渔舟唱晚古筝教案
古筝渔舟唱晚教学教案
古筝《渔舟唱晚》教学教案一、教学目标1. 让学生了解古筝的基本知识，包括古筝的起源、发展、构造和演奏技巧。
2. 使学生掌握《渔舟唱晚》的曲谱，学会演奏这首古筝名曲。
3. 通过学习《渔舟唱晚》，培养学生对我国传统音乐文化的热爱和鉴赏能力。
二、教学内容1. 古筝基本知识介绍：古筝的起源、发展、构造和演奏技巧。
2. 《渔舟唱晚》曲谱学习：旋律、节奏、指法等。
3. 《渔舟唱晚》演奏技巧讲解：右手弹拨、左手滑音、颤音等。
三、教学过程1. 课前准备：让学生预习古筝基本知识，了解《渔舟唱晚》的背景。
2. 课堂讲解：讲解古筝基本知识，分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律特点等。
3. 曲谱学习：让学生跟老师一起学唱《渔舟唱晚》的曲谱，注意指法和节奏。
4. 演奏技巧讲解：讲解《渔舟唱晚》的演奏技巧，示范演奏。
5. 课堂练习：让学生自主练习《渔舟唱晚》，老师巡回指导。
6. 课堂总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握古筝基本知识。
2. 学生能准确演奏《渔舟唱晚》。
3. 学生能理解并欣赏《渔舟唱晚》的音乐魅力。
五、教学资源1. 古筝教材：《渔舟唱晚》曲谱及演奏指导。
2. 教学视频：古筝演奏《渔舟唱晚》的视频。
3. 音频素材：《渔舟唱晚》的音频文件。
4. 教学PPT：古筝基本知识、渔舟唱晚曲谱、演奏技巧等。
六、教学策略1. 采用讲授法讲解古筝基本知识和《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律特点。
2. 运用示范法展示《渔舟唱晚》的演奏技巧，并进行模仿练习。
3. 利用视听法让学生观看古筝演奏视频，增强学习兴趣和直观感受。
4. 采用分组讨论法让学生互相交流学习心得，提高合作能力。
七、教学注意事项1. 注重培养学生正确的坐姿和手型，避免演奏过程中出现错误。
2. 指导学生掌握合理的练习方法，避免过度疲劳。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导。
4. 注重培养学生的音乐素养，使他们在学习过程中能够更好地理解和欣赏古筝音乐。
五年级音乐《渔舟唱晚》教案
五年级音乐《渔舟唱晚》教案教学目标：1、介绍民族乐器——古筝。
通过欣赏体会听觉感受。
2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力，审美能力。
3、从学生的兴趣，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐来美化生活。
教学重点：了解古筝的音色和表现力，体会乐曲表达的情绪和意境。
教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受。
教学过程：一、课前准备1、导入欣赏歌曲《太湖美》营造气氛。
（投影出示问题）乐曲主要采用哪种乐器？你对它了解多少？2、学生讨论、反馈。
二、认识古筝了解古筝（课件展示古筝图片、音色特点及弹奏手法）。
三、欣赏作品《渔舟唱晚》（播放课件）1、听音乐，充分想象音乐的意境。
2、分析、介绍作品（课件展示）。
古筝独奏曲《渔舟唱晚》，根据古曲《归去来辞》的素材改编而成。
曲名取自唐代诗人王勃在《滕王阁序》里：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字。
作品形象的表达了古代江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。
3、分段欣赏，加深理解。
四、提高欣赏，开阔视野从学生感兴趣的流行音乐入手，播放一组歌（乐）曲，学生体会流行音乐融入的古典因素给我们带来的不同的听觉享受。
教学总结：流行音乐如流星一般璀璨夺目，古典音乐，历经了多少个世纪，依旧被人们缅怀与沉浸。
我们在欣赏流行音乐的同时，同样要关注古典音乐，多去了解世界上不同的音乐文化，汲取它们的精髓，去创造更美好的音乐，来美化我们的生活。
教学反思：音乐教师往往由于自身条件的不同有各自的特长，比如器乐，比如声乐，要善于利用自己的特长，别人的特长可以作为自己的借鉴，看看别人是如何来利用的，思考自己可以如何利用。
无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。
作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！。
