《国际贸易》教学大纲

《××》教学大纲

课程名称：中文（英文）

课程编码：

学分：

总学时：

适用专业：

先修课程：

一、课程的性质、目的与任务

二、教学基本要求

了解：

理解：

掌握：

三、教学内容（应标出具体学时）

四、教学参考书

执笔人：

附《国际贸易》、《基础写作》、《体育保健学》教学大纲供参考

例一：

《国际贸易》教学大纲

课程名称：国际贸易（英文）

课程编码：D4100DL-D

学分：3学分

总学时：48学时

适用专业：金融学、国际贸易

先修课程：《西方经济学》

一、课程的性质、目的与任务

该课程是一门专业基础课；课程主要介绍西方传统的国际贸易理论、国际贸易政策，学生通过学习该课程后，能够掌握国际贸易的规律性，建立起对国际贸易政策的正确认识，掌握从事国际贸易的技能和方法，使学生在实际的经济生活中更好的为我国对外贸易和国际经济的发展服务，因此本课程在国际贸易方向的人才培养上具有极其重要的地位和作用；本课程以

“服务经济、促进经济发展”为指导思想，因此本课程的任务是培养学生掌握国际贸易的理论知识和政策，为国际贸易实务提供理论基础。

二、教学基本要求

了解：国际贸易的分类、国际贸易的法律环境、国际贸易发展史、国际贸易政策的演变、区域经济一体化、世界贸易组织等内容；

理解：重商主义对外贸易学说、保护贸易理论及其发展、对外贸易乘数理论等；

掌握：比较利益理论、要素禀赋理论、关税、配额、鼓励出口的措施等；

三、教学内容

（一）序言4课时

1、国际贸易的研究对象、主要内容及其重要性

（1）国际贸易的研究对象与主要内容

（2）国际贸易的重要性

2、国际贸易的分类和法律环境

（1）国际贸易的分类

（2）国际贸易的法律环境

（二）国际贸易发展简史2课时

1、前资本主义时期的国际贸易

（1）国际贸易的产生

（2）奴隶社会和封建社会的国际贸易

2、资本主义时期的国际贸易

（1）资本主义自由竞争时期的国际贸易

（2）帝国主义时期前期（1870-1938年）的国际贸易

3、当代的国际贸易

（1）战后国际贸易的迅速增长

（2）国际贸易格局的集团化发展

（3）当代中国的对外贸易

（三）西方传统国际贸易理论（A）6课时

1、重商主义对外贸易学说

（1）重商主义及其对外贸易学说

（2）重商主义贸易政策

（3）重商主义贸易学说简评

2、绝对利益说

（1）亚当*斯密与绝对利益说

（2）绝对利益说的主要论点

（3）绝对利益说的简评

3、比较利益说

（1）大卫*李嘉图与比较利益说

（2）比较利益说的主要内容

（3）比较利益说的进一步分析

（4）比较利益说的简评

4、比较利益说的现代分析

（1）分析工具

（2）均衡分析

（3）简评

（四）西方传统国际贸易理论（B）4课时1、相互需求理论

（1）穆勒的相互需求理论

（2）马歇尔的相互需求理论

（3）相互需求理论的简评

2、要素禀赋理论

（1）与要素禀赋理论有关的几个概念和假设条件

（2）要素禀赋理论的内容

（3）要素禀赋理论的简评

3、里昂惕夫之谜

（1）里昂惕夫与里昂惕夫之谜

（2）对要素禀赋理论的检验-里昂惕夫之谜

（3）对里昂惕夫之谜的不同解释及其简评

（五）西方国际贸易的新理论4课时

1、可获得性说

2、熟练劳动说

3、人力资本说

4、产品生命周期说

5、规模报酬递增说

6、国家竞争优势说

（六）西方宏观国际贸易理论-对外贸易乘数理论2课时1、封闭经济体制下的国民经济平衡

（1）封闭经济体制下的国民经济平衡的条件

（2）封闭经济体制下的国民经济平衡的原理

2、开放经济体制下的国民经济平衡

（1）开放经济体制下的国民经济平衡的条件

（2）开放经济体制下的国民经济平衡的作用

3、对外贸易乘数理论

（1）凯恩斯及其追随者与对外贸易乘数理论

（2）对外贸易乘数理论的涵义

