五年级上册英语教案- Unit 1 Lesson 3 Were they active in class 鲁科版
Unit 1 Teacher's Day
Lesson 3
【教材分析】
本课围绕教师节这一话题,通过同学们回到母校看望Mr. Wang这一情景,回忆起十年前同学们在校的表现.
【教学目标】
知识,技能目标:在文本语境中学习本课重点单词:Pupil, were, ago, active, naughty, but, smart. 在文本语境中学习本课核心句型:They were...
【教学重难点】
运用一般过去描述人物的外貌,性格等的特征并与现在的特征继续对比.
【教学准备】
PPT,单词卡片,点读笔.
【教学过程】
Ⅰ．Warmer
Sing a song: Family
Ⅱ．Presentation
1．T: Look, Who is he?
S: Mr. Wang.
T: Where's Mr. Wang?
S: at school.
2．T: listen and answer, who is back at school?
S: The pupils, 学习单词pupil.听音填空,They were in his class ___ years ago.讲述单词were, ago.
3．Show Picture 2: Were the boys active at school?
S: Yes, they were, but sometimes they were naughty. 学习单词but, naughty.
Ppt: The cat is naughty, the dog is naughty.
4．Show Picture 3:填空:The girls were _____ then, They were ______.学习smart. Now the girls are tall and beautiful.
5．Show Picture 4:
T: What do the pupils say?
S: Happy teachers' Day!
T: Mr. Wang is very happy.
Ⅲ．Practice
1．Listen and repeat.
2．Read in groups.
3．Show time.
4．完成下题.
Ⅳ．Production
PPT展示各种小动物小时候和长大时候的对比:如:They were small, now, they're bi g…
鼓励学生用They were…, Now they are…
【板书设计】
Unit 1Teachers' Day
Lesson3They were active in class.
They were active in class.
Sometime they were naughty.
【作业布置】
课文读三遍
【教学反思】
本节课的难点是was were在情境中的正确运用,学生很迷茫,我调整了这个环节较为简单,
在图片的提示下,把这两个单词直接给学生,让学生体验词汇在句中的用法,active, naughty, smart 能在情境中灵活的运用了.看来,深入浅出的设计不仅学得容易,还学得饶有兴致.。
人教版五年级上册英语unit1第三课时教案
人教版五年级上册英语unit1第三课时教案本课时的目标是帮助五年级学生掌握关于家庭成员的英语词汇，并能够用英语进行简单的自我介绍。
教学目标1. 研究并记忆家庭成员的英语词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
2. 通过图片和示范，学会用简单的句子介绍自己的家庭成员。
3. 能够用英语进行简单的自我介绍。
教学准备1. 课件或图片展示家庭成员。
2. 学生练册。
3. 黑板或白板。
教学步骤1. 导入新课时- 出示家庭成员的图片，引导学生复并说出英文单词。
2. 研究家庭成员的词汇- 展示图片，逐个介绍家庭成员的词汇，并教授正确的发音和拼写。
- 学生重复跟读并模仿发音。
3. 配对练- 将学生分为小组，让他们根据课本中的图片进行配对练，说出正确的家庭成员名称。
4. 自我介绍练- 出示一张包含家庭成员的图片，并示范用英语进行自我介绍："My name is [学生姓名]. This is my [家庭成员]. His/Her name is [家庭成员姓名]."- 学生根据示范进行自我介绍练，老师在班级中给予指导和帮助。
5. 针对个别学生的辅导- 针对表现不够好的学生，进行个别指导和辅导，帮助他们掌握家庭成员的词汇和简单的自我介绍。
6. 总结和复- 通过思维导图、口头问答或其他互动方式，复本课时所学的家庭成员词汇和自我介绍句型。
课后作业1. 完成课本上有关家庭成员的练题。
2. 让学生自己设计一个家庭成员的海报，用英语写出每个家庭成员的名称并进行自我介绍。
以上是对《人教版五年级上册英语unit1第三课时教案》的编写。
根据教学目标和教学步骤，学生将能够掌握家庭成员的英语词汇，用英语进行简单的自我介绍。
教师可以根据学生的实际情况进行灵活调整和适当拓展。
英语人教新起点版五年级上册-Unit3第1课时 说课稿
英语人教新起点版五年级上册-Unit3第1课时说课稿一、教材分析1. 教材内容本课程是英语人教新起点版五年级上册Unit3第1课时，主要讲解了介绍个人信息的话题。
通过本课程，学生能够掌握以下几个方面的内容：1.掌握自我介绍的必要性；2.学会用简单的语言进行自我介绍；3.学会询问他人的姓名、年龄、国籍及兴趣爱好；4.理解电话号码以及如何询问和提供电话号码。
2. 教学目标1.语言目标：学生能够正确表达自己的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好，并能够简单询问他人的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。
2.认知目标：学生能够意识到自我介绍与交际的必要性，能够感受到交流时的快乐。
3.情感目标：学生能够在情境中学习和探索自我，增强自信心，积极参与交流，认识他人的长处和价值，增强社交意识。
3. 教学重点与难点1.教学重点：介绍自己的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好；学会如何简单询问他人的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。
2.教学难点：如何在简单的情境中，教学生掌握交流的规范和技巧，以及培养学生的自信心和勇气。
二、教学方法本课程主要采用交际教学法和任务型教学法。
通过交流和交互的学习方式，让学生能够在情境中体验语言，掌握语言的实际应用方法；并通过完成任务的方式，让学生体验语言的实际运用情境。
