《明清帝国的兴替》教学设计
明清帝国的兴替(2014年新教材)
一、明朝的建立
1、建立时间：1368年 2、建立者： 朱元璋 3、都城： 应天（今南京）
明太祖
二、明的疆域
读明朝疆域图，了解明朝领土四至点
三、明朝的兴盛表现：
废丞相
（1）政治上：
创内阁
设厂卫特务机构
皇权的加强
迁都北京(1421年)
奖励垦荒 轻徭薄赋
（2）经济上：
提高手工匠身份
社会经济得到 恢复和发展
5、建立的政权： 大顺 6、灭明时间： 1644年
P3资料分析： 为什么明末农民起义能够迅速发展,并 得到农民的支持?
明末农民生活困苦,赋税繁重, 民不聊生.而起义军"平买平卖"的 宣传,"均田""免粮"的口号,把豪 绅富户的财物粮食分给农民17 世纪初（ 1616 ），努尔哈赤统一女真各部并 脱明独立，建立“大金”，史称“后金” 努尔哈赤死后，皇太极即位，改族名为满洲， 1636年，在盛京（沈阳）称帝，改国号为清 1644年，李自成率军攻入北京，明灭亡，后吴三桂 引清军入关占领北京 清经过长期战争，确立了对全国的统治 （将辽东地方政权转变为统治全中国的清王朝）
康熙、雍正、乾隆（康乾盛世）
清初的统治为什么激起民众强烈的反抗? 统治者是如何解决的呢? 从中你能得到什么启示? 启示: ① 统治者制定政策时应该顺民心合民意 ②发现问题时应该及时采取措施加以调整
1.1368年,_____(明太祖)建立明朝,定都___,即现在的 ___. 2.明末先后发生了____等人领导的农民起义.1644 年,____(称"李闯王")在西安称帝,建立大顺政权,并于同 年攻入北京,推翻___朝. 3.17世纪初,____统一女真各部并脱明独立,建立 _____._____改女真族名为_____,1636年在___称帝, 改国号_____. 4.明朝___在位时期,是我国历史上的一个强盛时期;清 朝__________在位时期,也是我国历史上的一个强盛时 期,是中国历史上新的高峰. 5.中国历史上最后一个由汉族建立的统一封建王朝是__ 6.中国历史上最后一个由少数民族建立的统一封建王朝 是____.
明清帝国的兴替
明末农民起义 背景： 天灾人祸
历经近三百年的时间，明朝日趋衰败，官府多次 增加赋税和各种杂税，土地兼并恶性发展，大量 农民破产逃亡．明末，在对后金用兵及连年天灾 重压下，终于爆发大规模农民起义 开始1627年陕北饥民暴动，揭开了明末农民起义的序幕 主要起义军
以上两个场景反映了什么？
明朝建立后为了巩固统治在政治、经济上 采取了哪些措施？
政治上强化皇权
（参考第三课Ｐ２１皇权膨胀）
废除丞相（秦朝创立）、创内阁、设厂卫特 务机构和迁都北京等举措，强化皇权，奠定 了明代政治体制的基本格局 设立廷杖制度 明代廷杖制度拉开大幕正是从朱元璋开始的
经济上Ｐ３ 实施奖励垦荒、轻徭薄赋、提高手工
经过长期战争，确立了对全国的统治
（将辽东地方政权转变为统治全中国的清王朝）
南明政权 共同抗清 明末起义军余部 清统治者调整野蛮落后的政策
制止了社会经济的倒退逆转
康乾盛世
第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣 第一课时 明清帝国的兴替
元朝的灭亡与明朝的建立
明朝建立后为了巩固统治在政治、 经济上采取了பைடு நூலகம்些措施？ 明末农民起义
清朝的建立与清军入关
元朝的灭亡与明朝的建立 元末阶级矛盾与 民族矛盾激化
朱元璋（明太祖），濠州 （今安徽凤阳）人，原名 朱重八，出身于一个贫农 家庭，小时候为地主放过 羊，做过和尚，1352年参 加濠州郭子兴领导的红巾 军 ，是郭的女婿，郭死后 掌握兵权
元末红巾军大起义
元朝灭亡， 明朝建立
