(完整word版)小学英语动词用法总结
(word完整版)小学三至六年级英语语法及重点词汇(外研版)
小学英语语法一、名词复数规则1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives5．不规则名词复数：man----men, woman----women, Chinese----Chinese, Policeman----policemen, policewoman----policewomen, child----children foot----feet,. Tooth----teeth fish-----fish, People----people, Japanese----Japanese mouse----mice二、一般现在时一般现在时基本用法介绍一般现在时的功能1.表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。
如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。
如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。
如：I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。
如：We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。
(完整word版)常考功能动词总结
(完整word版)常考功能动词总结G开头的功能动词：介词+动名词+动词in Gang kommen /开始运行etw。
in Gang setzen /使运作，使启动etw。
in Gebrauch nehmen= gebrauchen利用，使用auf einen Gedanken kommen /得出一个想法ins Gedränge geraten /陷入窘境jn in Gefahr bringen= gefährden置人于险境in Gefahr geraten= ge fährdet werden陷入险境in Gefangenschaft sein= gefangen sein被俘(状态）in Gefangenschaft geraten= gefangen werden被俘（过程）jn außer Gefecht setzen /使失去战斗力etw. ins Gefecht führen /提出辩论im Gegensatz stehen= gegensätzlich sein与……对立，矛盾etw. zur Geltung bringen /使发挥作用auf den Geschmack kommen /对……逐渐感兴趣ins Gespräch kommen= sprechen开始交谈aus dem Gleichgewicht kommen /失去平衡G开头的功能动词：动名词+动词+介词Gebrauch machen+von= gebrauchen使用sich Gedanken machen+über= denken考虑,对……的想法(完整word版)常考功能动词总结Gefallen finden+an= gefallen喜欢ein Gefühl haben+von= fühlen有……的感觉die Garantie bekommen+auf= garantiert werden得到担保die Garantie geben+auf= garantieren给予保修Gerechtigkeit üben+gegen= gerecht sein对……公正Gespräch führen+mit= sprechen进行谈话Gewicht legen+auf /重视Groll hegen+auf= gerollen恼怒，心怀恼火H，I，J开头的功能动词：介词+动名词+动词jn in Haft nehmen= verhaften拘捕in Haft sein/sich in Haft befinden= verhaftet sein在押jn/etw。
(完整word版)动词不定式要点总结
［特别提醒］使役动词let，make，have等，感官动词see，hear，feel，watch，notice，look at，listen to等，后常跟不带to的不定式作宾语补足语。例如：
A woman saw it happen when she was walking past. 一位妇女路过时看到（它掉下）了。
It's very hard for him to study two languages.对他来说学两门外语是很难的。
We often heard her sing in the next room. 我们经常听到她在隔壁唱歌。
注意：在被动语态句子中，不定式前必须加to.例如：
He was made to do it. 他被迫做这件事。
She was often heard to sing in the next room. 经常听到她在隔壁唱歌。
I like to keep everything tidy.我喜欢每件东西都保持整洁。
I like you to keep verything tidy.我喜欢你使每件东西都保持整洁。
I want to speak to Tom.我想和汤姆谈话。
I want you to speak to Tom.我想让你和汤姆谈话。
He taught us how to use a computer. 他教我们如何使用计算机。
I don't know where to go？ 我不知道去哪里。
1)动词+不定式
afford, aim, appear, agree, arrange, ask, be, decide, bother, care, choose, come, dare, demand, desire, determine, expect, elect, endeavor, hope, fail, happen, help, hesitate, learn, long, mean, manage, offer, ought, plan, prepare, pretend, promise, refuse, seem, tend, wait, wish, undertake
英语四类动词的用法总结