三、教学步骤1. Step1–Warming up1.让学生明确学习目标和意义；2.制作一张“我的信息卡片”，介绍姓名、年龄、国籍及兴趣爱好；3.分组轮流交流，目的是为了让学生理解自我介绍的必要性。
2. Step2–Presentation1.出示彩色图片，引导学生认知电话号码；2.引导学生模仿跟读语音，并复习数字；3.分组出示不同的情景图片，介绍其中的人物及姓名、年龄、国籍、兴趣爱好，呈现及时反馈。
3. Step3–Practice1.制作电话本，让学生分组用正确的格式填写联系人的姓名和电话号码；2.学生两两配对，根据模板进行电话交流；3.学生分角色进行对话，练习口语表达。
冀教版 英语五年级上册Unit 1 Lesson 3 教学课件PPT小学公开课
Unit 1 My Family Lesson 3 What Do They Do?冀教版英语五年级上册Learning goals ✔学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：work, doctor, hospital, nurse, worker 学生能认读，理解并运用下列句型结构：1.My father/ mother is a/an…2.He/ She works in/ on…3.He/ She goes to work by/ on…✔What colour is her hair?Is she tall? Is she thin?Look and answerWhat colour are your eyes?How old are you?What is your grandfather’sname?How many uncles do you have?Free talkLet’s singLet’s writeDo you know the names of jobs in the song?teacher—_老师driver—司_机farmer— 农民doctor—My Father Is a Doctor My father is a doctor,my mother is a teacher. They love me so.My father is a doctor,my mother is a teacher.I love them too.My uncle is a driver,my aunt is a farmer. They love me so.My uncle is a driver,my aunt is a farmer.Look and say1. Who is she?She is Li Ming’s cousin, Jing.2. What does she do?She is a student.New wordswork工作This is Li Ming’s father.He is a t_e_a_c_h_e_r_.He _w_o_r k_s_a t a school.注意：主语是第三人称单数时work变为work s.New wordsdoctor医生hospital医院This is Li Ming’s mother. She is a doctor.She works at a hospital.New wordsnurse护士This is Li Ming’s aunt Wanrong. She is a nurse.She works at a hospital, too.New wordsworker工人This is Li Ming’s Uncle Zhiwei. He is a worker.He works in a factory.Listen and readMy father is a teacher.Where does he work?He works at a school.He drives to work.My mother is a d o c t o r. S h eworks at a hospital. Shegoes to work by bus.Listen and readMy aunt Wanrong is a nurse.How does she go to work?She goes to work by bike.My uncle Zhiwei is a worker.He walks to work.Watch and answer 1. How does Li Ming’s father go to work?2. How does Li Ming’s mother go to work?She goes to work by bus.3. How does Wanrong go to work?He drives to work.(=He goes to work by car.)She goes to work by bike.4. How does Zhiwei go to work?He walks to work.(=He goes to work on foot.)Let’s learnWhat does your father do?此句为常见的询问某人职业的句型：What do/does + sb. + do?答语：主语 +be 动词 +a/an+ 表示职业的名词 .用法例句—What d _o _e _s _ y our mother do ?—She is a _n _u _r s _e . （一名护士）Point 1Where does he work?此句为常见的询问某人工作地点的句型：Where do/does+主语+work?答语为：sb. + work/works + 介词+ 冠词+ 地点名词.用法例句—Where _d_o_e_s_ your father _w_o_r_k_?—He _w_o_r_k_s(工作) at a hospital.Point 2Let’s learn—How does he go to work?—He drives to work./He goes to work by car.问句是询问某人去工作所采用的交通方式的常见句型。
五年级上册英语教案-Unit 1《We have new friends》(Lesson 1)｜人教
五年级上册英语教案－Unit 1《We have new friends》（Lesson
1）｜人教（精通）
教学目标
1.掌握本课文中的单词、短语和句型。
2.能够借助图片、动作等方式进行英语口语的练习。
3.培养学生的阅读、听力和口语表达能力。
教学重点
1.单词和短语的记忆。
2.句型的掌握和运用。
教学难点
英语口语的练习和表达。
教学过程
导入（5分钟）
1.通过弹琴、唱歌等方式调动学生的注意力。
2.展示一些相关的图片，引导学生猜测课文的主题。
新课呈现（25分钟）
1.看图说话，学习新单词（new、friend、have）。
