浙江省高中学生生涯规划表
【职业生涯规划】职业生涯规划报告范文
【关键字】职业生涯规划职业生涯规划一、基本信息二、个人特色分析1、个人优势：1）具备强大的领导力，特别是在特殊时刻2）具有很强的创意策划能力，目前已拿到WBSA商务策划师证书3）挫折承受能力极强，短短22年经历过同龄人无法想象的困难考验2、个人劣势：比较自我，过于理智3、生活成功经验：1）行动力:很多人有很多想法，不多的人把想法试图去实施，只有很少的人努力去实现自己的想法，坚持不懈。
最后也只有很少的人取得了成功。
这是强大的行动力所带来的。
2）吸取失败经验教训:人生中有很多的失败，很多的挫折，重要的是不要在同一个地方跌倒，吸取每一次失败、挫折的经验教训。
不管是在工作学习上，还是在爱情友情上。
三、个人经历1、幼儿园的时候代表我园去参加全市的幼儿园游戏竞赛。
2、小学四年级到六年级，参加学校鼓号队，先是鼓手，不久就升任指挥。
在县里的比赛中率队拿下第一名。
在两年的鼓号队生涯中，每个星期一，我们在国旗下奏响护卫队进行曲；走遍山区的近十所希望小学，为每一座希望小学的成立奏响我们的进行曲；镇上7所学校大检阅，统领7所学校的7支鼓号队，任总指挥。
3、六年级时代表学校参加县里奥林匹克数学竞赛，取得二等奖，为学校最佳成绩。
4、小学六年，每年六一节在镇里剧场的舞台上表演节目。
5、四年级开始颇受女生欢迎，六年级开始初恋。
6、初中高中在我的回忆中印象很浅，远远没小学来的深，我觉得这六年是我人生中的蛰伏期。
最值得骄傲的是在高中时交到两个朋友，是那种值得交往一生的朋友，三个人的关系非常好。
7、高三暑假，为开电脑店的表哥卖出一台电脑，单笔利润700元，是那个月店里仅有的一笔PC机销售记入。
8、大一第一学期，疯狂的做兼职，分别为西门子、TCL、金色秋天调研、充达调研、亚速网络、大学生服务网、白马广告、鹿龟酒等8家企业打工，还做过电话卡销售、门票代理、杂志推销等校园销售。
赚钱不多，大概700，重要的极大地磨练了自己。
9、2006年夏德国世界杯，租了一台电视机在宿舍，一个月中，在宿舍，在食堂，在网吧，看完全部64场比赛。
浙大附中高中生职业生涯发展规划指导课程实施方案(只能弄下一半来)
浙大附中高中生职业生涯发展规划指导课程实施方案浙大附中施永忠职业是人们在社会生活中所从事的以获得报酬作为自己主要生活来源、并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。
选择一个合适的职业，度过一个成功的职业生涯，是每一个人的追求和向往。
职业就像生命的台阶，我们须站在不同的阶层、位置和高度，开阔眼界、丰富自己。
中国未来十年的主导职业：精算师、计算机、软件设计、环保、健康与保健医学、三维打印技术、保险、法律、老年医学、休闲服务、公关与服务、市场营销、生命科学、咨询与社会工作、旅游管理与服务、人力资源等。
有了职业之后，职业素质与职业技能是行走职场、走向成功的基础。
职业生涯规划的内容包括以上职业的选择、职业能力、职业素质。
简单的讲，职业生涯规划就是选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织来实现自己的社会价值，希望做出什么样的成就，拥有什么样的生活，以及如何通过学习与工作实习自己的人生目标。
职业生涯规划的基础是认识自己把握现实，目的是做自己愿意做和有能力做的事，并且把它做好。
在中学阶段就规划好自己的人生是必须，会使大学生活更加有意义有目的，学习和工作有效率。
先准备一步，多一些计划，会获得多一些，成功早一点。
职业与中学生并不遥远。
本课程包括职业、职业素质、职业能力、职业生涯规划含义、职业生涯规划特征、职业生涯规划内容、职业生涯规划意义、如今职业生涯规划发展现状、当今经济形势与求职现状等内容。
一、开设职业生涯规划课程的依据和前提（一）课程依据1.发展心理学的依据高中阶段属于青年早期，处于青年早期的学生将开始发现他们的兴趣和能力，并且感知他们适合哪一种工作②。
美国的职业学家萨柏的职业生涯发展理论认为高中阶段（15－17岁）属于职业发展的试验期，这个时期是综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。
最近心理学家研究发现，高中阶段人的个性基本形成，基本的人格类型接近成年，在人格类型刚刚稳定的时候发掘自己的职业潜质，并在这个时候就为自己制定一套长远、可行的职业生涯规划非常重要。
