幼儿分配一个轮子模型，让他们尝试滚动轮子。
b. 引导幼儿观察轮子滚动时的现象，讨论轮子为什么能滚动。
3. 实验二：不同形状的轮子a. 给幼儿分配不同形状的物品，让他们尝试滚动这些物品。
b. 引导幼儿观察哪些物品能滚动，哪些不能滚动，并讨论原因。
4. 总结：让幼儿总结轮子滚动的原因，引导他们认识到轮子的形状和功能。
五、活动延伸：1. 制作轮子：让幼儿使用彩纸、画笔等材料，制作自己喜欢的轮子形状。
2. 滚动物体：让幼儿用自制的轮子滚动其他物体，如小车、木块等，观察滚动的现象。
3. 家庭作业：让幼儿观察家里的轮子物品，如自行车、玩具车等，并画出轮子的形状和颜色。
六、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对轮子的形状和功能有了更深入的了解，他们能积极参与实验，观察和讨论轮子的滚动现象。
2. 在活动延伸中，幼儿充分发挥自己的创造力，制作了各种形状的轮子，并乐于尝试滚动其他物体。
3. 部分幼儿在实验过程中对轮子的滚动现象理解不够深入，需要在今后的活动中进一步加强引导。
4. 对于家庭作业，幼儿能积极观察和记录家里的轮子物品，但部分幼儿对轮子的形状和颜色描述不够准确，需要在家庭中加强引导和教育。
六、活动准备：1. 轮子玩具或模型2. 光滑的平面（如桌面、地板等）3. 不同材质的物品（如木块、塑料球、纸板等）4. 计时器5. 记录表格七、活动过程：1. 复习：回顾上节课的内容，让幼儿说出轮子的形状和功能。
幼儿园大班科学活动《物品的滚动》教案
幼儿园大班科学活动《物品的滚动》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和体验不同物品的滚动特性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 通过滚动活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索周围事物的欲望。
二、活动准备1. 各种可以滚动的物品，如球、圆柱体、圆盘等。
2. 平坦的场地，如操场、活动室等。
3. 记录工具，如画笔、纸张等。
4. 安全提示标志和防护用品。
三、活动过程1. 引导幼儿观察和发现：让幼儿自由探索各种可以滚动的物品，观察它们的滚动特性，如速度、方向等。
2. 讲解和示范：教师向幼儿讲解和示范如何正确滚动物品，注意安全。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，分组进行滚动实践，尝试不同的滚动方式。
4. 记录和分享：幼儿用画笔和纸张记录自己的滚动实验结果，与其他幼儿分享。
四、活动拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观察和参与幼儿的滚动活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室或户外创设滚动场景，让幼儿在日常生活和游戏中感受滚动现象。
3. 科学小实验：开展更多关于滚动和滑动的科学小实验，如探究摩擦力对滚动速度的影响等。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对滚动现象的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践操作中的安全意识和团队协作能力。
3. 收集和分析幼儿的记录作品，了解他们的观察和思考过程。
六、活动注意事项1. 确保活动场地平整、无障碍物，避免幼儿在滚动过程中受伤。
2. 检查活动器材的安全性，确保物品无破损、无尖锐边缘。
3. 教师应全程关注幼儿的活动情况，确保他们在滚动过程中保持正确的姿势。
4. 在活动过程中，教师应提醒幼儿注意滚动物品的方向和速度，避免碰撞。
5. 活动结束后，教师应组织幼儿整理器材，培养他们的责任感和自主能力。
七、活动延伸1. 家庭作业：教师可根据活动内容布置相应的家庭作业，如让幼儿在家中寻找可以滚动的物品，与家长一起进行滚动实验。
幼儿园大班科学活动《物品的滚动》教案
幼儿园大班科学活动《物品的滚动》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解不同物品的滚动特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 各种能滚动的物品，如球、轮子、圆柱体等。