2.学生带着问题阅读课文，回答问题并讨论。
3.师生互动，运用交互式教学应用程序进行语音、拼写、匹配等练习，查漏补缺。
4.通过拍卖、猜测等教学游戏加深学生对课文的理解和记忆。
合作学习（15分钟）
1.和一位随机分配的同班同学合作，互相练习课文中的句型并进行询问和回答。
2.教师辅导学生发现并纠正口语练习中存在的错误。
作业布置（5分钟）
1.完成课后习题。
2.用英语写一篇介绍自己新朋友的短文。
教学评价
1.观察学生的课堂表现，在听、说、读、写各方面情况分析。
2.通过课下作业的检查，以及课上口语练习中的表现评估。
教学素材
•课文教案
•单词、短语卡片
•互动教学应用程序。
五年级上册英语教案-Unit1Lesson3WhatDoTheyDo-冀教版
教案：五年级上册英语教案Unit 1 Lesson 3 What Do They Do冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）能够用What do you do?和I’m a 进行简单的职业介绍。
（3）能够通过图片和句子理解不同职业的特点。
2. 能力目标：（1）能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。
（2）能够用英语询问并回答他人的职业。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们更加了解不同职业的意义和价值。
二、教学内容本节课的主要内容是学习与职业相关的词汇和句子，包括医生、护士、教师、警察等职业。
通过图片和句子，学生能够理解不同职业的特点，并用英语进行简单的职业介绍。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）能够用What do you do?和I’m a 进行简单的职业介绍。
2. 难点：（1）能够正确发音生词和句子。
（2）能够用英语询问并回答他人的职业。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）教材、课件和图片。
（2）录音机、磁带或音响设备。
2. 学具：（1）学生课本、练习册。
（2）笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生用英语打招呼，询问他们的身体状况。
（2）引导学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本节课的主题：What Do They Do?（2）通过展示不同职业的图片，引导学生谈论不同职业的特点。
3. 课堂讲解与实践（15分钟）（1）教授生词和句子，包括医生、护士、教师、警察等职业。
（2）让学生练习用What do you do?和I’m a 进行职业介绍。
4. 小组活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个职业，用英语讨论该职业的特点。
（2）各小组向全班展示他们的讨论结果。
（2）布置作业：用英语写一篇关于自己家人和朋友职业的短文。
五年级上册第一单元英语教案3篇(人教版小学五年级上册英语第一单元教案)
五年级上册第一单元英语教案3篇(人教版小学五年级上册英语第一单元教案)下面是分享的五年级上册第一单元英语教案3篇(人教版小学五年级上册英语第一单元教案)，以供参考。
五年级上册第一单元英语教案1教学目标：1.知识与能力技能目标(1)掌握生词：lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
2. 过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
教学重点：帮助学生读懂语篇。
教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?in this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词：lay , caterpillar ,become .2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
冀教版五年级英语上册《Lesson 3 What Do They Do》教案
课题Lesson 3 What Do They Do?教学内容Unit 1 My familyLesson 3 What Do They Do?教学目标1.正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker。
2.能够理解、应答和运用He/She verb + s/es。
教学难点正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker教学重点能够理解、应答和运用He/She verb + s/es教学准备教师: 多媒体学生：预习课文教学过程备课教师使用教师添加修改教学过程及内容2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励Ride a bicycle!Step 2:学习新课school restaurant hospital1、听课文录音，读课文。
2、回答问题。
What does Li Min g’s father do? Howdoes he go to work？What does Li Ming’s mother do?How does he go to work？What does Li Ming’s auntdo? What does Li Ming’s uncle do?3、指名评议。
Step 3:练习。
1、画一画，讲一讲。
让学生画一个家庭成员，她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种。
如果家庭成员中没有这些职业，学生可以虚构一个。
两人一组，讨论：Is thisyour …..（家庭成员）？What’s his/her name? Does he/she work? H ow does he/she go to work？板书设计补充修改Lesson 3 What Do They Do?Work工作doctor医生hospital医院nurse护士worker 工人He/She verb + s/es作业设计实践活动补充说明教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
U1 _ 第三课时(教案)教科版(广州)英语五年级上册
2. 能熟练运用本模块句型：
1）What’s your hobby? My hobby is .... /I like ...best.