高中生职业规划6篇
高中生职业规划6篇高中生职业规划篇1一写在前面的话你花在做计划和组织上的百分之十的时间,通常就能促成你整个成功所取得的百分之九十的价值.职业规划则是这样一种：见诸于现实、理想和梦想之上的管理艺术。
作为一名高中生，制定自己的职业规划是非常必要的。
职业规划，可以使自己更加认识到自己的优势和劣势；通过努力工作学习，能力不断提高；通过对自身和环境新的认识，在提升自我的同时不断改进自己的职业规划，使职业生涯规划更加合理化、更加能促进社会、市场以及自己的发展。
二自我分析兴趣爱好：看书，听音乐，下棋，Photoshop，页设计，建设性格特点：平时乐观主动，好发表意见，思维活跃，创造力丰富，感情丰富，思维缜密，擅长于分析，为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠，但不擅长于社交，情绪稳定，倾向于创新，但有时缺乏创造力，为人安分，遵守秩序，做事踏实。
我的优势能力我的弱势能力1.1适应力强，善于处理自己的各种角色，掌握平衡，素质均衡;2为人友善，易于合作，既重视维护人际关系，也很有自己的观点;3做事认真、喜欢有计划、条理性、值得信赖;4比较灵活，善于把握分寸;1.1面面俱到，如果调试不好，会令自己身心疲惫，或什么都做不好;2有时可能自己考虑的太多，反而不能将自己的真实想法表达出来，会让家人朋友捉摸不透;三职业分析与定位：（1）测评指出10种适合专业：自动化、理论与应用力学、轻化工程、能与动力工程、化学工程与工艺、电子信息工程（2）专业介绍{自动化}是以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。
它具有控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。
通俗的讲就是：研究如何让机器替代人的工作。
（3）培养要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练；具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。
中学生职业规划调查报告
课题名称：中学生怎样规划未来职业研究时间：2015.2-2015.3学校：浙江省慈溪中学班级：高二〔10〕班指导教师：戴林云蔡雪芳组长：胡佳瑜第一执笔人：胡佳瑜小组成员：胡佳瑜徐思虹陆金霞中学生怎样规划未来职业高二〔10〕班组长胡佳瑜组员：胡佳瑜徐思鸿陆金霞【摘要】2017届高考改革，浙江作为试点之一面对着很多未知的未来。
作为浙江考生的我们在面对高考改革方案时也不得不思考自己的未来专业、职业方向。
只有妥善的规划好自己的人生才能在未来的路上披荆斩棘，赢在起跑线上。
同时这也是一次自我认知和自我剖析的好时机。
那么怎样来正确的规划未来？现在的我们又有多少关于未来的想法呢？就是我们这次报告的内容与研究方向。
【关键词】中学生职业未来方向伴随着2017届高考改革，职业规划在中学生眼中变得越来越重要。
怎样选择自己的未来怎样选择适宜的专业决定了该选什么科目以及侧重点在何处引发了一系列问题。
中学生尤其是2017届的高中生还未完全了解过专业是为何物，甚至还完全没有了解高考改革的规那么也没有融入和真正适应高中生活，很快就陷入了迷茫。
对课程的选择与把握很大一局部可以影响甚至决定自己未来的人生。
于是被推倒高考改革风口浪尖的我们就不得不做好自己的职业规划。
作为高中生的我们可能还没有好好想过未来与专业这个问题，初中的时候我们来不及想只顾着读书考试为的就是上一个好的高中〔当然不排除有些志向远大者〕，上一个好高中的目的就是为未来铺平道路。
但是你有没有想过你为什么要选择这样一个大学仅仅是因为它的知名度高吗？如果你没有深刻思考过你的职业规划，没有仔细调查研究这所大学这种专业的教育水平，那么很有可能你将来会为自己做出随便选择这样一个大学和专业感到懊悔。
那么做好职业规划不但可以让你清醒的认识自己，更可以给你的未来一个清晰的方向。
首先我们要知道什么是职业规划。
中生职业规划对其未来的开展非常重要。
高中生职业规划对其未来的就业和职业开展尤其关键。
浙江省教育厅关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见
