猫的PPT课件范文
第17课《猫》课件(共32张PPT) 统编版语文七年级上册
学习目标
1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节 描写，感受三只猫的形象特点。 3. 了解作者及家人三次养猫经历的情感波澜，厘清文章的 结构。 4.体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人 生哲理。
了解作者
我心里十分地难过，真的，我的心受伤了，我没有判断 明白，便妄下断语，冤枉了一直不能说话辩诉的动物。想到 它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒， 针，刺我良心的针!
家人对前两只活泼可爱的小猫非常喜欢，因为它 们能给家人带来快乐。
第三只猫不能给家人带来快乐，可有可无，对于这
只猫的处置，“我”是随意武断的。直到发现冤枉它
第二只猫 从舅舅家要来的 浑身黄色
性情：
有趣 活泼、 不怕生
更有趣，更活泼。会爬 树，捉老鼠。“它在 ….
有 时 . .扑过去捉，有
时……跃到墙上。”
人性之思 合作探究：前两只小猫可爱，活泼，请找出文中 描写我们与他们关系的句子，你从中读到什么?
在家中的地位
第一只猫
受 到喜爱。“.…微笑着消 耗过一二小时的光阴，心上 感着生命的新鲜与快乐。”
郑振铎(1898-1958),笔名西谛， 福建长乐人。中国现当代杰出的爱国主 义者和社会活动家、作家、翻译家、文 学史家。1920年底，与茅盾、叶圣陶等 发起成立文学研究会，是我国新文化运 动的积极倡导者。
主要作品：《欧行日记》《海燕》。
字音字形
逗
dòu 缕
倚 lǚ yǐ
妄 wàng
消耗 xiāo hào
的。
人性之思
合作探究：请找出文中描写我们与第三只猫关 系的句子，你从中读到什么?
《猫》的介绍ppt课件
5
猫的常识之 猫为何吃鱼和老鼠？
猫之所以喜爱吃鱼和老鼠，是因为猫是夜行动物， 为了在夜间能看清事物，需要大量的牛黄酸，而 老鼠和鱼的体内就含有牛黄酸，所以猫不仅仅是 因为喜欢吃鱼和老鼠而吃，还因为自己的需要所 以才吃。
6
猫的常识之猫的特征
• 1.猫有230根骨头，比人多24根。 • 2.实际上，猫的听觉比人和狗都更灵敏。 • 3.猫具有极其敏感的神经系统。 • 4.猫的正常脉搏在每分钟大约110－170下之间。 • 5.猫的正常身体温度大约是39℃。 • 6.猫的垂直跳跃高度能达到自己身体高度的5倍。 • 7.猫的鼻子纹是唯一的，没有任何2只猫的鼻纹是一样的。 • 8.猫的平均寿命大约在13 ～ 16 年之间。 • 9.猫是最爱睡的哺乳动物。大多数猫一天中大约有16小时
谢谢欣赏
11
猫
目录
猫的外形 猫的种类 猫的习性 猫的常识 猫与卡通 猫与文学
1
猫的外形特点
• 猫的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身披毛。 • 猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声。捕鼠时不会惊跑鼠，趾端生
有锐利的爪。爪能够缩进和伸出。猫在休息和行走时爪缩进去，捕鼠 时伸出来，以免在行走时发出声响，防止爪被磨钝。猫的前肢有五指， 后肢有四指。 • 猫的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬 死捕到的鼠类，臼齿的咀嚼面有尖锐的突起，适于把肉嚼碎；门齿不 发达。猫行动敏捷，善跳跃。 它猎食小鸟，兔子，老鼠，鱼等。
猫教案课件ppt课件
猫的种类和特征
家猫可以分为多个品种，每个品种都有其独特的特征和外貌 。例如，英国短毛猫、波斯猫、暹罗猫等，它们的外貌、毛 质、体型和性格等方面都有所不同。
除了品种外，猫还有许多其他的特征，如敏捷、好奇、独立 、友善等。这些特征使得猫成为人类的忠实伴侣和宠物。
04
详细描述
猫的口腔卫生也很重要。定期使用宠 物牙刷和牙膏为猫清洁牙齿，可以预 防口腔疾病，如牙周病和牙结石。
06
详细描述
猫的爪子需要定期修剪，以防止它们抓伤人和 家具。同时，修剪爪子也可以帮助保持猫的脚 部卫生。
猫的常见疾病和防治
总结词：肥胖症 总结词：皮肤疾病 总结词：消化系统疾病
详细描述：肥胖症是猫的一种常见疾病，与不健康的饮 食习惯和缺乏运动有关。保持猫的体重在正常范围内可 以预防肥胖症及其相关疾病。
玩耍对猫的社交和认知发展也 至关重要，通过玩耍，猫可以 与同伴建立亲密关系、学习和 探索环境。
