大班数学活动教案：认识球体
大班数学认识球体教案
大班数学认识球体教学设计【篇一：大班数学认识球体教学设计】文章根源m：认识球体活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特点：从各个方向看都是圆的，能够向四面八方转动，能划分圆形和球体。
2、让幼儿展开比较剖析能力和抽象归纳能力。
活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子假定干、纽扣假定干活动过程：1、发言引入，激发幼儿活动兴趣。
师：今日老师带来了很多风趣的东西，我们一同来玩一玩。
2、玩硬币〔1〕师：〔出示硬币〕这是什么？是什么形状的？请小朋友取出硬币玩一玩，玩好告诉我你是如何玩的？〔2〕请个别幼儿示范玩，教师小结。
师：把硬币立起来会朝前后转动，也会转，假如不立起来就不会滚。
〔3〕师幼再玩一遍转硬币的方法，指引幼儿察看。
师：我们一同玩把硬币立在桌子上转，请小朋友认真看看像什么一样？3、玩乒乓球〔1〕〔出示乒乓球〕这是什么？我们一同来玩一玩乒乓球，完满后也请小朋友告诉我你是如何玩的？〔2〕个别幼儿回复，教师总结。
师：乒乓球是能朝任何一个方向转动的。
4、摸摸、看看〔1〕幼儿摸摸硬币和乒乓球，而后说出自己的感觉。
〔2〕师小结。
师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。
〔3〕看看乒乓球和硬币是否是同样的〔4〕师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。
像乒乓球这样会朝任何方向转动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。
5、找找〔1〕在篮子里找出圆形和球体。
〔2〕教师检查幼儿操作结果。
〔3〕师小结。
活动延长师：今日我们认识了好多东西都是球体，小朋友回去的时候能够在家里找找看，哪些东西也是球体，明日来的时候再告诉老师。
活动反省：整个活动下来，第一反省自己。
状态不好，跟之间的交流不太顺。
或许是教具准备不够充足，或许是没有把操作要求交待清楚，感觉整个讲堂纪律不是太好。
对发言没什么激情，还没有足够的经验应对讲堂的突发情况。
大班数学活动教案及教学反思《认识球体》
大班数学活动教案及教学反思《认识球体》1. 教案概述1.1 教学目标•通过本次数学活动，学生能够认识球体，了解球体的特点并能够简单描述。
•学生能够通过实际操作，感受和认识球体的形状和特性。
•学生能够培养观察和探索的能力，以及与他人合作解决问题的能力。
1.2 教具准备•球体模型或球形物品•教学反思表格2. 活动过程2.1 引入与激发兴趣•通过问答互动，引导学生回忆和描述他们在生活中见到过的球体物品。
例如：足球、篮球、台球等。
•提出问题：你们知道球体有哪些特点吗？2.2 探索球体的特点•给每个小组分发一个球体模型或球形物品，并让学生观察和摸索。
•引导学生讨论和回答以下问题：–球体的外形特点是什么？–你们能描述一下球体的表面是什么样的？–球体有几个面？有什么特点？–球体的边缘是什么样的？–球体能滚动吗？为什么？2.3 分组合作讨论•将学生分成小组，让每个小组合作完成以下任务：1.以自己的话简单描述球体的特点，并记录在反思表格中。
2.选取一个球体物品，用纸笔或测量工具进行测量，记录球体的直径和周长。
3.分享自己的观察和测量结果，并与其他小组进行比较和讨论。
2.4 分享与总结•邀请每组代表分享他们的观察和测量结果。
其他小组成员可以提问或补充意见。
•整理小组的观察和测量结果，总结球体的特点和测量方法。
3. 教学反思3.1 教学成果评价本次活动中，大多数学生能够认识球体的特点，并能够简单描述。
他们通过实际观察和操作加深了对球体的认识，并能够通过测量掌握球体的尺寸概念。
3.2 教学过程反思•引入部分，通过问答和回忆，激发了学生的兴趣，调动了他们的思维积极性。
•探索部分采取了以学生为主体的探索方式，充分发挥了学生的观察和思考能力，促进了他们之间的合作交流和思维碰撞。
•分组合作讨论部分培养了学生的合作与沟通能力，促使他们在更深层次上理解和掌握球体的特点。
•整体上，学生在活动中保持了积极的参与态度，活动气氛较为活跃。
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思1. 教学目标•能够辨认球体的形状特征•能够正确说出球体的名称•能够通过观察、比较、分类等方式，对球体进行认知2. 教学内容1.介绍球体的定义和特点2.观察球体的样本，结合幼儿园生活实践中的球体，比较同类物品的不同点，分类归纳球体的形状特征。
3.锻炼幼儿手眼协调能力，发挥幼儿的想象力和创造力。
3. 教学步骤步骤一：导入1.教师引导幼儿观察教室内的球体物品，询问幼儿有没有见过其他种类的球体。
2.教师出示一些球体的图片，根据幼儿的观察和发现，问一些问题，如“这种球体的形状是什么样的？”，“这个球体是什么颜色的？”。
3.引导幼儿探究球体的特点和形状，为本节课的学习打下基础。
步骤二：讲授1.详细讲解球体的概念和特点，不仅要让幼儿明白球体的定义，还要注意让幼儿理解和运用球体的常见形状和特征。
2.通过实物展示、图片呈现等方式，让幼儿逐渐认识球体的形态特征，帮助幼儿在认知中形成概括和分类的基本能力。
步骤三：实践1.教师发放一些玩具球并提供一些基本材料，如面粉、颜色等，让幼儿在教师的指导下，自由发挥装饰和描绘球的形状特征。
2.坐在小组里，让幼儿通过当时感受来交流，主持幼儿的讨论和反馈，让每位幼儿有了自己的认识和方法，进一步提升他们的解决问题和表达能力。
步骤四：拓展1.教师展示一些简易的游戏或玩具，和幼儿一起进行体育运动或完成其他任务。
2.帮助幼儿联系实际，深化对球体认识的初步印象。
例如，教师会问：“给我看看哪一个对象是一个球体？”或者提议在玩具区找找球体的物品。
步骤五：总结1.教师为幼儿总结本节课的知识点，并再次要求幼儿说出球体的一些特征和定义。
2.教师引导幼儿查看作品，并通过自评、交流等方式，展示出幼儿们在形态概括、分类归纳及实际应用等方面的巨大改进。
4. 教学反思本节课以球体为切入点，使幼儿摆脱单一的记忆和模仿，从而发展出稳定的分类概念和自己的认知模式。
同时，教师还注重运用游戏、实际操作等方式巩固幼儿对球体的认知.在实践环节，教师提供了丰富的材料和真实的社交环境，鼓励幼儿在创作中表达和交流，发挥想象力和创造力。
幼儿园大班认识球体教案
幼儿园大班认识球体教案幼儿园大班认识球体教案《认识球体》数学课程目的是让幼儿园大班孩子提高观察力、想象力和空间感觉能力。
