浅论叙述中的声音
影视作品中的声音叙事研究综述
影视作品中的声音叙事研究综述1. 引言1.1 影视作品中的声音叙事概述影视作品中的声音叙事是指通过声音元素来传达情感、推动情节发展以及营造氛围的手段。
声音叙事包括对白、配乐、音效等多种形式，通过这些声音元素的组合和运用，可以让观众在情感和感官上得到更加丰富的体验。
在影视作品中，声音叙事的重要性不可忽视。
声音是人们感知外部世界的重要途径之一，影视作品中的声音叙事可以直接影响观众的情感与认知。
通过声音的表达，可以加深观众对故事和角色的理解，增强影片的情感共鸣，使观众更加沉浸于故事中。
声音叙事在影视作品中扮演着重要的角色，不仅可以增强作品的艺术感染力和表现力，还可以提升作品的视听效果。
声音叙事在影视作品制作中占据着不可或缺的地位。
通过对声音叙事的研究和运用，可以提升影视作品的整体质量，使作品更具有影响力和感染力。
1.2 声音叙事在影视作品中的重要性声音在影视作品中扮演着非常重要的角色，它不仅仅是简单地传递对话和音乐，更是一种具有情感和意义的叙事形式。
声音的运用可以帮助制片人和导演传达故事情节、角色的感情状态，以及营造氛围和情绪。
在影视作品中，声音通过对音量、音调、音色的调整，可以让观众感受到紧张、悲伤、喜悦等不同情绪。
声音还可以帮助观众更好地理解剧情，引导他们关注重要的细节，提升作品的艺术表现力。
声音叙事的重要性在于它能够增强影视作品的情感表达和视听效果，使作品更加生动和感人。
通过声音，观众可以深入地感受到角色的内心世界，与他们产生共鸣。
声音还可以帮助观众更好地理解剧情发展，从而提升作品的观赏性和吸引力。
声音叙事在影视作品中的重要性不言而喻，它是影视作品中不可或缺的重要元素之一。
通过对声音叙事的深入研究和应用，可以进一步提升影视作品的艺术水平，创造更加优秀和具有观赏价值的作品。
2. 正文2.1 声音叙事的分类和特点声音叙事是影视作品中非常重要的元素之一，它通过不同的声音元素来传达情感、情节、氛围等信息，起到了承上启下的作用。
试分析一篇叙事作品中叙述者声音的特点。
试分析一篇叙事作品中叙述者声音的特点。
不同的叙事作品和叙述者声音的特点会因作品内容、风格和叙述技巧而有所差异。
以下是一些常见的叙述者声音的特点和示例：1.第一人称视角和主观性：在第一人称叙事中，叙述者是故事的一部分，常常以自己的角度和观点来叙述。
这种叙述者的声音更加主观和亲密，读者可以深入了解叙述者的内心世界和情感体验。
例如，在《了不起的盖茨比》中，叙述者尼克·卡拉威认为盖茨比是一个令人着迷但不可靠的人物，这种主观性和卡拉威独特的观点贯穿整个叙事。
2.第三人称视角和客观性：在第三人称叙事中，叙述者是旁观者，以客观的视角叙述故事，多角度地描绘人物和事件。
这种叙述者的声音更加客观和中立，使读者能够全面了解故事中不同角色的行动和思想。
例如，在《哈利·波特》系列中，叙述者以客观的视角讲述哈利的冒险故事，展示了多个角色的情感和行为。
3.隐身叙述者和客观记录：有些叙事作品中，叙述者的存在很少被注明，似乎隐藏在故事中，只是记录事件的过程。
这些隐身叙述者的声音通常更加客观和中立，通过纯粹的描写和叙述来呈现故事。
例如，在赫尔曼·梅尔维尔的《白鲸记》中，叙述者以冷静而客观的声音记录白鲸哈比的追逐，视角更加注重事件本身。
4.口语化和生动性：叙述者的声音有时候可能具有口语化的特点，更接近日常语言和对话，增加了故事的生动性和亲切感。
