信息化说课说课大赛摄影PPT(刘光辉)
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信息化教学教师说课公开课ppt模板

信息化教学设计说课
| 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 |
汇报人:XXX 时间:2017.12.16
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教学分析
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教学分析
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合作探究方式二
合作探究
合作探究方式三
合作探究方式四
合作探究方式五
课题总结
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汇报人:XXX 时间:2017.12.16
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信息化教学公开课教师说课教育PPT模板

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教学课件
教师说课 | 公布课 | 信息化教学 | 示范课 | 教育培训
2028/01/01
主讲老师:XXX
1
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Contents
教学大纲 教学分析 重点与难点 课堂问答
1
教学大纲
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2028/01/01
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完美信息化教学设计大赛说课PPT课件模板

完美信息化教学设 计 大 赛 说 课 PPT 课 件模板
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4月 份
5月 份
6月 份
7月 份
8月 份
9月 份
10月份
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2024版信息化教学大赛课件ppt模板

运用色彩对比和搭配,突出重点 内容,引导学生关注重要信息。
04
2024/1/25
13
动画效果设置及演示方式选择
适度使用动画
根据需要适度使用动画效果,增 加课件的趣味性和互动性,但要 避免过多的动画干扰学生学习。
2024/1/25
合理设置切换方式
根据教学内容和需要,选择合适的 切换方式,如淡入淡出、推拉、旋 转等,使课件更加生动有趣。
2024/1/25
21
经验总结、问题剖析及改进方向
2024/1/25
经验总结
归纳信息化教学的成功经验,如有效的教学策略、技术应 用技巧、师生互动方法等,为今后的教学实践提供借鉴。
问题剖析 分析信息化教学中存在的问题和不足,如技术应用不当、 教学内容设计不合理、师生互动不充分等,明确改进的方 向和目标。
力。
角色扮演与模拟
通过角色扮演与模拟的方式,让 学生在模拟的情境中学习和掌握 知识,提高学生的实践能力和解
决问题的能力。
提问与答疑
鼓励学生在课堂上提问,教师及 时回答学生的问题,同时也可以 引导学生之间进行互相答疑,促 进学生对知识的深入理解和掌握。
2024/1/25
10
03
课件制作技巧与规范
2024/1/25
在线作业与考试
学习数据分析
网络教学平台可以记录学生的学习行 为数据,为教师提供学生学习情况的 分析报告,帮助教师更好地了解学生 的学习需求和问题。
教师可以在网络教学平台上布置作业、 组织考试,实现对学生学习成果的及 时评价与反馈。
2024/1/25
9
互动式教学方法探讨
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论与合作, 鼓励学生之间的交流与合作,提 高学生的团队协作能力和沟通能
04
2024/1/25
13
动画效果设置及演示方式选择
适度使用动画
根据需要适度使用动画效果,增 加课件的趣味性和互动性,但要 避免过多的动画干扰学生学习。
2024/1/25
合理设置切换方式
根据教学内容和需要,选择合适的 切换方式,如淡入淡出、推拉、旋 转等,使课件更加生动有趣。
