小学美术《草丛中1》优质教案.教学设计
小学美术《学画农民画》优质教案教学设计
小学美术《学画农民画》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第七单元《民间绘画》，具体内容为《学画农民画》。
通过本节课的学习，学生将了解农民画的起源、特点以及表现手法，掌握基本的绘画技巧，培养对民间艺术的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点以及表现手法，提高学生的美术素养。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承民间文化的意识。
三、教学难点与重点重点：农民画的起源、特点以及表现手法。
难点：如何运用线条、色彩等元素创作出具有农民画特点的作品。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、农民画作品、绘画工具。
学生准备：水彩笔、油画棒、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：（1）通过PPT展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画作有什么特点？2. 新课内容：（1）介绍农民画的起源、特点以及表现手法。
（2）讲解绘画技巧，如线条、色彩的应用。
（3）展示优秀农民画作品，分析其创作手法。
3. 实践：（1）教师示范创作过程，讲解注意事项。
（2）学生根据所学知识，独立完成一幅农民画作品。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，强调农民画的特点和绘画技巧。
（2）激发学生热爱民间艺术，传承民间文化的意识。
六、板书设计1. 课题：《学画农民画》2. 内容：（1）农民画的起源、特点（2）绘画技巧：线条、色彩（3）优秀农民画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案：（1）线条流畅，色彩丰富。
（2）具有农民画特点，如夸张、变形等。
（3）表现家乡的自然风光、民俗风情等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课学生掌握了农民画的起源、特点以及表现手法。
（2）学生在绘画过程中，线条、色彩运用较为熟练。
（3）部分学生对农民画的特点理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观民间艺术展览，了解更多的民间绘画形式。
小学美术《草丛中》优质课教案、教学设计
《草丛中》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学会观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
2、过程与方法：通过观察草的图片和草的实物，了解草的外形特征，探究草叶之间的空间关系。
3、情感态度价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。
二、教学重点与难点：重点：认识不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。
用线描表现草丛。
难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
三、教学准备：教师：草的实物、PPT 课件、任务单等。
学生：绘画工具（勾线笔、彩纸、素描纸等工具）。
四、教学设计：课件准备：课前分组，每组发放草叶实物、花瓶、小贴纸一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一段视频，同学们在观看的过程中思考：视频中发生了什么故事？这个有趣的故事又发生在哪里呢？2、视频看完了，谁来回答老师的问题呢？（草丛中）这节课我们将用自己的画笔和智慧，画出草丛中（板书课题）小草的千姿百态，画出草丛中神奇的故事。
3、今天我们是带着任务来学习的，出示情境图片。
通知：学校要举办以《草丛中》为主题的环保公益绘画大赛，这节课每组选出三名同学进行参赛。
希望同学们踊跃参加。
二、新授环节（1）分析单株草，逐步发现1、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏丰富、美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态，并且像车前草、蒲公英等还有药用价值。
2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色、感受等，老师对于学生的回答给与积极的评价。
（形状、颜色）3、现在请大家观察桌上的盆栽，小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。
（气味、触感）4、欣赏了各种各样的小草后，我们发现小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢出示任务单（一）:画出一株你喜欢的草，要画的迅速、简单，时间两分钟。
人教版小学美术一年级下册2《走进大自然》 教学设计
（1）可以合理的利用材料的形状、颜色巧妙拼摆、大胆组合。
（老师指导过程中可以以拍照片的形式保留学生的作品。优秀作品可以专门制作幻灯片给同学们分享并永久留存做为教学资源）
（2）选择团队合作的，要注意分工明确、材料工具共享。
