熟悉的物品第2课时教案
北师大版小学数学二年级上册第二单元 第2课时《买衣服》示范课教案
第二单元购物第2课时买衣服教材分析：教师要把大面额人民币的活动置于一个现实背景中，在教学环节的设计上、学习活动的组织上，都要注重回归生活，以学习经验为基础。
让学生在一个亲切熟悉的环境中学习。
教学时，首先让学生说一说情境图中讲了一件什么事，再根据图中提供的信息说一说每件衣服的价格各是多少元。
还可以让学生说说在生活中购物的经历，体会使用大面额人民币的必要性。
教学目标：1/ 101.结合购物情境，认识各种大面额人民币。
2.掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算。
3.能解决简单的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
教学重点：认识大面额的人民币，掌握换算关系。
教学难点：会用大面额的人民币解决简单的购物问题。
教学过程：2/ 10课件出示：师：同学们，观察图片，一起来说说每件衣服的价格。
师：那么，今天，就让我们一起共同认识几张更大面额的人民币。
在使用它们购买价格较高的衣服时会给我们带来更大的方便。
活动1：认识大面额人民币请根据颜色、数字、图案观察这些大面额的人民币。
师：同学们，现在就让我们共同来认识一下它们。
师：这些就是大面额的人民币，想一想怎样区分和记住这些人民币的呢？3/ 10师：同学们都很棒，还有没有注意它们上面有个共同点是什么？师：是的，毛主席头像，代表全国人民对毛主席丰功伟绩的赞许，同时也是对伟大领袖的纪念。
师：还可以从哪些方面来区分大面额人民币。
总结：不同面值的人民币，颜色和大小也不同。
师：我们一起来看看人民币的另一面，大家发现有什么不一样？4/ 10师：是的它们的背景是不一样的。
你们知道它们代表什么地方吗？如果学生提到辨别大面额人民币的真伪的问题，老师适当介绍这方面的问题。
师：看来同学们观察得很仔细，也找出了各种不同面值人民币的不同点。
在生活中，我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字或直接通过图案等来区别各种人民币面值的。
活动2：大面额人民币之间的关系。
熟悉的物品课程设计
熟悉的物品课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识和描述生活中常见的物品，如文具、家具、交通工具等，并掌握其基本组成部分及功能。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，对熟悉的物品进行简单介绍和描述。
3. 学生能够了解物品的分类和特点，提高对物品的认知水平。
技能目标：1. 学生能够通过观察、听力和口语交流，获取和传递有关物品的信息。
2. 学生能够运用基本的语法结构和词汇，进行物品介绍的口语表达。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的物品分类和信息整理。
情感态度价值观目标：1. 学生对生活中的物品产生兴趣，养成观察和思考的好习惯。
2. 学生在交流过程中，学会尊重他人观点，培养合作意识。
3. 学生通过学习，认识到物品与人们生活的紧密联系，增强环保意识。
课程性质：本课程为英语学科的一节口语交际课，以生活物品为话题，旨在提高学生的英语口语表达能力和对物品的认知。
学生特点：二年级学生具备一定的英语基础，对生活中的物品有较高的兴趣，善于观察和模仿。
教学要求：课程设计要注重实际操作，以学生为主体，激发学生的兴趣和参与度，培养其口语表达能力。
同时，注重培养学生的合作意识和环保意识，使学生在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本节课以英语教材中“生活中的物品”为主题，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 词汇：学习与生活中常见的物品相关的词汇，如pen, pencil, book, chair, table, car, bus等。
2. 句型：掌握描述物品的句型，如“This is a …”, “It’s …”, “I havea …”等。
3. 语法：复习和巩固一般现在时态，运用到物品的介绍和描述中。
教学大纲安排如下：1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学过的物品词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：呈现新词汇和句型，让学生跟读模仿，并进行简单的口头练习。
《熟悉的物品》教案 (1)
《熟悉的物品》教学设计教材分析本课属于“造型·表现”单元，通过大量图片向我们展示了描绘静物的基本技法。
本课围绕着静物画，启示我们要改变常态的观察角度和观察方法，从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化到表达方法的多元展开，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。