（1368－1644年）
明朝是中国历史 上最后一个由汉 族建立的 大一统封建王朝
1421年迁都至顺天府（北京）
第一课第1课时明清帝国的兴替
(2)结果：_____________________ 三朝，社会经济得以恢复发 康熙、雍正、乾隆
展，很快达到中国历史上新的高峰。
第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣
要 点 探 究
探究点一 明朝灭亡的原因
(1) 土地兼并严重，造成大量流民。
(2) 朝廷赋税增加，农民苛捐杂税沉重。 (3) 军队纪律涣散，严重害民扰民。 (4) 攘外安内，军事失败。 (5) 用人和策略上失误，军事将才被冤杀罢斥。
第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣
(4)明朝疆域：明朝疆域最广时，东北抵______ 、鄂霍次克海 日本海
， __________( 兀的河 今乌第河 ) 流域，西北到新疆哈密，西南包括 今天的 ________ 西藏 、 ________ 云南，东南到今 ________ 东海 、南海并及 于海外诸岛。
清 朝
第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣
女真族兴起：努尔哈赤建立“大金”(“后金”) 皇太极：改族名为满洲，1636年，在盛京称帝， 清 朝
改国号为清
1644年：清军入关 各地的抗清斗争
清初社会经济的恢复发展：康熙、雍正、乾隆三朝
第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣
课 外 链 接
明成祖
第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣
2．明初的统治措施(__________ 明太祖 和__________ 明成祖 执政时期) (1)政治上：通过__________ 创内阁 、_______________ 废除丞相 、__________ 设厂卫特务机构 和________________ 等举措，强化皇权，奠定了明代________ 迁都北京 政治体制
完整。他多次派郑和下西洋，加强了中外友好往来。
《明清帝国的兴替》 课件 教学设计 同步练习
• 汪直是一个不服输的人，他不愿意屈居在尚铭之 下，也不愿意等待，为改变这一局面，他发动下 属提合理化建议，并虚心采纳意见。 很快，一个下属给他出了一个主意，要想快点 压过东厂，就得解决几个重量级的人物，这样才 能短时间内打出威信，打响西厂品牌。 事后证明，这是个馊主意。
明代虽然迁都北京，但南京依然是明朝都城， 南京镇守太监向来就是一个十分重要的职位，而 且覃力鹏背景深厚，和许多皇亲国戚都有私人关 系，虽然经常违法，却从来没有人敢找他的麻烦。 可是这次汪直决定麻烦一下他，虽然同是太监， 但为了西厂的品牌，只好牺牲老兄你了。 他打定主意，马上动起手来，收集了很多覃力 鹏的罪证（那是相当容易），东扯西拉的，竟然 搞出一个罪当斩首的结论。
我们曾经介绍过，御马监是仅次于司礼监的重 要部门，能爬到这个位置，可以说已经是宦官中 的成功人士了，可是汪直并不满足，他又把手伸 向了皇宫内最为神秘的太监管理机构——东厂。
• 汪直自发组织人外出打探消息，汇报京城及各地 的一举一动，表现自己的情报收集能力，就是希 望朱见深能够把东厂的控制权交给他。一时之间， 京城内外四处都是汪直的便衣密探，没日没夜的 打探消息，抓人关人，势头非常之猛。
汪直的奋斗史