（3）制作完成后，组织排队欣赏其他同学的作品，欣赏并互评。（教师巡回辅导，对于好的作品及时鼓励和肯定，对于发现的问题及时纠正和引导。）
5、引导学生用手中现有的材料进行一个简单的拼摆创作。
（此活动引导学生熟悉自然物的加工和拼摆创作的操作流程，为下一步室外活动中找一找、拼一拼、摆一摆的拓展交流与同学间合作做一个铺垫）
（设计意图：通过欣赏感受季节变化的色彩美，以及利用这些自然物创作的新的形象的美，体验这种独特的创作形式的丰富表现力，激发学生的参与活动的兴趣。）
本课和后面即将学习的第4课《分一分 变一变》、第5课《有趣的半圆形》第6课《摸一摸 画一画》、第8课《瓢虫的花衣裳》这5课可以做为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合，多种造型表现体验为主的“造型·表学生感受了丰富多彩的美术课程，对于美术的一些基本应用已经掌握，但以绘画方式居多。本课教材中呈现的作品材料大多是学生日常生活中随处可见，可以轻松获取的。通过对本课的学习，既能为学生的创作提供借鉴并启发思维，又能引导学生在亲近大自然的同时，打开所有的感官去感受美、发现美、创造美。
六、板书设计
第二课：走进大自然
材料的选择：1.形状
2.颜色
3.质地
（设计意图：板书的设计简明、直观的凸现本节课创作的核心，就是围绕自然物的形状、颜色、质地等展开观察联想，进而构思、组合完成作品的创作）
教学思路
一年级的学生活泼可爱，对任何事物都充满探寻的兴趣。本节课将带领学生走出教室，在自然中去探寻发现美。
小学美术《草丛中1》优质教案.教学设计
湘版美术四年级下册第五课《草丛中》教学设计教学目标【知识与技能】：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
【过程与方法】：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间的遮挡转折穿插和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
【情感、态度与价值观】：培养学生观察自然，热爱自然，保护环境的意识。
【重、难点】：教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
课前准备：教师：PPT 课件，范作准备。
学生：彩笔、A4 纸两张。
教学过程：课前欣赏：聆听歌曲《小草》，出示课件及课题《草丛中》。
一、激趣导入同学们，刚才这首歌好听吗？歌曲里主要赞颂的是什么？（小草）（课件播放草的图片）一阵微风轻轻吹过，小草们你碰碰我，我挤挤你，捎来了欢快的笑声，在茂密的草丛中，青蛙在蹦蹦跳跳，小虫在唧唧鸣唱，为我们讲述着不一样的故事……这节课，我们将学习画千姿百态的小草，画出草丛中的故事。
二、佳作欣赏：看！草丛中的发生了什么？1、试着用简短的几句话描述一下？（学生回答）（这是法国画家卢梭画的草丛，在茂密的草丛中，小动物们在开心的玩耍。
）2、那这幅呢？是格列佛游记中的一个场景，小主人公趴在一片叶子上，后边有一只大脚就要踩到她，地下还有一只巨大的昆虫，画面描绘了他处于危险的境地。
采用了夸张的手法，显得生动有趣。
3、最后一幅是我国著名画家潘天寿的名画《雁荡山花》。
用传统国画的方式画出了山坡上众多植物的勃勃生机。
而且画面上有两只青蛙，我们仿佛听到了它们的叫声。
三、观察思考（分析单棵草）草丛中发生的故事还真不少！要想画出草丛中的故事，首先要学会画草，（出事课件）小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画？（1）指派一名同学到黑板前画草。
(要求：只画出两三片叶子，要画得迅速、简单。
《草丛中》美术教案
一、教案基本信息教案名称：《草丛中》美术教案适用年级：四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解草丛的形态特征，学会用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 培养学生对自然环境的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
教学重点：1. 草丛的形态特征的表现。
2. 色彩的搭配和运用。
教学难点：1. 草丛线条的勾勒和质感的表现。
2. 色彩的丰富性和层次感的体现。
二、教学准备教材或画册：《草丛中》作品及相关资料画具：素描纸、水彩笔、彩色铅笔、马克笔等教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察草丛，谈谈对草丛的印象。
2. 展示《草丛中》作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
二、基本技能讲解（10分钟）1. 讲解草丛的形态特征，如线条、质感等。
2. 示范草丛的绘画方法，重点讲解线条的勾勒和质感的表现。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏并提出建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调草丛的形态特征和绘画方法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，引导学生回忆草丛的形态特征和绘画方法。
2. 展示《草丛中》作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
二、深入学习（10分钟）1. 讲解色彩在草丛绘画中的应用，如色彩的搭配、层次感等。
