社会心理学-首都经济贸易大学
社会学方向考研一览表
安徽大学北京大学招收攻读硕士学位研究生专业目录清华大学科目名称 科目码 科目名 科目一 101 思想政治理论科目二 201 英语一 科目三 610 社会学理论 科目四853社会研究方法中国人民大学北京师范大学120421★社会政策901社会政策实务：儿童保护①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③714政治学基础④920经济学基础 02社会政策理论与国际比较同上03社区发展同上中国社会科学院 （四） 初试科目：1月15日上午 思想政治理论 1月15日下午 外国语1月16日上午 社会工作原理 1月16日下午 社会工作实务 首都经济贸易大学030301 社会学指导教师：李友梅、沈关宝、仇立平、张文宏、张敦福、张海东、顾骏、陆小聪、肖瑛等9名教授及 10名副教授。
研究方向：01. 组织社会学 02. 社区研究 03. 家庭社会学 04. 社会分层研究 05. 网络社会学 06. 社会政策与社会工作 07. 都市社会学 08. 体育社会学 09. 理论社会学 10. 政治社会学11. 农村社会学 12. 经济社会学 13. 全球学招生人数：15考试科目：1. 101思想政治理论 2. 201英语一 3. 619社会学理论4. 816社会调查与统计方法 5. 综合考试（社会心理学、文化人类学）（复试科目）035200 社会工作硕士指导教师：李友梅、张文宏、仇立平、张钟汝、沈关宝、范明林、刘玉照、耿敬、杨锃、徐新、翁定军、顾骏、肖瑛、张海东、汤艳文、袁浩、华红琴。
研究方向：01．社会工作机构/组织管理、决策以及评估02．社会政策及其评估03．社会工作实务招生人数：20考试科目：1．101思想政治理论 2．204英语二 3．331社会工作原理4．437社会工作实务华东理工大学030301社会学 ① 101思想政治理论②201英语一或203日语 ③732社会学理论④879社会调查方法与社会统计_ 01社会学理论与方法 _ 02社会心理学 _ 03科学社会学 _ 04中国社会思想与社会发展 _ 05社会工作与社会政策 _ 06文化人类学120404社会保障 ① 101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或245德语 ③732社会学理论或734社会政策原理④883社会保障学_ 01社会保障理论 _ 02社会保险_ 03社会救助与社会福利 南京大学中山大学贵州大学以上首批社会工作硕士试点单位 福州大学华东师范大学南京农业大学陕西师范大学0352 社会工作硕士01社会政策与社会管理02社区社会工作03农村社会工作04老年、妇女儿童社会工作05劳动与社会保障06部门（学校、企业）社会工作 ①101思想政治理论②204英语二③331 社会工作原理④437 社会工作实务。
社会心理学参考书目
社会心理学参考书目
1. 《社会心理学导论》（作者：阮志丹，出版社：浙江大学出版社）
2. 《社会心理学》（作者：李晋，出版社：中国人民大学出版社）
3. 《社会心理学原理》（作者：李银生、李山，出版社：北京师范大学出版社）
4. 《社会认知与社会心理学》（作者：司维、韩强，出版社：山东人民出版社）
5. 《社会心理学案例分析》（作者：林有志、李文鸣、钱建强，出版社：湖南大学出版社）
6. 《社会心理学：理解和应用》（作者：吴青生，出版社：中国人民大学出版社）
7. 《社会认知心理学》（作者：朱立武，出版社：人民邮电出版社）
8. 《群体心理学》（作者：安怡、李薇，出版社：北京师范大学出版社）
9. 《社会心理学与刑事案件侦查》（作者：燕伟，出版社：清华大学出版社）
10. 《社会心理学：理论与实践》（作者：黄慕萍，出版社：高等教育出版社）。
大一社会心理学名词解释
大一社会心理学名词解释
社会心理学是研究人类在社会环境中思维、情感和行为的学科。
以下是一些大一社会心理学中常见的名词解释：
1. 自我概念（Self-concept）
自我概念是指个体对自己的认知和理解。
它是一个包含了对自
己个性、特点、价值观和角色等方面的认识的整体体系。
2. 社会认知（Social cognition）