例如，在马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》中，叙述者的声音采用了一种幽默而活泼的口吻，与登场人物的语言和性格相呼应。
通过分析叙述者的声音特点，可以更好地理解故事的叙事风格及叙述者的观点和态度。
不同的声音特点会产生不同的阅读体验和情感共鸣。
重要的是留意在具体的叙事作品中，叙述者用何种方式将故事呈现给读者，以及他们在故事中扮演的角色和所传达的意图。
例谈声音的描写
例谈声音的描写作者：刘天钟来源：《作文周刊·八年级版》2017年第19期声音是丰富复杂的，没有实体形象，难以捉摸，因此形诸笔端时就比描绘其他事物困难。
通常的写法是直接用词语去形容，如声音“宏大”“激昂”“细切”“高亢”等，一味这样写未免显得板滞，缺乏形象、生动和含蓄的韵味。
那么怎样更好地描写声音呢？1.用拟声词来描摹。
自然界的不同物体会发出不同的声音，用不同的拟声词去描摹，就会显得更逼真形象。
如用“呼呼”“嗖嗖”“呜呜”来写风声，用“喳喳”“咕咕”“啾啾”来写鸟声，用“哈哈”“嘿嘿”“咯咯”来写笑声，用“汩汩”“淙淙”“潺潺”来写水声等。
再看下面一段文字：电光一闪，咔嚓——一声巨雷从头上滚过，瓢泼大雨哗哗地倒下来。
呼呼的狂风刮得门窗格■■地直响，房顶上的泥巴一块一块地噗嗒噗嗒掉个不停……这里的黑体词都是拟声词，将绘声与状物结合在一起，逼真地渲染了暴风雨来临时的凶险景象和惊恐气氛，给人以身临其境的感觉。
2.用幻象来呈现。
当声音作用于感官时，作者会结合生活体验在大脑里产生一种虚幻的物象，再用生动的笔触把这种幻象呈现出来，就会显得具体形象了。
如佳作《乐曲让我陶醉》中这样写：在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小路，一直通往很远很远的地方。
我漫步在山间小路上，路两旁是一棵棵火红的枫树，手掌形的枫叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏地降落，一片一片又一片。
我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻轻地举起双手想拥抱这奇妙的世界。
继续往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由地歌唱，唱出了一首《秋之韵》。
溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑，好似在告诉我：“秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界。
”小作者隨着乐曲的旋律进入了幻觉，脑海中呈现出美妙的意境，并把这种音乐意境描述出来，也就使之形象化了。
3.用比喻来化形。
《琥珀》中的叙述声音
《琥珀》中的叙述声音［摘要］本文应用女性主义叙事学理论，从叙述声音的角度入手来解读《琥珀》，发现《琥珀》中应用了“作者型“叙述声音来描述当时的社会现状和社会风尚，这对于理解和把握作品具有重要意义。
［关键词］女性主义叙事学；叙述声音；《琥珀》一、引言凯瑟琳·温莎是美国20世纪著名的女作家之一，《琥珀》是她的处女作和代表作，是一部思想深刻的历史言情小说。
出版60多年来，在欧美影响广泛，被誉为唯一一部可以和《飘》齐名的历史爱情小说。
《琥珀》创作于1944年，讲述的是一个破落贵族的私生女琥珀凭借美貌和手段跻身上流社会，热切地追求财富、地位和爱情的故事。