同时本课也传递着另一个概念：静物是有生命的，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。
一、教学路径欣赏——欣赏不同艺术家的经典作品，体会静物画中多样的构图美，感受静物画的线条之美和意境之美，发现用画笔记录身边物品的乐趣。
学习——要确定一幅静物画的构图，首先要决定一个主题，然后选择一些合适的补充物来组成和谐的视觉结构，这种布置的整体结构能够加强主题，传递思想和营造气氛。
学习构图的基本法则：变化与统一，均衡与和谐。
尝试——不同粗细、不同质地的笔可以画出不同的笔触。
尝试用不同的笔表达不同物品的质感和自己的情感。
尝试用各种熟悉的物品进行组合练习，体会不同的构图意境。
研究——描绘静物有多种手法，可以是用线的描绘也可以加一些明暗增加物体的体积感。
实践——选择合适的工具，从不同的角度观察，用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。
二、课时建议四课时，一课时掌握素描的基本概念，二课时单一的静物造型，三课时掌握构图法则，四课时临摹一幅较复杂的素描。
教学内容一、教学目标认知目标：了解构图的基本法则和构图形式，掌握静物画的不同表现方法，体验构图的不同角度、不同工具呈现的不同趣味，感受静物画的艺术美。
技能目标：用自己喜欢的方式创作一幅以线为主的素描作品。
学习用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感，了解静物画的构图要求。
情感目标：感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣。
引导学生关注、热爱生活。
二、教学重点、难点教学重点：静物画的构图形式和法则，多种表现方法，并能从多种视角进行观察。
教学难点：能用灵活的、善于发现艺术美的眼光去观察、捕捉，用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。
六年级上册数学教案-5.1第2课时用圆设计图案人教版
六年级上册数学教案5.1第2课时用圆设计图案人教版一、教学内容今天我要给大家讲解的是六年级上册数学的第2课时，用圆设计图案。
这部分内容主要是在掌握了圆的基础知识之后，利用圆设计出各种美丽的图案。
我们将学习到如何利用圆的重复、对称、旋转等特性来创作出既有规律又具有美感的图案。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握用圆设计图案的方法，提高大家的审美能力和创造力。
同时，通过实践操作，让大家更加熟悉圆的基本性质，提高大家的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们学会如何利用圆设计出各种图案，难点则是如何运用圆的对称性和重复性来创作出美丽的作品。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我会给大家展示一些用圆设计的图案，让大家观察这些图案的特点，引导大家发现圆在图案设计中的重要作用。
2. 讲解圆的性质：我会简要回顾一下圆的基本性质，如圆的周长、直径、半径等，让大家对圆有更深入的了解。
3. 示范设计图案：我会利用圆规和直尺，现场示范如何设计一个简单的圆图案，让大家直观地看到设计的全过程。
4. 学生动手实践：同学们按照老师的示范，自己动手设计一个简单的圆图案，可以利用彩纸和铅笔，发挥自己的创意。
5. 展示作品：大家将自己设计的图案展示出来，大家一起欣赏、交流，分享设计的经验和心得。
6. 讲解图案设计的方法：我会给大家讲解如何利用圆的对称性和重复性来设计出复杂的图案，引导大家掌握设计的方法和技巧。
7. 练习设计图案：同学们根据老师讲解的方法，自己设计一个复杂的圆图案，可以利用圆规、直尺和彩纸。
8. 展示作品并进行评价：大家将自己的作品展示出来，互相欣赏、交流，老师对大家的作品进行评价，给出建议。
六、板书设计我会利用板书将圆的基本性质和图案设计的方法进行整理，让大家能够清晰地看到设计的步骤和要点。
七、作业设计1. 题目：设计一个具有对称性和重复性的圆图案，并写上下设计的思路和心得。
小班教案认识学校用品
小班教案认识学校用品认识学校用品的小班教案引言：学校用品是小学生日常学习生活中不可或缺的一部分。
让小班学生通过亲身体验认识学校用品，有助于培养他们的观察力和学习兴趣。
本教案旨在通过多种教学活动，帮助小班学生认识并熟悉常见的学校用品。
一、教学目标1.认识并命名学校用品：书包、文具盒、铅笔、橡皮、剪刀、尺子等。
2.了解学校用品的作用和用途。
3.能描述学校用品的外观特征和功能。
二、教学准备1.图片或实物：书包、文具盒、铅笔、橡皮、剪刀、尺子等学校用品。
2.教学道具：白板、彩色粉笔、海报纸、磁性材料等。
三、教学过程1.热身活动引导学生进行热身活动，如游戏、歌曲、舞蹈等，以激发学生的兴趣和注意力。
2.认识学校用品（1）呈现学校用品教师逐个呈现学校用品的图片或实物，引导学生观察。