猫的认知能力
猫具有出色的感知能力，包括听 觉、嗅觉和触觉等，这些感官使 它们能够敏锐地感知周围环境的
变化。
猫的认知能力还包括解决问题、 记忆和学习等方面的能力。
猫的直觉和预知能力也备受人们 赞誉，它们能够感知到主人的情 绪变化和预测一些自然现象，如
设置活动空间
为猫提供足够的安全活动空间，如猫 树、猫屋、猫隧道等，以满足它们的 好奇心和探索欲望。
注意猫的安全和舒适
避免危险物品
注意安全防护
确保家中没有对猫有害的物品，如针 线、清洁剂等。
在窗户和阳台设置安全网，防止猫咪 意外坠落。
保持环境整洁
定期清洁猫的居住环境，保持卫生， 防止猫咪生病。
猫ppt课件
猫与人类关系的未来发展
01
人类对猫的依赖增加
随着城市化和人口老龄化，越来越多的人选择养猫作为宠物，对猫的依
赖程度也在增加。
02
猫在人类文化中的地位
猫在人类文化中一直扮演着重要的角色，未来这种地位可能会进一步加
强，例如在电影、书籍、广告等领域中更多地出现猫的形象。
03
猫的福利问题
随着人们对动物福利的关注增加，未来可能会更加注重猫的饲养环境和
猫
• 猫的简介 • 猫的饲养 • 猫与人类的关系 • 猫的趣闻和知识
01
猫的简介
猫的起源和历史
猫的起源
猫的祖先可以追溯到大约1000万年前，是生活在沙漠中的野生猫科动物。随着 时间的推移，它们逐渐适应了不同的环境，并发展出了多种不同的品种。
猫的历史
人类与猫的渊源可以追溯到公元前9500年的新石器时代，当时人们开始驯化野 生猫，使其成为家畜。在历史的长河中，猫逐渐成为了人类的忠实伙伴，并在 许多文化中扮演着重要的角色。
在此添加您的文本16字
在兽医指导下合理使用药物，对患病猫进行科学治疗，注 意观察病情变化和药物反应。
03
猫与人类的关系
猫在人类历史中的地位
01
02
03
陪伴人类
猫作为人类的伴侣动物， 自古以来就与人类共同生 活，为人类提供陪伴和帮 助。
农业助手
在古代农业社会，猫帮助 人类控制鼠害，保护农作 物，对人类农业生产具有 重要意义。
猫在现代社会中的角色和价值
宠物伴侣
猫是最受欢迎的宠物之一 ，为人们提供陪伴和慰藉 ，帮助减轻压力和焦虑。
心理健康益处
与猫互动被认为对心理健 康有益，可以降低血压、 心率，减轻抑郁和焦虑症 状。
《猫》PPT优秀课件
而写前两只猫的受宠，通过比照反衬了第三只猫遭冷遇， 而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。
04 深层探究
1.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不阻碍它成 长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来， 猫的遭遇是什么？
亲爱的 同伴
过路人
捉去了
怅然 愤怒 诅咒 路人
第三次养猫：
来历
外貌
性情
在家中的 地位
结局
对我 的
影响
遭人遗
第三次：
丑猫
弃，拾
（15—34） 来的。
毛色花白，并不好 看，又很瘦，烧脱 了好几块毛之后， 样子更难看了。
不活泼 忧郁 懒惰
假设有假 受冤 更难过
设无的动 遭打 得多。
物
而死 永不养 猫。
03 整体感知
写法探究
3、鲜明的比照
前面先写“我们〞全家非常喜爱第一、二只猫,这样写使第三 只猫与前两只猫形成鲜明的比照,由于有前两只猫作比照,后 者的命运被衬托得更加悲惨,这就必然会引起人们更加深切 的同情,就更加突出了“我〞的过失之大,悔恨之深,因而更有力 地突出了文章的中心。
写法探究
4、第一人称的表达方式
作者情感变化：
•第一只猫： 快乐 → 酸辛 ↓
•第二只猫： 愉悦 → 怅然 ↓
•第三只猫： 不喜欢→ 愤怒→自责
深层探究
6.真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎 样的人？
知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责 “我〞是一个拥有自我剖析的精神，是一个热 爱生活、敬畏生命的人
介绍动物猫ppt课件
介绍如何养护宠物猫，包括饮食、 卫生、健康等方面，以及如何让宠 物猫过上幸福的生活。
猫在文化中的地位
1 2
猫在文学中的形象
介绍猫在文学中的形象，包括童话故事、小说、 诗歌等，并解释这些形象背后的文化含义。
猫在艺术中的形象
展示猫在艺术中的形象，包括绘画、雕塑等，并 解释这些形象在艺术史中的地位和影响。
