语法、功能与话题
小学外研版英语四年级上册修订后与原教材对比说明
使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情。
【语法/语言】
I’m going to visit my grandma.
We’re going to swim.
Sam is going to ride a horse.
【词汇】
visit, bedtime, tomorrow, plane, get up, o’clock, from, sea, swimsuit, sock, fish, hooray
Review Module
【功能目标】
复习本册学过的内容，综合运用本学期学习过的知识完成活动。
【功能目标】
复习本册学过的内容，综合运用本学期学习过的知识完成活动。
修订说明：
功能同原教材Review Module，内容根据修改过的课文内容做了增加、删除或替换。
Reading for Pleasure
【功能目标】
四年级上册
模块
原教材
修订教材
1
【话题与功能】
掌握并运用英文数字13—20；复习颜色词；了解并能够使用20—30之间的数字；复习动物名称。
【语法/语言】
Numbers 13—29
Twenty and one is twenty-one.
【词汇】
one, purple, pink, white, orange, point, winner, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
【词汇】
count, January, February, March, April, May, June, party, July, August, September, October, November, December
小学英译新课标解读
小学英译新课标解读小学英语新课标解读随着教育改革的不断深入，小学英语教学也迎来了新的发展机遇和挑战。
2011年，我国颁布了《义务教育英语课程标准（2011年版）》，简称“新课标”。
新课标对小学英语教学提出了新的要求和目标，旨在培养学生的综合语言运用能力，提高学生的跨文化交际能力。
本文将对小学英语新课标进行详细解读。
一、新课标的教学目标新课标明确了小学英语教学的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，具体包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。
其中，语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题；语言技能包括听、说、读、写四个方面；情感态度强调学生对英语学习的兴趣和自信心；学习策略指导学生如何有效学习英语；文化意识则要求学生了解不同文化背景下的交际方式。
二、新课标的教学内容新课标对小学英语教学内容进行了全面规划，包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。
在语言知识方面，新课标强调了语音、词汇、语法、功能和话题的重要性，要求学生掌握基本的语音规则，积累一定量的词汇，了解基本的语法结构，掌握基本的交际功能和话题。
在语言技能方面，新课标要求学生能够听懂简单的英语对话，能够用英语进行简单的交流，能够阅读简单的英语材料，能够写简单的英语句子。
三、新课标的教学方法新课标提倡以学生为中心的教学方法，强调教师要创设真实、有趣的语言环境，激发学生的学习兴趣。
同时，新课标鼓励教师采用多种教学手段和方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等，以提高学生的参与度和学习效果。
此外，新课标还强调了信息技术在英语教学中的应用，提倡教师利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容和形式。
四、新课标的评价方式新课标对小学英语教学的评价方式进行了改革，提倡形成性评价与终结性评价相结合的评价体系。
形成性评价主要关注学生的学习过程，通过观察、记录、反思等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
终结性评价则主要关注学生的学习结果，通过考试、测试等方式，评价学生的学习效果。
仁爱英语七年级上册Unit4-topic2知识点讲解及随堂练习
知识点梳理一、词语与短语：1.be free 空闲；自由2。
go to West Hill 去西山3。