凯瑟琳·温莎在该小说中塑造了琥珀这一崭新的女性形象：她勇敢独立、坚强乐观，表现出了女性的独特魅力和精神力量。
《琥珀》还以浪漫离奇的故事情节、惊心动魄的场面和丰满的人物性格吸引了众多读者。
国外的学者对于《琥珀》的研究主要集中在作者思想来源、作品写作主题的研究。
在国内关于《琥珀》的研究如下：李丽娜应用叙事学理论，从心理透视手法的角度，对《琥珀》进行了研究［1］73-74；李丽娜还从婚姻观的角度对《琥珀》中男主人公伯鲁进行了研究。
［2］81-82王新春等应用女性主义和弗洛伊德人格结构理论来解读《琥珀》中的女性人物形象［3］244；彭慧［4］84-85、李重飞［5］78-79从女性独立意识的角度对琥珀进行了研究。
关于《琥珀》的比较研究有：赵冰等将“斯嘉丽”和“琥珀”两个人物形象进行对比研究［6］3-4，梁颂宇则从女性主义角度比较《飘》和《琥珀》“中的社会背景对女主人公的影响。
［7］62-63但据中国知网检索，目前国内应用女性主义叙事学理论对《琥珀》进行研究的还没有，因此本文应用女性主义叙事学的理论，从分析小说的叙述声音入手，以更好地理解和把握作品。
二、叙述声音自20世纪80年代以来，女性主义叙事学由结构主义叙事学与女性主义理论发展而来；开创者是美国著名学者苏珊·兰瑟。
倾听文学作品中“声音”
倾听文学作品中“声音”文中的“声音”是一个叙事学的概念，研究的是谁说的问题，即叙述者传达给读者的语言。
叙述者是叙事文中的“陈述行为主体”，他与真实作者既有联系又有区别。
在编年史和自传体这样的叙事作品中，叙述者是真实作者的“可靠代言人”。
在有些虚构的叙事作品中，叙述者身上也有真实作者的影子。
但真实作者是生活在现实世界的人，叙述者则是真实作者想象的产物，是作品中故事的讲述者。
正如巴尔特所说：“叙述者和人物主要是‘纸上的生命’。
”一、在文本分析中引入“叙述者”这一概念的意义1.打破僵化的思想上世纪80年代，在前苏联教育思想的影响下出现的风靡一时的“五步法”禁锢了教师的思想。
而在引入“叙述者”概念的情境下，则强调内在研究叙事过程中排斥真实作者。
“叙述者”一旦被创造出来就脱离了作者，成为作品中的一个构成因素，而真实的作者却只可以存在于作品之外。
2.让学生真实地读进去在文本赏析的过程中，我们常常会发现学生是游离于文本之外的。
内容分析支离破碎，含混不清；手法鉴赏任意穿凿，生搬硬套；主旨挖掘指鹿为马，牵强附会。
而叙述者正是学生步入“桃源”的引路人。
学生在阅读文本时，将自己化身为“叙述者”，用他的眼睛“看”，用他的耳朵“听”，用他的心“感受”，“以意逆志”，探求作品的本真。
3.更好地理解外国文学作品苏教版语文必修教材中选择了多篇外国作品，在名著阅读中选取了《哈姆雷特》《欧也妮·葛朗台》《老人与海》。
这些作品的叙述方式与我国传统的叙述方式有所不同，学生阅读处于浅层次，一旦深入挖掘便无从下手，对作品中叙述的巧妙之处也难以进行明确的分析鉴赏。
二、利用“叙述者”这一概念为文本阅读服务的方法我们以高适的《燕歌行》为例，分析一下操作流程。
1.立足文本，确立叙述者身份为了感受叙述者对事件进行的准确叙述，必须了解事件发生时的环境，尽可能与文中人物有发生关系的可能。
《燕歌行》是一首边塞诗，叙述者的活动主要集中在这一区域，包括东北、榆关、碣石、瀚海、狼山、边土、大漠、关山、蓟北、边庭、绝域，要求叙述者有辗转战地的可能。
描写声音的作文
