6 阳台上的小鸟
阳台上的小鸟
《阳台上的小鸟》教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一．教案背景1.面向学生：中学小学2.课时：2课时3.学生课前准备（1）学生初读课文，了解课文大意。
（2）自学生字、词语，理解词语的意思（3）标出自然段二．教学课题注意联系学生的生活实际和内心世界，着力通过图文结合，引导朗读，激发学生兴趣，让学生入情入境地在朗读读中体验感悟课文，培养朗读能力。
（一）知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解“我”对小鸟的所作所为，体会“我”对小鸟的爱心。
（二）情感、态度与价值观：1、感受人与动物，人与自然的和谐。
2、教育学生向文中的“我”学习，用爱心保护动物。
（三）德育渗透点：1、通过“我”保护小鸟的做法，让学生感受文中所流露出人们对动物的爱心，以及人与人之间互相友爱的美好品质。
2、教育学生多一份爱心，给生活上、学习上有困难的人多一点帮助。
（四）教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、读懂课文内容，体会“我”对小鸟的爱心。
（五）教学难点：读中感悟文中人们对动物的爱心，以及人与人之间互相友爱的美好品质，教育学生多一份爱心，给生活上、学习上有困难的人多一点帮助。
三．教材分析《阳台上的小鸟》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书（语文S版）第二册。
课文写的是“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服。
学习本文以朗读为主，通过各种形式的朗读让学生感受文中所流露出小作者对小动物的关爱，关心弱小的真情实感，引导学生人与动物应和谐相处。
整篇课文语言亲切，感情自然真挚，适合儿童阅读。
教学准备：多媒体课件四．教学方法（一）教师教学方法：激发兴趣、引导朗读，适时点拨理解感悟课文。
（二）学生学习方法：通过多种方式朗读感悟课文，理解课文内容。
（三）、师生互动活动设计1.教师活动设计（1）引导学生读课文，感知理解课文内容。
（2）帮助学生找关键句子理解感悟。
2.学生活动设计（1）自读课文，了解课文讲了一件什么事。
小鸟在阳台躲雨的说说句子
小鸟在阳台躲雨的说说句子
1. 小鸟找到了阳台，躲避雨水的侵袭。
2. 看着阳台上的小鸟，我突然觉得它也需要一个温暖的避雨的地方。
3. 大雨倾盆，小鸟聪明地躲在阳台的角落里。
4. 雨水淅淅沥沥地落下，小鸟却在阳台上享有一片宁静的天地。
5. 雷声不断，小鸟在阳台上只能无助地躲雨。
6. 阳台成了小鸟躲雨的临时避难所。
7. 这只小鸟在阳台上找到安全的港湾，远离了狂风暴雨的肆虐。
8. 小鸟在阳台的一角，悠然自得地避过了一场雨。
9. 外面的雨势越来越大，小鸟智慧地选择了躲在阳台上。
10. 聪明的小鸟找到了雨停之前的唯一避风港──阳台。
阳台上的小鸟教学设计
《阳台上的小鸟》教学设计一、同窗们，这节课咱们来学习第六课板书课题：阳台上的小鸟大家齐读课题: 《阳台上的小鸟》同窗们，你了解阳台吗？阳台是什么样子的？可以用来干什么？这个“阳”字就是咱们要熟悉和写的第一个字，它是后鼻韵母，可要读准确哟，来，跟我读一次。
它和今天要熟悉和写的第二个字“台”可以组成“阳台”，那还可以怎么组词，抽生组词。
二、过渡:你们想知道这个小朋友会怎么对待躲雨的小鸟吗?请大家再读读课文,边读边想：这是一只如何的小鸟？它为何停在阳台上？小作者是怎么做的？1．这是一只什么样的小鸟？课文第一自然段里有一个词语，请大家把它圈出来。
（学生动笔）2.大家找到的是哪个词语？（学生回答：“美丽”）3.美丽是什么意思？（学生回答，教师小结：“美丽”的近义词有“漂亮”、“好看”。
）来大家看看图上的小鸟美在什么地方？课件出示：小鸟图片4.这只美丽的小鸟怎么飞到阳台上来了呢？你能从第一自然段里找到答案吗？课件出示词语：“雨丝”、“湿漉漉”雨丝的“丝”是平舌音，大家可要读准确。