visit a friend 拜访朋友 4. tell somebody about something 告诉某人有关事项5.go swimming 去游泳 go out for a picnic 出去野炊do/go shopping 购物6.Don't forget to do sth. 不要忘了7.speak to somebody 跟某人说话8. ask somebody to do 叫/要求某人做某事9. call somebody back 给某人回电话give somebody a call 给某人打电话10. take a message 捎口信 give somebody a message 给某人口信/消息11.be afraid恐怕12.fly a kite放风筝13.have no time没空have time 有空14。
carry water 提水15.have a picnic 野炊二、功能话题电话用语：1。
— Hello! -- Hello!2. This is …/This is … speaking。
Who is that？/ Who is that speaking？Is that …？/ Is that … speaking？自己：this; 对方：that3. What’s up?什么事?4。
May I speak to …，please?我可以和……讲话吗？5。
I beg your pardon?/ Pardon?你能再说一遍吗？6。
Can I give her a message?我能给她一个口信吗?Can I take a message？我可以捎个口信吗？7. Could you ask her to call me back？请你转告她给我回个电话好吗？三、重点句型:1. Are you free this Saturday？2. Would you like to have a picnic with somebody？3。
英语新课标学科框架图表
英语新课标学科框架图表英语新课标学科框架是一个综合性的教学指导体系，旨在提升学生的英语语言能力，培养跨文化交流的意识和能力。
以下是该框架的主要内容：1. 语言知识：包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。
学生需要掌握基本的语音规则，积累一定量的词汇，理解并运用基本的语法结构，以及熟悉常见的语言功能和话题。
2. 语言技能：分为听、说、读、写四个方面。
听的技能要求学生能够理解不同情境下的英语口语；说的技能要求学生能够进行日常交流和简单讨论；读的技能要求学生能够阅读和理解各种类型的文本；写的能力要求学生能够书写简单的句子和段落。
3. 学习策略：鼓励学生发展有效的学习策略，如使用词典、做笔记、参与小组讨论等，以提高学习效率。
4. 文化意识：强调了解和尊重不同文化的重要性，通过语言学习了解英语国家的文化和社会习俗。
5. 情感态度：培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励积极的态度和对学习英语的热情。
6. 思维品质：通过英语学习，训练学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
7. 价值观念：通过英语学习，传递正面的价值观和人生观。
8. 学科融合：鼓励将英语学习与其他学科知识相结合，实现跨学科学习。
9. 评价方式：采用多元化的评价体系，不仅包括传统的笔试，还包括口语测试、项目作业、自我评价和同伴评价等。
10. 教学资源：提供丰富的教学资源，包括教科书、多媒体材料、在线课程等，以适应不同学习者的需求。
11. 教学方法：提倡使用交际教学法、任务型教学法等多种教学方法，以提高学生的实践能力和综合运用能力。
12. 课程设置：根据学生的年龄和学习阶段，设置不同级别的课程，确保课程内容与学生的实际能力相匹配。
通过这个框架，教师可以更系统地规划教学活动，学生也能够更全面地发展英语能力。
ros2常用语法
ros2常用语法ROS2是一款开源机器人操作系统，具有许多常用的语法和功能。
本文将介绍ROS2常用的语法和功能，包括节点、话题、服务、参数等方面。
一、节点在ROS2中，节点是运行在机器人上的独立进程，用于执行特定的任务。
节点之间可以通过发布和订阅话题来进行通信。
节点的创建和销毁都由ROS2的执行引擎负责管理。
节点的创建可以使用命令行工具`ros2 run`或者编写C++/Python 程序来实现。
例如，使用命令行工具创建一个名为`my_node`的节点：`ros2 run package_name my_node`。
其中，`package_name`是节点所在的包的名称。
二、话题话题是ROS2中最常用的通信机制，用于实现节点之间的消息传递。
一个节点可以发布消息到某个话题，而其他节点可以订阅该话题以接收消息。
话题的消息类型可以是预定义的也可以是自定义的。