社会认知是指个体对社会环境中他人和自己的认知过程。
这些
过程包括注意、记忆、推理和解释等，用以理解和解释社会世界。
3. 群体心态（Groupthink）
群体心态是指在追求共识和和谐的过程中，群体成员的决策能
力和判断力下降，导致出现错误的决策。
常见于群体中的亲和力过
高或缺乏批判性思考的情况。
4. 主观规范（Subjective norms）
主观规范是个体对别人期望自己采取某种行为的信念和看法。
这种规范可以来自家庭、朋友、社会和文化等方面的影响。
5. 关系辨析（Social categorization）
关系辨析是指个体在社会中将自己和他人归类到特定的群体或类别中的认知过程。
这种归类可以基于共同特征、身份、性别、年龄等因素。
6. 社会影响（Social influence）
社会影响是指他人对个体行为和态度的影响。
这包括了从他人那里获得信息、模仿他人行为和遵守社会规范等。
以上是对一些大一社会心理学中常见名词的简要解释。
这些名词帮助我们了解人类在社会中的思维和行为，并对人际关系和社会互动有更深入的理解。
`(800字)`。
2019年10月上海市高等教育自学考试市级统考课程教材考纲
2019年10月上海市高等教育自学考试市级统考课程教材考纲书目表
说明：
1、此表是按照主考学校和专业排列的，查找教材考纲信息时请据此进行查找。
2、根据全国考办专业规范管理的要求，本表部分课程的名称、代码、学分已进行了调整和规范。
3、课程名称前标注“★”的，表示该课程从当次考试起开始启用新教材或考纲，请考生注意。
4、其他教材信息如有变动的，其书目内容并未变动，只是依据内页图书再版编目数据进行过重新整理。
5、教材、考纲版本前加“﹡”或有两个版本同时使用的，表示与上一次公布的信息相比，原有书目内容不变，只是出版社重新印刷时改变了版本信息。
首都经济贸易大学课程设置
1-1 宪法1-2 法理学1-3 民法〔总论、分论〕1-4 刑法〔总论、分论〕1-5 中国法制史1-6 科学社会主义与理论与实践2-1 经济法2-2 金融法2-3 合同法2-4 国际经济法2-5 财税法2-6 公司法2-7 保险法2-8 知识产权法2-9 证券法2-10 外商投资法2-11 诉讼法〔民诉、刑诉、行诉〕2-12 婚姻家庭法前沿讲座实务研究* 3-1 房地产法专题3-2 国际经济法专题3-3 犯罪心理学专题研究首都经济贸易大学2021年硕士研究生考试科目及参考用书2021年硕士研究生考试科目及参考用书经济学考试科目增加考试内容：2021年政府工作报告中与经济相关的内容〔经济稳定增长、宏观调控、结构调整和优化等〕经济学考试题型：简答和论述。
对外经济贸易大学2021年招收攻读硕士学位研究生(论坛) 简章对外经济贸易大学是教育部直属的一所规模适度的多科性全国重点大学。
是首批进入国家高等教育“211工程〞重点建设的高等院校。
现拥有应用经济学一级学科博士学位授予权，国际法学、民商法学、企业管理和世界经济二级学科博士学位授予权，共计14个博士科学学位授权专业；应用经济学、法学、工商管理和外国语言文学一级学科硕士学位授予权，世界经济、行政管理二级学科硕士学位授予权，共计37个硕士科学学位授权专业以及工商管理硕士〔MBA〕、法律硕士〔J.M〕和翻译硕士等3个专业学位。
对外经济贸易大学研究生教育始终坚持党的教育方针，硕士研究生教育重点培养学术与应用结合型人才，博士研究生教育重点培养高级研究与决策型人才。
近年来，我校研究生在国内外专业赛事中屡创佳绩，充分展现了我校研究生专业根底扎实、英语(论坛)水平高、思维活泼、创新能力强的综合优势。
良好的综合素质，使我校研究生在剧烈竞争的人力资源市场上保持整体就业率和就业层次较高的地位。
欢送全国重点大学的优秀毕业生报考我校。
一、培养目标培养热爱祖国，德才兼备，系统掌握本学科的根底理论和专业知识，具有良好的创新意识、分析能力、跨文化沟通能力和社会适应能力，能从事科学研究、教学、管理工作或独立担负专门技术工作的学术与应用复合型高级专门人才。
《社会心理学》教学大纲