03
关注猫的心理健康
了解猫的心理问题，如焦虑、抑郁等，并采取相应措施进行干预。
关注猫的生存与发展
重视猫的生态环境
保护猫的栖息地，减少人类活动对猫生存环境的破坏。
提倡科学养猫
推广科学的饲养方法，提高猫的生存质量和寿命。
打击非法交易和虐待行为
加强执法力度，严惩非法捕捉、贩卖和虐待猫的行为。
倡导人与猫和谐共处
指甲修剪
阐述为猫咪修剪指甲的重要性和正确 方法，提供指甲剪的选择和使用技巧 。
定期检查与驱虫
强调定期检查猫咪健康状况以及进行 体内外驱虫的重要性。
06
总结与展望
对猫的认知与理解
01
深入了解猫的习性
掌握更多关于猫的行为习惯、生活习性及社交方式的知识。
02
提高人类对猫的共情能力
培养人们对猫的情感认知，增强对猫需求的敏锐察觉。
保护濒危猫种
濒危猫种
如野生豹猫、荒漠猫等，因生态环境破坏和非法捕猎而濒临灭绝 。
保护措施
建立自然保护区、禁止非法捕猎和贸易、加强公众教育和意识提 升。
恢复种群数量
通过保护和繁育措施，恢复濒危猫种种群数量，维护生态平衡。பைடு நூலகம்
救助受伤或受困的猫
救助组织
成立专业救助组织，如动物保护协会、志愿者团队等，负责救助 受伤或受困的猫。
《猫》精品优质完整教学PPT课件(精选5篇)
二、给加点字选择正确的解释。
1. 变化多端（ ③ ）
•
①端正，不歪斜 ②用手端着 ③方面，项目
2. 枝折花落（ ② ）
①亏损 • ②断 ③姓
随堂练习
三、按课文内容填空。
课文的第_1_— ___3段着重写了猫性格的古怪，运用___具__体__事__例___写__动__物__特___点__的写作方法。 课文的第4段写__小___猫__的___“__淘__气__、__可__。爱这”段话是围绕第一句话写的，这句话可作为该段的 段落大意。整篇课文反映了作者对猫浓浓的_喜___爱__之情。
yǒng 勇 勇敢
（ sǎn）松散 散
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课
堂
单击此处编辑母版文本样式
二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2023/2/19
14
词语解释
选择意思相对应的词语并连线。
暂时抑止呼吸；有意地闭住气。 没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。 形容充满生命力并富有朝气。 指变化多种多样。
无忧无虑 生气勃勃 屏息 变化多端
反义词
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。
“无忧无虑” 本来是写人的，作者赋予猫以 人的情怀，形象地写出了猫“老实”的特点。
2.课文中是怎样描写猫的 “贪玩”的？
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任 凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭……也……”这个表示条件关系的关联词语 和后面的反问句强调了猫贪玩的特点，这与“老 实”“成天睡大觉”形成鲜明的对比，展现了猫 的性格古怪这一特点。
创作背景
本文选自《郑振铎选集》上册。《猫》是郑振铎作品集《家庭 的故事》的首篇，创作于1925年11月7日。20世纪20年代，郑振 铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响， 他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念，表达出同情弱 小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。《猫》 正是在这一时期创作出来的。
第16课《猫》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
论外形
第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后， 样子更难看了。相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。
论性情
第三只猫并不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫 更活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。