在ROS2中，消息类型是通过接口定义语言（IDL）来描述的。
可以使用ROS2提供的工具来自动生成消息类型的代码。
发布和订阅话题可以使用ROS2提供的API进行操作。
三、服务服务是一种用于节点之间请求和响应消息的通信机制。
一个节点可以提供一个服务，而其他节点可以发送请求给该服务并等待响应。
服务的消息类型也是通过IDL进行描述的。
在ROS2中，服务的请求和响应是通过API进行交互的。
一个节点可以使用`create_service`函数来创建一个服务，其他节点可以使用`call_service`函数发送请求并等待响应。
四、参数参数是ROS2中用于存储节点配置和状态信息的一种机制。
节点可以读取和写入参数，以便在运行时进行配置和调整。
参数可以是标量、数组或者复杂类型。
在ROS2中，可以使用命令行工具`ros2 param`来管理节点的参数。
例如，使用`ros2 param set`命令来设置一个参数的值，使用`ros2 param get`命令来获取一个参数的值。
教资英语-语言教学知识与能力理论精讲及真题解析
教资英语-语言教学知识与能力理论精讲及真题解析先梳理一下思路【解析】语言教学知识与能力：讲义的顺序是外语教学常用的方法、语言知识教学、语言技能教学，讲的时候先讲语言技能教学，再讲语言知识教学，最后讲外语教学常用方法。
1.语言技能教学，这部分与教学设计有关，所以会先讲。
语言技能部分呈现的要点有：（1）教学内容：对应的就是知识目标或者技能目标，大家比较熟悉。
（2）教学原则：比如“我是一个有原则的人”，说明这个人知道该做什么，不该做什么。
对于教学原则，就是注意事项，应该做什么，不应该做什么，更多的强调应该做什么。
（3）教学策略：方法、方案，有哪些方法可以实施。
（4）教学模式：有PPP 模式和PWP 模式，还有一些课型有另外的模式，主要以阅读课和听说课为主要的考查方向，这里会详细的讲解。
（5）教学过程和教学活动：对应的就是已经讲解过的教学设计部分的内容。
2.语言知识教学：之前讲PPP 和PWP 已经铺垫过，知识型涉及到语音、词汇、语法教学，这个部分初高中没有考过对应的课型，但是单选和简答、教学情境分析考查过。
3.外语教学常用的教学方法：单选题备考，也可以考主观答题，比如案例分析题。
4.首先学习第一个部分，语言技能教学：听力教学考查重点Part 1听力技能教学P146一、教学内容二、教学原则三、教学模式四、教学过程五、教学策略六、听力基本技能及教学活动【解析】听力技能教学：讲义 146 页。
呈现六个方面，老师在课件上用不同的颜色标注清楚了，绿色代表已经学习过的知识，比如教学过程听力如何安排已经讲过了；黑色部分虽然没有明确讲，但是没有那么重要；标红色的是讲解过程的重点，听力教学中重点讲教学原则和教学模式。
一、听力--教学内容了解P146听力技能教学的内容主要包括听力知识和听力技能。
（一）听力知识听力知识包括语音、听力策略、语言的使用等。
（二）听力技能听力技能包括辨别、识别交流的指示、听大意、听细节等。
【解析】听力教学内容：主要包括听力知识和听力技能。
七年级英语Unit3知识结构图
1.展示图片：
找学生做2的六个手势，让学生讨论其意思，并用 英语表达出来. 2. 让学生把序号填在相应的横线上，掌握victory,理 解puzzled。完成2。 3. 让几位学生模仿2中的手势语，其他同学说英文意 思。理解生词puzzled。 4. 再读1a找出用现在进行时表示一般将来时的句子并 归纳其用法。
2.重点句型 1. I'm flying to Disneyland tomorrow. 2. I can't believe that I'm flying to Disneyland. 3. My uncle is meeting us tomorrow. 4. I hope I won't have much difficulty communicating. 5. Whenever you need help, send me an e-mail or call me. 6. When are you leaving for Disneyland? 7. I'm leaving this afternoon.
二、 总结现在完成时表示将来时的用法。以学生
练为主，老师纠错。完成能力目标。
构 成
am/is/are + v.ing
含 义
例 句
备 注
表现在这个时间 We are having an 里“正在”发生 English class. 的动作。 暂时性动作的动 I am going. 词，表进行时。 We are leaving Beijing for home. 常用动词：come、 go、arrive、leave、 start、fly、die.
