高考第一轮复习——文言文实词通假字偏义复词词类活用
高考语文一轮专题复习： 文言实词
例[2020Ⅱ卷]
高考文言文
开封逻卒夜迹盗/盗脱
去/民有惊出与卒遇/ 语言的建构与应用 缚以为盗/民讼诸府/ 不胜考掠之惨/遂诬服 文化的传承与继承
/安中廉知之/按得冤
状/即出民/抵吏罪/ 文言翻译能力
开封巡逻的士卒晚上捉拿
境之间，稍得休息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖
以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，
， 王敦与刘刁构隙，
。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。(节选自《通鉴纪事
本末·祖逖北伐》)
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【2021·新高考Ⅱ卷】
（1）逖不报书，而听其互市，收利十倍。
语境推断
祖逖没有回复这封信，却听任双方往来贸易，获取十倍的利润。
张仪反，秦使人使齐，
因
。
张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使
者反报楚王，
。
联想迁移法
弭口无言
满口胡言
闭嘴不说话
广从六里 方圆六里 广/从 “从”通“纵”
纵横六里
联想迁移法、通假推断法
【2022全国甲卷】
（1）楚王不听，日：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”
楚王不听从，说：“我的事已经办好了，你还是闭嘴不要 多说，就等待我等好事吧。”
将多义项的句子与平时在课文中所学的类似的句子进行比较、 辨析，通过回忆与对比，相同位置上的词语在语法功能上应该 具有相同特性。
1、外延的变化
类型二 古今异义词
类型
词义 扩大
典例
河：专指黄河，“将军战河北,臣战河南” 唐开始泛指一切江河，“黄河远上白云间”“国破山河在”
2024届 高考语文第一轮专题复习：文言文阅读指导 教学PPT
偏义复词和同义复词
【偏义复词】
• 有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成， 而用义却偏在其中一个语素 上，另一个则起陪衬作用。 • 假舟楫者，非能水也（只 有“舟”的意义，而没有 “楫”的意义） • 去来江口守空船（只有 “去”的意义，却没有“来” 的意义）
• 1、语义相近 • 今又一人，入人园圃，窃其桃李 • 园：种树的地方。 • 圃：种菜的地方。 • 2、语义相反、相对 • A、宫中府中，俱为一体，陟罚藏否， 不宜异同。
②表对象（对、向；给，替） ③表目的（为，为了） ④表原因（因为） ⑤表时间（在，当） （3）助词
表疑问、感叹、反诘等（呢）
所 （1）助词 ①“所+动词” （……的） ②“为……所”（被……） （2）名词（处所） （3）表概数（大概） （4）复音虚词（所以 ①表凭借（用来……的方法） ②表原因（……的原因）
以 （1）介词 ①表对象（把） ②表工具（拿、用） ③表身份（凭……身份） ④表原因（因、因为） ⑤表凭借（按照、凭借） ⑧表时间（在） （2）连词 ①表并列或递进
（而、又、而且、并且） ②表承接（而，或省去） ③表目的（来、用来、以致） ④表因果（……的原因） ⑤表修饰（而，或省去）
（3）副词（通“已”，已经） （4）动词（认为）
四、焉 （1）代词 ①第三人称（它） ②表疑问（什么）
（2）语气助词 ① （啊、呢、了） ②表停顿
（3）兼词（于是） （4）助词（然……的样子）
【双音节文言虚词】
1．不啻(不止、不亚于、无异于、至多) 2．比及（比至、逮至）(等到了) 3．得无（得亡、得微）(该不会、莫非、恐怕；能不) 4．而后(才、方才) 5．而况(何况) 6．而已(罢了) 7．否则(不然就) 8．何其（胡其、曷其、奚其）(为什么、怎么”；多么，怎么” ) 9．何况(表递进) 10．何如（若何）(怎么样、什么样) 11．几何(多久、多少” ) 12．可得（可得而、可得以）(可以、可能) 13．奈何(怎么，怎么办) 14．且夫(再说) 15．若此(如此、这样)
2022届新高考一轮复习 第十六讲 文言文阅读之实词 教案