《社会心理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：社会心理学课程类别：专业基础课学分：X学分总学时：X学时适用专业：具体专业二、课程目标通过本课程的学习，使学生系统掌握社会心理学的基本概念、理论和研究方法，了解个体在社会环境中的心理与行为规律，培养学生运用社会心理学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。
具体目标如下：1、知识目标掌握社会心理学的基本概念、主要理论和研究方法。
了解社会认知、社会态度、社会影响、人际关系、社会行为等方面的知识。
熟悉社会心理学在各个领域的应用。
2、能力目标能够运用社会心理学的理论和方法分析社会现象和个体行为。
培养学生的批判性思维和创新能力，能够对社会心理学的研究成果进行评价和反思。
提高学生的人际交往能力和团队合作能力。
3、素质目标培养学生的社会责任感和人文关怀精神，关注社会问题和他人的需求。
提高学生的心理素质和心理健康水平，促进学生的全面发展。
三、课程内容（一）社会心理学概述1、社会心理学的定义和研究对象2、社会心理学的研究方法观察法实验法调查法档案研究法3、社会心理学的发展历程社会心理学的孕育时期社会心理学的形成时期社会心理学的发展时期（二）社会认知1、社会认知的定义和特点2、社会认知的过程社会知觉社会印象社会判断3、社会认知的偏差首因效应近因效应晕轮效应刻板印象4、归因理论海德的归因理论维纳的归因理论凯利的归因理论（三）社会态度1、社会态度的定义和构成2、社会态度的形成与转变社会态度的形成过程社会态度转变的影响因素社会态度转变的方法3、社会态度的测量量表法行为观察法生理反应测量法（四）社会影响1、从众从众的定义和类型从众的原因和影响因素从众的实验研究2、服从服从的定义和类型服从的原因和影响因素服从的实验研究3、社会促进与社会抑制社会促进的定义和类型社会促进的原因和影响因素社会抑制的定义和原因4、社会惰化社会惰化的定义和表现社会惰化的原因和影响因素（五）人际关系1、人际关系的定义和特点2、人际关系的建立与发展人际关系建立的阶段人际关系发展的影响因素3、人际关系的类型亲子关系同伴关系恋爱关系职场关系4、人际沟通人际沟通的定义和类型人际沟通的障碍和技巧（六）社会行为1、助人行为助人行为的定义和类型助人行为的影响因素助人行为的培养2、侵犯行为侵犯行为的定义和类型侵犯行为的影响因素侵犯行为的控制3、亲社会行为亲社会行为的定义和类型亲社会行为的发展亲社会行为的培养（七）社会心理学在各个领域的应用1、教育领域社会心理学在教育教学中的应用学生心理健康教育中的社会心理学原理2、管理领域社会心理学在组织管理中的应用领导行为与团队建设中的社会心理学原理3、营销领域社会心理学在市场营销中的应用消费者行为与广告宣传中的社会心理学原理4、健康领域社会心理学在心理健康中的应用疾病预防与康复中的社会心理学原理四、教学方法1、课堂讲授通过教师的系统讲解，使学生掌握社会心理学的基本概念、理论和研究方法。
学位成绩要求一览表(深圳电大)
良以上
（含良）
（75分）
2006秋前
（含2006秋）
工学
中国
传媒
大学
广告学
平均成绩70分以上（含70分）
各科成绩60分以上（含60分）
无
通过北京市成人学士学位英语考试
良以上
（含良）
（80分）
2009秋前
（含2009秋）
文学
合作
高校
专业
课程要求
学位英语要求
毕业设计
（论文）
●或通过国家大学英语四级考试（含其他语种）
良好以上
（含良好）
（75分）
2000秋后
（含2000秋）
管理学
北京
交通
大学
物流
管理
平均成绩70分以上(含70分)
2009秋（含2009秋）后入学学生，学位课程为：汉语言文学（含师范方向）：现代汉语专题、中国当代文学专题、古代诗歌散文专题。文秘方向：现代汉语专题、中国当代文学专题、专题写作。
通过由中央电大考试中心组织的北京市学位委员会命题的学位外语考试
良以上
（含良）
（75分）
2003秋后
（含2003秋）
文学
武汉
大学
行政
管理
除学位课程以外的各科成绩60分以上（含60分）
学位课程考试成绩70分以上（含70分）。
2003秋入学学生，学位课程为：公共政策概论、政府经济学、组织行为学。
2004春至2005秋入学学生，学位课程为：公共政策概论、政府经济学、当代中国政治制度。