具体教案是怎么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班《认识球体》的教案设计，希望对你们有帮助。
幼儿园大班《认识球体》教案设计一活动目标1. 知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。
2. 发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。
重点难点重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。
难点：发展幼儿的空间想象能力。
活动准备1. 每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。
2. 地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。
活动过程一、游戏《奇妙的口袋》引出主题。
教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。
玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。
咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。
幼儿回答那我们就一起来玩玩吧。
二、玩硬币。
1.出示硬币这是什么?硬币是什么形状的?我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的?2.请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。
3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样?三、玩乒乓球。
1.出示乒乓球问：这是什么?从上下面、前后面、左右边等方向看乒乓球是什么形状的。
我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的?2.谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的?个别幼儿说教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。
四、摸摸、看看。
1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样请幼儿触摸后回答。
2.教师小结：硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起来才能抓得住的。
3.现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的请幼儿观察后回答。
大班数学《认识球体》教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、比较等方法，认识球体的特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索球体特征的欲望。
二、教学内容：1. 认识球体的特征：圆滑的表面、统一的曲面、没有角。
2. 学习用比较的方法来区分球体的大小。
三、教学准备：1. 教具：各种大小、颜色不同的球体若干个。
2. 学具：每个幼儿准备一个球体。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一个球体，引导幼儿观察并提问：“这是什么形状？你们在哪里见过类似的形状？”2. 认识球体的特征：a. 教师展示各种大小、颜色不同的球体，引导幼儿观察并说出球体的特征。
b. 教师通过触摸球体，让幼儿感受球体的圆滑表面和统一的曲面。
c. 教师提问：“球体有什么特点？它和其它形状有什么不同？”引导幼儿总结球体的特征。
3. 学习比较球体的大小：a. 教师将球体按照大小分成两组，让幼儿观察并说出哪一组球体大，哪一组球体小。
b. 教师邀请幼儿上台，用球体进行比较，引导幼儿掌握比较的方法。
c. 教师提问：“怎样才能知道哪个球体大，哪个球体小？”引导幼儿总结比较的方法。
4. 实践活动：a. 教师发放学具，让幼儿用自己的球体进行比较，找出最大的和最小的球体。
b. 教师邀请幼儿分享自己的成果，并说出比较的方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对球体特征的掌握程度。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的动手操作能力和思维能力。
3. 倾听幼儿在课堂上的发言，了解幼儿对球体特征的理解程度。
六、教学扩展：1. 让幼儿尝试用球体进行创意绘画，培养幼儿的美术素养和创造力。
2. 组织幼儿进行球体接力赛，培养幼儿的团队协作能力和竞争力。
七、教学总结：1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿说出球体的特征和比较大小的方法。
2. 教师总结幼儿在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励。
八、作业布置：1. 让幼儿回家后，找出生活中的球体，并与家长分享球体的特征和比较大小的方法。
2024年大班数学优秀教案《认识球体》
2024年大班数学优秀教案《认识球体》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识球体，了解球体的基本特征。
2.技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对形状世界的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识球体，了解球体的基本特征。
2.教学难点：球体与其他形状的区分。
三、教学准备1.教具：球体模型、各种形状的玩具、图片等。
2.学具：球体玩具、画笔、纸张等。
四、教学过程1.导入1.1教师出示一个球体模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么形状吗？它有什么特点？”2.基本环节2.1球体的认识2.1.1教师出示各种形状的玩具，引导幼儿辨认并说出它们的名称。
2.1.2教师重点展示球体玩具，让幼儿观察并说出球体的特点。
2.1.3教师与幼儿互动，让幼儿尝试描述球体的形状、大小、颜色等。
2.2球体的辨别2.2.1教师出示一些图片，让幼儿找出其中的球体。
2.2.2教师引导幼儿将球体与其他形状进行对比，找出它们的不同之处。