英语四类动词的用法总结英语动词可以分为四类：行为动词，感觉动词，状态动词和助动词。
下面是这四类动词的用法总结：1. 行为动词（Action Verbs）行为动词指的是表示人或物的动作或活动的动词。
它们可以表示明确的动作或行为，可以用于进行时态和被动语态。
例如：- I eat breakfast every morning.（我每天早上吃早饭。
）- They are playing soccer in the park.（他们正在公园里踢足球。
）- The book was written by a famous author.（这本书是一位著名作者写的。
）2. 感觉动词（Sense Verbs）感觉动词指的是表示感官体验或知觉的动词。
它们通常用于进行时态，而不用于进行时态或被动语态。
例如：- I can hear the music from my room.（我能听到从房间传来的音乐。
）- She smells the roses in the garden.（她闻着花园里的玫瑰花。
）3. 状态动词（State Verbs）状态动词指的是表示状态或性质的动词。
它们通常不用于进行时态，也不用于被动语态。
例如：- She knows the answer to the question.（她知道问题的答案。
）- The sky looks beautiful today.（今天的天空看起来很美。
）4. 助动词（Auxiliary Verbs）助动词用于构成各种时态、情态和被动语态。
它们本身没有实际含义，只起辅助作用。
常见的助动词有be、have和do。
例如：- She is listening to music.（她正在听音乐。
）- We have finished the project.（我们已经完成了这个项目。
）- He didn't go to the party last night.（他昨晚没有去参加派对。
(完整word版)动词原形、过去式、过去分词总结表(非常实用哦)
动词1. A---A---A型（原形、过去式和过去分词同形）bet-----bet-----bet 打赌broadcast-----broadcast-----broadcast 广播burst-----burst-----burst 爆发cost----- cost----- cost 花费cut----- cut----- cut 割，切hit----- hit--- hit 打hurt-----hurt-----hurt 伤let----- let----- let 让put----- put----- put 放下read----- read----- read 读shut----shut----shut 关上，停业set----set----set 点燃，凝固spread-----spread-----spread 传播upset----upset-----upset 心烦，扰乱2.A---A---B型（现在式和过去式同形）beat----- beat----- beaten 打3.A---B---A型（现在式和过去分词同形）come----- came----- come 来become----- became----- become 变run----- ran----- run 跑4. A---B---B型（1）在动词原形后加一个辅音字母d或t或直接加-ed构成过去式或过去分词。
burn----- burnt----- burnt 燃烧deal-----dealt-----dealt 处理dream-----dreamed-----dreamed 梦想hang-----hanged-----hanged 悬挂hear-----heard-----heard 听见learn----- learned/learnt----- learned/learnt 学习light-----lighted-----lighted 照亮mean----- meant----- meant 意思shine-----shined-----shined 擦亮，照耀smell-----smelled-----smelled 嗅，闻spell-----spelled-----spelled 拼写spill-----spilled-----spilled 流出，使溢出spoil-----spoilt-----spoilt 溺爱，掠夺wake-----waked / woke-----waked / woke 醒着（2）把动词原形的最后一个辅音字母“d”改为“t”构成过去式或过去分词。
小学英语动词用法总结
小学英语动词用法总结在小学英语的学习中，动词是非常重要的一部分。
掌握动词的用法对于正确理解和运用英语至关重要。
下面就让我们一起来总结一下小学英语中动词的常见用法。
一、动词的基本形式小学英语中，动词主要有原形、第三人称单数形式、现在分词和过去式这几种基本形式。
1、原形动词的原形就是其本身的形态，如“play”（玩）、“run”（跑）、“eat”（吃）等。
2、第三人称单数形式当主语是第三人称单数（he、she、it 或者单个的人名、地名、物品名等）时，动词要使用第三人称单数形式。
一般情况下，在动词原形后加“s”，如“plays”“runs”“eats”。
但也有一些特殊的变化，比如以“s”“x”“ch”“sh”“o”结尾的动词，要加“es”，如“passes”“fixes”“watches”“washes”“goes”。
还有一些动词的第三人称单数形式变化不规则，如“have”的第三人称单数形式是“has”。
3、现在分词现在分词通常用于进行时态，表示正在进行的动作。
一般在动词原形后加“ing”，如“playing”“running”“eating”。
但也有一些特殊情况，比如以不发音的“e”结尾的动词，要去掉“e”再加“ing”，如“write”的现在分词是“writing”；以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这个辅音字母再加“ing”，如“swim”的现在分词是“swimming”。
4、过去式过去式用于一般过去时态，表示过去发生的动作。
大部分动词的过去式是在动词原形后加“ed”，如“played”“ran”“ate”。
但也有很多不规则动词，如“go”的过去式是“went”，“see”的过去式是“saw”等。