第十六讲文言文阅读之实词教案常考文言实词主要包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词5大类，其中对一词多义、词类活用、古今异义和通假字的考查是重中之重，偏义复词相对较少。
一、“5类文言实词〞系统归纳〔一〕通假字所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。
当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。
但是需要注意，不能胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，要注重平时积累。
通假字的分类如下：[违背⑤通“暮〞，夜晚⑥通“授〞，传授1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？〞身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
〔1〕找出以下各句中的通假字并解释。
①越王勾践反国〔〕②乃苦身焦思，置胆于坐〔〕③女忘会稽之耻邪〔〕④厚遇宾客，振贫吊死〔〕[答案]①“反〞通“返〞，返回②“坐〞通“座〞，座位③“女〞通“汝〞，你④“振〞通“赈〞，赈济〔2〕翻译文中画横线的句子。
身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人。
译文：[答案]〔勾践〕亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士。
【参考译文】吴王赦免了越王之后，越王勾践回到越国，就深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂在座位上面，坐卧即能仰头看到苦胆，饮食也尝尝苦胆。
〔他常常对自己〕说：“你忘记会稽的耻辱了吗？〞〔勾践〕亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士，优厚地对待宾客，救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。
2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。
客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。
〞主人嘿然不应。
俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。
于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。
高考语文一轮复习文言文知识点梳理文言文实词课件
(一)字形推断法
• 想一想： • “丰则贵籴，歉则贱粜”中“籴”“粜”的含义。
• 籴是买入食粮的意思，粜是卖出食粮的意思，推断根据 是：“籴”“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会 意字，跟“食粮”有关，意思是买进食粮、卖出食粮。
• 字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说： • 钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土：与五行有关。 • 刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：与兵器有关。 • 马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹：与动物有关。 • 讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：与行为有关。 • 纟：与丝麻有关。贝：与金钱有关。 • 尸：与身体有关。女：与妇人有关。 • 冖：与笼罩有关。系：与捆绑有关。 • 求：与毛皮有关。旨：与美味有关。 • 页：与首有关。目：与眼有关。 • 皿：与器具有关。宀、户：与房舍有关。 • 攴：与敲击有关。辛：与刑具有关。 • 歹：与死亡有关。片：与文书、文件有关。
• 2.形容词用作动词。指形容词带宾语后，具有了动词的性 质，它和宾语的关系是动宾关系。
• (项伯)素善留侯张良。(《鸿门宴》) • 善：与……交好。
• 3.形容词的使动和意动用法。