2.2.3教师与幼儿互动，让幼儿分享自己辨别球体的经验。
2.3球体的制作2.3.1教师示范用纸张制作球体，讲解制作过程及注意事项。
2.3.2幼儿在教师指导下，动手制作球体。
2.3.3教师与幼儿互动，分享制作球体的心得。
3.拓展环节3.1球体的应用3.1.1教师出示一些生活中的球体物品，让幼儿说出它们的作用。
3.1.2教师引导幼儿思考，如何将球体应用到生活中。
3.1.3教师与幼儿互动，让幼儿分享自己发现的应用球体的例子。
3.2球体的游戏3.2.1教师组织幼儿进行球体游戏，如滚球、抛球等。
3.2.2教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
3.2.3游戏结束后，教师与幼儿分享游戏心得。
4.结束环节4.2教师鼓励幼儿在家庭中继续观察和发现球体，培养他们的观察能力。
4.3教师与幼儿道别，结束本节课。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿充分认识球体，达到了教学目标。
球体大班数学教案8篇
球体大班数学教案8篇在写教案时，教师应通过观察和评估，了解学生的实际情况，以便进行针对性教学，在准备教案时，教师可以考虑多种教学方法，以满足不同学生的学习需求，本店铺今天就为您带来了球体大班数学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
球体大班数学教案篇1活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。
2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。
二、玩硬币1、师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师小结。
师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。
师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？2、个别幼儿回答，教师总结。
师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。
2、师小结。
师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。
3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。
像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。
五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。
2、教师检查幼儿操作结果。
3、师小结。
活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》【教案内容】一、教学目标：1. 让幼儿认识球体这种特殊形状，并了解球体的特点。
2. 发展幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学准备：1. 球体模型：准备一些大小不同颜色不同的小球，以便幼儿观察。
2. 画板和彩色粉笔。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个小球，并问幼儿这是什么形状？幼儿可能会回答“球”，教师可以夸奖他们的回答，然后提问：“咱们今天就来认识一下球体。
”2. 引入：教师将不同颜色和大小的球分别放在画板上，并让幼儿观察。
观察后，教师提问：“这些球有什么相同的地方？”幼儿可能会回答“都是球形”，教师再询问：“还有没有其他相同的地方？”此时，教师可以适当引导幼儿提到球体表面是平滑的。
3. 讲解：教师开始向幼儿详细介绍球体的特点。
教师可以用简单明了的语言描述球体的光滑表面、没有棱角、没有面以及可以在地上滚动等。
教师还可以通过实物展示给幼儿看，让他们更好地理解。
4. 实践：教师将一些小球分发给幼儿，让他们用手触摸球体的表面，并试着滚动球体。
同时，教师引导幼儿用语言描述他们的观察结果，比如“球体的表面很光滑，滚动起来很好玩。
”5. 拓展：教师可以引导幼儿观察其他的球体形状，比如篮球、足球等。
然后让幼儿比较这些球体与普通球体的不同。
教师可以鼓励幼儿提出问题，比如“为什么篮球表面有许多小孔？”或者“为什么足球是黑白相间的？”并告诉他们可以继续探索这些问题。
6. 总结：教师可以帮助幼儿总结今天所学的内容，比如“今天我们学习了球体，球体的表面是光滑的，可以滚动，还有许多不同的球体形状。
”教师可以鼓励幼儿用自己的语言描述球体的特点。
7. 反思：教师可以和幼儿一起反思这节课的学习情况。
可以问幼儿是否能够正确地识别球体，并描述球体的特点；还可以询问幼儿对于学习的过程有什么感受或者有什么问题。
【教案反思】通过这节课，幼儿能够初步认识球体，并了解了球体的特点。
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大班数学活动教案：认识球体大班数学活动教案：认识球体1【活动目标】1．通过观看比较，在操作活动中认识球体的主要特征。
2．在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
3．培育幼儿的探究精神和动手操作能力。
4．进展幼儿的观看力、想像力和思维能力。
【活动预备】1．布置自选商场场景。
(如：皮球、乒乓球、苹果等)2．人手一套小筐。
3．泥土、橡皮泥。
【活动过程】一、请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣师：今日，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。
二、幼儿第一次尝试1．找出能滚动的.物体。
师：如今我来看看，你们选了些什么商品，这些全部会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。
2．请幼儿在玩中观看、比较这些能滚动的物体有什么不同。
3．请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。
三、幼儿第二次尝试1．观看比较，认识球体。
师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同?2．教师小结：皮球、乒乓球都是球体。
四、稳固对球体的认识1．请幼儿在四周找出与球体相似的物体。