任务探究
提示2：既然大家都不喜欢它， 为什么在第三只猫亡失之后， “我”却“更难过得多”？
“我”对于第三只猫的死更感 到难过的原因，是因为第三只猫 的死责任在我。“我”主观臆断， 认定鸟是它咬死的，暴怒之下， 用木棒打它，它受到怨苦却无法 辩诉，最后死在邻家的屋脊上， “我”认为是“我”把它害死的， 而且这个过失是无法弥补的。
任务探究
2.《猫》是作者的早期文学作品，受五四前后西方传入的科学、民主、 自由、平等等思想的影响。小组探究：通过学习本文，你感悟到什么 人生哲理，概括本文的主题。
自主学习
夯基础
掌握下列字音字形
逗（ dòu ） 消耗（ hào ） 乞丐（ gài ） 悲楚（ bēi ）
缕（ lǚ ） 忧郁（ yù ） 怅然（chàng） 断语（duàn）
倚（ yǐ ） 怂恿（sǒng ） 蜷伏（quán） 冤枉（yuān）
妄（wàng） 安详（xiáng） 惩戒（ jiè ） 绫（líng ）
“畏罪潜逃”了，我以为。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
任务探究
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只 黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 第三只猫的结局：
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的 两只猫的亡失，更难过的多。
从这件事中，我意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待事 物是多么的不公平。
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猫的PPT课件范文篇一：猫教学人教版四年级上册《猫》教学设计执教：凉城三小温照光【教学目标】１、使学生了解课文各部分内容，把握课文主要内容。
【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】一、复习旧课请同学们自由读课文，看看老舍先生家的猫给你留下了什么印象？是从哪两个方面来写的？课件出示板书：猫的性格古怪满月小猫可爱二、深入学习１、猫的性格古怪：⑵小组交流并填空：课件出示：⑷从哪些地方可以看出猫“温柔可亲”：课件:出示:它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
小梅花指什么？老舍先生为什么说猫爪印是小梅花？你有什么体会？比较句子：课件出示：同学们听过猫丰富多腔地叫吗？你能从中听出什么？⑸小结这一部分：看看课文从几方面写猫的性格古怪？猫的性格实在有些古怪：既()又（），既()又（），既()又（）；高兴时，（），(6)你见过的猫有哪些古怪的表现？喜欢它吗？为什么？２、过渡：猫这么古怪，可是满月的小猫是不是更可爱呢? ⑴自由读第四自然段：⑶小猫把老舍先生辛辛苦苦养的花弄得枝折花落，老舍先生为什么绝不责打它们？你有什么体会？⑷出示句子：三、全文看看全文主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？板书：喜爱四、作业（可写、可画、可拍照、给同学家人讲??）板书设计： 15、猫猫的性格实在古怪爱猫满月的小猫更可爱篇二：猫教学设计及设计意图《猫》教学设计及设计意图一、教材和学情分析《猫》是我国著名作家老舍的作品。
作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现，文章结构严谨，内容具体，语言形象逼真。
全文字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情。
二、教学目标2、过程与方法：揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
三、教学重点和难点四、教学准备学生：教学过程第一课时同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。
【设计意图】（兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。
1、自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。