渔舟唱晚(教案)-人音版音乐五年级上册(1)
渔舟唱晚教学设计【教学目标】1.介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
2.通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力和审美能力。
3.引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
【教学重难点】1.教学重点：（1）通过聆听乐曲《渔舟唱晚》感受音乐，通过音画诗展开想象，发展学生形象思维的能力，并能运用音乐表情术语进行描述。
（2）了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
2.教学难点：（1）引导学生发现并体验音乐中细小之处的美并体验我国民族乐器──筝丰富的音乐表现力。
（2）养成教育训练点，培养学生在欣赏中能够认真、安静倾听的好习惯。
【教学过程】一、诗句导入师：诗人王勃的《滕王阁序》中写到“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”，你认为他是看到什么美景而写下了这一名句呢？在此刻他又听到了什么？师：今天我们所要欣赏的乐曲就是用这一句诗来命名的《渔舟唱晚》。
二、新课教授师：同学们，首先请聆听一首古筝名曲，请同学们安静聆听，听完后告诉大家，是由什么乐器演奏的，你仿佛在音乐中看到了什么画面?【可出示一组与《渔舟唱晚》意境相同的图片（背景音乐——古筝版《渔舟唱晚》）】预设：由古筝演奏，看到了夕阳、青山、湖水、船只、渔夫……仿佛一幅夕阳西下，落日余晖照应在湖面上，远处青山朦胧、白帆点点，船夫摇船归家的静态山水画。
师：不错，这是一幅由古筝演奏出来的动静相宜的山水画——余晖映红、晚霞斑斓、波光闪烁，晚风欢送着归航的渔船。
师：那古筝为何物呢？古筝是中华民族古老的、独特的、重要的民族弹拨类乐器之一，早在春秋战国时期，古筝已经广为流传，距今已有2500多年的历史，弹奏时“铮铮”作响，因此而得名，它是由筝首、筝尾、前岳山、后岳山、筝码、筝弦、面板等组成。
它的音乐优美、音域优美、音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，深受广大人民群众的喜爱。
古筝渔舟唱晚教学教案
一、教案基本信息教案名称：古筝渔舟唱晚教学教案适用对象：古筝初学者或中级水平学生课时安排：每课时45分钟教学目标：1. 让学生掌握古筝曲《渔舟唱晚》的基本旋律和节奏。
2. 培养学生对古筝音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的古筝演奏技巧和音乐素养。
教学重点：1. 《渔舟唱晚》的基本旋律和节奏。
2. 古筝演奏技巧的运用。
教学难点：1. 音准和节奏的准确性。
2. 指法的熟练运用。
教学准备：1. 古筝乐器。
2. 乐谱和教材。
3. 教学音频或视频资料。
二、教学内容与过程1. 导入（5分钟）教师播放《渔舟唱晚》的音乐，让学生初步感受古筝音乐的美妙。
简要介绍古筝的历史和基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 基本旋律学习（10分钟）教师带领学生学习《渔舟唱晚》的基本旋律，注意音准和节奏的准确性。
可以分段教学，让学生逐步掌握整个旋律。
3. 演奏技巧讲解（10分钟）教师讲解《渔舟唱晚》演奏技巧，包括指法、音色、音量等方面的运用。
教师进行示范演奏，让学生直观地感受技巧的运用。
4. 实践练习（10分钟）学生根据所学内容和技巧，进行实践练习。
教师可以分段指导，帮助学生克服难点，提高演奏水平。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置作业，要求学生回家后巩固所学内容，提高演奏技巧。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度以及合作意识等方面。
2. 演奏技巧：评估学生在实践练习中的指法、音准、节奏等方面的掌握情况。
3. 作业完成情况：检查学生回家后的练习成果，了解他们对所学内容的掌握程度。
4. 音乐素养：考察学生在学习过程中对音乐的理解和感受，以及对古筝文化的认识。
四、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
关注学生的学习进度和需求，不断调整教学策略，提高教学质量。