（3）对外贸易乘数理论的简评

（七）西方传统国际贸易理论的反对派-保护贸易理论4课时

1、汉密尔顿的保护关税说

2、李斯特的保护幼稚工业理论

（1）保护幼稚工业理论提出的历史背景

（2）保护幼稚工业理论的基础与依据

（3）保护幼稚工业理论的主要论点

（4）保护幼稚工业理论的简评

3、主张保护贸易理论的其他论点

（1）改善国际收支论

（2）改善贸易条件论

（3）收入再分配论

（4）保护就业论

（5）国家安全论

（6）经济多样化论

4、保护贸易新理论

（1）战略贸易论

（2）管理贸易论

（八）国际贸易政策的演变2课时

1、国际贸易政策的历史演变

2、当代发达国家的对外贸易政策

3、当代发展中国家的对外贸易政策

4、中国的对外贸易政策

（九）关税8课时

1、关税的涵义、作用和种类

2、关税的征收

（1）关税的征收方法

（2）关税的征收依据

3、关税的经济效应

（1）小国征收关税的经济效应

（2）大国征收关税的经济效应

4、最适关税

（1）关税与提供曲线及经济福利

（2）最适关税

（3）关税报复

5、关税的保护程度以及我国的关税现状

（1）关税水平

（2）名义保护率与有效保护率

（3）关税结构

（4）我国的关税现状

（十）非关税壁垒4课时1、概述

（1）非关税壁垒的涵义、特点

（2）非关税壁垒的作用

2、非关税壁垒的主要种类

（1）进口配额制度

（2）进口许可证制度

（3）外汇管制

（4）技术性贸易壁垒

（5）绿色壁垒

3、非关税壁垒的经济效应

（1）进口配额制度的经济效应

（2）配额效应与关税效应的比较

4、非关税壁垒与关税壁垒的比较

（十一）鼓励出口和出口管制措施2课时

1、鼓励出口措施

（1）出口信贷

（2）出口补贴

（3）商品倾销

（4）外汇倾销

2、出口管制措施

（十二）区域经济一体化2课时

1、区域经济一体化概述

2、区域经济一体化的发展状况和趋势

3、区域经济一体化的动因及其影响

4、经济一体化理论

（1）关税同盟理论

（2）协议性国际分工原理

（十三）世界贸易组织4课时

1、世界贸易组织的前身—关税与贸易总协定

2、世界贸易组织

（1）世界贸易组织的产生

（2）世界贸易组织的宗旨和基本原则

（3）世界贸易组织的职能和机构

（4）世界贸易组织体制的特点

（5）世界贸易组织对世界经济的影响

3、中国与世界贸易组织

四、教学参考书

1、姚曾荫：《国际贸易概论》，人民出版社1987年版

2、陈同仇、薛荣久：《国际贸易》，中国对外经济贸易出版社1990年版

3、唐海燕：《现代国际贸易的理论与政策》，汕头大学出版社1994年版

4、许心礼等：《西方国际贸易新理论》，复旦大学出版社1989年版

5、王衡生、吴有必主编：《国际贸易》，中山大学出版社1996年版

6、汪尧田、周汉民主编：《世界贸易组织总论》，上海远东出版社1995年版

7、陈宪等编著：《国际贸易》，立信会计出版社2002年版

执笔人：×××

例二：

《基础写作》教学大纲

课程名称：《基础写作》（1）、《基础写作》（2）

课程编码：PX005121A、PX005122B

学分：4学分

学时：64学时

适用专业：英语语言文学

先修课程：英语语法、基础英语、英语阅读、英语听力、英语口语

一、课程的性质、目的与任务

基础英语写作课是为英语专业本科二年级学生开的专业基础课，是学生在进行过英语语法、基础英语、英语阅读、英语听力以及英语口语等各方面基本技能训练后进入英语能力培养的又一环节。学生将系统地学习英语写作的格式、句子写作、段落写作、短文写作、应用文写作、以及摘要、读书报告、正式文体和非正式文体的写作。本课程的教学将帮助学生提高写作水平，使他们学完《基础写作》（1、2）两部分后，能较好地写出语言流畅、用词准确的一般性英语文章以及书信、便条等应用文。