2. 记录表格和笔。
3. 音乐CD。
三、活动过程1. 导入：让幼儿自由探索各种能滚动的物品，感受它们的滚动特点。
2. 讲解：向幼儿介绍各种物品的滚动特点，如球是圆形，能滚动；轮子是圆形的，能滚动等等。
3. 实践：让幼儿分组，每组选择一种物品，用表格记录物品的滚动距离和时间。
4. 展示：每组向全班展示他们的记录，并分享观察到的滚动特点。
5. 总结：让幼儿总结各种物品的滚动特点，引导他们发现滚动与物品形状的关系。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找家里的滚动物品，记录下来并观察它们的滚动特点。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一个“滚动乐园”，让幼儿自由探索和玩耍，感受滚动的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对滚动特点的理解和掌握程度。
3. 收集幼儿的记录表格，评估他们的观察力和动手操作能力。
六、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在滚动物品时发生意外。
2. 在实践环节，引导幼儿正确使用记录表格和笔，确保数据的准确性。
3. 鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力和自信心。
七、教学资源1. 各种能滚动的物品，如球、轮子、圆柱体等。
2. 记录表格和笔。
3. 音乐CD。
4. 教学课件或图片，展示各种滚动物品的形状和特点。
八、活动步骤1. 导入：让幼儿自由探索各种能滚动的物品，感受它们的滚动特点。
2. 讲解：向幼儿介绍各种物品的滚动特点，如球是圆形，能滚动；轮子是圆形的，能滚动等等。
3. 实践：让幼儿分组，每组选择一种物品，用表格记录物品的滚动距离和时间。
4. 展示：每组向全班展示他们的记录，并分享观察到的滚动特点。
【大班科学教案】大班科学活动滚动的物体
【大班科学教案】大班科学活动滚动的物体一、引言亲爱的小朋友们，今天我们要一起来探讨一个非常有趣的话题——滚动的物体。
你们知道吗？在我们生活中，有很多东西都是滚动的，比如说轮胎、滚轮等等。
滚动的物体有什么特点呢？又有哪些有趣的现象呢？让我们一起来揭开这个神秘的面纱吧！二、滚动的物体特点1. 滚动的物体可以减少摩擦力在我们的日常生活中，很多东西都是需要滚动的，比如说玩具车、滑板等等。
这是因为滚动的物体可以减少与地面之间的摩擦力，让我们能够更轻松地移动它们。
而且，滚动的物体在滚动过程中，会将接触地面的部分向外推开，从而减小了摩擦力。
我们可以把滚动的物体想象成是一个小小的“滑板”，让我们能够更加轻松地移动它们。
2. 滚动的物体可以传递能量你们知道吗？当我们用力推一个滚动的物体时，它会产生一股力量，让我们能够将它推得更远。
这是因为滚动的物体在滚动过程中，可以将我们施加的力量转化为动能，从而使它向前滚动。
而且，当我们把一个滚动的物体推到别的地方时，它还会将我们施加的力量传递给别的东西，就像一个小型的“能量传递器”。
我们可以把滚动的物体想象成是一个小小的“能量转换器”，让我们能够更好地利用能量。
3. 滚动的物体可以产生离心力你们知道吗？当我们用力推动一个滚动的物体时，它的底部会受到一个向外的作用力，这就是离心力。
离心力会让滚动的物体离地面越来越远，从而使它能够更快速地滚动。
而且，当我们把一个滚动的物体推到别的地方时，它还会受到一个向内的阻力，这就是重力。
重力会让滚动的物体逐渐减速，最终停下来。
我们可以把滚动的物体想象成是一个小小的“离心机”，让我们能够更好地理解离心力和重力的作用。
三、有趣的现象1. 滚雪球效应你们知道吗？当我们把一个大雪球滚得越来越大时，它的重量也会越来越大。
而且，当我们把它滚到别的地方时，它还会继续滚动，直到碰到障碍物为止。
这就是滚雪球效应。
滚雪球效应告诉我们，事物的发展往往是从小到大、从弱到强的过程。
会滚动的物体大班科学教案
会滚动的物体大班科学教案【引言】大班科学教案：会滚动的物体物体的运动是孩子们日常生活中最常见的。
其中，滚动是一种常见的运动形式。
通过学习会滚动的物体，可以促进孩子们对运动的认识和理解。
本次科学教案将以“会滚动的物体”为主题，通过多样化的教学活动，帮助大班幼儿深入探索滚动物体的特点和原理。