• 在韩雍带回来那一大群俘虏中，汪直并不是一个 显眼的人，也没什么特长，咔嚓之后老老实实地 做了宦官，不过他的运气很好，在宦官培训完毕 分配时，他有幸被分到了后宫侍候皇帝的一位妃 嫔——万贵妃。
事实证明，虽然汪直没有啥才艺技术，但他的 服务态度是十分端正的，服务水平也很高，哄得 万贵妃十分开心，一来二去，万贵妃就推荐汪直 到朱见深那里继续培养深造，而汪直也着实不负 众望，步步高升，最终成为了御马监的太监。
第一课时 明清帝国的兴替 教案
第一课时明清帝国的兴替教学目标知识与能力：了解元明清三个朝代的更迭顺序、时间，理清中国古代历史发展的基本线索，知道在此期间发生的重要历史事件，起到关键作用的历史人物，认识他们对历史发展进程的影响。
知道明朝的疆域范围，明确统一是中国发展大势。
了解明末清初农民起义情况。
过程与方法：通过材料的拓展，学习从明到清的更替过程。
运用比较和归纳的方法，分析明朝灭亡和清朝建立的历史必然。
通过思考、课堂讨论，提高从材料中获取有效信息的能力。
情感态度与价值观：以史为鉴，通过对明清帝国兴替的学习，明白朝代更替的规律，知道统治者采取正确政策的必要性。
教学重点：明清朝代的更替教学难点：清初统治者调整政策的原因教学过程导入新课：利用年代尺朝代更替导入新课。
新课教学：指导学生阅读第五单元导言，明确两点“纵向比较：传统道路上继续发展，横向比较：与西方国家拉开距离。
”明清时期，中国在自己的道路上继续前进，但世界却发生了巨大的变化。
1、明朝的建立1368年，朱元璋推翻元朝统治，在应天（今南京）称帝，国号明。
朱元璋就是明太祖。
此后近20年时间，扫平各种残余势力，完成了统一。
2、明朝疆域利用明朝疆域图，了解3点，明朝疆域的情况，明朝疆域和现在疆域的比较，明朝都城的变化。
3、明朝的兴盛的原因和表现提问：明朝立国近300年，在中国的王朝中，时间并不算短。
这其中的原因可能是什么？明初皇帝强化皇权的措施：废丞相、创内阁、设厂卫特务机构、迁都北京明初皇帝促进经济的措施：奖励垦荒、轻徭薄赋、提高手工匠身份表现：国力的强大——郑和下西洋赋役制度的改革（一条鞭法）——市镇经济的繁荣4、明朝灭亡任何一个强大的王朝，也总要走向衰落、灭亡，明朝也不例外。
请同学们参考教材第3页，了解明朝灭亡的情况。
展示材料：李自成农民起义李自成(1606-1645)，明末农民起义领袖，杰出的军事家。
曾为银川驿卒。
崇祯二年(1629年)起义，后为闯王高迎祥部下的闯将，勇猛有识略。
1.1 明清帝国的兴替 历史与社会八年级下册第一课第一课时 明清帝国的兴替
清初的统治
1、清初的弊政
大规模圈占土地、强制东南沿海居民内迁 和威胁逼迫汉人剃发梳辫等。
2、弊政的影响
激起民众的强烈反抗（反清复明） 导致社会经济衰颓
清初社会经济的恢复
1.原因：
统治者调整野蛮落后的政策
2.结果： 康熙、雍正、乾隆三朝，社会经济得以 恢复发展，很快达到中国历史上新的高峰。
明 清 帝 国 的 兴 替
时间：4分钟 内容：明朝兴盛的原因是什么？
问题2.明朝衰亡的原因是什么？ 答：（1）赋税负担的增加 （2）土地兼并的恶化 阅读第3页第2段分析明朝衰亡的原因。 （3）常年用兵
如果你是一位生 活在明末的农民，面 对当时的情况，你会 做出怎样的选择？
1627年，陕西北部连发旱灾，官 吏催逼赋税。高迎详、张献忠、李自 成等人先后起义，席卷陕西、河南等 地，几百万民众参与，持续了近二十 年。
元末阶级矛盾激化
• 元朝后期，土地高度集中， 蒙古贵族已完全成为封建的大 地主，各自占有大量的田土。 • 在最高统治集团中，奢侈 腐化成为风气。蒙古皇室和元 朝政府把每年搜括来的民脂民 膏，大部分用于挥霍。元朝统 治者要弥补亏空，只有加重税 收，人民所受的剥削也越来越 重。 •
第五单元 第一课 第一课时 明 清帝国的兴替 一、学习目标：（1分钟）