五、拓展活动1. 组织学生参加古筝音乐会或比赛，让他们欣赏高水平演奏，提高自己的审美水平。
小学音乐《渔舟唱晚》优质教案、教学设计
教学目标：
1、赏析古筝曲渔舟唱晚，并欣赏不同版本的渔舟唱晚（片段）
2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝，体会乐曲表达的情绪和意境，从而提高孩子们的欣赏能力、审美能力。
教学重难点：
感受并体会渔舟唱晚的意境。
教学过程：
壱、导入：
1、以民族乐器引出古筝。
2、感受，认知，体验古筝。
介绍古筝的背景，引出古筝曲《渔
舟唱晚》。
弐、寓教于乐
1、初步感知《渔舟唱晚》。
问：这首乐曲带给你怎样的感受。
2、分段赏析《渔舟唱晚》的三大段落。
1）简介《渔舟唱晚》的来历
2）第一乐段第一部分。
让学生学会利用音乐要素产生丰富想
象来欣赏和感受音乐3）第一乐段第二部分。
引导孩子将看到的景象唱出来。
4）第二乐段。
引导孩子说出节奏、速度、力度等。
引出古筝的演奏技巧（花指），用动作，节奏，引领着，让
孩子们伴着音乐划着桨回家。
(适当运用奥尔夫教学法，利用
身体的律动，随着音乐划动船桨)
3、带着整曲的感受和体验，观看视频，完整感知《渔舟唱晚》
全曲。
参、拓展延伸
引出小提琴演奏家黎国荃，欣赏小提琴协奏曲《渔舟唱晚》，
引出天气预报版本《渔舟唱晚》，并简单介绍。
四、完美结课
1、谈谈收获。
这节课，你都有什么收获？
2、小结。
公开课教案渔舟唱晚
公开课教案《渔舟唱晚》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《渔舟唱晚》这首古曲的背景、作者及音乐特点；（2）培养学生对古筝音乐的欣赏能力；（3）教授学生基本的古筝演奏技巧。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、比较等方法，让学生感受《渔舟唱晚》的音乐魅力；（2）采用分组讨论、合作演奏等形式，提高学生的团队协作能力；（3）结合讲解、示范，教授古筝演奏技巧，提高学生的演奏水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）通过学习《渔舟唱晚》，使学生体验到音乐带来的愉悦心情；二、教学内容1. 介绍《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点；2. 分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向及演奏技巧；3. 学习古筝的基本演奏方法，如指法、弦法、音色控制等；4. 分组讨论、合作演奏《渔舟唱晚》片段，提高学生的团队协作能力；5. 进行演奏实践，让学生独立演奏《渔舟唱晚》整曲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点；（2）掌握古筝的基本演奏技巧；（3）能够独立演奏《渔舟唱晚》整曲。
2. 教学难点：（1）古筝演奏技巧的掌握，如指法、弦法、音色控制等；（2）理解并演奏《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向及演奏技巧，让学生初步感受音乐的美感；3. 示范：教师演奏《渔舟唱晚》整曲，让学生直观地了解演奏效果；4. 练习：学生跟随教师一起练习古筝演奏技巧，分组讨论、合作演奏《渔舟唱晚》片段；5. 演奏：学生独立演奏《渔舟唱晚》整曲，教师进行点评和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习《渔舟唱晚》整曲，加强演奏技巧的掌握；2. 观看其他古筝演奏家的演奏视频，对比学习，提高自己的演奏水平；3. 深入了解中国古筝音乐文化，了解更多经典古筝曲目，丰富自己的音乐素养。
古筝渔舟唱晚教案
古筝渔舟唱晚教案篇一:古筝教案古筝教案(一)目标:1.古筝历史介绍2.古筝基本指法指导与提高过程:1. 教师示范演奏古筝曲片段《浏阳河》、《渔舟唱晚》、《彝族舞曲》等;思考:古筝的音色给你带来怎样的感受,2. 古筝历史介绍起源古筝是一件伴随我国悠久文化、在这片肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐器。
早在公元前5世纪至公元前3世纪的战国时代，就在当时的秦国(现今的陕西)一带广泛流传，所以又叫秦筝。
计算起来，它已经有2500年以上的历史了。
3. 古筝基本指法简介及提高a. 勾、抹、托演奏的技巧该三个指法是最基本的演奏技法，学生需要经常反复练习才能巩固。