2. 示范草丛的绘画方法，重点讲解线条的勾勒和质感的表现。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏并提出建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调草丛的形态特征、绘画方法和色彩的运用。
五、教学反思在教学过程中，关注学生的个别差异，根据学生的实际情况给予有针对性的指导。
小学美术草丛中教案
小学美术草丛中教案【篇一：《草丛中》教学设计】【篇二：四年级美术草丛中教案】草丛中课型：绘画课授课教师：刘栓授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能力目标：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、情感目标：欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点: 能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点: 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教具准备：师：教科书、课件、绘画工具生：美术本，铅笔，水彩笔等。
教法学法：教法：讲授法，示范法，引导法等。
学法：观察，思考，体验法。
教学过程：一、组织教学导入课程：1.师：同学们，这是什么？生：小鹿，师：它在哪里了？生：草丛中。
2.引出课题《草丛中》，并板书。
二、授新课：（一）欣赏各种各样的草。
①在大自然中，小草随处可见。
同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！②教师出示各种各样的小草图片，让学生欣赏。
提问：我们在平时有没有见过这种草？谁知道这种草叫什么名字？（二）解决转折、穿插、遮挡问题1. 请同学尝试画草（可以在图中任意的选择一个去画）①大自然中的草真是千姿百态，形状各异，谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）2.草的画法：出示图片，请学生观察。
教师讲解：草的正面，反面，转折；穿插关系，遮挡问题的讲解。
（边讲边示范）3. 改画练习①在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？（学生说）谢谢你，老师先来试一试，我要画这棵必须画在后面，被挡住的部分不画，而且还要注意画上它低着头或弯着腰！②下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画，要注意画在空隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！③评一评，注意多鼓励。
湘美版美术四年级上册《5.草丛中》说课稿1
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》说课稿1一. 教材分析《草丛中》是湘美版美术四年级上册第五课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习描绘草丛中的景物，通过观察和分析，培养学生对自然景物的感知和表现能力。
教材以草丛中的常见景物为题材，让学生在绘画实践中，掌握草丛的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对草丛中的景物也有了一定的认识。
但学生在绘画时，往往难以把握草丛的层次感和空间感，以及对草丛中各种景物的表现也缺乏细节的描绘。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析草丛的层次感和空间感，以及各种景物的细节表现。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和分析，了解草丛中的景物特点，培养学生的观察力。
2.让学生掌握草丛的表现方法，培养学生的表现力。
3.培养学生对自然景物的感知和热爱，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握草丛的表现方法，培养学生对自然景物的表现能力。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析草丛的层次感和空间感，以及各种景物的细节表现。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示草丛中的景物图片，引导学生观察和分析，让学生在实践中掌握草丛的表现方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示草丛中的景物图片，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解草丛的表现方法，引导学生了解草丛的层次感和空间感，以及各种景物的细节表现。
3.示范：教师示范绘画草丛中的景物，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
4.练习：学生分组合作，进行草丛中景物的绘画实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计包括草丛的表现方法、层次感和空间感、景物细节表现等方面，以图文结合的方式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生绘画作品的评价和学生学习过程的评价。
湘美版(2024)一年级美术上册第四单元第二课《寻找昆虫》精品教案