问题3、为什么明末农民起义能够迅速发展，并得到农民 的支持？
答：1、因为起义军提出了“均田免赋”的 口号，满足了农民对土地、粮食的渴望 2、起义军赈济贫困、平买平卖的措施得到 了农民的支持
清朝的建立
1.后金的崛起
女真族的祖先完颜阿骨打在 12世纪初所建立的政权叫作金， 所以人们把努尔哈赤在17世纪 建立的政权叫作后金。
明朝后期，东北地区的女真人崛起。17世纪初， 努尔哈赤统一女真各部并脱明独立，建立“大金”， 史称后金。
5.1.1 明清帝国的兴替 学案——2020-2021学年人教版历史与社会八年级下册
时间
1627年
领导人
高迎祥、张献忠、李自成
口号
“均田免赋”“平买平卖”
规模
席卷陕西、河南等地，几百万民众参与，持续了近二十年
结果
李自成在西安建立大顺政权。1644年，李自成率军攻入北京，推翻明朝。驻守山海关的明军将领吴三桂引清军入关，击败起义军
明末农民起义能够迅速发展并得到农民支持的原因：起义军的做法满足了农民对土地、粮食的需求。
强化皇权,奠定了明代政治体制的基本格局
经济
明初统治者实施奖励垦荒、轻徭薄赋和提高手工匠身份等政策
使社会经济得到全面经济恢复和发展
明朝中后期进步改革赋役制度
刺激商品经济发展，推动市镇经济高度繁荣
对外关系
明代前期，郑和下西洋
开辟了亚非海上通道，表明了明朝对国外的强大影响和在世界范围的先进地位
（2）明朝强盛的表现:明成祖朱棣在位期间,社会安定,国家富强，成为中国古代历史上又一强盛时期。明代前期，郑和下西洋开辟亚非海上通道的壮举，表明了明朝对国外的强大影响和在世界范围的先进地位。
4．1644年，清军入关，建立起对全国的统治，其措施不包括（ ）
A．沿袭中原历代王朝的做法B．推崇儒家学说
C．继承历代文化传统D．大力发展牧业
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，清朝统治者推行的政策是重农抑商，并非是大力发展牧业，D错误，符合题意；ABC均是清朝入关后的统治政策，不符合题意。故选D。
2．明初，国子监祭酒宋讷有一天上朝，朱元璋问他为何昨晚不悦，宋讷大惊。朱元璋拿出一幅画，正是宋讷昨晚生气表情的画像。这件事反映的实质是
A．君权的强化B．君臣关系亲善C．君臣关系紧张D．君主同情大臣
【答案】A
人教版八年级下册历史与社会明清帝国的兴替
明朝的建立
背景：元朝末年，阶级矛盾与民族矛盾 的激化，激起大规模农民起义。
时间： 1368 人物： 朱元璋（明太祖） 都城： 应天 (今南京)
朱
元
南京明故宫遗址
璋
明朝疆域
西藏 云南
明朝疆域图
东北抵日
本海、鄂霍次
克海，兀的河
（今乌拉河）
流域，西北到
海 外
新疆哈密，西 南包括今天的 西藏、云南，
诸 东南到东海、
岛 南海并及海外
诸岛。
○在地图上圈画明朝疆域的大致范围。
明朝的衰亡
一位农民的自述：最近连续发生旱灾，我只能吃蓬草和 树皮来充饥，在这样的情况下，官吏却向我催逼赋税， 甚至还想没收我的土地，你说我该怎么办？
结合书本第三页第2段思考明朝灭亡的原因？
根 赋税负担的增加
本
如果你是一位生活在 明末的农民，面对当时
展 结果 3.起义军被击败，被迫撤出北京
因为起义军的做法满足了农 民对土地、粮食的需求。
明清帝国的兴替---清太祖
姓 努尔 名 哈赤
建立时 1616 朝 大金--清
间
代
民 女真-- 办公地 族 满洲 点
东北—盛京—北京
家族名人 皇太极 康熙 雍正 乾隆
清朝 大一 统格 局措 施
清初二三十年：
1、大规模圈占土地 2、强制东南沿海居民内迁 3、威胁逼迫汉人剃发梳辫
否
灭亡
清初