2024/1/25
21
经验总结、问题剖析及改进方向
2024/1/25
经验总结
归纳信息化教学的成功经验,如有效的教学策略、技术应 用技巧、师生互动方法等,为今后的教学实践提供借鉴。
问题剖析 分析信息化教学中存在的问题和不足,如技术应用不当、 教学内容设计不合理、师生互动不充分等,明确改进的方 向和目标。
力。
角色扮演与模拟
通过角色扮演与模拟的方式,让 学生在模拟的情境中学习和掌握 知识,提高学生的实践能力和解
决问题的能力。
提问与答疑
鼓励学生在课堂上提问,教师及 时回答学生的问题,同时也可以 引导学生之间进行互相答疑,促 进学生对知识的深入理解和掌握。
2024/1/25
10
03
课件制作技巧与规范
2024/1/25
在线作业与考试
学习数据分析
网络教学平台可以记录学生的学习行 为数据,为教师提供学生学习情况的 分析报告,帮助教师更好地了解学生 的学习需求和问题。
教师可以在网络教学平台上布置作业、 组织考试,实现对学生学习成果的及 时评价与反馈。
2024/1/25
9
互动式教学方法探讨
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论与合作, 鼓励学生之间的交流与合作,提 高学生的团队协作能力和沟通能
信息化说课比赛ppt课件

抗幽门螺杆菌药:甲硝唑等
胃酸分泌过多
防御因子太弱 幽门螺杆菌感染
中和;减少;隔绝;抗菌
2019
-
17
一、抗酸药(antacids)
作用
抗酸强度 起效时间 维持时间 粘膜保护 收敛作用 碱血症 产生CO2 排便影响
氢氧 三硅 氧化 氢氧 碳酸 化镁 酸镁 镁 化铝 钙 强 弱 强 中 较强 快 慢 慢 慢 较快 较长 较长 较长 较长 较长 无有有有无 无无无有有 无无无无无 无无无无有 轻泻 轻泻 轻泻 便秘 便秘
抗消化性溃疡药
2019
-
1
说课主要内容
一、教材分析 二、教学分析 三、教学过程 四、信息化设计
2019
-
2
教材分析
1、教材 ❖中国医药科技出版社 ❖广东省中等职业药剂专业规划教材 ❖内容新颖、专业对接
2、掌握本节专业知识 ❖为日后工作奠定良好的专业基础
2019
-
3
教学目标
知识目标——掌握各类抗消化性溃疡药物的药理 作用、临床应用及不良反应
3根据作用不同对抗消化性溃疡药分类:将四种抗消化性溃疡药的作用 机制、临床应用、不良反应进行讲解。具体先采用提问方式引出四种 药物,然后配以图示进行机制详解。
4课程讲解的最后,进行提纲掣领式的总结;安排巩固练习,布置作业 和下次课预习内容。
2019
-
10
1、说“教”:叫什么?怎么教?为什么 这么教?
9
1、说“教”:叫什么?怎么教?为什么 这么教?
怎么教?
1课前回顾:复习胃粘膜的生理外分泌盐酸、胃蛋白酶和粘液的作用, 及分泌的机制。
2导入抗消化性溃疡药的概念及主要作用:健康人胃内有胃酸和胃蛋白 酶分泌,为什么不会导致消化性溃疡发生?(关键是胃粘膜细胞分泌 大量粘液和碳酸氢盐共同形成黏液碳酸氢盐屏障,起保护作用) 但 许多因素都可能破坏或削弱屏障,如乙醇、阿斯匹灵、幽门螺杆菌等。
胃酸分泌过多
防御因子太弱 幽门螺杆菌感染
中和;减少;隔绝;抗菌
2019
-
17
一、抗酸药(antacids)
作用
抗酸强度 起效时间 维持时间 粘膜保护 收敛作用 碱血症 产生CO2 排便影响
氢氧 三硅 氧化 氢氧 碳酸 化镁 酸镁 镁 化铝 钙 强 弱 强 中 较强 快 慢 慢 慢 较快 较长 较长 较长 较长 较长 无有有有无 无无无有有 无无无无无 无无无无有 轻泻 轻泻 轻泻 便秘 便秘
抗消化性溃疡药
2019
-
1
说课主要内容
一、教材分析 二、教学分析 三、教学过程 四、信息化设计
2019
-
2
教材分析
1、教材 ❖中国医药科技出版社 ❖广东省中等职业药剂专业规划教材 ❖内容新颖、专业对接
2、掌握本节专业知识 ❖为日后工作奠定良好的专业基础
2019
-
3
教学目标
知识目标——掌握各类抗消化性溃疡药物的药理 作用、临床应用及不良反应
3根据作用不同对抗消化性溃疡药分类:将四种抗消化性溃疡药的作用 机制、临床应用、不良反应进行讲解。具体先采用提问方式引出四种 药物,然后配以图示进行机制详解。
4课程讲解的最后,进行提纲掣领式的总结;安排巩固练习,布置作业 和下次课预习内容。
2019
-
10
1、说“教”:叫什么?怎么教?为什么 这么教?
9
1、说“教”:叫什么?怎么教?为什么 这么教?
怎么教?