它是什么意思呢？你还能组什么词？（丝线粉丝丝巾）湿漉漉什么意思？这个“湿”是什么音？谁来读一读？怎么组词？（湿润湿气潮湿）五、过度：原来，这只小鸟是为了躲雨，才飞到阳台上来的。
它是直接飞到阳台上来的，仍是飞了好久才飞到这里来的？你怎么知道的呢？（学生回答）“飞来飞去”是什么意思呢？（学生回答）教师小结：“飞来飞去”比“飞”更生动，小鸟是在寻觅、选择地方哩。
飞了好久才找到躲雨的地方，停在了我家的阳台上。
这个“停”字是后鼻韵母，谁来读给大家听，不错。
怎么组词呢？（停车、停止、停下）指导读第一句话。
体会“美丽飞来飞去”6．这只小鸟飞近了，咱们能看清它的样子了，它长得什么样呢？学生齐读第一自然段最后一句话。
出示句子它用尖尖的小嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。
课件出示词语：“雨丝”、“湿漉漉”指导学生标记词语“尖尖的”、“湿漉漉”。
（温习AAB 式、ABB 式叠词）这里的“身”字是翘舌音仍是前鼻韵母，大家可要小心别读错了，谁来读给大家听。
2023年春学期语文课标版小学语文一年级下册教学进度表
教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
2.05
开学第一课
1
元宵节
2
2.06——2.10
识字1 有趣的汉字
识字2 合在一起成新字
5
3
2.13——2.17
识字3 添“口”歌
识字4 拍手歌
百花园一
5
4
2.20——2.24
1 古诗两首
春晓
村居
5
5
2.27——3.03
2 小树谣
3 春雨的色彩
5
6
3.06——3.10
4 世界多美呀
百花园二
5
7
3.13——3.17
5 阳台上的小鸟
6 演一棵大树
5
8
3.20——3.24
7 心中的秘密
8 尧帝凿井
百花园三
5
9
3.20——3.24
9 这个办法好
10 小英雄王二小
5
10
3.27——3.31
11 毽子变乖了
12 咕咚
百花园四
5
11
4.03，4.04，4.06，4.07
期中复习
4
4.05清明节12 Nhomakorabea4.10——4.14
期中测试
5
13
4.17——4.21
识字5 百家姓（节选）
识字6 猫和老鼠
5
14
4.24——4.28
识字7 正反歌
识字8 它们长得有些像
百花园五
5
15
5.04——5.06
13 燕子妈妈笑了
14 达尔文和小松鼠
6_阳台上的小鸟_生字词学习
6 阳台上的小鸟会认字：会写字：ɡān y īsh ēn y án ɡm āt ái y ào ɡu ò衣妈拼音拼音y án ɡt ái s īt ín ɡsh ēn sh īy ǔqi āo 阳台啊丝停身湿连拉指ɡān àli án l āzh ǐp āi ch áo身干阳台干要拍羽朝悄过yáng阳光阳台阳光从窗外照进来，屋里渐渐暖和起来。
tái讲台阳台妈妈正在阳台上给花儿浇水。
sī雨丝丝瓜小鸟在雨丝里飞来飞去。
tíng停车停下红灯停，绿灯行。
shēn身上身体小鸟梳理着身上湿漉漉的羽毛。
shī潮湿湿漉漉刚刚下了一场小雨，泥土变得潮湿而松软。
yǔ羽毛羽绒孔雀的羽毛很美。
qiāo静悄悄悄悄地我在一旁悄悄地看着它。
拼音词语句子ɡān干净晾干她要去阳台上收晾干的衣裳。
拼音句子à啊，这回我全明白了！li án 爸爸回到家，我连忙递上一杯热茶。
连线连忙l ā箱子太沉，我拉不动。
拉住拉丝zhǐ我有十个手指头。
指向手指p āi 海水拍打着岩石，溅起朵朵浪花。
拍打拍手ch1o 小鸟朝着我欢快地叫了几声，然后飞走了。
朝着朝上ɡān独体结构干净晾干她要去阳台上收晾干的衣裳。
干部yī独体结构雨衣毛衣衣服她太小,还不会自己穿衣服。
衣部shēn独体结构身上身体坚持体育锻炼对身体有好处。
身部yánɡ左右结构阳光阳台小鸟停在我家的阳台上。
双耳mā左右结构妈妈干妈妈妈笑着点了点头。
女字旁tái上下结构讲台阳台妈妈正在阳台上给花儿浇水。
厶部yào上下结构快要不要我快要成为一名少先队员了，心情十分激动。