• 春风又绿江南岸 • 绿：使……变绿。
• 其下圣人也亦远矣，而耻学于师。(《师说》) • 耻：以……为耻(把……当作耻辱)。
文言文实词
突破文言基础知识 扫除文言文阅读障碍
• 《普通高中语文课程标准》要求：阅读浅易文言文，能借 助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。高考对 文言实词不论是采取单独设题直接考查，还是融会到翻译 中间接考查，变化的只是情势，不变的是实词在文言文中 的基础地位。
高考对文言实词的考查主要是翻译题，考查 点多为通假字、一词多义、古今异义、偏义 复词和词类活用等。 一、5类文言实词分类突破
通假字、古今异义、偏义复词、词类活用、一词多义2024年高考语文一轮复习知识清单(解析版)
第七章文言文阅读第3节通假字、古今异义、偏义复词、词类活用、一词多义考向一通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。
所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。
它的分类如下：通假字辨识“3方法”正确辨识文言文中的通假字，一是靠对常用通假字的牢固掌握，二是靠对句子整体意思的把握。
一般来说，若某个文言实词按照它字面的意思解释不通时，它就很有可能是通假字。
考生具体可以从以下三个方面来辨识通假字。
1.字音分析法有一部分通假字与本字在读音上相似，这是辨识通假字的途径之一。
如“河曲智叟亡以应”(《愚公移山》)中的“亡”，通“无”，这是双声通假；“合从缔交，相与为一”(《过秦论》)中的“从”，通“纵”，这是叠韵通假；“列缺霹雳”(《梦游天姥吟留别》)中的“列”，通“裂”，这是同音通假；“君子生非异也，善假于物也”(《荀子·劝学》)中的“生”，通“性”，这是变音通假。
2.字形分析法有的通假字与本字有共同的声旁，考生可以用增加、更换、取消形旁的方法去辨识通假字，找出本字，从而正确理解该通假字的意思。
(1)增加形旁，找出本字。
在形声字的声旁本身与形声字通假的情况下，考生可以用给声旁增加形旁的方式找出本字。
如“行李之往来，共其乏困”(《烛之武退秦师》)中的“共”，通“供”，意思是“供给”；“皆为龙虎，成五采”(《鸿门宴》)中的“采”，通“彩”，意思是“光彩，色彩”。
(2)更换形旁，找出本字。
在声旁相同的形声字互相替换而形成通假的情况下，考生可以用给通假字更换形旁的方式找出本字。
如“燕王诚振怖大王之威”(《荆轲刺秦王》)中的“振”，通“震”，意思是“惧怕”；“秦王还柱而走”(《荆轲刺秦王》)中的“还”，通“环”，意思是“环绕”。
(3)取消形旁，找出本字。
在形声字代替声旁字形成通假的情况下，考生可以把通假字的形旁取消，从而找出本字。
如“使臣奉璧，拜送书于庭”(《廉颇蔺相如列传》)中的“庭”，通“廷”，意思是“朝廷”。
11 文言实词(一词多义、古今异义、通假)巧判断-2024年高考语文一轮复习之文言文阅读(全国通用)
四、文言复词
偏义复词和同义复词是文言文中较为特殊的两类词。不了解它们的特
点,就会产生误解。
古汉语中有少量的双音节词,这类词由两个意义相近、相关或相反的语 素构成,而在特定的语境中,其词义却偏在一个语素上,另一个语素只起
④吾小人辍飧．饔．以劳吏者( 吃饭
)(《种树郭橐驼传》)
⑤拔剑切而啖．之(
吃
)(《鸿门宴》)
⑥张尾伸须,直龁．敌领( 咬
)(《促织》)
(2)依对举,推其义 几个结构相同或相似的句子,其相同位置上的词语往往具有相同、相近 或相对、相反的关系,这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。 例解释下面加点字的含义。
①籍．吏民,封府库( 造册登记 )(《鸿门宴》)
②唇吻翕．辟,不知何词( 合
)(《促织》)
③追亡．逐北( 败逃,这里指败逃的军队 )(《过秦论》)
④忽魂悸．以魄动(因惊惧而心跳)(《梦游天姥吟留别》)
⑤忍尤．而攘诟( 责骂
)(《离骚》)
(3)循语法,断其义 根据汉语语法知识可知,主语、宾语大多由名词、代词充当,谓语大多由 形容词、动词充当,定语大多由名词、代词充当,状语大多由副词充当,那么 我们就可以用语法分析法分析实词所处的语法位置,推知它的词性,进而推 知它的意义。
音同(近) 两个字具有相同 虽有槁暴,不复挺者。(《劝学》)“有”同“又”
通假 或相近的读音
【对点训练】