1课前回顾:复习胃粘膜的生理外分泌盐酸、胃蛋白酶和粘液的作用, 及分泌的机制。
2导入抗消化性溃疡药的概念及主要作用:健康人胃内有胃酸和胃蛋白 酶分泌,为什么不会导致消化性溃疡发生?(关键是胃粘膜细胞分泌 大量粘液和碳酸氢盐共同形成黏液碳酸氢盐屏障,起保护作用) 但 许多因素都可能破坏或削弱屏障,如乙醇、阿斯匹灵、幽门螺杆菌等。
2024版说课信息技术PPT模板

教学方法反思
评估所采用的教学方法是否适合学生,是否达到预期效果。
教学手段反思
思考所采用的教学手段是否有效,是否需要改进。
2024/1/25
改进方向
根据反思结果,制定改进计划,包括教学内容、教学方法、 教学手段等方面的改进。同时,也要关注学生的需求和反馈, 不断优化教学设计。
23
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
探究法
引导学生通过自主探究、 合作学习等方式,发现问 题、解决问题。
任务驱动法
布置与教学内容相关的任 务,让学生在完成任务的 过程中学习和掌握知识。
17
学生活动组织策略
2024/1/25
小组合作
将学生分成小组,进行合作学习、讨论和分享。
角色扮演
让生扮演不同的角色,模拟实际情境进行学习和体验。
竞赛活动
5
说课与备课、上课关系
说课与备课的关系
备课是说课的基础和前提,说课是备课的延伸和拓展。教师在备课时需要充分考虑教学目标、教学内容、教学方 法和手段等因素,为说课做好充分的准备。
说课与上课的关系
上课是说课的实践和验证,说课是上课的反思和总结。教师在上课时需要根据自己的教学设计思路和方法进行实 践,并在课后对自己的教学效果进行反思和总结,不断完善自己的教学方法和手段。同时,说课也可以为上课提 供有益的参考和借鉴,促进教师之间的交流和合作。
组织竞赛性质的活动,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
18
课堂小结及作业布置
课堂小结
对本节课所学内容进行回顾和总结,帮助学生巩固所学知识。
2024/1/25
作业布置
布置与教学内容相关的作业,让学生巩固和拓展所学知识。作 业应具有针对性和层次性,满足不同学生的需求。同时,教师 应及时批改作业并给予反馈,帮助学生了解自己的学习情况和 进步程度。
2024年度简约信息化教学设计说课PPT模板

简约信息化教学设计说课PPT模板
2024/3/24
1
目 录
2024/3/24
• 信息化教学设计概述 • 简约信息化教学设计原则 • 简约信息化教学设计策略 • 简约信息化教学设计实践 • 简约信息化教学设计案例展示 • 简约信息化教学设计的挑战与展望
2
01 信息化教学设计概述
2024/3/24
3
12
教学内容简约化策略
精选教学内容
根据教学目标和学生需求,精选核心 内容,避免过多冗余信息。
突出教学重点
整合教学资源
合理利用教材、教辅、网络资源等, 进行整合与优化,提供学生学习所需 的最简洁、最直接的教学材料。
明确教学重点,将主要精力放在关键 知识点和技能的讲解上。
2024/3/24
13
教学过程信息化策略
定义与特点
2024/3/24
定义
信息化教学设计是运用系统方法,以学生为中心,充分利用 现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和 要素,为学生提供良好的信息化学习条件,实现教学过程全 优化的系统方法。
特点
以学为中心,注重学习者学习能力的培养;强调“协作学习 ”;强调对学习环境的设计;强调利用各种信息资源来支持 “学”。
1
创设信息化教学环境
利用多媒体技术、网络技术等,创设生动、形象 的教学情境,激发学生的学习兴趣。
2
开展信息化教学活动
运用信息技术手段,设计丰富多彩的教学活动, 如在线讨论、小组合作、角色扮演等,促进学生 的积极参与和互动交流。
实现信息化教学评价
3
借助信息技术工具,对学生的学习过程进行全面 、即时的跟踪和评价,提供个性化的学习反馈和 指导。
选择适合学生年龄段的阅读材料,明确阅读教学目标,如 提高学生的阅读速度、理解能力和文学鉴赏水平等。
2024/3/24
1
目 录
2024/3/24
• 信息化教学设计概述 • 简约信息化教学设计原则 • 简约信息化教学设计策略 • 简约信息化教学设计实践 • 简约信息化教学设计案例展示 • 简约信息化教学设计的挑战与展望
2
01 信息化教学设计概述
2024/3/24
3
12
教学内容简约化策略