二、教学基本要求

本课程着重讲授英语写作的格式，句子写作、段落写作、短文写作、应用文写作的方法与技巧。其中包括文章的选题、剪裁和具体文章的布局。首先让学生了解写作的方方面面，然后再引导学生理解归纳，并进行写作实践。帮助学生在语言方面不断提高表达能力，使他们最终掌握英语写作技能。

三、教学内容

本课程采用丁往道等编的《英语写作手册》，修订本，外语教学与研究出版社，1996。分两学期授完课程。教学内容如下：

Chapter One Manuscript Form (6 hours)

Unit 1 Arrangement

Unit 2 Word Division

Unit 3 Capitalization

Unit 4 Punctuation

Unit 5 Handwriting

Chapter Two (10 hours)

Unit 1 Complete Sentence and Sentence Fragments

Unit 2 Types of Sentences

Unit 3 Effective Sentences

Chapter Three The Paragraph (16 hours)

Unit 1 Unity

Unit 2 Coherence

Unit 3 Ways of Developing Paragraphs

Chapter Four Punctuation (2 hours)

Unit 1 The Comma

Unit 2 The Period

Unit 3 The Semicolon

Unit 4 Colon

Unit 5 The Question Mark

Unit 6 The Exclamation

Unit 7 Quotation Marks

Unit 8 Parentheses

Unit 9 Brackets

Unit 10 The Dash

Unit 11 The Slash

Unit 12 Italics and Underlining

Chapter Five Dictation (6 hours)

Unit 1 Levels of Words

Unit 2 The Meaning of Words

Unit 3 General and Specific Words

Unit 4 Idioms

Unit 5 Figures of Speech

Unit 6 Dictionaries

Chapter Six The Whole Composition (14 Hours)

Unit 1 Steps in Writing a Composition

Unit 2 Organization

Unit 3 Types of Writing

Chapter Seven Practical Writing (8 hours)

Unit 1 Notices

Unit 2 Greetings, Good Wishes, Congratulations, and Condolences

Unit 3 Notes

Unit 4 Letters

Unit 5 Curriculum Vitae

Chapter Eight Formal and Informal Styles (2 hours)

Unit 1 The Meaning of Style

Unit 2 Formal and Informal Styles

四、教学参考书

1、丁往道等、《英语写作手册》，修订本，外语教学与研究出版社，1996

2、李悦等、《实用英语写作手册》、青岛出版社，1996

3、钱维藩、《英语应用文》、上海教育出版社，1984

4、杨霞华、《英语写作与修辞》、安徽教育出版社，1984

5、李赋宁主审、王振昌等主编、《高级英文写作教程》，外语教学与研究出版社，1996

6、James A. Reinking, Andrew W. Hart, Robert V on den Osten (1993), Strategies for Successful

Writing: A Rhetoric and Reader, Prentice Hall

执笔人：×××

例三：

《体育保健学》教学大纲

课程名称：体育保健学

课程编码：GX00612OA

学分：3

总学时：48学时

适用专业：体育教育专业，社会体育专业

先修课程：解剖学，生理学，生物化学

一课程的性质、目的和任务

该学科是体育运动与医疗保健相结合的一门综合性应用学科。主要研究人体在体育运动过程中有关的医学保健问题，它是体育院校本、专科各专业学生必修的专业课程。本大纲体育教育专业、社会体育专业共用。通过本课程的学习和教学使学生基本掌握体格检查、运动卫生、医务监督、常见运动性伤病、按摩、体育疗法的基本理论、基本知识和技能，并能应用于体育教学、运动训练和体育科研的实践中，从而使体育运动参加者达到预防伤病、更有效地增强体质和提高竞技运动成绩的目的。在教学中要特别重视对学生实际工作能力的培养，为今后从事中学体育教学工作服务，从而使体育运动在促进人体生长发育、增强体质和提高健康水平及运动能力等方面发挥应有的作用。