描写声音的作文在我们的日常生活中，声音无处不在，它是我们与外界沟通的重要方式，也是我们感知世界的重要途径。
声音可以是悦耳的音乐，也可以是刺耳的嘈杂声；它可以是动人的歌唱，也可以是令人不安的嘈杂声。
无论是哪一种声音，都承载着丰富的信息，让我们一起来描写一下声音吧。
声音，是一种无形的物质，它可以穿过空气，传遍千里。
当清晨的第一缕阳光洒在大地上，晨起的鸟儿开始欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，仿佛是大自然为我们奏响的第一首乐曲。
这种声音让人感到宁静、愉悦，仿佛是大自然在为我们开启美好的一天。
在城市的喧嚣中，汽车的轰鸣声、人群的喧哗声、建筑机器的轰鸣声交织在一起，形成了一幅喧嚣的画面。
这些声音让人感到疲惫、压抑，仿佛是城市在向我们展示着它的繁华和疲惫。
在这样的环境中，人们渴望寻找一片宁静的天地，远离这些嘈杂的声音。
声音也可以是人们的交流方式，当我们与朋友交谈时，语言的声音传递着情感和思想。
有时候，笑声可以传递快乐和幸福，有时候，叹息声可以传递沉重和无奈。
这些声音让人感到温馨、亲切，仿佛是心灵在交流的过程中得到了滋润。
在音乐的世界里，声音是最美妙的。
音乐可以是轻盈的小提琴声，也可以是深沉的大提琴声；它可以是欢快的钢琴声，也可以是激昂的管弦乐声。
这些声音让人沉醉其中，忘却烦恼，仿佛是灵魂在音乐的海洋中得到了升华。
在自然界中，雷鸣声如同神明的怒吼，让人感到震撼和敬畏；风声如同大自然的呼唤，让人感到悠远和神秘。
这些声音让人感受到了大自然的力量和美丽，仿佛是大自然在向我们展示着它的伟大和神秘。
总的来说，声音是我们生活中不可或缺的一部分，它承载着丰富的信息，让我们感知世界，与外界沟通。
无论是悦耳的音乐，还是刺耳的嘈杂声，声音都是生活的一部分，让我们珍惜每一个声音，用心去感受。
愿我们的生活充满美妙的声音，让每一个声音都成为生活中最美的乐章。
浅论叙述中的声音
浅论叙述中的声音关键词：叙述声音隐含作者叙述者分类作用叙述声音是指那种能体现叙述者的叙述动作的口气或情感态度。
叙述声音的功用是为了传达内容意义，声音的表情特点是为了准确生动的表达内容的情感意蕴。
因此，叙述声音就跟叙述者紧紧的联系在了一起。
叙述声音的载体就是叙述者。
但是人们又常常把叙述者和隐含作者、真实的作者混为一谈。
所以，想要弄清叙述中的声音就必须先理清这三者之间的关系。
叙述者是讲述出作品中语言的人，而隐含的作者则是叙述者背后使叙述者和他的讲述行为得以存在的一种意识。
通常情况，我们说叙述者所说的语言就体现隐含作者的态度和认识。
但是这二者并不能等同。
例如，在《阿Q正传》中，叙述者是一种冷静而潜含揶揄的性格，但这种性格并不能简单地理解为隐含作者的态度。
这种冷静而潜含揶揄的性格显然是作者有意让叙述者使用的叙事声音。
实际上，作者有意的选择和突出的表现那些荒唐和繁琐的事情是出于更为深刻的文化批判。
从中，我们就可以看出叙述者只是隐含的作者所安排和操纵的一个文本代言人。
我们再来看看真实作者与隐含作者的区别。
真实的作者当然就是创作作品的本人。
这是作者并没有进入作品。
当作者进入作品中的叙述活动时，作者在作品整体中起支配作用的意识，这就是隐含作者。
隐含作者与真实作者在生活中所有的思想、性格可能是一样的。
例如，鲁迅《一件小事》中的“我”似乎就是鲁迅本人。
当然真实作者与叙述者之间的区别就是显而易见的。
我们知道在文本作品中实际存在的是叙述者，而能够表明叙述者存在的根据就是叙述声音。