二、动词的时态1、一般现在时一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态。
当主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式；其他人称则用动词原形。
例如：“I play football every day”（我每天踢足球。
(完整word版)动词的三种变化规则.docx
动词的三种变化规则1、第三人称单数一般现在时形（a）原形动词词尾 +“ - s”：help （帮助）→ helpscome（来）→ comes（b）原形动词词尾“ ch， sh，o， s，x”+“ - es”：teach （教）→ teacheswash（洗）→ washesgo（去）→ goeskiss （吻）→ kissesfix （安装）→ fixes（c）原形动词词尾为“ 辅音字母 +y”时，去“ y”后加“ - ies ”，若是“元音字母 +y”，只加“ - s”：study （学习）→ studiesplay （游戏）→ plays注：本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。
例如：I go to school on a bicycle every day .You go to school on a bicycle every day.She goes to school on a bicycle every day.2、现在分词（也称“ - ing ”形）（a）原形动词词尾 +“ - ing ”。
speak→speaking （说）study →studying （学习）go→going （去）（b）原形动词词尾为“ - e”时，去“ - e”后 +“ - ing ”。
live →living（住）make→making（制造）（c）原形动词词尾为“ - ie ”时，先把“ - ie ”改为“ - y”后 +“ - ing ”。
lie →lying （卧，躺）die →dying （死）（d）原形动词词尾为“短元音+辅音字母”时，先双写词尾辅音字母后再 +“ - ing ”。
plan →planning （计划）kid →kidding （开玩笑）get →getting （得到）stop →stopping （停止）put →putting （放置）shut →shutting（关闭）注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“ - ing ”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“ - ing ”。
英语动词用法和意义
英语中动词的用法总结：一，实义动词有实在的意义，表示动作或状态，在句子中能独立作谓语。
实义动词可分为及物动词和不及物动词两大类。
及物动词：后面必须跟宾语意义才完整的叫及物动词。
不及物动词：本身意义完整,后面不需跟宾语的叫不及物动词。
及物动词常用句型：1，主语+谓语+宾语2，主语+谓语+间宾+直宾3，主语+谓语+宾语+宾补不及物动词常用句型：主语+谓语二，连系动词用来连接主语和表语，连系动词后面常为形容词。
①常用的连系动词有：be、become、go、turn、look，grow，feel，fall、sit、get，seem等。
②有些连系动词来源于实义动词，意思也跟着变化，如：grow(生长→变得)、look(看→看起来)、get(得到、到达→变得)、smell(闻→闻起来)、taste(尝→尝起来)、grow(生长→变得)。
不同的是，作为实义动词时，后面不能跟形容词。
三，助动词①常见的助动词有：用于进行时和被动语态的be，用于完成时的have，用于将来时的will，shall和用于一般时的do。
②使用时，助动词必须同主语的人称和数一致，也就是说因主语人称、数的不同而采用不同的形式，其中有些助动词也可作情态动词。
如：shall，will，should，would。
四，情态动词常见的情态动词有：can、may、must、shall、will、need等;另外，have to，had better也当作情态动词使用。
情态动词后面必须加动词的原形。
①表示“可能、许可、能力”(can/ could，may/ might) may/ might 比较正式can 表示已经发生的事实再次发生的可能性;may/ might表示未知的可能性。
can/ could表示“能力”时，通常可以和be able to互换;但表示将来具有的能力或是过去有能力并成功做了某事时，只能用be able to。
②表示“必须”(must, have to) must 用来指一般现在时和一般将来时;过去时可用have to 的过去时代替。
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动词用法总结
（众亲们，把这张纸贴在你们的床头，一天三炷香，早晚拜三拜，保你百毒不侵，万病全消。
从此独步武林，笑看风云，傲视群雄，称霸天下。
）
动词+ing 的固定搭配
小学阶段：（四个）
1 Be+ doing 正在做某事
He is playing the piano. 他正在弹钢琴
2 Like + doing 喜欢做某事
He likes playing the piano. 他喜欢弹钢琴
3 介词+doing
常见介词有
at/in/for/after/before/about/by/from/of
He is good at playing the piano. 他擅长弹钢琴。
4 Go+ doing 去做某事
Go swimming 去游泳
Go climbing 去爬山
Go skating 去滑冰
Go shopping 去购物
Go fishing 去钓鱼
Go boating 去划船= go rowing
Go camping 去野营
Go skiing 去滑雪
Go cycling 去骑车
初一常考：（十六个）
1 Enjoy doing sth 喜欢做某事
He enjoys reading. 他喜欢读书
2 Practise doing sth 练习做某事
He practises playing the piano. 他练习弹钢琴。
3 Spend+time+ doing sth 花费时间做某事
He spends two hours playing the piano.