勾:中指指法，用中指小关节往掌心方向演奏;抹为食指指法，演奏与勾相同;托为大指指法，用力轻巧，触弦不燥。
课堂作业:视奏练习:《勾抹托练习(一)、(二)》(曲谱略)生单独练习与师集体教授为主;b. 节奏乐理知识的讲解关于一拍、二拍、三拍、四拍的节奏练习与巩固。
课后作业:巩固基本指法练习。
古筝教案(二)教学目标:1. 古筝流派简介2. 古筝基本指法介绍及巩固过程:1.学生作业演奏检查通过上节课演奏检查，巩固并复习上节课内容2.古筝五大流派简介传统的筝乐早期被分成南北两派，比较代表的为“浙江、山东、河南、客家、潮州”五大流派，到了现代，流派的区别已经很小了，几乎每个流派都兼具各家之长。
自秦、汉以来古筝从我国西北地区逐渐流传到全国各地，并与当地戏曲、说唱和民间音乐相融汇，形成了各种具有浓郁地方风格的流派。
传统的筝乐被分成南北两派，现一般分为九派，正如曹正所言“茫茫九派流中国”，各派的筝曲及演奏方法各具特色。
3. 古筝基本指法简介与提高a. 颤音颤音是左手作韵众多技法中一个十分重要的技法。
它通过快速而细致的音高波动，赋予音乐以表情色彩。
“颤音”是对传统“揉、吟”技法的总称，这一称呼约始于20世50年代。
传统的“揉、吟”都是左手在筝码左边15厘米左右的弦段上，用食、中、无名三个手指(或中、无名两指)并齐，稍弯曲成弧形，轻轻粘在右手所弹弦上，当右手弹弦后，左手在弦上作垂直的起伏按动，使右手弹奏出来的音产生有规律的波动效果。
《渔舟唱晚》(教案)
在本次《渔舟唱晚》的教学过程中，我意识到几个值得注意的问题。首先，学生对古筝这种传统乐器的了解程度不一，这导致在讲解古筝基本知识时，有的学生感到吃力。为此，我尽量用生动的语言和实物演示，让同学们更好地理解古筝的构造和演奏技巧。
其次，在欣赏《渔舟唱晚》时，我发现学生们对音乐意境的理解存在差异。为了帮助他们更好地感受曲目所传达的美好意境，我通过引导、提问和对比等方式，让学生从不同角度去体验音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教学流程
《渔舟唱晚》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《渔舟唱晚》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经感受到过音乐带来的宁静和美好？”这个问题与我们将要学习的古筝曲《渔舟唱晚》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古筝音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古筝的基本构造和《渔舟唱晚》的创作背景。古筝是中国传统乐器，以优美的音色和独特的韵味著称。《渔舟唱晚》则是古筝曲目中的经典之作，它描绘了渔舟在夕阳下缓缓归航的宁静画面。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《渔舟唱晚》来感受其音乐特点，分析曲目的节奏、旋律、音色等方面，理解它如何传达出渔民收获的喜悦和晚霞的宁静。
在总结回顾环节，我注意到学生们对本节课的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生对古筝演奏技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我打算在课后布置一些针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。
《渔舟唱晚》（教案）
一、教学内容
《渔舟唱晚》（教案）
本节课选自人教版音乐六年级下册第四单元《民乐欣赏》，教学内容主要包括：
1.欣赏古筝曲《渔舟唱晚》，感受其旋律美和意境；
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第一课时教学内容：
1、摇指的教学；
2、《渔舟唱晚》62-71节教学。
教学目的：
通过本节课让幼儿更好的掌握琶音，并且能够基本掌握《渔舟唱晚》62-71节。
教学过程：
导入：现在开始上课，请小朋友们调整坐姿，首先我们来复习一下指法
一．复习四点练习①
1、右手弹奏四点练习①（节拍器*=60）
2、左手慢速弹奏四点练习①（节拍器*=60，全音符节拍练习）
注意点：
1）在弹奏过程中保持手型规范
2）义甲运用正面触弦，并且运用指尖进行弹奏
3）在弹奏大指托时，要运用小关节发力
二．复习琶音
1、右手琶音，4个音在高音区弹奏
2、左手琶音，4个音在中音区弹奏
注意点：