叙述者介入的程度越深，叙述声音就越强；叙述者介入的程度越浅，叙述声音就越弱越客观。
然而叙述者又往往被分为“公开的叙述者”、“隐蔽的叙述者”、“缺席的叙述者”三类。
公开的叙述者又称之为显在的叙述者，是我们读者能在文本中清晰地听见的叙述者声音的情形。
在这种叙事中，通常会采用第一人称叙述。
最为典型的就是用“我”这一主体来讲述故事的经过。
“我”就是故事的主人公，故事就如同自传。
描写声音的议论文
描写声音的议论文世上的声音杂七杂八，有欢乐的，有悲伤的，有高亢的，也有深沉的。
你知道描写声音的议论文怎么写吗？这里给大家分享一些关于描写声音的议论文，希望对大家能有所帮助。
描写声音的议论文1有这样一种声音，她没有清泉撞击石块的清冽，没有黄莺啼谷般的清脆，但她却用她独有的魅力拨动着我们的心弦，轻柔的，舒缓的弹奏着。
行走在喧嚷的大街上，听到的是叫卖声，还有匆匆行走的步伐;徘徊在校园中狭长的走廊，听到的是琅琅的读书声，还有笔尖在纸上滑过;漫步于蜿蜒的田间小道，听到的是在播种的声音，当然还有脚印在田埂上。
那么，到底哪一种声音才是我们所找寻的呢?静下心来，仔细去观察，却发现她隐匿于这一片声音之中。
拥挤的人群，不免有所碰撞，而她就在那声“对不起”“没关系”中向你招手;无尽的题海，不免有所阻碍，而她就在那激烈的讨论中绽放笑颜。
原来，这种声音就是人心之间真诚的沟通。
没有利益上的计较，只是敞开心扉，真心的讲每句话，即使只是只言片语，却足以温暖那方天地。
这种声音其实无处不在，只要你用心的去体会，而你也可以把这种声音带给他人。
那个雨天，黄豆般的雨点噼噼啪啪的往下砸，没带伞的我只能等雨似乎小了些，才咬咬牙冲进了雨中。
却发现有两个女生也同我一样在雨中狂奔。
忽然，前方出现了一个熟悉的身影。
对了!是妈妈。
妈妈急切的身影让我处在低谷的心情温暖了好几度。
听到我的喊声，妈妈也发现了我，迅速递给了我一把伞。
刚撑开伞，发现那两个女生从我眼前跑过，我对妈妈说：“妈妈，我们挤同一把伞吧，我去把伞借给那两个淋湿了的女生。
”妈妈听了这话，很是赞赏。
我追上那两个女生，把伞给她们。
她们喜出望外，对我连连道谢。
在回家的路上，雨更大了，透过风雨，我的心情却更欢悦了。
有的时候，声音并不一定要经过空气的传播才能到达你的耳中，她可以是无声的，悄悄地在你的心中驻扎。
描写声音的议论文2倾听一种声音，有心去倾听，滴答的雨声、狂野的咆哮声、柔和的乐曲声……有心去倾听吧，你会感觉到在那一刻突然学会了很多。
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浅论叙述中的声音
关键词：叙述声音隐含作者叙述者分类作用
叙述声音是指那种能体现叙述者的叙述动作的口气或情感态度。
叙述声音的功用是为了传达内容意义，声音的表情特点是为了准确生动的表达内容的情感意蕴。
因此，叙述声音就跟叙述者紧紧的联系在了一起。
叙述声音的载体就是叙述者。
但是人们又常常把叙述者和隐含作者、真实的作者混为一谈。
所以，想要弄清叙述中的声音就必须先理清这三者之间的关系。
叙述者是讲述出作品中语言的人，而隐含的作者则是叙述者背后使叙述者和他的讲述行为得以存在的一种意识。
通常情况，我们说叙述者所说的语言就体现隐含作者的态度和认识。
但是这二者并不能等同。
例如，在《阿Q正传》中，叙述者是一种冷静而潜含揶揄的性格，但这种性格并不能简单地理解为隐含作者的态度。