5.找出下列语句中的通假字,并解释其含义。
(1)行李之往来,共其乏困(《烛之武退秦师》)( “共”同“供”,供给 ) (2)师者,所以传道受业解惑也(《师说》)( 受,同“授”,传授 ) (3)寡助之至,亲戚畔之(《得道多助,失道寡助》)( “畔”同“叛”,背叛 )
文言文阅读十一讲 实词特殊用法 课件—新高考语文一轮专项复习
文言文阅读十一讲 实词特殊用法 课件—新高考语文一轮专项复习
4.词义感情色彩的变化。
然谋臣与爪牙之士不可不养而择也。
古义：武士、勇士 今义：帮凶 能谤讥于市朝。
古义：提出意见、批评 今义：恶意中伤 先帝不以臣卑鄙，委自妄屈，三顾臣于草庐之中。
(节选自《史记·越王句践世家第十一》)
解释下面句子中加点的词。
(1)吴既赦越,越王句践反国 反: ______________________________
(2)乃苦身焦思,置胆于坐
坐: ______________________________
(3)女忘会稽之耻邪
女: ______________________________
文言文阅读十一讲 实词特殊用法 课件—新高考语文一轮专项复习
【课堂小练】 阅读下面的文字,完成题目。 申徽,字世仪,魏郡人也。性审慎,不妄交游。元颢入洛, 以元邃为东徐州刺史,邃引徽为主簿。颢败,邃被槛车送洛阳, 故吏宾客并委去,唯徽送之。及邃得免,乃广集宾友,叹徽有 古人风。 孝武初,周文(帝)与语,奇之。周文(帝)察徽沉密有度量, 每事信委之,乃为大行台郎中。时军国草创,幕府务殷,四方 书檄皆徽之辞也。河桥之役,大军不利,近侍之官分散者众, 徽独不离左右,魏帝称叹之。(大统)十年,迁给事黄门侍郎。
(4)厚遇宾客,振贫吊死
振: ______________________________
文言文阅读十一讲 实词特殊用法 课件—新高考语文一轮专项复习
文言文阅读十一讲 实词特殊用法 课件—新高考语文一轮专项复习
[答案] (1)“反”通“返”,返回;(2)“坐”通“座”,座位;(3) “女”通“汝”,你;(4)“振”通“赈”,救济。
高考语文复习文言文实词之通假字偏义复词教案
④邻里共救之，幸而得息()
⑤乡使听客之言，不弗牛酒()
⑥曲突徙薪亡恩泽()
⑦主人乃寤而请之()
答案：①“傍”同“旁”，旁边②“不”同“否”，否则③“嘿”同“默”，沉默④“息”同“熄”，灭⑤“乡”同“向”，当初；“弗”同“费”，破费⑥“亡”同“无”，没有⑦“寤”同“悟”，醒悟，觉悟。
在文言文的翻译中，如果结合语境推测出的意思和本字含义关系不大时，要考虑通假的可能。
注意通假的几种情况，要么字音相同，要么字形有联系。
二、偏义复词——特殊实词多关注
偏义复词就是一个词由两个意义相近或相对的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素只作陪衬(衬字)。
例如：“冀缓急或可救助”，需救助的情况只能是“急”，故“缓”没有意义，“缓急”是偏义复词。
偏义复词的类型有：①语义相近的偏义复词；②语义相对的偏义复词。
类型典例
语素意义相同或相近“假舟楫者，非能水也”(《劝学》)中的“舟楫”，只有“舟”的意义，没有“楫”的意义，“楫”是衬字
语素意义相对“备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中的“出入”，“出”是出去，“入”是进来，在这里偏用“入”的意义，“出”是衬字
【精准点拨】
偏义复词识别“三根据”“三注意”
方法示例
三根据根据句子语境来判定
如《孔雀东南飞并序》中“我有亲父兄，
性行暴如雷”，全诗之中，未言及兰芝有
父，“父兄”一词的意义当偏指在“兄”
这个语素上面
根据语法关系来判定
如《孔雀东南飞并序》中“昼夜勤作息，
伶俜萦苦辛”，状语“勤”只能修饰“作”，。
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高考第一轮复习——文言文实词通假字偏义复词词类活用————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：年级高三学科语文版本人教实验版内容标题高考第一轮复习——文言文实词、通假字、偏义复词、词类活用编稿老师范历【本讲教育信息】一. 教学内容：高三总复习文言文实词、通假字、偏义复词、词类活用二. 教学步骤：（一）理解考纲的表述——明确考什么考纲总要求是：能阅读浅易的古代诗文，这决定了选材范围。