圈划出生字新词和不理解的地方。
3、再读课文，边读边想：课文写了哪些猫？哪几个自然段是写大猫的？哪几个自然段是写小猫的呢？（小组交流，讨论汇报）（课件出示：（1）猫的性格实在有些古怪。
三、读中感悟，理解大猫的“古怪”（一）学生自由读文。
哪些词能说明猫的古怪呢？（老实贪玩尽职）1、从文中哪些地方能看出猫的老实呢？（1）学生读句子，教师放课件（猫睡觉时的样子）（找出重点词语：乖、睡大觉、无忧无虑、不过问）（2）谁能把猫的这种无忧无虑用朗读表达出来呢？2、从哪又能看出猫很贪玩儿呢？（1）学生读句子，教师放课件（猫玩耍里的样子）（2）“任凭”可以换成哪些词呢？谁能用“任凭说一句话？（3）想一想，都有谁，会怎么怎么呼唤它呢？猫的尽职又表现在哪儿呢？（1）学生读句子，教师放课件（猫捉老鼠时的样子）（找出重点词语：屏息凝视、非??不可）（2）“屏息凝视”是否不呼吸了呢？让我们屏息凝视10秒钟，有什么感觉？那猫要这样“一连几个钟头，非把老鼠等出来不可”你觉得这只猫怎么样啊？4、猫的这些古怪的特点，课文中是用怎样的句式连起来的呢？（1）“说老实吧，它的确（）；可是（）；说这贪玩吧，的确是呀（）可是（）”（2）“它很老实，它白确（）；可是（）；它很贪玩，的确是呀┉┉可是┉┉”（2）仔细读一读，体会有什么不同？从中你感觉到什么？（3）情境创设：这么贪玩的猫，家里来了客人，老舍先生会怎么说呢？5、猫还有什么古怪的地方？（2）从哪能看出老舍先生对猫的喜爱呢？②怎么才能读出这种喜爱呢？①说说你对“小梅花”的理解？②作者把猫的脏脚印说成了是清香秀丽的梅花，从中看出什么呢？③让我们读出老舍先生的喜爱吧！【设计意图】（通过对“蹭”和“小梅花“的理解，引导学生结合已有的生活经验，然后心有所悟。
（4）“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
①猫的叫声有长短，有粗细，这么多的变化，像是在-----？6、猫的性格古怪还可以从哪儿看出来呢？⑴课件出示：“它什么都怕，总想藏起来。
⑵哪些词语反映了猫的“胆小”和“勇猛”？（找出生点词语：藏起来、不要说??就是??）【设计意图】让学生边读书边批注边思考，学生勤动笔墨，逐步养成良好的读书习惯。
1、老舍先生家的猫真是古怪。
2、老舍先生用平实的语言，让我们真切地体会到了大猫性格的古怪和他对猫的喜爱之情。
【设计意图】（体会猫性格古怪的特点是本节课的重点。
第二课时上节课，我们领略了老舍先生笔下那个性格古怪的大猫，那么谁能用概括一下大猫的性格特点？1、学生自由读课文，思考：哪句话最能概括小猫的性格？⑶为什么用了一个“更”字？这说明了什么呢（小猫更惹人喜爱）2、再读课文，边读边想：3、学生汇报，交流出示重点词句：玩鸡毛、线团-------没完没了摔跟头-------------再跑再跌撞疼了也不哭4、课件出示：小猫玩耍里的场景。
作者在写大猫和小猫的时候，是围绕哪句话来写的？用了哪些事例来写具体的呢？3、小练笔。
【板书设计】猫老实贪玩尽职大猫古怪温柔可亲一声也不吭胆小勇猛小猫可爱淘气不哭【反思】《猫》是老舍先生写的一篇生动有趣的散文。
这节课突出了课文学科所蕴涵的人文精神。
一、创设情境，激发兴趣。
二、注重语言的积累，培养学生语感。
让学生真正走进文本，领悟文字所表现的那种境界。
如对本文中对“蹭”“屏息凝视”“丰富多腔”等词语的理解，没有停留在字面上的解释，而是让学生联系已有的生活体验去想象、去尝试，去感悟。
三、以读为主，读中悟情。
本节课采用了多种方式让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
四、倡导自主、合作、探究的学习方式。
本节课的课堂教学设计，从整体入手，再到部分，使学生在品词赏句中理解课文内容的同时，还学到了语文阅读的方法。
篇三：猫的教学设计教学目标：有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情；教学过程：一激趣导入：出示猫的图片，师：这些小猫大家喜欢吗？看着它们的图片，你为什么喜欢。
师：什么是古怪？（学生的会和近义词有关，教师相机接话：跟一般情况很不相同，让人难以琢磨。
师：回忆上节课所学，从哪几个自然段看出古怪？（1——3节）师：快速浏览课文一至三节，可以用笔圈点批注猫的性格到底有多古怪？指名汇报（出第一自然段课件——指名读或者齐读）师：你还是在文中找几个词概括猫的性格古怪到底表现在哪几方面？生汇报时（课件——1、老实 2、贪玩 3、尽职）《猫》教学设计教学目标：1.体会作者如何把猫的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。