浙江省教育厅关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2015.05.19•【字号】浙教基〔2015〕59号•【施行日期】2015.05.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文浙江省教育厅关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见浙教基〔2015〕59号各市、县（市、区）教育局：为贯彻选择性教育思想，促进学生全面而有个性发展，全面推进深化普通高中课程改革和高校考试招生制度综合改革试点，加强对普通高中学生的心理、学业、职业指导，提高学生综合素质，特制定本指导意见。
一、必要性与意义高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生选择未来人生发展方向的关键期。
开展普通高中生涯规划教育是贯彻选择性教育思想，促使学生全面而有个性发展，实施素质教育的重要组成部分，旨在促使学生认识自我条件，发现自我兴趣特长，明确自我发展方向，从而指导学生积极主动地进行高中三年学习，并为下一阶段学习、生活与工作做好必要的准备，帮助学生实现自我发展理想和成人成才。
二、基本原则普通高中生涯规划教育，坚持以学生为本，帮助学生树立正确的理想信念，促进学生身心健康和谐发展；坚持面向全体学生，遵循学生成长规律，尊重个体差异；坚持全员参与，把生涯规划教育与日常教育教学有机结合；坚持统筹安排，合理规划不同年级段生涯规划教育的内容与重点；坚持校本实践，从学校和学生的实际出发，因地制宜开展教育，并将其持续贯穿高中三年教育过程。
三、主要内容包括学业规划和职业规划。
学业规划，学生根据自我兴趣特长、学业水平、专业性向、生涯发展意向，科学合理安排高中三年的课程修习计划。
职业规划，学生对自我未来生涯发展作出较为全面的设想和计划。
学业规划是实现职业规划的基础，职业规划是学业规划的目标和方向。
（一）自我认知。
自我认知是开展高中生涯规划教育的基础，也是帮助学生适应新环境的主要方法。
普通高中人生决策辅导课程
普通高中人生决策辅导课程的构建与实施研究宁波市鄞州中学邵巧倍课题组成员名单【课题组长】邵巧倍（鄞州中学专职心理教师，中教一级）【课题组员】施霄霞（五乡中学专职心理教师，中教二级）赖婷婷（正始中学专职心理教师，中教二级）陈小霞（姜山中学专职心理教师，中教二级）鲁盼盼（鄞江中学专职心理教师，中教二级）内容提要高中生人生决策，是指高中学生在人生历程的重大事件中，对多项选择之间进行权衡利弊，以达成最大价值的历程。
高中阶段学生对人生的考虑更加成熟化和多样化，除学习外，学生在青春期的情感、亲子关系、师生关系、同伴关系、生命认知、个人发展上都有独特的体验。
然而由于对未来少有全面的预见，为了更好的个体发展，他们又亟待对这些方面有更深入的思考和分析。
针对普高学生普遍存在的人生决策能力提升需求，选修课程遵循以“开放的心态、变化的眼光、自主的选择”作为课程设计的基本理念，开展了以普高生为研究对象的人生决策辅导课程的构建与实施。
本研究从课程的设计、实施和评价三大环节深入展开。
（1）课程设计的研究。
在文献资料梳理的基础上，采用自编调查问卷对学生的人生决策需求进行了调查，从而锁定了课程的理念与目标，形成了自编人生决策辅导教材。
教材从“自我发展、学业发展、职业发展”三个角度展开，包含了自我界定、学业压力、文理分班、职业规划、关系决策、生死应对等一系列人生课题。
（2）课程实施的研究。
第一，以动态选课的形式在5所普高中深入实施课程，基于各学校自身实际情况以及学生实际情况各有不同，动态选课分成了“了解学生实际-分析教学内容-评估学生之间差异性”三个环节，使选择的内容更符合特色化的教学实际需求。
第二，在实践中提炼符合高中学生思维发展特点的Setting-Choose-Solve-Integrate（SCSI）教学范式。
第三，利用案例访谈、同伴活动、社会实践三大形式延伸课堂教学，使课堂延伸至学生的生活。
（3）课程评价的研究。
使用量表检验学生在接受了一学年人生决策辅导前后，在学业发展、个性社会性发展和生涯发展水平上的变化。
2024年高中生个人时间计划表