精选教学内容
根据教学目标和学生需求,精选核心 内容,避免过多冗余信息。
突出教学重点
整合教学资源
合理利用教材、教辅、网络资源等, 进行整合与优化,提供学生学习所需 的最简洁、最直接的教学材料。
明确教学重点,将主要精力放在关键 知识点和技能的讲解上。
2024/3/24
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教学过程信息化策略
定义与特点
2024/3/24
定义
信息化教学设计是运用系统方法,以学生为中心,充分利用 现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和 要素,为学生提供良好的信息化学习条件,实现教学过程全 优化的系统方法。
特点
以学为中心,注重学习者学习能力的培养;强调“协作学习 ”;强调对学习环境的设计;强调利用各种信息资源来支持 “学”。
1
创设信息化教学环境
利用多媒体技术、网络技术等,创设生动、形象 的教学情境,激发学生的学习兴趣。
2
开展信息化教学活动
运用信息技术手段,设计丰富多彩的教学活动, 如在线讨论、小组合作、角色扮演等,促进学生 的积极参与和互动交流。
实现信息化教学评价
3
借助信息技术工具,对学生的学习过程进行全面 、即时的跟踪和评价,提供个性化的学习反馈和 指导。
选择适合学生年龄段的阅读材料,明确阅读教学目标,如 提高学生的阅读速度、理解能力和文学鉴赏水平等。
信息化教学大赛说课ppt课件

课前预习
课中教学
课后评价与拓展
眉尾 眉峰
眉头
18
二、常见眉形
①、柳叶眉:
自然的弓形,体现清新自然的女性美。
②、拱形眉:
眉峰较高,体现女性妩媚,拉长脸型。
③、上挑眉:
在一条直线上整体上扬,体现干练。
④、平直眉:
在一条水平线上,适合年轻女性与长形脸。
课前预习
课中教学
课后评价与拓展
19
三、眉毛的功能——修饰脸型 课前预习
不同脸型适合的眉毛
1、椭圆脸:柳叶眉\上挑眉\平直眉 2、圆脸:拱形眉 3、方脸:直挑眉\拱形眉 4、瘦长脸:平直眉 5、倒三角脸:柳叶眉\平直眉 6、菱形脸:柳叶眉\拱形眉
课中教学
课后评价与拓展
借鉴明星:刘亦菲
20
三、眉毛的功能——修饰脸型 课前预习
不同脸型适合的眉毛
1、椭圆脸:柳叶眉\上挑眉\平直眉 2、圆脸:拱形眉 3、方脸:直挑眉\拱形眉 4、瘦长脸:平直眉 5、倒三角脸:柳叶眉\平直眉 6、菱形脸:柳叶眉\拱形眉
22
课前预习
课中教学
课后评价与拓展
根据自己的脸型 结合自己的气质个性
课堂活 动
分析并判断出适合自己的眉形,并写 在自己的美丽日志上。
23
四、正确的修眉方法
课前预习
课中教学
课后评价与拓展
五、正确的画眉方法
24
修眉练习:
课前预习
使用眉刀或眉钳练习给自己修眉
修眉重点:1、选择适合自己的工具。 2、五个点确定眉形。 3、正确的修眉手法。
1
2
3
4
目录页
CONTENTS PAGE
5
教学内容 教学对象 教学目标 重点难点
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
镜头选择 不同镜头完成不同色彩 推荐软件---
相机选择 同时完成4张排列照片
不同相机对应不同效果 效果边框不同演绎曲线 美 照片以原始相机胶片形式存在别有特 色
例子:
布 置 作 业
后期制作---镜头与胶卷
镜头分类
胶卷分类
推荐软件---
例子:
不同镜头,相同胶卷
相同镜头,不同胶卷
全景相机
同类优秀软件推荐---图钉
日光白平衡
白炽灯白平衡
阴天白平衡
拍摄姿势
手机拍摄一个常常出现的问题就是拍摄模糊了,因为手机对焦过程相比 相机要慢,而由于感光元件尺寸较小,通常的室内环境下快门会慢一些, 所以拍摄姿势很重要啊。所以拍摄姿势很重要啊。最好的方法是双手握 持手机。
注:如室内或者晚上夜景拍摄,由于夜间光源微弱,相机会放慢快门以获得更 多的光线,此时只要稍有晃动就会使影像严重模糊。因此,如果能寻找四周栏 杆、花圃或矮墙等,将手肘靠在上头做支撑点,就能使双手稳固许多。另外, 按下快门后不要马上将手机放下,而应当保持原姿势等5 到10 秒,切忌按了就 走,如此一来便能得到清晰的照片了。
垂直构图法
手机照相构图---三角构图法
凝聚力 均衡稳固 被摄主题可以安放在三点成一面的几何构图中,形成一个稳定 的三角形结构。此方法多用于拍摄远山,建筑,斜拉桥之类。
手机照相构图---取景
站在同一点用手机中的聚焦功能拍这两个鸟 笼子,为什么变形了?