1、大规模圈占土地 2、强制东南沿海居民内迁 3、威胁逼迫汉人剃发梳辫
有
康乾盛世
从明清帝国的兴替学习中，你得到了哪些启示？
（1）统治者制定政策时，应顺民心合民意。 （ 2）发现问题时，应及时采取措施加以调整。
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八年级历史与社会（下）
第五单元《农耕文明繁盛与近代前夜的危机》
第一课第一目《明清帝国的兴替》教学设计
一、【课程标准】
2-2-1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。
2-2-2列举秦建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。
2-2-3知道从秦代到秦代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。
二、【教材简析】：
▲教材编写特点及意图：
结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第五单元第一课《大一统国家兴盛与农耕经济的繁荣》
的第一框，旨在通过对明清朝代更替的了解，让学生感知历史的兴替，了解明清时期的重要人物和历史事件。
▲要点提示：知道元明清三朝的更替；知道朱元璋、李自成、努尔哈赤等历史人物；明朝兴衰以及明末农民起义；清朝前期的兴盛。
三、【教学目标】
1 •知识与能力
⑴了解元明清三个朝代的更迭顺序、时间，理清中国古代历史发展的基本线索；
⑵知道在此期间发生的重要历史事件，起到关键作用的历史人物；⑶清楚明清兴盛衰亡更替的原因，培养学生的史
料分析能力。
2.过程与方法
⑴通过描绘地图，了解明清疆域，培养学生的读图能力；
⑵学习明、清的更替过程，通过对材料、史料的研读，运用比较和归纳的方法，分析明朝灭亡和清朝建立的历史必然；
⑶通过思考、课堂讨论，提高从材料中获取有效信息的能力。
3.情感态度与价值观
以史为鉴，通过对明清帝国兴替的学习，明白朝代更替的规律，知道统治者采取正确政策的必要性；通过对古代王朝时序的排列，树立起中华文明延绵不断的历史观。
四、【教学重点】：知道明清朝代的更替【教学难点】：探究明清兴替的原因。
五、【教学思想和策略方法】：
⑴通过运用多媒体向学生展示历史图片、地图、资料等，使学生获得丰富、典型的感性材料，把间接知识与直接知识联系起来，从而加深对知识的理解。
⑵以史导论，论从史出；以学为主，注重培养学生的能力，让学生参与到教学的每一个环节，成为真
正的学习主体者。
六、板书设计:
明清帝国的兴替
二、清帝国的建立与兴起 1•女真崛起和清朝建立 2•清朝的统一
3•清初的弊政、调整与兴盛
七、教学反思
整节课的内容分为（一）、明帝国的兴衰（二）、清朝的建立与兴起两部分，探究明清兴替的原因是 本课时的难点，为了使学生对于课堂内容更有兴趣， 我以古诗导入，课中穿插朱元璋、 李自成、努尔哈赤、
皇太极的事迹，紧密结合课文内容，突破难点的方法是让学生阅读、思考并且分组探究讨论，充分运用材 料对比不同的统
治政策导致不同的社会结局，
通过学生自主探究和教师的引导， 可以让学生很好地理解兴
一、明帝国的兴衰 1•明朝的建立 2•明朝统一疆域 3•明朝兴盛的措施和表
现
或替是与统治政策有密切相关的。
本课时内容的设计对学生能力要求较高。
从导入开始就要求学生能回忆起上册所学历史知识。
但是一开始我忽略了让学生们一边观察大事年表，一边学着制作年代尺或时序表这个过程，失去了一次巩固历史知识和培养学生掌握制作年代尺或时序表能力的机会。
这是在第一个班上完课后及时意识到的问题，后来在其他几个平行班里及时运用，取得到了一定的效果。