2）What are you doing? I am ....
3. 能借助提示复述本单元课文；
1.Let’s read.
2.Let’s choose T or F.
3.Let’s listen and retell through the mind-map.
4.Let’s read and make a mind-map.
5.Let’s retell in group.
1.Let’s read.
3、通过思维导图，引导学生进行阅读文本复述，锻炼学生的思维能力。
4、通过自主阅读，完成思维导图，锻炼学生的学习能力。
5、通过小组内复述课文，给与学生小组合作的机会，锻炼其合作精神。
V. Output.
1.Let’s classify.
2.Let’s think.
3.Let’s choose the right forms.
教学资源及辅助工具
视频、PPT、单词卡片
教学目标
1. 四会掌握本模块重点词汇和词组:
核心词汇如下：hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during
核心词组：collect stamps, make model ships/planes, keep pets, play music, more than, so many, read books, every day, play computer
Unit1Lesson3WhatDoTheyDo？(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit1 Lesson3 What Do They Do？（冀教版英语五年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问别人及其职业，并能简单介绍自己的家人职业。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般现在时描述某人的职业。
（2）能够通过图片和情景，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍一般现在时，以及相关的生词和句子。
通过观察图片，学生能够理解课文内容，并能运用所学知识进行实际操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用一般现在时描述某人的职业。
2. 教学难点：一般现在时的运用，以及相关词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习。
2. 展示：展示PPT，让学生看图识词，学习本课的生词。
3. 讲解：讲解一般现在时的概念，以及如何用一般现在时描述某人的职业。
4. 练习：让学生听录音，跟读课文，重复练习本课的重点句子。
5. 情景模拟：学生分组，根据课文内容，模拟情景，进行角色扮演。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本课的重点。
可以设计成表格或思维导图的形式。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
2. 运用一般现在时，描述自己和家人的职业，并写在作业本上。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
一、导入环节导入环节是教学过程的重要起点，其目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。
在导入环节，教师可以通过多种方式进行。
例如，可以通过复习上一课的内容，让学生回顾和巩固已学知识；可以通过提问，激发学生的思考，引出本课的学习内容。
五年级上册英语-Unit1 Lesson 3 What Do They Do 【冀教版】
五年级上册英语-Unit1 Lesson 3 What Do They Do 冀教版一、教学目标1.练习听说读写四项基本技能。
2.学习本节课所涉及的职业及其英语读音和大体职责。
3.掌握英语中的基本动词和问句结构。
4.学会表达自己的职业梦想。
二、教学重点学生能够正确学习和朗读本课所涉及的职业、熟练掌握相关英语问句结构、会表达自己的职业梦想。
三、教学难点学生能够理解和口头表达自己的职业梦想。
四、教学过程1. 热身环节用图片或词汇Flashcard展示本课所涉及的职业，让学生快速朗读并尝试复述。
2. 导入新课听力环节：播放视频，让学生观看职业视频，并在播放完后回答“what do they do？”的问题，学生快速回答。
阅读环节：通过抽取的职业Flashcard让学生学习相关职业和其职责，让学生小组讨论并展示对应职业的英语说法。
3. 自主学习发放相关练习册，并指导学生进行自主学习。
此处应提醒学生，本节课要求学生牢记所学职业以及英语表述，以便后面的练习能够更加顺畅。
4. 合作学习让学生自成小组，每组进行英语读课文，并回答文中的问题。
此处可提醒学生在回答问题时尽可能使用完整的英语句子。
5. 教师点拨教师可以针对学生在上述环节中出现的问题进行解答，并对学生的语音、语法等方面进行点拨。
6. 课程结束总结当天的所学内容并与学生互动。
提醒学生课后可下载相关教材或资源进行深度学习。
五、作业布置1.完成课堂练习册。
2.自我介绍并表述自己的职业梦想。
六、教学反思本节课注重学生主体思考，采用了多种多样的教学方法，例如听力、阅读、合作学习等。
通过这些方式，学生能够更好地掌握所学内容，理解职业及英语表述，同时还能够培养每个学生独立思考的能力，相信这些能力的提升将极大地帮助他们日后的英语学习。