【一、活动目标】1. 认识滚动物体，探索其特点和运动原理。
2. 培养孩子们观察、探索、思考和解决问题的能力。
3. 培养孩子们合作和团队意识。
【二、活动准备】1. 教具准备：滚动的物体（如球、轮子等）、硬纸板、纸杯、木块等。
2. 素材准备：图片或短视频素材，展示不同滚动物体运动的实例。
3. 空间准备：室内或室外教学场所。
【三、活动过程】【活动一】观察滚动物体的特点（约20分钟）1. 引导：请孩子们站起来，搓手热身，准备观察滚动物体的特点。
2. 展示：展示并依次介绍不同形状和材质的滚动物体，如球、轮子、纸杯等。
3. 互动：引导孩子们观察和描述每种滚动物体的形状、材质、颜色等特点。
4. 综合：与孩子们一起总结滚动物体的共同特点，并记录在黑板或白板上。
【活动二】探索滚动物体的运动（约30分钟）1. 分组：将孩子们分为小组，每个小组5~6人，确保每个小组都有足够的教具和材料。
2. 设计实验：引导孩子们合作设计实验，探索滚动物体的运动。
示例实验1：设计斜坡，让滚动物体沿斜坡滚下，观察滚动物体的速度和滚动轨迹。
示例实验2：在不同材料上放置滚动物体，比较滚动物体在不同材料表面的滚动情况。
3. 实施实验：引导孩子们按照设计方案，进行实验操作，记录观察结果。
4. 分享结果：每个小组对实验结果进行总结，并向其他小组展示实验成果。
【活动三】制作滚动道具（约30分钟）1. 教学示范：使用硬纸板、纸杯、木块等材料制作滚动道具。
示例1：利用硬纸板制作一个斜坡，让滚动物体沿斜坡滚下。
示例2：利用纸杯或木块制作一个小车，通过推动让它滚动。
2. 分组制作：将孩子们重新分为小组，每个小组合作制作滚动道具。
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案（通用4篇）
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案（通用4篇）幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》篇1活动目标：1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。
2、自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录。
3、在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线的兴趣。
活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、积木等。
2、小棒8根。
（为游戏《赶小猪》而备的赶“猪”棒。
）3、大记录纸一张，记号笔一支。
活动过程：一、第一次探索：哪些物体会滚动？在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。
1、找一找：“小朋友，这里有我们平时用过、玩过的东西，请你们把会滚动的东西找出来。
”2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢？3、说一说：为什么这些东西都能滚动？二、第二次探索：物体滚动的路线是怎样的？（活动重点）1、游戏：滚进球门。
老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。
2、集体交流，并尝试记录物体滚动的路线。
哪些小朋友的东西滚不进球门？”（幼儿回答、交流后，请幼儿把这些滚不进球门的东西都送到前面来，这样可以让大家看得更加清楚。
）为什么这些纸杯、方便面筒、肯德基筒就滚不进球门呢？（教师进行演示）出示大记录纸：谁能来记录一下它们的滚动路线？幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案篇2活动目标：1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。
活动准备：三角形、梯形、方形积木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子；电池、透明胶带等物体；记录卡片16份、小筐8个、PPT。
活动过程：一、引入活动，激发幼儿兴趣。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