1.教法： • 导学结合练评促能教学法 • 任务型教学法 • 情景教学法 • 启发式教学法 2.学法： • 自主学习法（学生自主预习、复习） • 合作学习法（学生主动参与、合作交流） • 探究学习法（学生积极思考、深层探究）
小升初语法交际用语之功能与话题 (2)
小升初语法交际用语之功能与话题参考答案与试题解析一．选择题（共40小题）1．﹣How can I get to the cinema？﹣（）A．Take a deep breath.B．No，you can't.C．Go straight.【分析】﹣我可以如何到达电影院？﹣直走。
【解答】本题考查情景交际。
A.深呼吸。
B.不，你不能。
C.直走。
"How can I get to the cinema （我可以如何到达电影院）？"是在问路，如果知道路在哪里，可以用指路用语说：Go straight（直走）。
故选：C。
【点评】英语中有一些指路用语，在平时的学习中，要多总结，积累并记忆。
2．In the book 《Welcome to Chicago》，people often call Chicago the "______".（）A．Water City B．Windy City C．Snowy City【分析】在《欢迎来芝加哥》这书里，人们经常称芝加哥为"风城"。
【解答】本题考查英文常识。
由常识可知，在《欢迎来芝加哥》这书里，人们经常称芝加哥为"风城"。
风城可译为：windy city。
water city水城，snowy city雪城。
故选：B。
【点评】积累文化生活常识。
3．﹣Shall we go to the theatre today？﹣_________（）A．Good idea.B．Let's see a play.C．Enjoy yourselves.【分析】﹣我们今天去剧院好吗？﹣好主意。
【解答】该题该题考查情景交际。
Good idea. 好主意；Let's see a play. 我们去看戏吧。
Enjoy yourselves. 好好享受吧。
问句"Shall we go to the theatre today？"是询问想法，答语应为：Good idea.故选：A。
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新课标话题要求（24个话题，86个话题点）1．个人情况（Personal information）(1) 个人情况(Personal data) (2) 家庭信息(Family data)(3) 学校信息(School data) (4) 兴趣与爱好(Interests and hobbies) (5) 工作与职业(Jobs and careers)2．家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)(6) 家人和亲友(Family and relatives) (7) 朋友(Friends)(8) 其他人（Other people）3．周围的环境(Personal environment)(9) 房屋与住所(Kinds of homes) (10) 居室(Rooms in homes) (11) 家具和家庭用品(Furniture & household items) (12) 社区(Community) 4．日常活动(Daily routines)(13) 家庭生活(Life at home) (14) 学校生活(School life)(15) 周末活动(Weekend activities)5．学校(School)(16) 学校设施(School facilities) (17) 学校人员(People at school) (18) 学习科目(School subjects) (19) 学校活动(School activities) 6．个人兴趣（Personal interests）(20) 游戏与休闲(Games and leisure) (21) 爱好(Hobbies)(22) 娱乐活动(Entertainments) (23) 旅游(Tourism)7．情感与情绪（Feelings and emotions）(24) 描述情感（Describing feelings）(25) 表达情感（Expressing emotions）8．人际交往(Interpersonal communications)(26) 社会行为(Social behaviors)(27) 合作与交流（Cooperation and communication）9．计划与安排（Plans and arrangements）(28) 计划(Planning) (29) 安排(Arranging)10．节假日活动（Festivals, holidays and celebrations）(30) 节日与假日(Festivals and holidays)(31) 个人庆典(Personal celebrations) 11．购物(Shopping)(32) 计划（Planning）(33) 商品（Products）(34) 选择（Selecting）(35) 付款（Paying）(36) 个人喜好（Personal preference）12．饮食(Food and drink )(37) 食物（Food）(38) 饮料（Drinks）(39) 饮食习俗（Eating customs）(40) 点餐(Ordering food and drink)13．卫生与健康（Hygiene and health）(41) 身体部位（Parts of body）(42) 体育健身(Physical fitness and exercise) (43) 个人卫生（Personal hygiene）(44) 疾病（Illnesses）(45) 健康饮食(Health diet) (46) 医疗(Medical care)14．安全与救护(Safety and first aid)(47) 安全守则(Safety rules) (48) 意外(Accidents)(49) 急救(First aid) (50) 自我保护(Self protection)15. 天气(Weather)(51) 描述天气情况(Describing weather) (52) 天气预报(Weather report) (53) 衣着与天气(Dressing for the weather)16．文娱与体育(Recreation and sports)(54) 电影与戏剧(Movies and theatre) (55) 音乐与舞蹈(Music and dance) (56) 体育与赛事(Sports and matches)17．旅游与交通(Travel and transport)(57) 旅行(Travel) (58) 交通运输方式(Modes of transportation) (59) 问路(Asking the way) (60) 交通标志(Road signs)(61) 使用地图(Reading maps)18．通讯(Communications)(62) 写信(Writing letters) (63) 打电话(Making phone calls)(64) 使用互联网(Using the Internet)19. 