所谓“浅易”，按高考历年选材标准看，文不甚深，言不甚俗，包括六方面：“二十四史”中的传记部分以《孟子》为代表的先秦浅易文言文，往往含有寓言唐宋八大家的散文作品以《世说新语》为代表的笔记文以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说考纲的具体表述是：①理解常见实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之③理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
④理解并翻译文中的句子。
（二）复习建议1. 提前开始熟悉初中以来教材里属于前面所述“浅易文言文”范围的课文，如《史记》、《孟子》、《聊斋志异》以及“唐宋八家文”等。
熟悉到知词、知句、知事、知人、知理的程度。
提高文言语感。
2. 多作一点历年高考题，决不能放松复习课同步练习，迁移课内知识，熟能生巧。
3. 特别注意翻译训练，开始阶段应注意落实以下步骤：11题，文言实词，这是文言文拿分的关键。
12题，文言虚词，在读懂文句的基础上，课、卷对照，逐项比较，由易到难。
13题，人物性格评价分析，先明确题干要求，看清几个方面，逐句结合上下文判断。
14题，设题点主要在内容上着眼，包括时间、地点、人物关系、对人物事件的分析评价等方面。
手法是前后错位、东事西做、张冠李戴、夸大缩小、曲解文意、无中生有。
只能在整体把握文意的基础上，选项、原文仔细对照。
15题，翻译。
可沿下列步骤操作。
①见到句子先回原文，弄清上下语境。
这一步是基础，决定翻译的思考方向。
②再运用确定实词词义的方法，将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，保障做到“信”，不漏采分点。
（留、配、换）③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。
使一句话完整通顺做到“达”。
（调、补、删、并）④力争在准确、通畅的基础上讲求点凝练、生动（如用上成语），注意标点和语气。
这就是“雅”了。
（三）实词1. 实词词义的确定原则通读全文，了解大意。
句不离段，词不离句。
难解句子，前后联系。
仔细斟酌，揣摩语气。
这是翻译的原则，也是确定词义的原则，“词不离句”，关键字词，前后联系。
也就是说在语境中推想判断。
古语单音词居多，兼类活用现象多，一词多音多义现象多，但一旦纳入语境，它的意思就被确定下来，所以，在语境中推想判断，是明确实词词义的基本原则。
2. 实词词义的确定方法（1）熟字迁移法：这是基本功夫，学以致用。
课内一些常见的、多义的、异义的、活用的实词如：相、见、说、事、师、耻、知、朝、书、请、徐、许、负、属、示、适、信、北、背、谓、遗、卒、私、爱、遇、语、王、名、生、引、传、假、绝、军、贾、谢、举、胜、顾、独、会、薄、间、拔、使、让、庭、将、治、白、奉、修、疏、趋、妻子、小学、作息、山东★见到较熟的字，先考虑迁移，回忆所学。
[例1]城之不拔者二耳拔：被攻取。
齐人追亡逐北北：指败逃者。
[例2]讽．帝大征四方奇技有时熟字出现在成语中在成语中保留了大量的文言词义，成语也可以作为迁移的根据。
例：孙膑期．曰“莫见火举而齐发”。
（《史记·孙子吴起列传》）2. 语法分析：明成分，定词性、知意义。
例：至于幽暗昏惑而无物以相．之。
（《游褒禅山记》）况吾与子渔樵于江渚之上，侣．鱼虾而友．麋鹿。
（《赤壁赋》）假舟楫者，非能水．也。
（廉颇）曰：“鄙贱之人，不知将军宽．之至此也。
”（《廉蔺列传》）脱身独骑．（《鸿门宴》）翩翩两骑．来是谁（《卖炭翁》）布囊．．其口（《童区寄传》）有势者朱丹．．其门，闻瑞至，黝．之。
（《明史》）自放驴，取樵．炊爨（2000年全国高考题）3. 知情达理，依据生活逻辑情理确定义项。
语法位置明确之后，词性已定，但同一词性下可能有多个义项，不管它有多少义项，在一定的上下文中只有一个明确的意义，这个意义是根据生活逻辑选定的，生活逻辑不仅包括那个多义词所在的短语、句子，而且还涉及该句的上下文，乃至全篇文章以及时代背景。
例：焚百家之言．王必．无人，臣愿奉璧往。
（《廉颇蔺相如列传》）世方雷同，毋以此贾祸。
（96年高考题）词义具有时代逻辑。
例：朕王人4. 对称并举，由已知推不知。
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