师：这是什么？幼：球师：老师把它轻轻一推，看它怎样了？幼：向前运动、动了、滚动……师小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。
大班科学有趣的滚动教案3篇
大班科学有趣的滚动教案3篇一、《大班科学有趣的滚动教案》之一：探索自然奇妙的滚动现象滚动是我们日常生活中常见的现象，它不仅存在于车轮、球体和滚筒等物体上，还存在于自然界的许多有趣的场景中。
通过引导孩子们观察和研究滚动现象，我们可以激发他们的好奇心和探索精神，提高他们的思维能力和观察力。
在这节课中，我们将以一些简单的实验为例，帮助孩子们探索自然奇妙的滚动现象。
1. 探索滚动：物体滚动的条件与特点我们可以先用球体进行实验，让孩子们观察和总结物体滚动的条件和特点。
首先是物体必须光滑，没有突起物，才能顺利地滚动。
其次，如果摩擦力小于滚动力，物体就会滚动起来。
在实验中，我们可以让孩子们在不同的表面上滚动球体，比较它们的滚动速度和滚动距离，进一步引导他们思考摩擦力和滚动力之间的关系。
2. 探索滚动和斜面：改变斜度会怎样影响滚动物体？我们可以在课室或者户外设置一段斜面，并让孩子们观察滚动物体在不同斜度下的滚动情况。
通过这个实验，孩子们可以发现随着斜度的增加，滚动物体的速度和滚动距离也会增加。
这样的观察结果可以引导孩子们思考斜面对滚动物体的影响，理解物体滚动受到重力和斜面倾斜度的共同作用。
3. 探索滚动和摩擦力：表面粗糙程度对滚动物体的影响在这个实验中，我们可以提供一些不同表面粗糙度的材料，如纸张、沙纸和塑料等，让孩子们观察和比较在这些表面上滚动的物体。
孩子们会发现，在光滑的表面上，滚动物体的速度和滚动距离更远，而在粗糙的表面上，滚动物体的速度和滚动距离变小。
通过这个实验，可以引导孩子们理解摩擦力对物体滚动的影响，并与他们之前观察到的结果进行关联。
通过以上的实验，我们可以帮助孩子们从观察和实践中，探索自然界中有趣的滚动现象，培养他们的科学思维和动手实践能力。
二、《大班科学有趣的滚动教案》之二：制作有趣的滚动玩具除了通过实验来探索滚动现象外，我们还可以引导孩子们动手制作一些有趣的滚动玩具，进一步加深他们对滚动现象的理解。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动滚动的物体
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
1、年龄段：大班
2、课题名称：滚动的物体
3、课题日常生活中，物体的滚动现象是常见的，也是幼儿乐于探索的。
如：幼儿在玩皮球的时候，总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落，又或者用手推、用脚踢等，在玩的过程不自觉地进行无意识的尝试，在尝试中去发现其中的“奥妙”。
平时在玩积木和笔及其它东西时常会不自觉地让它们去滚动,这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些科学原理。
4、活动目的：
a、通过让幼儿自己探索问题，学习发现问题、解决问题的能力。
b、通过对生活题材的挖掘，培养幼儿的观察力及探索的兴趣。
C、在活动中注意幼儿自己的动手实验与尝试，培养孩子自我
价值的肯定能力与发现问题的自豪感，树立自信心。
5、设计框架：
一、师（提供操作物体若干）：有什么办法能使物体滚动？幼儿讨论。
幼儿尝试操作，自由探索，交流。
二、为什么物体开始不动，后来滚动了呢？讨论，小结：因为对物体施加了力。
三、幼儿尝试操作同样的物体在不同的情况下滚动的差异。
1、当物体在平地时的滚动。
2、同一物体在滑坡度不同的板上滚下来的差异。
3、同一物体在坡度一样，但质地不同的板上滑下来的差异。
4、讨论原因。
四幼儿尝试操作不同的物体在同样的条件下滚动的差异。
1、大小不同或形状不同的物体，在平地上施于相近的作用力看它们的结果有什么不同。
（圆柱体|、球体、不规则形状或同样的形状不同的大小的物体等）
2、同理使不同的物体在同样的坡度上滚动。
3、使不同的物体在不同质地同样的坡度上滚动的差异。
五、交流小结：物体的滚动是有条件的，并不是所有的物体都会滚动；物体的滚动与物体的重量、形状、坡度、作用力及物的质地都有关系。
六、启发思考：为什么有的物体在坡上只会滑下来，而不会滚动？
七、延伸活动：到生活中去寻找“滚动”的现象,并思考。