1）手腕放平，手臂自然打开
2）每个手指错开放弦，确保义甲面放平，正面触弦
3）在弹奏过程中，注意运用指甲尖弹奏
三．新授摇指劈
今天我们要学习一个很重要的指法叫做“摇指”
1、板书：“摇指” 符号
2、指法讲解：摇指是用大指或食指在一根弦上快速托劈弹奏（边在中音5示范）
3、教师演奏：我先给大家弹一段带有摇指的乐曲
4、介绍摇指种类：
摇指有很多种类型，最常见的是“扎桩摇”和“悬腕摇”
那我们首先要学习的就是其中的一种“扎桩摇”
5、转手腕：在学习摇指之前我们要学习一个动作，转手腕
6、手型：接下来我们要学习摇指的手型
1) 右手食指指肚的左侧面轻轻顶住大指义甲的缠胶布处
2) 中指、无名指自然弯曲
3）手腕向下压，手臂自然打开
7、有支撑的转手腕
下面我们保持好摇指手型，将右手小拇指轻轻的支撑在左手手面上，放好以后，悬空做转手腕的动作
四．复习乐曲《上楼》
五．新授《渔舟唱晚》62-71节
今天我们要学习一首新的乐曲，叫做《渔舟唱晚》
1、乐曲解析：这首乐曲是古筝十大名曲之一，描述的是在夕阳西下，优美如画的湖面上，
渔民们辛勤的捕鱼，然后满载而归那种喜悦的心情。
2、教师示范整首乐曲
好听吗？
3、新授《渔舟唱晚》62-71节
那我们今天要学习其中的一段，请大家把谱例打开到第7页
1)示范《渔舟唱晚》62-71节
《渔舟唱晚》花指部分共有四段，我们首先来看一下第一段
2）首先单独练习一组花指接勾托劈
3）掌握进一退二的规律
大家有没有发现这一段其实是有规律的？
让我来告诉你们吧，这规律就是往前进一个，然后再往后退两个，你们再看老师示范一遍，小朋友们仔细看好哦！
注意点：
1、花指衔接勾指法时要连贯
2、左手托劈加颤音并且不要停顿
3、花指的长度可根据中指勾的音进行调整，不要每次都从第一根弦开始刮起
4、能够熟练掌握进一退二的规律
作业：
1、四点练习①走弦每天1遍
2、琶音分手练习，每天各5组
3、摇指劈每天练习10个
4、《渔舟唱晚》62-71节每天练习5遍
第二课时教学内容：
1、摇指劈教学；
2、《渔舟唱晚》72—83节教学
教学目的：
通过本节课让幼儿更好的掌握琶音，并且能够基本掌握《渔舟唱晚》72—83节
教学过程：
导入：现在开始上课，请小朋友们调整坐姿，首先我们来复习一下指法
一．复习四点练习①
1、右手弹奏四点练习①（节拍器*=40）
2、左手慢速弹奏四点练习①（节拍器*=60，全音符节拍练习）
注意点：
1）在弹奏过程中保持手型规范
2）义甲运用正面触弦，并且运用指尖进行弹奏
3）在弹奏大指托时，要运用小关节发力
二．复习琶音
1、右手琶音，4个音在高音区弹奏
2、左手琶音，4个音在中音区弹奏
注意点：
1）手腕放平，手臂自然打开
2）每个手指错开放弦，确保义甲面放平，正面触弦
3）在弹奏过程中，注意运用指甲尖弹奏
三．新授摇指劈
1、复习摇指手型
上节课我们学习了摇指的手型，下面请大家来摆出摇指手型
1) 右手食指指肚的左侧面轻轻顶住大指义甲的缠胶布处
2) 中指、无名指自然弯曲
3）手腕向下压，手臂自然打开
2、转手腕
接下来请大家保持好手型，小拇指支撑在左手手面上，有节奏的转手腕
3、放弦
1）示范
今天我们要学习摇指放弦，先看老师示范一下
2）放弦讲解：
①保持好摇指的手型，手臂自然打开，手腕下压
②将小拇指轻轻地支撑在高音5琴弦前面（前岳山处）
3）老师巡视，个别指导
注意点：
1）食指捏大指义甲的力量不要太大
2）小拇指不要很用力的支撑
3）手臂自然打开，手腕轻轻地下压
4、弹奏摇指劈
摇指是大指运用托劈指法迅速弹奏的，那么我们今天首先要学会劈这个动作
1）示范摇指劈
2）讲解：
首先将大指放在中音5上，然后运用手腕转动把大指义甲拉到后面一根琴弦6上面3）数拍练习：数1弹劈，数2 3 4自然地落在后面琴弦la上
注意点：
①大指义甲面放平，触弦要弦
②转手腕的动作一定要正确，将虎口向下方转
③小拇指支撑的力量要适中，不要很用力
四．复习乐曲《上楼》
五．复习《渔舟唱晚》62-71节
六．新授《渔舟唱晚》72-83节
今天我们要学习《渔舟唱晚》72-83节
1、示范
2、掌握进二退一的规律
大家有没有发现规律？跟之前的一样吗？（不一样）
对了，这里是进二退一的规律
3、带领幼儿逐小节弹奏
注意点：
1、花指衔接勾指法时要连贯
2、左手托劈加颤音并且不要停顿
3、花指的长度可根据中指勾的音进行调整，不要每次都从第一根弦开始刮起
4、能够熟练掌握进二退一的规律
作业：
1、四点练习①走弦每天1遍
2、琶音分手练习，每天各5组
3、摇指劈每天练习10个
4、《渔舟唱晚》62-71每天练习5遍
5、《渔舟唱晚》72-83节每天练习5遍。