师：小朋友已经知道了什么叫球体，如今就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。
2．让幼儿说出日常生活中与球体相似的物体。
五、结束活动在复习稳固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。
师：电话铃响，老师接(经理需要球体的商品)，小朋友情愿加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样做球体，(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗?如今就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?(幼儿出活动室)大班数学活动教案：认识球体2目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征。
2.进展幼儿的观看力、空间想象能力。
预备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
3.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体样子的物体。
过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上〔下〕面、前〔后〕面、左〔右〕边等方向看乒乓球是什么样子的。
请幼儿观看后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
4.把球放在桌子上，让幼儿玩球。
留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前〔后〕、向左〔右〕等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师小结：球能向各个方向滚动，5.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，教师小结。
小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的`，能往各个方向滚动的，这样的样子叫球体。
6.找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体样子的，说说为什么要做成球体样子？8.活动结束。
大班数学活动教案：认识球体3活动目标：1、培育幼儿探究精神。
2、进展幼儿观看力和空间思维能力。
3、通过观看比较在操作活动中认识球体的特征。
活动预备：圆圆世界〔内有圆圆的会滚动的物体〕白纸篮子胶泥表格40份活动过程：〔一〕导入活动老师带着幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。
〔二〕展开活动1、幼儿第一次尝试。
2、教师引导幼儿互相观看，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的'方法呈现球体特征。
3、教师小结球体特征。
4、教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。
5、教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。
6、请幼儿想一想，并说出生活中的球体。
活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物.大班数学活动教案：认识球体4活动目标：1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不管从哪个方向看球体都是圆的，不管向前、后、左、右它都能转动。
2、进展幼儿的观看力、空间想象能力。
3、培育幼儿比较和推断的能力。
4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动预备：1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体样子的物体。
活动过程：1、请幼儿拿乒乓球，从上〔下〕面、前〔后〕面、左〔右〕边等方向看乒乓球是什么样子的。
请幼儿观看后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，教师小结。
3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。
留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前〔后〕、向左〔右〕等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的`，这样的样子叫球体。
4、找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体样子的，说说为什么要做成球体样子？5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？6、活动结束。
活动反思：在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、观看、比较等能力。
从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。
大班数学活动教案：认识球体5设计思路：幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。
本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣—-爱玩弄一些球类玩具。
为了让孩子在轻松的环境中进行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时依据本班幼儿喜爱探究及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作为探究过程的活动,让孩子们在自由轻松的气氛中认识球体,感知球体的基本特征。
活动目标：1、认识球体，在生活中找到相似的物体。
2、进展幼儿的观看力、想象力和思维能力。
3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
活动预备：教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个，圆卡2－3张。