二教学基本要求

了解：了解影响体育运动参加者身心健康和运动能力的各种内外因素，并能制定相应的体育保健措施。

理解：体育保健在体育教育工作中的重要作用

掌握：掌握人体保健的基本理论和基本知识，掌握人体在体育运动中的保健规律和措施，掌握不同性别、年龄阶段人群的体育保健特点和要求，为从事体质与健康教育工作、指导人们从事符合生理规律的运动，提供理论依据和有关知识与技能。

三教学内容

（一）绪论（2学时）

1、体育保健学的研究对象、课程性质、课程内容体系。（1学时）

2、学习体育保健学的目的、任务、要求、及基本观点和方法。体育保健学的形成和发展。（1学时）

（二）卫生保健（4学时，理论3学时，实验1学时）

1、环境卫生对人类健康的影响。环境污染对人类健康的危害以及环境的卫生防护。（1

学时）

2、运动环境对人体健康及运动能力的影响。运动建筑设备卫生的基本要求。（1学时）

3、传染病的概念、流行过程、预防原则和措施，常见传染病的基本规律。精神卫生的

概念、内容以及在保健过程中的作用。体育锻炼的卫生原则。（1学时）

实验：游泳池水中余氯量的测定（1学时）

（三）营养与保健（5学时，理论4学时，实验1学时）

1、人体所需要的营养素。（1学时）

2、热能及热能消耗的测定。（1学时）

3、合理营养的概念。儿童少年营养特点（1学时）。

4、运动员膳食的一般要求，各项运动的营养特点，比赛期的营养特点。（1学时）

实验：人体一日需热量的测定。（1学时）

（四）儿童少年的体育卫生（2学时）

1、儿童少年体育锻炼的卫生特点。（1学时）

2、儿童少年的体育卫生要求。儿童少年身体生理缺陷的康复锻炼。（1学时）

（五）女子的体育卫生（2学时）

1、女子身体发育的一般特点。（1学时）

2、女子的一般体育卫生要求。女子月经期的体育卫生。女子更年期的体育卫生。（1

学时）

（六）中年人及运动员退役后的体育卫生（2学时）

1、中老年人的身体特点。中年脑、体力劳动者的一般保健要求及体育卫生要求。老年

人的身体特点。老年人的一般体育保健要求及体育卫生要求。（1学时）

2、退役后的一般保健要求和体育卫生要求。（1学时）

（七）体育运动的医务监督（10学时，理论6学时，实验4学时）

1、医务监督的意义、内容和方法。（1学时）

2、体格检查。自我监督。（1学时）

3、运动性疲劳的表现，判断疲劳的简易方法和消除疲劳的常用措施。（1学时）

4、体育课的健康分组和生理负担量的测量与评价。（1学时）

5、运动训练的医务监督。中小学田径运动会和某些单项比赛的医务监督。比赛期间的

特殊医学问题。（1学时）

6、运动员的选材问题。（1学时）

实验：1、心肺听诊；（1学时）

2、人体机能试验；PWC170试验；（1学时）

3、肺活量测定；神经系统机能检查；（1学时）

4、体育课的医务监督；（1学时）

（八）运动性疾病的预防和处理（6学时）

1、过度紧张、过度训练、晕厥、低血糖症等病症的病因、发病机理、症状与诊断、处

理与预防。（2学时）

2、运动性贫血、运动性血尿、运动中腹痛、肌肉痉挛病症的病因、发病机理、症状与

诊断、处理与预防。（2学时）

3、中暑、冻伤、溺水、游泳性中耳炎等病症的病因、发病机理、症状与诊断、处理与

预防。（2学时）

（九）动损伤的预防和处理（6学时，理论5学时，实验2学时）

1、运动损伤的分类、原因与预防。（1学时）

2、急救的意义、原则、方法和注意事项。（2学时）

3、开放性和闭合性组织损伤的处理原则和常见运动损伤的原因、机制、症状和体征、

处理与预防。（2学时）

实验：1、包扎；止血；骨折、脱位的临时固定和搬运；（1学时）

2、心肺复苏术；肩及肘部运动损伤的检查方法；腕、手及腰部运动损伤检查方