2006春（含2006春）后入学学生，学位课程为：公共政策、政府经济学、公共部门人力资源管理。
课程名称：《消费者行为学》
5．江林. 消费者行为学. 北京：首都经济贸 易大学出版社，2002
6．徐萍. 消费心理学. 上海：上海财经大 学出版社，2001
7．成伯清，李林艳. 消费者心理学. 南京 ：南京大学出版社，2001
8．马谋超. 广告心理：广告人对消费行为 的心理把握. 北京：中国物价出版社，1997
19 ． Engel J. F., Blackwell R. D., and Miniard P. W. Consumer Behavior. Orlando: FL: The Dryden Press,1995
20. Taylor S. E., Peplau L.A. and Sears D.O. 社会心 理学 (第十版). 北京:北京大学出版社, 2004
17 ． Mowen J. C. Consumer Behavior. New York, NY: Macmillan Publishing Company,1993
18 ． Schiffman L. G. and Kanuk L. L. Consumer Behavior. Englewood Cliffs,NJ: Prentice Hall,Inc.,1995
二、配套教材
黄维梁：【消费者行为学】， 北京：高等教育出版社，2005
三、参考书目：
1．阿塞尔 H.， 消费者行为和营销策略， 韩德昌等译. 北京：机械工业出版社， 2000
2．所罗门 M R.， 消费者行为学（第3 版）， 张莹等译. 北京：经济科学出版 社，1999
3．符国群. 消费者行为学. 北京：高等教育 出版社，2001
9．Gerrig R J, and Zimbardo P G. 心理 学与生活. 王垒、王甦等译. 北京：人民邮 电出版社，2003
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会心理学导论一、社会心理学的概念社会心理学就是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心里依据的科学。
二、社会心理学研究的对象社会心理学研究社会背景中的个人的社会心理与行为，并一个人为基点考察人与人的相互作用和影响，进而考察大社会环境与物理环境对人的影响作用.三、社会心理学的研究范畴（一）社会心理的发展1.社会化2.态度及测量：“你喜欢运动么？”“你爱我么？”（二）社会认知1.社会知觉在与人交往中，怎样才能更迅速对别人作出准确的判断呢，这是人们普遍关心的问题。
2.刻板印象与归因我们对某些国家和地方的人会有偏见,但这些偏见是如何形成的，我们却浑然不知.3.自我概念我是谁?4.价值取向人的生命有限,只能做对自己重要的事，什么事情对你来说重要呢?我们需要一个判断标准，这个标准就是价值观。
而当我们运用这个标准对事物进行取舍时,我们就有了价值取向.（三）社会互动1.沟通人事孤立的,但沟通能让人们交流信息和情感。
我们将学习沟通的特点和规律，从而使我们的够哦那天更加有效、更加成功。
2.人际吸引究竟是什么影响着我们的吸引力？3.人际关系4.助人行为5.侵犯行为为什么会出现打架斗殴、战争等侵犯行为,为什么人们的生活无法远离硝烟？（四）社会影响1.出众、依众和服众2.劝导与态度改变3.群体中的相互作用4.合作、竞争余冲突四、社会心理学产生的标志1924年, 美国社会心理学家奥尔波特出版的以实验为基础的《社会心理学》，标志社会心理学作为一门独立的学科正式出现。
五、社会心理学与中国六、社会心理学的研究路径1.现象揭示研究2.现象揭示研究的目的是对一定社会心理现象或行为进行科学、客观、精确的描述，回答的典型问题是“是什么"、“怎么样"，是进一步研究的前提。
3.关系解释研究关系解释研究又称为相关研究，是考察两个或更多变量相互关系,揭示一个变量是否受其他变量影响，影响程度和性质如何,进而用一个变量预测另一个变量的做法。