西字头ɡuò半包围结构过去过节我喜欢坐在爷爷身边听他讲过去的事情。
走之儿。
6、阳台上的小鸟
t ái
sī
tíng
shēn
shī
yǔ
qiāo
会认字： 拼 音
yáng
gān
阳 台 丝 停 身 湿 羽 悄 干 啊 连 拉 指 拍 朝
à lián lā zhǐ pāi cháo
t ái
sī
tíng
shēn
shī
yǔ
qiāo
阳台 湿漉漉 连忙 拍了拍
雨丝 羽毛 拉住 朝向
妈妈
身 上
雨丝
阳台
课后作业：
• 用1号本写生字两行并组词。 • 读课文2次。
会认字： 拼 音
yáng
gān
阳 台 丝 停 身 湿 羽 悄 干 啊 连 拉 指 拍 朝
会写字：
拼音
t ái
ā
sī
tíng
shēn
shī
yǔ
qiāo
lián
lā
zhǐ
pāi
cháo
gān
yī
shēn
yáng
mā
tái
y ào
小鸟停在我家的阳台上。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
mā
女字旁
左右结构
妈妈 姑妈 妈妈笑着点了点头。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句子
tái
厶部
上下结构
讲台 阳台
妈妈正在阳台上给花儿浇水。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
yào
西字头
上下结构
主要 不要
妈妈主要的工作是打字。
2017语文S版语文一年级下册第5课《阳台上的小鸟》教案
5 阳台上的小鸟［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字，学习新偏旁。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感。
情感态度与价值观懂得要关爱小动物，做个有爱心的人。
［教学重难点］1.认读本课生字，并能正确书写。
2.体会小作者关爱动物，照顾弱小的情感。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、猜谜语，揭示课题导入：一个尖尖嘴，两个小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。
——打一动物1.同学们，你们知道这是什么动物吗？（小鸟）真聪明，对，就是小鸟。
2.“沙沙沙，沙沙沙”，天突然下起了蒙蒙细雨，一只小鸟迷了路，落在了“我”家的阳台上。
（板书：阳台上的小鸟）3.看到阳台上的小鸟，“我”是怎么做的呢？我们一起去课文中寻找答案吧。
二、初读体验，扫清字词障碍1.学生轻声自读课文，借助拼音读准字音，不认识的字先用笔圈出来。
2.同桌之间互读生字，认读易错或不会的生字。
3.小组合作读文识字。
4.教师检查识字情况。
（1）全班齐读生字两遍。
（2）指名读，开火车读，抽读。
（3）做“送小鸟回家”游戏，巩固识记。
（黑板上贴有带拼音的小屋，指名学生将对应生字的小鸟卡片贴在小屋上）（4）说一说你是用什么方法记忆这些生字的。
加一加：习+习=羽王+里=理巧记生字：左耳（阝）挂日，为阳。
1.把下列生字的音节补充完整。
ū梳d定d躲ǐ己ī湿l连2.一字组两词。
阳() ()毛() ()三、指导书写1.认识新偏旁“阝”，强调书写笔顺。
2.出示“阳、它、己”生字卡片，认读并书写。
阳：偏旁“阝”，要先写“”，再写“丨”。
它：笔顺为。
己：注意与“已”进行区分。
3.学生描红、书写，教师强调写字的姿势要正确。
4.作品展评，找出不足，并改正。
3.我会数，我会写。
（1）“阳”共()画，笔顺为()。
（2）“它”共()画，笔顺为()。
第二课时教学过程达标检测一、情景导入，体会小鸟想“飞”的情感1.（课件播放小鸟在空中飞翔的画面）看到这些，你想说些什么？2.有感情地朗读课文，体会小鸟想“飞”的情感。
小学语文S版一年级下册.阳台上的小鸟教学设计
小学语文S版一年级下册6·阳台上的小鸟教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，感受‘‘我’’对小鸟的爱心。