语言学习( Language learning)(65) 语言学习经历(Language learning experiences)(66) 语言与文化(Language and culture)(67) 语言学习的策略(Language learning strategies)(68) 体态语(Body language)20．自然（Nature）(69) 动物和植物（Animals and plants）(70) 山川与河流(Mountains and rivers)(71) 季节(Seasons) (72) 宇宙（Universe）(73) 人与自然(Man and naure) 21．世界与环境（The world and the environment）(74) 国家与民族(Countries and nationalities)(75) 环境保护(Environmental protection) (76) 人口(Population)22．科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)(77) 数字与数据(Numbers and data) (78) 科普知识(Popular science)(79) 发明与技术(Inventions and technological advances)(80) 信息技术(Information technology)23．历史与社会（History and society）(81) 中国历史与世界历史(History of China and the world)(82) 著名人物(Famous people)24．故事与诗歌(Stories and poems)(83) 故事(Stories)(84) 诗歌(Poems)(85) 短剧(Short plays)(86) 作家(Writers)语法项目表1．名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词(some, any, no) （6）疑问代词3．数词（1）基数词（2）序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（比较级和最高级）7．副词（比较级和最高级）8．冠词9．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词（6）时态①现在进行时②一般现在时③一般过去时④一般将来时⑤过去进行时⑥现在完成时（7）被动语态（一般现在时，一般过去时，一般将来时）（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）（9）动词短语10. 构词法（前缀、后缀，转化、合成）11．句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）（3）祈使句（4）感叹句12．简单句的基本句型（1）主语+系动词+表语（2）主语+不及物动词（3）主语+及物动词+宾语（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语（6）there be句型13．并列复合句14．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（能辨认出带有由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。
）功能意念项目1．社会交往 (Social Communications)（1）问候 (Greetings) （2）介绍 (Introduction)（3）告别 (Farewells) （4）感谢 (Thanks) （5）道歉 (Apologies) （6）邀请 (Invitation) （7）请求允许 (Asking for permission)（8）祝愿和祝贺 (Expressing wishes and congratulations)（9）请求与提供帮助 (Asking for and offering help)（10）约会 (Making appointments)（11）打电话 (Making telephone calls)（12）就餐 (Having meals)（13）就医 (Seeing the doctor)（14）购物 (Shopping)（15）问路 (Asking the way)（16）谈论天气 (Talking about weather)（17）语言交际困难 (Language difficulties in communication)（18）提醒注意 (Reminding)（19）警告和禁止（Warning and prohibition）（20）劝告 (Advice)（21）建议 (Suggestions)（22）接受与拒绝（Acceptance and Refusal）2．态度 (Attitudes)（23）同意和不同意 (Agreement and disagreement)（24）喜欢和不喜欢 (Likes and dislikes)（25）肯定和不肯定 (Certainty and uncertainty)（26）可能和不可能 (Possibility and impossibility)（27）能够和不能够 (Ability and inability)（28）偏爱和优先选择 (Preference)（29）意愿和打算 (Intention and plan)（30）希望和愿望 (Hope and wish)（31）表扬和鼓励 (Praise and encouragement)（32）判断与评价（Judgement and evaluation）3．情感 (Emotions)（33）高兴 (Happiness) （34）惊奇 (Surprise)（35）关切（Concern）（36）安慰 (Reassurance)（37）满意 (Satisfaction)（38）遗憾 (Regret)4．时间 (Time)（39）时刻 (Point of time)（40）时段 (Duration)（41）频度 (Frequency)（42）顺序 (Sequence)5．空间 (Space)（43）位置 (Position)（44）方向 (Direction)（45）距离 (Distance)6．存在 (Existence)（46）存在与不存在 (Existence and Non-existence)7．特征 (Features)（47）形状 (Shape)（48）颜色 (Colour)（49）材料 (Material)（50）价格 (Price)（51）规格 (Size) （52）年龄 (Age)8．计量 (Measurement)（53）长度 (Length)（54）宽度 (Width)（55）高度 (Height)（56）数量 (Quantity)（57）重量（Weight）9．比较 (Comparison)（58）同级比较 (Equal comparison)（59）差别比较 (Comparative and superlative)（60）相似和差别 (Similarity and difference)10．逻辑关系 (Logical relations)（61）原因和结果 (Cause and effect )（62）目的 (Purpose)11．职业(Occupation)（63）工作 (Job)（64）单位 (Employer)附录 2 词汇表说明：1．本词汇表列出1500词，要求学习和掌握基本词义和用法。