例：亡国破家相随属，而圣君治国．．．．累世不见也。
（《屈原列传》）故劳苦倦极．，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。
（《屈原列传》）5. 根据汉字的造字法推断。
[例1] 晏子为齐相，出，其御之妻从门间．而窥其夫。
（《史记·管晏列传》）王以和为诳，而刖．其左足。
（《韩非子·和氏》）公受珠，内所著皮袄中，纫．之。
（《记王忠肃公翱事》）zhūn xī）不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项（）[例2]“傥窀穸．．（A. 墓穴B. 棺材C. 财物D. 山洞6. 邻字帮衬法文言文中，有的复合词是由两个同义或反义的单音节语素合成的。
它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。
只要不是偏义复词，就可据同义复用推断另一字义。
例：曹操之众远来疲敝．（《赤壁之战》）今主上幼冲．，贼臣虎据，雄才奋用之秋也（《出师表》）7. 先本后引猜读法例：师①师道之不复②吾从而师之③吾师道也8. 单音提醒法汉语词汇中，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。
这一点要形成语感，时时自我提醒，切不可以今解古，望文生义。
例：实欲连兵南面．．而王齐（2001年全国高考题）9. 读音辨别法。
主要适用于通假字以及意义破读的一些词。
例：先破秦入咸阳者王．之（《鸿门宴》）乃伪为屋券，列贾．五百金，告公。
（《记王忠肃公翱事》）10. 代入排除推断法这种方法简单便捷，既可单用，也可和其他方法配合使用。
把题中选项所给的或自己列举的词义代入原句，讲得通暂时过关，讲不能就排除掉，由易到难，逐步确定。
（四）通假字1. 双声通假例：秦自缪．公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
（《廉蔺列传》）2. 叠韵通假例：君子生．非异也，善假于物也。
（《劝学》）3. 同音通假例：旦日不可不蚤．自来谢项王。
（《鸿门宴》）4. 形近通假例：嘻，善哉！技盖．至此乎？（《庖丁解牛》）（五）词类活用A. 名词的活用1. 活用为一般动词。
活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化罢了。
例：左右欲刃相如顺流而东也二月草已芽非能水也范增数目项王置人所罾鱼腹中2. 使动：活用为有“使……为”意思的动词。
例：既东封郑。
（《烛之武退秦师》）先破秦入咸阳者王之。
（《鸿门宴》）3. 意动：活用为有“以……为”意思的动词。
例：孔子师郯子、苌弘（《师说》）巫医乐师百工之人，不耻相师。
（《师说》）4. 活用作状语。
例：西望夏口，东望武昌。
（《赤壁赋》）吾得兄事之。
（《鸿门宴》）箕畚运于渤海之尾。
（《愚公移山》）B. 动词的活用1. 活用为名词。
例：殚其地之出，竭其庐之入。
（《捕蛇者说》）惧有伏焉。
（《曹刿论战》）2. 使动用法。
例：项伯杀人，臣活之。
（《鸿门宴》）可烧而走也。
（《赤壁之战》）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（《赤壁赋》）C. 形容词的活用1. 活用为名词。
例：将军身披坚执锐。
（《陈涉世家》）义不杀少而杀众。
（《公输》）四美具，二难并。
（《滕王阁序》）此其利也，不可失也。
（《勾践灭吴》）群贤毕至，少长咸集。
曾不知老之将至。
（《兰亭集序》）携幼入室，有酒盈樽。
（《归去来兮辞》）2. 活用作一般动词。
例：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
（《鸿门宴》）胜地不常，盛筵难再。
（《滕王阁序》）吾妻之美我者，私我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）则其好游者不能穷也。
（《游褒禅山记》）火尚足以明也。
（《游褒禅山记》）3. 使动用法。
例：春风又绿江南岸（《泊船瓜州》）大王必欲急臣（《廉颇蔺相如列传》）足以荣汝身。
（《孔雀东南飞》）4. 意动用法。
例：且庸人尚羞之（《廉颇蔺相如列传》）吾妻之美我者，私我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）D. 数词有时也可活用为动词。