师：非常棒！大家观察得很仔细。那你们还知道哪些昆虫呢？
生：蚂蚁、瓢虫、螳螂。
师：同学们知道的昆虫真不少。今天我们就一起去寻找昆虫吧。
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣ห้องสมุดไป่ตู้引出本节课的主题。
2. 教师展示一些昆虫的图片，让学生观察并描述昆虫的外形特征。
2. 教师展示一些昆虫生活环境的图片，让学生进一步了解昆虫的生活环境。
师：同学们，大家看这些图片，图片上是昆虫生活的地方。我们可以看到，昆虫生活的环境非常美丽，有很多花草树木。这些环境为昆虫提供了食物和住所。
生：（学生认真观看图片）
设计意图：通过展示图片，让学生直观地了解昆虫的生活环境，加深学生对昆虫生活环境的认识。
生：（学生认真听讲）
设计意图：介绍寻找昆虫的方法和工具，让学生掌握寻找昆虫的技巧。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己寻找昆虫的经验和方法。
师：同学们，大家有没有寻找过昆虫呢？如果有，你们是用什么方法找到昆虫的呢？现在我们分成小组进行讨论，然后每个小组派一位代表来分享你们的经验和方法。
生：（学生进行小组讨论）
二、认识昆虫的生活环境
1. 教师提问：“昆虫生活在哪里呢？” 引导学生思考并回答。
师：同学们，我们知道了昆虫有很多种类，那你们知道昆虫生活在哪里吗？
生：草丛里。
生：花园里。
生：树上。
师：非常好！昆虫的生活环境很广泛，它们可以生活在草丛、花园、树林、田野等地方。
设计意图：通过提问，引导学生思考昆虫的生活环境，让学生对昆虫有更全面的认识。
生：（学生认真观看老师示范）
设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习用绘画的方式记录昆虫的方法。
岭南版小学美术第一册教案
岭南版小学美术第一册教案第一课美妙的小世界教学课时：1课时教学目标：一、教养方面学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。
二、教育方面学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。
三、发展方面动口又动手，表现美妙的小世界。
教学重点：能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。
教学难点：怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。
教学准备：欣赏课件、放大镜作业要求：用线条画出自己眼中的小生物。
教学过程：课堂导入1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……探秘活动——播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。
“走进些”：猜猜小圆圈里有什么？（花海中的一朵花------）“再走进些”：猜猜大圆圈里有什么？（花瓣、花蕊、小昆虫------）说一说：我发现了什么？（美丽的鲜花、勤劳的蜜蜂------真美妙！）2、探秘活动——播放草地让学生发现小生物，假设他们在干什么，联想它们是谁？假设和联想：扒开身边草地、拨开地上落叶，细看树干、石头，你会发现很多忙碌的小生物，它们是谁？在干什么？观察与欣赏：小蜜蜂、小蚂蚁的外形、花纹、色彩、动态怎么样？联想与表达：小生物的名字与故事。
3、探秘活动——播放春夏秋冬不同的季节，找一找，说一说它们有什么特征？找一找：春夏秋冬的色彩有哪几种？说一说：不同季节的小生物在干什么？议一议、画一画：你想选什么季节的色彩和什么工具？画什么小生物？4、探秘活动——观赏显微镜、放大镜下的物象，说一说，想一想这是什么？观赏显微镜、放大镜下的物象：这是什么？说一说：奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的色彩。
想一想：这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢？5、探秘活动——播放画家的画，并说说、猜猜、找找、想想、学学。
说说：我看到了什么？（花叶、小昆虫。
）猜猜：画画给我的感受是什么？（春、夏、秋、冬，奇妙、生动。
）找找：画家用什么色彩表现小世界？（绿、黄------田园一角。
一年级美术课教案(优秀10篇)
一年级美术课教案（优秀10篇）小学一年级美术教案篇一教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重、难点：1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
2、学生的创新思维的培养。
教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
一年级美术教案篇二漫游飞行世界教学目标：一年级美术教案自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”一年级美术教案重点难点：欣赏飞行作品，体验美的乐趣一年级美术教案感知自然中的色彩、花纹、形状一年级美术教案教学过程一、导入1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……设问：小朋友在寻找什么？2、创设由地面到天空的情境。
一年级美术教案设问：你发现了什么？二、板书课题。
一年级美术教案二、讲授新课1、观察与思考，集体回答……2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。