4.因果关系实证研究5.因果关系实证研究的目的是确定不同变量之间的因果关系.社会心理学大部分资料都是因果联系实证研究的结果.七、社会心理学的研究方法1.观察法2.档案分析法3.调查法4.实验法第二讲社会化一、社会化的概念及其实质（一）社会化的概念1.自然人和社会人的区分（1）自然人任何一个人类个体，若只有人类的身体结构，那还不知真正意义上的人，只是一种生物的存在，是一个自然人。
（2）社会人只有通过一定的社会学习和社会生活实践，获得一定的社会特征、形成人类的心理结构和行为动力系统,获得明确的自我概念,行为具有与社会要求相适应的明确的自我引导和自我控制,才是社会的存在，是一个社会人。
2.什么是社会化社会化通常指个体在社会影响下,通过学习社会知识,掌握社会技能，获得社会经验，并通过自身不断选择和建构,形成一定社会所认可的心理——行为模式,成为社会成员的过程.社会化可以是自觉地、积极主动的、有意识的过程、也可能是不自觉的和消极的被动的，无意识的过程。
（二）不同学科对社会化的理解1.社会学偏重人与社会的互动和社会对人的规范作用；关注社会规范内化、社会角色形成2.人类文化学侧重文化继承，关注民族文化模式对其成员人格、社会行为的影响。
3.教育学侧重系统化教育过程对人的社会影响；关注对个体适应社会的引导和影响个体发展的教育体制设计。
（三）人能够被社会化的原因1.人脑有数以千亿级的神经细胞，其组成各种联系和网格的可能是几乎无限的.2.社会化的本质是社会经验的传递。
人类社会所特有的语言现象，为这种传递提供了现实条件,因而可以说是没有语言,就没有社会化。
3.漫长童年期的长期依赖生活，为社会发挥对儿童长期而统的影响提供了可能。
（四）语言在社会化中的特殊地位1.人的社会化是从掌握语言开始的，其他一切社会化内容的实现，也是以语言的实现为前提的.2.语言社会化的内容（1）语言本身的社会化（2）应用语言达到社会化（五）社会化与个性化1.什么是个性化个性化是与社会化相对应的概念，是指个体在特定的社会条件影响下，在实现社会化的同时形成独特的个人心理—-行为倾向的过程.个人的独特性主要通过思维方式、行为方式、个人能力、气质和性格体现的。
2.社会化与个性化是同步的过程（1）社会对某个社会群体有相对一致的期望，在同一个群体中生活的人们，有着系统化的共同生活，由此人们发展起与社会期望相一致的观念、情感、思维和行为方式，实现社会化目标。
（2）个提出了有与他人相一致的社会生活外，还拥有独特的社会生活，这种社会生活在社会化的同时也获得了个性。
二、社会化的心理机制（一）社会角色的引导1.角色，是一定社会生活所要求的一般行为方式以及理解失误的态度和价值观。
在显示着会中，角色是个人自身与社会的桥梁。
2.角色期待，指社会中多数成员期望或要求其中某一成员作出某些应有的行为方式。
其主要功用在使角色承担者明白其权力与义务。
3.角色的作用一个人负担什么样的角色,社会就会对他产生什么样的要求和期望。
因此,角色引导着人们生活的诸多方面，并影响着人们的实际生活状况以及人们的行为方式与内在的心理状态。
4.社会化得以发生的心理机制自我价值的实现是角色作用得以发生的心理机制。
根据自我定向理论，自我价值得以实现的来源是社会的认可，而只有采取与角色期待相一致的行为、态度和价值观，才能得到社会的认可.5.角色作用心理机制的有效性限度社会期待对每个人都会施加影响,但影响力度与年龄和原有的社会化水平密切相关。
越是缺乏独立、稳定的自我价值系统的个体,越容易受社会和他人评价和要求的影响；反之亦然.（二）社会化的比较机制1.社会化的比较就是讲自我状态与他人进行对比一伙的明确自我评价的过程2.社会比较动机（1）自我评价、了解自我（2）评价自我与外部直接的关系，了解自耦在外部世界中的优势3.影响社会比较的因素根据自我价值定向理论,自信心影响社会比较类型（1）一个具有良好自信心的人，在进行社会比较式倾向于向上比较，即选择比自己优秀的人作为比较对象，这种积极导向的社会比较会激发人们更多的自我努力，并向积极地社会化方向发展.（2）一个没有良好自信心的人，在进行社会比较时倾向于自我保护，此时他们会选择不如自己的人作为比较对象，这种倾向的后果是自发的自耦女里活动的减少，并做种阻碍人们的进一步发展。
（三）社会学习机制1.替代性强化和观察学习行为主义学认为,个人行为方式的建立依赖于的外部的强化刺激。
操作性行为:在没有任何能够观察到的刺激情境下发生的，个体操作适应其环境的行为。