例：此三子者……与臣而将四矣。
（《唐雎不辱使命》）士也罔极，二三其德。
（《诗经·氓》）（六）偏义复词偏义复词一般由近义语素或反义语素组成，使用时其中一个语素已无实意，只做陪衬，直译时要根据语境决定去留。
例：世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣。
无一时一刻不适耳目之观。
备他盗之出入与非常也。
我有亲父母，逼迫兼弟兄（七）巩固练习1. 下列句子中，加点词的意义与例句相同的一句是（）例：人固．有一死A. 固．请，召有司案图B. 至于颠覆，理固．宜然C. 其闻道也固．先乎吾D. 秦数败赵军，赵军固．壁不战2. 下列句子中，加点词的意义与例句相同的一句是（）例：旦日不可不蚤自来谢．项王A. 秦王恐其破璧，乃辞谢．B. 多谢．后世人，戒之慎勿忘C. 往昔初阳岁，谢．家来贵门D. 使君谢．罗敷：“宁可共载否？”3. 下列各句中，没有通假字的一句是（）A. 师者，所以传道受业解惑也B. 寻常巷陌，人道寄奴曾住C. 距关，毋内诸侯D. 愿伯具言臣之不敢倍德也4. 对下列句子中的偏义复词解释有误的一项是（）A. 沛公则置车骑．．，脱身独骑偏义在“骑”，“车”是衬字B. 备他盗之出入．．与非常也偏义在“入”，“出”是衬字C. 此诚危急存亡．．之秋偏义在“亡”，“存”是衬字D. 我有亲父母．．，逼迫兼弟兄偏义在“父”，“母”是衬字5. 下列各句中，加点动词活用形式相同的一组是（）①盖其又深，则其至．又加少矣②忧劳可以兴国，逸豫可以亡．身③后秦击赵者再，李牧连却．之④屈．贾谊于长沙，非无圣主⑤燕赵之收藏，韩魏之经营．．⑥追亡．逐北．，伏尸百万⑦项伯杀人，臣活．之⑧可烧而走．也A. ①③⑤⑦B. ②④⑥⑧C. ②③⑥⑦D. ②④⑦⑧6. 下列句子形容词活用形式分类正确的一组是（）①诸侯恐惧，会盟而谋弱．秦②焚百家之言，以愚．黔首③素善．留侯张良④求木之长者，必固．其根本⑤总此十思，宏．兹九德⑥火尚足以明．也⑦幼．吾幼，以及人之幼⑧亦以明．死生之大，匹夫有重于社稷也A. ①③⑤⑦/②④⑥⑧B. ①②③④/⑤⑥⑦⑧C. ①②④⑤/③⑥⑦⑧D. ①③⑤⑥/②④⑦⑧【模拟试题】（答题时间：30分钟）1. 选出与“向使三国各爱其地”的“爱”意义相同的一项是（）A. 秦爱纷奢B. 齐国虽褊小，我何爱一牛C. 予独爱莲之出淤泥而不染D. 爱而不见，搔首踯躅2. “安”意义相同的一组是（）A. 风雨不动安如山何故置某于安闲之地B. 然后得一安寝则宜抚安，与结盟好C. 衣食所安，弗敢专也既来之，则安之D. 将军迎操，欲安所归乎千古英雄，而今安在哉3. 与“将军身被坚执锐”的“被”意义相同的一项是（）A. 禹汤被之矣B. 信而见疑，忠而被谤C. （屈原）被发行吟于泽畔D. 大雪逾岭，被南越中数州4. “倍”属于通假字的一项是（）A. 愿伯具言臣之不敢倍德也B. 五则攻之，倍则分之C. 每逢佳节倍思亲D. 我军十倍于敌5.“本”意义相同的一组是（）A. 人穷则反本臣闻兵以计为本，故多算胜少算B. 今存其本不忍废，道中手自钞录是无难，别具本上奏C. 此之谓失其本心舍本逐末，吾不为也D. 抑本其成败之迹，而皆出于此乎抓纲务本，教学之道6. 与“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意义相同的一项是（）A. 蜀之鄙有二僧B. 先帝不以臣卑鄙C. 孔子鄙其小器D. 鄙人不胜感激7. 与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱．其值”中“贱”的用法相同的一项是（）A. 范增数目．项王B. 云青青兮欲雨．C. 庐陵文天祥自序．其诗D. 故请母命而宁．汝于斯8. 与“（李实）遂奏（王）播为三原令，廷．诟之”一句中“廷”用法不同的一项是（）A. 正．本清．源B. 狼．奔豕．突C. 规．行矩．步D. 草．行露．宿9. 与“而兹山独完．其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是（）A. 春华．秋实B. 袖．手旁观C. 穷．形尽相D. 夏雨雨．人10. 下列各句中加点的词，与“明日，买诸市，烹而饵．之”中的“饵”用法相同的一项是（）A. 斗．折蛇行B. 则直前．诟虏帅失信C. 其一犬．坐于前D. 予分．当引决【试题答案】1. B，爱惜，吝惜。