法；大腿、膝、踝部运动损伤检查方法；开放性软组织损伤简易处理方法；闭合

性软组织损伤简易处理方法；保护支持带的使用；（1学时）

（十）按摩（6学时，理论3学时，实验3学时）

1、中国按摩的发展简史。（0.5学时）

2、按摩基础理论和应用手法特点以及按摩的生理作用、应用范围和注意事项。推、擦、

揉、揉捏、搓、按、摩、拍击、抖动、运拉和拿、滚、刮、掐、提、拔等按摩方法。

常用穴位和取穴方法。（1.5学时）

3、运动按摩、自我保健按摩和几种常见伤病的治疗按摩。（1学时）

实验：1、按摩基本手法；（1学时）

2、穴位按摩；运动按摩；（1学时）

3、治疗按摩；保健按摩；（1学时）

（十一）常见疾病的康复锻炼（3学时，理论2学时，实验1学时）

1、康复锻炼的原理、特点、生理作用及注意事项。康复锻炼的常用方法。（1学时）

2、运动处方的概念、主要内容及格式。高血压、高脂血症、冠心病、老年慢支气管炎、

消化道溃疡病、糖尿病、慢性腰腿痛等常见疾病的康复锻炼。（1学时）

实验：常见病的医疗体操（1学时）

四、教学参考书目

1、锡麟等：《儿童少年卫生学》，人民卫生出版社1992年第2版。

2、叶恭绍等：《儿童少年卫生学》，《中国医学百科全书》，上海科学技术出版社1984

年第1版。

3、彭文伟等：《传染病学》，人民卫生出版社1992年第3版。

4、叶恭绍等：《儿童少年卫生学》，《中国医学百科全书》，上海科学技术出版社1984

年第1版。

5、上海医科大学主编：《预防医学》，《中国医学百科全书第1卷》。

6、钱宇平等：《流行病学》，人民卫生出版社1987年第2版。

7、张利伯等：《公共场所卫生学》，上海医科大学出版社1991年第1版。

8、中华人民共和国国家标准：《体育馆卫生标准》，GB9668-88。

9、中华人民共和国国家标准：《游泳场所卫生标准》，GB9667-88。

10、姚志林等：《环境卫生学》，人民卫生出版社1988年第2版。

11、宋兰良等：《体育保健学》，高等教育出版社第1版。

12、刘志诚等：《营养与食品卫生学》，人民卫生出版社1988年。

13、何志谦：《人类营养学》，人民卫生出版社1988年。

14、赵法及等：《儿童饮食营养与健康》，金盾出版社，1992年。

15、全国体育学院教材委员会审定：《运动医学》，人民体育出版社，1990年。

16、中国医学百科全书编委会：《中国医学百科全书（运动医学）》，上海科学技术出版

社1983年。

17、《体育保健学》编写组：《体育保健学》高等学校试用教材，高等教育出版社，1994

年第1版。

18、全国体育学院教材委员会审定：《运动生理学》，人民体育出版社，1990年。

19、李国盛编：《女子体育卫生》，北京体育学院出版社，1992年。

20、屈绵域主编：《实用运动医学》，人民体育出版社，1982年第2版。

21、郑怀贤：《创伤按摩术》，四川人民出版社。1980年。

22、俞大方：《推拿学》，上海科技出版社，1985年。

23、周英男：《运动按摩》，北京体育出版社，1990年。

24、潘新平：《中医推拿与临床应用》，湖北科技出版社，1986年。

25、武汉医学院、上海第二医学院主编：《外科学》，1991年。

五说明

1、重视实验课，培养学生的观察能力、思维能力、自学能力和分析问题、解决问题的能力。

2、成绩考核首先要建立试题库。试题中标准化试题与非标准化试题地比例为60：40。成绩

考核中要做到三个结合，并给出适当地比例，即：平时考核与全课程结束后地考核相结

合，计分比例可为30：70；记忆性知识与应用性、分析性知识相结合，计分比例可为60：40；理论知识与实验技能（含实验报告）。

执笔人：×××