3、思考与自由发言：我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？设置悬念，吸引学习兴趣。
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湘版美术四年级下册第五课《草丛中》教学设计
教学目标
【知识与技能】：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
【过程与方法】：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间的遮挡转折穿插和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
【情感、态度与价值观】：培养学生观察自然，热爱自然，保护环境的意识。
【重、难点】：
教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
课前准备：
教师：PPT 课件，范作准备。
学生：彩笔、A4 纸两张。
教学过程：
课前欣赏：聆听歌曲《小草》，出示课件及课题《草丛中》。
一、激趣导入
同学们，刚才这首歌好听吗？歌曲里主要赞颂的是什么？（小草）
（课件播放草的图片）一阵微风轻轻吹过，小草们你碰碰我，我挤挤你，捎来了欢快的笑声，在茂密的草丛中，青蛙在蹦蹦跳跳，小虫在唧唧鸣唱，为我们讲述着不一样的故事……
这节课，我们将学习画千姿百态的小草，画出草丛中的故事。
二、佳作欣赏：
看！草丛中的发生了什么？
1、试着用简短的几句话描述一下？（学生回答）
（这是法国画家卢梭画的草丛，在茂密的草丛中，小动物们在开
心的玩耍。
）
2、那这幅呢？
是格列佛游记中的一个场景，小主人公趴在一片叶子上，后边有一只大脚就要踩到她，地下还有一只巨大的昆虫，画面描绘了他处于危险的境地。
采用了夸张的手法，显得生动有趣。
3、最后一幅是我国著名画家潘天寿的名画《雁荡山花》。
用传统国画的方式画出了山坡上众多植物的勃勃生机。
而且画面上有两只青蛙，我们仿佛听到了它们的叫声。
三、观察思考
（分析单棵草）
草丛中发生的故事还真不少！
要想画出草丛中的故事，首先要学会画草，（出事课件）小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画？
（1）指派一名同学到黑板前画草。
(要求：只画出两三片叶子，要画得迅速、简单。
)
引导观察：谁来简单点评这位同学画的草？
教师引导：抓住了小草的外形特征，用线非常流畅。
（鼓励为主）不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。
（2）、（课件出示宽而长的带状叶，大幅度弯曲。
）并进行质疑：请仔细观察，你现在看到的叶子有什么变化？（叶尖垂向下方了）（3）、这个时候的叶子怎么画？谁来试试？（两名同学上黑板画）提问：画得不好的问题在哪儿？（当叶片弯曲时，我们画的叶片也会发生转折，有时候可以看到叶子的一个面或两个面。
）板书：（转折）
（4））、当一棵草有多片叶子的时候，或者好几个枝杈的时候该怎么画？（板书：穿插\遮挡）
画多片叶子的时候，叶子之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的，遮挡的部分不用画线条。
老师也来画一画。
边画边讲解。
A.首先认真观察，画的顺序是先画前面，1 在最前面。
B.小草虽小，在画中却能顶天立地，很大气。
C.小草的叶子，有的是直的，只能看到叶子的一个面；有的叶子却出现翻转，这时能同时看到叶子的正反两个面。
对于翻转的叶子，该怎么画呢？教师边讲边示范。
（其实很简单，就是由两条线组成的，只是两条线交叉了一下，看！现在是不是看到了正反两个叶面。
）
请同学们比较一下，老师画的与他画的有什么不同？（①老师画的大一些，②老师画的立体感强一些，③老师画的叶子有转折……）
四、深入探究（分析多棵草、画出草丛）
同学们看，一颗小草完成了，但是这棵草太孤单了，怎样让它体会到集体的温暖？我们可以画出更多的草，画出一片草从来。
1、小组讨论：你觉得应该怎样去添画一片草丛？
（前后、高低、大小等各种变化）
（1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草；
（2）添画时，被遮挡部分要省略不画；
（3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折变化。
教师小结：大自然中的小草，形态各异。
你们看，有昂首挺胸的、有垂头丧气的、有张扬的、有腼腆的。
有了千姿百态、纵横交错的变化，草丛才会更加美丽！
五、启迪想像
1、除了各种花草外，草丛中还会有些什么？（课件出示小昆虫图片）小昆虫、小动物也把草丛当成了自己的乐园。
接下来，我们一起欣赏一下小朋友们的作品。
六、欣赏学生作品
出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。
七、学生作业
1、活动：运用线描的方式画一画复杂而神秘的草丛，并适当想像添画。
画多片草叶时：注意草叶间的相互穿插遮挡。
先画前面的，再
画后面的，被遮挡的部分不用画线条。
2．教师指定学生上台添画、其他学生独立作业，教师巡堂适时指导。
八、多元评价、综合体现。
1、评价学生作品（生生互动、师生互动）
（1）介绍自己的画，并讲讲草丛里的故事，集体评价。
（2）教师抓住教学重难点，针对性的作总体评价。
2、渗透环保教育。
小草没有花香，没有树高，却以顽强的姿态为绿化
环境，净化空气贡献出了自己的力量。
希望同学们长大以后也要为社会
做出应有的贡献。
宣布下课。