2.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：体会作者如何把猫的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。
教学过程：一、导入新课猫是惹人喜爱的小动物【课件展示：猫图】，老舍爷爷笔下的猫更是惹人喜爱，这节课我们继续学习第15课【课件展示：课题】。
二、初步了解课文内容1.自由读课文，思考：【课件展示：课文主要写了哪几方面的内容?】2.生交流三、学习课文第1——3段.（一）学习第一自然段。
1.【课件展示：猫的性格古怪表现在哪几方面呢?】听老师读课文第一段，边听边思考。
2.交流，完成填空。
【课件展示】3.【课件展示】作者是怎样把猫的这些性格特点写具体的呢?生自学讨论交流。
4.集体交流：【课件展示】猫的“老实”表现在什么地方?生着重理解“无忧无虑”。
课文中是怎样写猫贪玩?猫的尽职表现在什么地方?生理解“屏息凝视”——专心(1)一连就是几个钟头——耐心(2)非——不可——决心(3)谁来读读猫捉老鼠的句子？读出他的专心、耐心决心。
（二）学习第二自然段。
【课件展示】猫高兴时给人的感觉是什么样的?【课件展示理解“蹭”】【课件展示】猫这样轻轻温柔亲热地蹭老舍爷爷的腿，你觉得还蹭出了什么？（蹭出了友谊蹭出了感情。
）一个蹭字，就让我们感受到了猫爱人，人爱猫的动人场面，老舍爷爷不愧是语言大师。
(3) 【课件展示：踩印几朵小梅花，几朵小梅花的是什么?】小梅花多美啊!尽管猫踩脏了稿纸，但作者并没有厌烦，可见作者对猫是多么喜爱。
（三）学习第三自然段。
【课件展示】从哪些词句反映了猫的胆小勇猛?小结：猫的性格古怪，作者是不是讨厌他呢?课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，你能把这种喜爱之情读出来吗?指导朗读1--3自然段。
四、学习第四自然段。
大猫已是如此可爱，而小猫更是可爱。
1.请同学们合上书,听老师读课文第四自然段，思考：【课件展示】这一自然段是围绕哪句话写的?写出了小猫的什么特点?2.再指名读第二遍，要听出那些字词能表现小猫淘气的特点。
3.现在请你们听第三遍，边听边想象小猫淘气的情景，听后向大家介绍一下，可以用上文中的好词好句，加上自己的语言。
4.朗读课文第四自然段。
五、【课件出示：课文范读】六、总结全文【课件展示】七、板书设计老实：睡大觉贪玩：一天一夜任凭……也……猫——古怪尽职：屏息凝视非……不可高兴：温柔可亲人爱猫不高兴：一声不出无论……也……猫亲人胆小：藏勇猛：斗小猫——可爱生气勃勃天真可爱猫》教学设计确山县实验小学：方焕玲教学目标：1、学习课文，激起学生热爱生活的情趣，激发学生课外观察动物的兴趣。
2、认识生字，会写生字。
正确读写“任凭、性格”等词语。
3、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
学情分析：学生已经学过不少描写小动物的文章，也已经掌握了一些基本的描写方法，但也只是停留在简单描写样子、颜色、动作等基础上。
通过本课的学习，使学生了解本文通过具体事例表现动物特点的写作方法，并能仿照这种方法来描写自己喜欢的小动物。
教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪。
”教学准备：多媒体课件。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，学习生字，新词。
2、读通课文，理清课文层次。
3、运用摘句归纳法概括段意。
一、激发情感，导入新课1、猜谜语导入课题。
2、板书课题，齐读。
解释‘猫’这个字。
3、学生根据自己收集的资料介绍老舍先生，老师适当补充。
二、初读课文，自学探讨。
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、生自学生字，师检查自学情况，正音，分析字形。
3、指名分段读课文，思考：老舍笔下的猫是怎样的？（性格古怪，满月时淘气可爱。
）4、给课文分段，并画出能概括全段的句子，归纳段意。
第一部分（1-3）：猫的性格实在有些古怪。
第二部分（4）：满月时的小猫淘气可爱。
三、同桌互读课文，读准读熟。