他花两个小时弹钢琴。
4 Finish doing sth 完成做某事
He finishes playing the piano.
他弹完钢琴.
5 Mind doing sth 介意做某事
Do you mind opening the window?
你介意开窗户吗？
6 See/hear sb doing sth 看到/听到某人做某事
I see her playing the piano?
我看见她在弹钢琴。
7 Hate doing sth 厌恶做某事
He hates playing the piano.
他厌恶弹钢琴。
8 Be worth doing sth 值得做某事
The book is worth reading. 这本书值得读。
9 Be busy doing sth 忙于做某事He is busy playing the piano. 他正忙着钢琴。
10 Be used to doing sth 习惯于做某事
He is used to playing the piano in the room.
他习惯在房间里弹钢琴。
11 can’t help doing 情不自禁做某事
He can’t help playing the piano.
他情不自禁地弹钢琴
12 have fun/a good time doing sth 做某事很开心He has fun playing football.
他踢足球很开心。
13 have great trouble/difficulty doing sth 费好大的劲做某事
He has great difficulty learning English.
他费了好大的劲学习英语。
14 look forward to doing sth 期待做某事
He looks forward to living with her.
他期待着和她住在一块。
15 stop doing sth 停止做某事（不做了）
He stops playing the piano.
他不弹钢琴了。
16 give up doing sth 放弃做某事
He gives up playing the piano.
他放弃弹钢琴.
注：stop to do sth 停下来去做某事
He stops to play the piano.
他停下来去弹钢琴。
动词原形
1 Let sb do sth 让某人做某事
Let us play the piano. 让我们弹钢琴。
2 Help sb do sth 帮助某人做某事
He helps me clean the room.
他帮我打扫教室。
3 情态动词+do
Needn’t do sth 没有必要做某事
You needn’t play the piano.
你没有必要弹钢琴。
4 Had better do 最好做某事
You had better play the piano.
你最好弹钢琴。
5 Make sb do sth 使某人做某事
He make me laugh. 他让我笑了。
6 why not do sth 为什么不做某事
Why not play the piano?
为什么不弹钢琴呢？
7 would you please do….. 请你做…好吗？
Would you please read for me?
请你为我读一下好吗？
8 make sb do sth 让某人做某事
五年级本周考试凸显问题：1. late 是形容词，与be动词连用. be late for school 上学迟到Is he late for school？他上学迟到了吗？Does he come late for school？他上学迟到了吗？因为第一句中没有动词，所以用is，第二句中有动词come，所以用does。
动词类型一定要看。
2 Eating too many sweets is b ad for us。
动词原形无法做主语，必须用动词的ing形式，动名词做主语表三单，用is。
3 看到the，一定要用序数词。
Look at the first traffic light 看第一个交通灯
4 在UK(英国）用toilet。
在US（美国）用restroom
5 遇见any ，必是否定句和疑问句
6 come out from 从......出来
7 The film is over 电影结束
了The film is on 电影开始了。
8 how to do sth 如何做某事。