如果只想在照片中显示这两只鸟笼子的 正确方法是:截图
拍摄方向
正面拍摄,具有庄重的感觉,用于拍摄建筑物和景物。
侧面拍摄,具有较强的立体效果。
拍摄角度
平角度:画面正常 俯角度:扩大视野、增强立体感
仰角度:下大上小、庄严雄伟
后期制作---关键字
编辑---对图片进行裁剪、缩放、旋转 色调---照片的底色 饱和度
对比度
亮度
效果---锐度、黑白、怀旧… 滤镜 镜头与胶卷 拼图 鱼眼 文字 马赛克 边框
检查设定
一、检查设定
目前智能手机的拍照功能已经越做越接近数码相机的设置,不过一些基本的拍摄设置还是 要注意的。比如说聚焦模式,白平衡、图片尺寸、感光度等等都可以在手机上调节。在拍 摄前就要对这些基本的设定要有一定的了解。
白平衡
白平衡---英文名称为White Balance。 物体颜色会因投射光线颜色产生改变, 在不同光线的场合下拍摄出的照片会 有不同的色温。
照片
用途 1. 查看拍摄的照片和高清视频 2. 将照片或者视频通过短信或者电子邮件发送给好友 3. 将指定照片设置为壁纸
手机与传统相机区别
用 iPhone拍摄的作品
区别
不过手机归手机,硬件上,感光元件的尺寸已经镜头的质素和真正的 数码相机有着很大的区别,而拍摄的功能上也比不上数码相机,比方 说长时间曝光拍摄夜景、高ISO 拍摄夜景等等。所以手机摄像头也不 是万能的,但在拍摄过程中知道一些常常会搞错的拍摄事项就 可以让手机的拍摄功能获得最大化。
相机分类及手机拍照的蓬勃兴起
相机分类 胶片相机、数码相机;家庭相机(卡片机、准专业相机)、 专业相机(单反相机、单电相机、全画幅相机) 手机拍照的兴起
微博(weibo) 手机拍照特点
微信( weixin )
飞信( fetion)
随时随地、精彩、实时、瞬间、广参与、数量众多
认识 和
相机
了解
用途 1. 背面相机:拍摄照片和高清视频 2. 正面相机:发起FaceTime视频呼叫以及自拍 小提示:如何聚焦(拍近景更清楚)? 轻按屏幕上得任何位置,可聚焦并自动调整曝光
背景虚化---圆形虚化、直线虚化
全景相机
后期制作--软件推荐列表
后期制作---裁剪
推 荐 软 件
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锐化前
锐化后:花瓣上的纹路更清晰
后期制作---调色
教 师 示 范
推 荐 软 件
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后期制作---滤镜
实 践 操 作
推 荐 软 件
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例子:Biblioteka 作 品 展 示后期制作---相机与特效
总 结 反 馈
说教学效果评价
本节通过预习课、展示课和实训课创设情境让学生 在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的 方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生 活,促进了他们在整个教学活动中主动参与,培养 了他们积极的情感态度,也提高了他们的手机摄影操 作能力,本课很好体现了“自主、合作、探究”的学 习方式,能使大部分同学都能积极的参与到课堂学 习及课堂活动中去。由于缺少经验,敬请各位老师 批评指正。
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例子:
我们将主体置于右上点,这样可以表现出阴影和那行将视觉引向海鸥的脚印。
符合山的走势
行进的路径
手机照相构图---黄金分割点构图法
符合视觉习惯 突出被摄主体 背景简单大量留白的时候,把被摄物体放置在黄金分割点上
例子:
手机照相构图---水平垂直构图法
画面平衡 拍摄大的主题风景类 水平构图法 照片是否水平垂直是衡量照片是好是坏的重要标准
课题:数码摄影--手机照相 单位:基础教育系 主讲 :刘光辉
大家好,欢迎大家来到手指时代--- 智能时代
,今天的课程主题是, 手机照相。
我们想…… 珍藏和朋友出游时的快乐时光 纪念那美丽风景中闪动不变感情 留住父母慈爱的笑容 记录孩子成长的瞬间 录制着一首首无言的歌曲...... 我们希望将身边的记忆凝聚在一张张照片 上 存下当时,保存到未来 哪怕是今天升起的太阳 在明天我的回忆中也是最美丽动人的……
少用变焦运用自然光
作 品 展 示
请点我
数码变焦之后,画面的细节明显比原生的模糊,虽然图片尺寸一样,但实际上的画质要差不少。
手机特技拍摄
手机照相构图---九宫格
动感 活力 把画面平均分成九块,四条直线相交处用任意一点的位置 来安排被摄主体是最佳的位置(符合“黄金分割定律”)
右上方的交叉点最理想其次为右下方的交叉点