班杜拉研究发现，当外部力量不直接作用于本人，而是作用于有共同特征的替他人(如同辈人），并且这种作用过程及后果被他们观察到，也会产生同样或类似的作用，这种强化被称为替代性强化，而人们大量社会化经验的获得，都来自于替代性强化机制支持下的观察学习。
2.自我强化的学习3.随着自我意和自我评价标准的形成，自我强化就逐渐成为社会化经验中具有引导性质的重要机制。
也就是说,人们会使用自己特定标准来兵家、衡量自己，当行为符合自设标准时,就会给予自己能够支配的奖励作为正强化，反之给予负强化。
（四）亚社会认同1.什么是亚社会2.亚社会是指相对于宏观大社会的直接社会环境，有时也只相对于较大社会背景的较小社会背景，如家庭、自己居住的小区，学校和工作单位等。
亚社会是个体的首属群体和个体社会化的直接背景.个体首先以亚社会为出发点，并在其要求、期望和奖惩的环境中被引导.人们只有在完成对亚社会良好适应的前提下，才能顺利成长和发展。
此外，在不同亚社会的社会经验，使人们在社会化的同时实现社会化的重要原因。
3.亚社会与大社会之间关系的类型及影响（1）亚社会与大社会的要求、规范、价值和强化首都内像一种，这样有利于青少年的社会化和个性化。
（2）大社会与大社会的要求、规范、价值和强化手段不一致,甚至相悖，这样对青少年的社会化和个性化极其不利。
三、社会化的影像源（一）文化对个体社会化的作用1.文化为个体提供社会化的规范。
每一种文化都有自成体系的行为规范和价值系统，如果个体的行为趋向符合规范和准则，就能得到赞许和鼓励，反之就会受到批评和惩罚,以此来一道人们形成社会文化所需要的思想观念、价值准则和行为方式。
2.文化培养人们对身份、地位的认同，以形成特定的社会角色例如，男性和女性作为不同的性别角色,不同的文化，对其地位和身份有不同的规定.中国文化重男轻女；西方文化强调男女平等;而南太平洋岛屿上某些土著部落则是重女轻男。
由此形成不同的男女行为规范。
3.文化造就人的不同心理和人格模式不同文化背景下人们的心理和人格有一定差异。
就个人而言,西方人轻人伦重竞争，以个人为本，追求自我表现。
而东方人重人伦轻竞争,害怕风险，迷信权威,以群体为本。
（二）家庭对个体社会化的作用鲍姆林德将父母教养方式分为三种：（1）专断型教养方式。
父母的特点是控制、限制以及过分保护,这种父母不鼓励子女提问、探索、冒险和主动行为。
这种教养方式下的子女往往缺乏独立性和社会责任感。
（2）容忍型教养方式。
父母对子女采取放任的态度，不加控制、不提要求、不惩罚、不鼓励孩子去探索、尝试和争取成就，也不指导孩子判断自己是否胜任、行为是否恰当。
这种教养方式下成长起来的个人容易冲动、攻击、缺乏独立性、缺乏承担责任的能力，在行为方式上也不太成熟.（3）权威型教养方式。
父母对子女温和而关心，他们鼓励子女争取成就、独立和探索，他们有时也用惩罚来贯彻提出的规则，但会加以说明，并会随子女反应不同而灵活调整。
权威型教养方式下成长起来的个人能力更高一些、自尊感也相对较高一些.（三）同辈群体对个体社会化的作用1.什么是同辈群体同辈群体又称同龄群体，是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近的人所组成的一种非正式群体。
2.同辈群体对个体社会化发生作用的原因.第一、同辈群体是一种非正式群体，它是由个人自由选择的结果，因而往往使其成员产生较高的心里认同感。
第二、同辈群体有自己的价值标准、自己心目中的榜样、自己的语言、交往方式、消费方式、乃至对流行的追求。
第三、同辈群体的社会化极少带有强制性,它往往是在其成员对个人的社交、安全、尊严、优越感的满足之中自然而然实现的第四、同辈群体中的交往对象也是个体进行社会比较时的参考对象，只有通过与同龄人的比较，个体才能判断自我行为的正确与否,是否被社会所接受，才能获得对自我的肯定和全面认识。
3.同辈群体对个体社会化的积极作用（1）满足情感交流的需求（2）促进个体学习和兴趣爱好发展（3）获得生活经验和社会信息的主要来源（4）对生活目标和价值观的影响（5）培养社会角色，学习行为规范（6）环境适应能力和合作竞争的本领4.同辈群体对个体社会化的消极作用（1）与社会主流文化存在着矛盾和冲突。