教师可以使用白板或海报纸，在上面黏贴或绘制学校用品的图片，并逐一指向图片引导学生观察。
（2）学习学校用品的名称教师通过指认的方式，逐一说出学校用品的名称，并让学生一起跟读。
教师可以使用彩色粉笔，在白板上书写学校用品的名称，引导学生边观察边学习。
（3）了解学校用品的作用和用途教师用简单明了的语言，向学生介绍每种学校用品的作用和用途。
如：书包用来装书和课本，文具盒用来放铅笔和橡皮等。
3.学生互动（1）触摸认知教师将学校用品逐个分发给学生，让学生触摸认知。
教师可以与学生进行简单的对话，问学生觉得每种学校用品的手感如何，引导学生用简单的词语描述。
（2）分类游戏将学校用品打乱摆放，让学生一起来进行分类游戏。
教师可将学生分成小组，每组派一名代表将学校用品归类整理，并给出简单的理由。
（3）角色扮演教师组织学生进行角色扮演，让学生通过模拟使用学校用品的场景，进一步理解学校用品的作用和用途。
教师可以设定各种情境，如学生上学、写作业等，让学生自由发挥并使用相应的学校用品。
4.巩固练习教师设计一些与学校用品相关的练习题，如选择题、填空题等，让学生通过回答问题巩固所学内容。
第2课 熟悉的物品(第一课时)
第2课熟悉的物品(第一课时)一、教材分析：本课是《熟悉的物品》第一课时，属“造型表现”的学习领域。
本课通过认识与理解线条、形状、等基本造型要素，尝试描绘物体的立体感，提高学生对身边物体的关注，并能运用多种工具材料去记录身边的物品，更好地发挥学生的主观能动性和创造欲望。
理解用不同的工具表现不同的物体都可以表达自己的感情。
本课把熟悉的物品当作有生命的物质来对待，注重学生的观察能力、表现能力和合作能力、创造能力的培养；关注学生个性。
在内容的选择上以贴近学生生活的书籍、瓶花、水果、书包等物品为主，教育学生于平凡之中见神奇，在表现形式上主要以线造型为主。
在教法设计上，以互联网等现代化教学手段为，结合实物图片欣赏等直观教学方法，调动学生学习的兴趣，鼓励学生以自己独特方式去观察、探究与表现。
二、教学目标：①通过对静物画的欣赏，练习，去感悟物质的生命存在。
②初步了解静物画的构图组合方法，并能尝试运用各种工具，从多种角度表现物品，初步表达自己的情感。
③提高学生观察能力、创造能力，表现能力，及发现美、感受美的能力。
提高艺术即生活的意识。
三、教学重点了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法。
四、教学难点在静物造型表现过程中如何体现个性和情感。
五、教学过程：（一）新课.导入：师：开学初，我们共同欣赏了《抒情与写意—中国花鸟画》，大师笔下的动物植物栩栩如生，美轮美奂，给人以深刻的美妙感受，这节课我们把目光从古代收过来，回到我们身边熟悉的物品上来。
请同学们打开书翻到第八页。
我们共同学习第二课《熟悉的物品》。
（板书课题）（二）欣赏与发现：1、静物概念：出示现代静物(水粉画)和舞蹈纹盆图片学生比较二者外形，质地，纹饰有何不同？这种不同说明了什么？学生分小组讨论回答。
师生共同总结：前者形状简洁，质感粗糙，纹饰原始，后者造型丰富，质感细腻柔滑，纹饰华丽。
物品的变化表明了社会的发展和科技的进步，促进了人们生活水平的提高。
熟悉的物品第二课时教案
熟悉的物品第二课时教案一、教学目标：①通过对静物画的欣赏、练习，去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过静物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。
②通过让学生合作摆一组静物，了解静物画的构图组合方法，并能尝试运用各种工具，从多种角度表现物品，掌握一定的绘画表现方法。
③提高学生的观察能力、合作能力、创造能力，发展有个性的表现能力，培养学生善于发现美、感受美的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学重点①了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法。
②了解静物画的构图、静物的选择与搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体。
三、教学难点：在静物素描表现过程中如何体现个性和情感。
4．课前准备多媒体课件（各种不同表现风格的静物范画）、水果、文具等四、教学过程：1．引导阶段：多媒体出示各种物品，让学生选择出几组最适合摆在一起的物品，并说出理由。
引出本节课学习内容――静物画的构图、静物的选择与搭配。
2．体验阶段：（1）请每组学生根据自己所带的物品，以合作的方式来进行组合摆放。
（2）根据每组摆放的情况，请学生代表先作点评，教师再作分析总结，如何根据主题选物；如何摆放；如何构图等。
然后再由小组共同作适当调整。
（3）每组学生根据调整好的静物组合，选择自己感兴趣的内容、自己喜欢的角度进行表现。
表现工具不限，表现形式主要以线造型为主，可适当添加一些明暗。
3．总结归纳阶段：以小组为单位，相互交流各自的作品，重点是如何采用不同构图，不同观察角度和不同工具去表现物体的，作品反映了怎样的个性。