学具：幼儿人手1份操作材料〔塑料球1只、圆卡1个。
〕活动过程：一、以游戏激发幼儿探究兴趣，导入课题。
1、“今日老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小朋友肯定要认真观看物品，找出它们的不同，好吗？〞二、与圆形比较观看，认识球体。
1、幼儿自由观看学具物品，并说一说它们有什么不同。
2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的'；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。
三、了解球体特征。
1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。
〔“如今就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发觉什么？〞〕2、请幼儿说一说自己的发觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。
3、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；而球状的东西可以向任何方向滚动。
〕所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。
4、师生共说儿歌，理解球体的特征。
“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。
四、稳固对球体特征的认识。
1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。
2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。
五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。
六、延长活动观看幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。
活动反思：《指南》之科学领域中强调“在敬重儿童认知进展的前提下开展数学教育〞，对孩子而言行动和阅历是学习数学的最正确手段。
本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最终，通过查找不同类使活动进入高潮。
在整个活动中，我敬重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。
尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探究和表达，而不是制造和掌握幼儿的行为。
所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造主动的条件，营造良好的心情。
每个活动总有缺乏之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最终虽然清静下来但明显孩子们还不尽兴，所以我设想，假如能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的阅历会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的掌握活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。
大班数学活动教案：认识球体61.萌发探究几何形体的兴趣。
2.能用观看比较的方法区分球体和圆柱体。
3.认识球体、圆柱体的不同特征。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培育幼儿比较和推断的能力。
活动重难点：重点：认识球体、圆柱体。
难点：区分球体、圆柱体。
活动预备：圆纸片和球体物体〔乒乓球、皮球、篮球〕若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。
活动过程：㈠导入出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。
师：“今日老师给小朋友们预备了很多东西，咱们一起来玩吧〞。
〔给幼儿充分的时间，让幼儿自由动手操作。
〕㈡展开1.认识球体。
⑴在操作活动中初步感受球体的特点。
操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球〔或者其它球体〕，通过观看感知两者的不同。
操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的外表，感受球面的特点。
⑴在操作的基础上总结球体的特征。
提问：“你有什么发觉？它摸起来怎么样？〞小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，外表摸起来处处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。
⑴联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、观察过的哪些东西像球体。
2.认识圆柱体。
⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。
师：“这是什么样子呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发觉，和小朋友说一说！〞⑴在操作的基础上总结圆柱体的'特点。
提问：“你有什么发觉？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗?〞小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体〞。
⑴阅历拓展。
①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。
②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的样子像圆柱体。
3.游戏活动：“赶小猪〞玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪〞状，幼儿手持一根木棍，自由驱逐“小猪〞，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.㈢结束1. 教师评价活动。