2024年高中生个人时间计划表时间：2024年1月1日-12月31日目标：高中学业优秀，全面发展个人兴趣爱好，提高综合素质1. 晨间活动：- 每天早晨6点起床，锻炼身体30分钟（如慢跑、打篮球或健身操）2. 学习计划：- 每天晚上7点至10点为学习时间段，安排每日的学习任务和复习计划- 每周制定学习目标，合理安排每日课程复习和作业时间- 每月安排一次彻底复习，确保对所学知识的全面理解和掌握3. 课外活动：- 参加各类学校社团，如文学社、音乐社或实验室研究组，培养兴趣爱好并提高综合素质- 参加学校组织的科技创新比赛，锻炼动手能力和团队协作能力- 参加志愿者活动，为社区服务，增强社会责任感和人文关怀4. 阅读计划：- 每天晚上10点至11点为阅读时间，读一本与学业无关但有益提高的书籍- 坚持每月读完一本经典文学作品，提高语言表达能力和文化素养- 每半年读完一本专业相关的书籍，加深对所学学科的理解和应用能力5. 休闲娱乐：- 每周末安排适当的休闲娱乐活动，如看电影、游玩、和朋友聚会等- 每日晚上10点至10点半为放松时间，可以做自己喜欢的事情，如听音乐、弹奏乐器或看电视剧6. 健康规划：- 每天保证8小时的睡眠时间，保持良好的睡眠质量- 坚持每周进行一次全身检查，关注自身健康状况并及时调整饮食和运动习惯- 定期锻炼身体，如每周进行至少两次中强度运动，如游泳或健身训练7. 社交互动：- 参加学校和家庭的聚会、庆典和亲子活动，增加家庭成员之间的沟通和联系- 维持和朋友之间的联系，定期组织聚会或外出活动，增强友谊和交流- 参加学校组织的社交活动，如舞会、演出和校园节庆，扩大社交圈子和人际关系8. 自我提升：- 定期参加各类学术讲座、研讨会和培训课程，增强学习能力和专业素养- 参与学校和社区举办的演讲比赛和辩论赛，提高口头表达和演讲能力- 学习一门新技能或语言，如编程、摄影或英语，提升自己的综合素质和竞争力以上时间计划表仅供参考，具体安排需根据个人情况和实际情况灵活调整。
1231浙江省瓯海中学生涯规划辅导指导意见
浙江省瓯海中学学生生涯指导工作意见为了贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革》精神，进一步深化我校教育改革, 完善德育工作体系，创新人才培养模式，全面推进素质教育，促进学生全面而有个性地发展，结合高中学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期和心理发展的敏感时期的实际，特提出加强普通高中学生生涯指导工作的意见如下：一、指导思想加强普通高中学生生涯指导工作，要以科学发展观和国家、省市中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点, 以培养学生适应个人及社会未来发展为目标，通过建立和完善学生发展指导制度，真正落实教育以人为本的思想，尊重学生个体差异，完善学校课程体系，丰富学校教育内涵，改革和创新人才培养模式，引导学生有个性地发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、指导内容主要侧重认识自我和高中发展规划指导、个性特长发展指导、职业特征和职业理想与专业选择指导等生涯规划指导，并根据学校和学生的实际情况将生涯规划指导内容分三年时间、以三个阶段目标落实到每一个学生个体。
具体指导内容建议如下：高一年级段1.指导学生通过综合分析个人气质和性格特点、职业兴趣、能力及价值观，做出更加深入地自我探索，在了解自己的优势和劣势的基础上学习扬长避短；2.鼓励并指导学生参加不同形式的社会实践活动，获得基本的职业体验；3.指导学生根据生涯规划合理选择高考选考科目；4.指导学生在了解人生规划的基础上，初步制定高中阶段个人发展计划；高二年级段1.指导学生了解相关大学的专业设置、课程内容、培养目标和入学条件；2.指导学生了解感兴趣职业的工作状况、职业要求和发展前景的各种方法；3.实践并不断调整个人发展计划；高三年级段1.指导学生制定决策的方法，并为自己制定独特的生涯规划，包括确定职业理想, 明确知识结构需求，在实践中不断调整行动计划；2.指导学生初步观摩并了解面试、求职等方面的技能；3.指导学生根据生涯规划合理填报高考志愿。
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木匠、工程师、飞行机械师、自动化技师、机械工、电工、司机等
现实型
喜欢和事物打交道，用手、工具、机器制造或修理东西。愿意从事实物性工作，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作