4．实践阶段：（1）每班分组是，可分成4－6人一组，摆放的物品不宜太复杂，否则会降低学生表现的欲望和积极性。
（2）学生根据自我的能力大小，由选择地表现对象。
5．展示评价（1）学生能否通过欣赏和思考，表达出自己对静物作品的独特感受和体验。
（2）学生能否借助线来表现自己对身边的观察和理解。
（3）学生能否较完整地把握物品的前后、大小、高低、构图等关系。
《整理物品》教案（5篇）
《整理物品》教案（5篇）第一篇：《整理物品》教案一、设计意图：将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。
针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。
结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。
二、活动目标：１、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。
２、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。
如：食品、衣物、餐具等。
三、活动准备：1、图片２张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品。
2、故事：《家里为什么会出现蚂蚁》。
3、收集卫生用品、餐具、食品等食物。
4、每人小柜子一个。
四、活动过程：（一）通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。
Ｔ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？Ｔ：那应该如何处理这些物品呢？总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。
过渡语：那让我们一起走进宝宝的家吧。
（二）故事《家里为什么会出现蚂蚁》１、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。
Ｔ：他的家给人有什么感觉？瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢？为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？２、让幼儿初次学习给物品分类Ｔ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？３、幼儿动手，将物品分类（三）让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。
谢谢大（２）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？第二篇：物品检查教案教学训练法教案课目：教官：学时：教材：物品检查 90分钟警务实战基础训练教程Ⅰ教学提要●教学对象：初任民警（20 名）。
●教学目标：一、通过学习，使初任民警能够熟练掌握物品检查的一般程序；二、通过实践，能够在实战中灵活运用，增强自身的安全意识。
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熟悉的物品（2）
一.教学目标
（一）知识与技能：通过练习，巩固上一节课的知识点，熟练掌握画静物的技巧。
（二）过程与方法：提高学生的观察能力、动手能力，以及表达能力。
（三）情感态度与价值观：感悟静物画的美，体验色彩的魅力。
二.教学重点与难点
重点：画出一组合格的静物组合，体现出明暗关系，构图合理。
难点：自主设计有个性、表现情感的创意背景。
三.教学过程
（一）导入
将作业要点评的作业分为“优秀组”和“潜力组”两组，两组分别抽出四五张点评。
1.优秀组：将优秀组的作业分别展示出来，结合知识点总结出优点，供其他同学借鉴。
2.潜力组：将潜力组的作业分别展示出来，让该幅画的作品的作者先站起来说自己的画哪里有待提高，最后教师总结，并提出指导建议。
3.点赞：课前，在优秀组的每一个作品上画一个赞，在本节课上当众说明已点赞；当潜力组的同学发现自己的问题或态度良好时，当众在他的作品的右下角画一个赞。
4.补充说明：教师在发作业的时候补充：“这节课的成绩，我将在有赞的作品上额外加分，这节课努力，下节课每个同学都有得到赞的机会！”
（二）知识讲解
通过一对一错的两张素描画和两张彩铅画为同学们讲解知识点。
1.为同学们展示两张素描画，一张有共性问题，引导同学们思考问题出在哪。
另一张是正确的画，通过分析这张画，总结出正确画法。
2.为同学们展示两张彩铅画，一张有共性问题，引导同学们思考问题出在哪。
另一张是正确的画，通过分析这张画，总结出正确画法。
3.通过上面展示的两组作品的对比，为同学们提出课堂练习的相关要求。
（三）优秀作品展示
将优秀的静物作品图片展示自己大屏幕，此张PPT将一直停留，供学生们参考。
（四）课堂练习
教师组织课堂练习，做出针对性指导，并讲解共性问题。
四.课后作业
总结这两个课时的知识点。