3、向文中的“我”学习，用爱心保护动物。
教学重点：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文，体会“我”对小鸟的爱心。
教学难点：教育学生向文中的“我”学习，用爱心保护动物。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：四字六步教学法。
教学过程：一、督预示标1、检查预习情况：（1、）生字妈衣台要阳过干身2、出示学习目标(1)、正确流利有感情地朗读课文。
( 2)、读懂课文内容，感受‘‘我’’对小鸟的爱心。
( 3)、向文中的“我”学习，用爱心保护动物。
二、自学梳理学生依据《自学提纲》开始自学。
自学提纲：自由朗读课文，边读边想：1 、小鸟为什么停在阳台上？2、这是一只怎样的小鸟？画出描写小鸟样子的句子。
3、小作者看见这只鸟时是怎么想的？又是怎么做的？三、小组答疑1、有小组长主持，讨论解决遇到的问题，然后让小组成员将自己的学习成果讲给其他同学听，如果对问题有不同的看法相互讨论一下。
2、制定本组的展示方式，推选出本组展示的学生代表。
四、展示评价把学习成果展示给大家，教师适时点拨、引导。
1、小鸟为什么停在阳台上？指名回答2、这是一只怎样的小鸟？画出描写小鸟样子的句子。
( 1)、找生说出。
(2)、从这些红字中你体会到了什么？（小鸟又可爱又可怜）3、小作者看到这只鸟时是怎样想的？又是怎样做的？（1）、指名说。
（2）、从中你体会到了什么？（关心小动物、关爱弱小）五、联系拓展1.如果这只美丽的小鸟停在你家的窗台上，你看到了你会怎么做？2.你喜欢文中的小作者吗？为什么？六、总结导预多么可爱的小鸟，多么纯真的小朋友，多么慈爱的的妈妈，在一个细雨绵绵的日子里，在一个美丽阳台的一角，发生着一段人与动物间真挚感人的故事。
迷路的小鸟在小作者的关怀下，躲过了一场细雨，快乐的飞回了家。
其实在日常生活中，更应该像文中的小朋友一样，关爱小动物，关爱比我们弱小的需要帮朋友。
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（悄悄地看着）
它用尖尖的嘴，梳理 着身上湿漉漉的羽毛。
它用尖尖的嘴，梳理 着身上湿漉漉的羽毛。
它用尖尖的嘴，梳理 着身上湿漉漉的羽毛。
这句应该怎样读？谁来试试？
啊，可怜的小鸟！
读一读，练一练。 昨天上午 ，我和爸爸在 我看见妈妈走了过来。 院子里种了一棵树 。
这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ花真漂亮呀！
这个南瓜真大呀 ！ 天上的星星为什么掉不 下来呢 ？
您是在画鸟吗？
我连忙拉住妈妈，用 手指了指阳台上的小鸟， 轻轻地说：“妈妈，小鸟 在躲雨，别吓着它。”
我连忙拉住妈妈，用 手指了指阳台上的小鸟， 轻轻地说：“妈妈，小鸟 在躲雨，别吓着它。”
雨停了，我看见小鸟 拍了拍翅膀，朝我欢快地 叫了几声，“噌”的一下 飞走了。
只要人人献出一点儿 爱心，世界就会变得更加 美好！
• 同学们，大家边读边做出同情、 关爱的动作和表情。看谁表演的 好。 • 妈妈发现下雨了，要去收衣裳时， 我是怎样做的？大家演一演。
妈
（妈妈） （姑妈） （大妈）
要
（不要） （只要） （还要）
过
（过来） （过去） （过河）
左右结构
上下结构
上下结构
半包围结构
创设情境，体会情感
• 1.朗读第一自然段。画出书中描写鸟的 样子的句子。 • 2.我看见这只鸟时，是怎么想的？又是 怎么做的？
啊，可怜的小鸟！它肯定是迷 了路，找不到自己的家了。
gāng 部首：一 yī
部首：衣
shēn 部首：身yáng 部首：阝
干
mā
（干净） （干杯） （晾干）
衣 台
（衣裳） （外衣） （上衣）
身
（全身） （身体） （身边）
阳
（太阳） （阳光） （阳台）
独体字结构 部首：女
独体字结构
独体字结构
左右结构
tái部首：厶 yào
（阳台） （讲台） （台风）
部首：西 guò部首：辶