制造业、渔业、野外、技术贸易业、机械业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作
社会型
喜欢帮助他人，喜欢与人合作，热情关心他人幸福，愿意帮助别人解决困难
教师、社会工作者、牧师、心理咨询员、服务性行业人员
企业型
喜欢领导和支配别人，或者善于为了达到个人或者组织目的而去说服别人。希望成就一番事业
商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或者营销经历、公关人员、采购员、投资商、电视制片人或者保险代理
研究型
喜欢处理信息（观点、理论），喜欢探索和理解事物，研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作。
实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程设计师、物理学家、程序设计员
艺术型
喜欢创造，喜欢自我表达、喜欢写作、音乐、艺术和戏剧
作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥、室内装潢等
室内装饰专家、摄影师、作家、演员、诗人、作曲家、编剧、雕刻家等。
支配型
想当一把手，控制感强，无视他人的想法，且视此为无比快乐。
旅馆经理、饭店经理、调度员、律师、政治家等。
小康型
优越感强，渴望拥有社会地位和名誉，以此收到众人尊敬。有时会因欲望的得不到满足而自卑。
记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、税务员、办公室职员、统计员等。
常规型
喜欢组织和处理数据，喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于从属地位
会计师、银行出纳、簿记、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员等
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致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求
例如：历史、ห้องสมุดไป่ตู้物、技术
学生签字：家长签字：填表日期：
填表说明：请同学们在假期内花2—3天时间，对家长、亲戚朋友、各大招聘网、当地人才市场招聘会、各大院校招生网做一些资料收集调查，然后认真填写以上表格，可获得高中社会实践1学分。
人格类型参考资料
人格类型
性格特点
喜欢的职业（仅参考）
自由型
不愿受人干涉，凭自己的能力拥有自己的小“城堡”，想充分施展本领。
自我实现型
尽力挖掘自身潜力，认为不断超越自己是有意义的生活。
气象学者、生物学者、天文学者、药剂师、动物学者、化学者、科学报刊编辑、地质学家、物理学者等。
志愿型
富有同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦，以默默帮助不幸的人视为无比快乐。
社会学者、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、护士等
技术型
浙江省高中学生生涯规划表
（高中社会实践1学分）
学籍辅号：学籍主号（身份证号）：姓名：
你的觉得自己的人格类型是什么（可填多项，可参考背面）：
范例及说明
职业一
职业二
职业三
未来你喜欢做的职业有什么：（现实生活当中存在的、切合实际的、并且要详细具体）
例如：高中物理教师
这些职业对学历有什么要求：
（填专科、本科、硕士、博士）
例如：本科
这些职业现在的年收入大概有多少（单位万）：
例如：6万
与以上职业对口的大学专业（每个职业至少填一个专业）：
例如：物理学
哪些大学有开设以上专业课程（详见浙江教育考试网或大学招生官网）：
例如：浙江师范大学
这些大学专业对新高考选考科目有何要求和限制：（详见浙江教育考试网）
例如：物理、化学、技术
、
你的高考选考7选3意向：（物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术任选3门作为高考选考科目，考生自主选择的选考科目只须符合大学限定的其中1门即可报考该大学）