这种冷静而潜含揶揄的性格显然是作者有意让叙述者使用的叙事声音。
实际上，作者有意的选择和突出的表现那些荒唐和繁琐的事情是出于更为深刻的文化批判。
从中，我们就可以看出叙述者只是隐含的作者所安排和操纵的一个文本代言人。
我们再来看看真实作者与隐含作者的区别。
真实的作者当然就是创作作品的本人。
这是作者并没有进入作品。
当作者进入作品中的叙述活动时，作者在作品整体中起支配作用的意识，这就是隐含作者。
隐含作者与真实作者在生活中所有的思想、性格可能是一样的。
例如，鲁迅《一件小事》中的“我”似乎就是鲁迅本人。
当然真实作者与叙述者之间的区别就是显而易见的。
我们知道在文本作品中实际存在的是叙述者，而能够表明叙述者存在的根据就是叙述声音。
叙述者介入的程度越深，叙述声音就越强；叙述者介入的程度越浅，叙述声音就越弱越客观。
然而叙述者又往往被分为“公开的叙述者”、“隐蔽的叙述者”、“缺席的叙述者”三类。
公开的叙述者又称之为显在的叙述者，是我们读者能在文本中清晰地听见的叙述者声音的情形。
在这种叙事中，通常会采用第一人称叙述。
最为典型的就是用“我”这一主体来讲述故事的经过。
“我”就是故事的主人公，故事就如同自传。
例如在笛福的《鲁滨孙漂流记》和鲁迅的《狂人日记》中都有这样的例子。
在《简爱》中，作者也是用第一人称来叙述，同时又饱含强烈的感情，因此对孤
儿遭受摧残的心理状态的反应就更加细腻、真实和动人，从而加深对这一现实的揭露和控诉。
通过这种叙述，叙述者在文本中就直接流露出了他的态度和立场。
但是有的时候也会出现这样的情况，就是在叙述过程中突然插入与故事本身无关的叙述声音。
比如法国作家纪德的小说《伪币制造者》在“普世家族”一章的末尾写到：“父子之间已无话可说。
我们不如离开他们吧。
时间以快十一点了。
让我们把普罗费当第太太留在她的卧室里…….我很好奇安东尼又会对他的女厨子谈些什么，但人不能事事都听到，如今已是裴来尔去找俄理维的时候了。
我不很知道他今晚是在哪里吃饭，也许根本他就没吃饭……”在这里，叙述者的声音通过破坏故事叙述的连贯性和整体性而凸现出来。
使叙述者“讲”的动作凸现出来。
隐蔽的叙述者是指在文本中能听见其叙述时间、人物、环境等方面的声音，但不知道是来自何处的故事讲述人，读者在文本中难以发现叙事者的声音。
隐蔽的叙述者在戏剧中表现的特别的突出。
比如曹禺的《雷雨》中有一段是繁漪、周萍、周冲三者之间的对话。
周萍在经历了这么多事情过后显得有些疲惫，想离开这个家一段时间。
繁漪当然不想要他离开，但是就是他们之间的剪短对话让毫不了解内幕的周冲显得如此的愚昧可笑。
他对哥哥说：“母亲生病了，你还要出去。
”整个过程都是以人物对话的形式展开，没有直接的显在的叙述者。
但他们之间的每一段对话都有言外之意，味外之旨。
这种隐在叙述者存在于文本叙述之中，但是并不直接显现，读者只能间接的感受到叙述者声音的存在。
隐蔽的叙述者在小说中也表现的特别突出。
在海明威的《老人与海》中这样写道：“也许杀死这条鱼是一桩罪过。
我看是罪过，尽管我是为了养活自己并且给许多人吃用才这样干的。
不过话得说回来，什么事都是罪过呀，别想罪过了。
现在想也迟了，而且有些人是拿了钱来干这个的。
让他们去考虑吧。
你天生就是个渔夫，正如他们天生就是鱼一样。
”从这段话看，没有叙述者的声音，只有人物无声的内心独白。
整段话也不仅仅是为了表现老人杀马林鱼是无奈之举，生活所迫。
叙述者还借用了人物之口道出了叙述者和读者的生活所知。
有的时候“没有自己的声音”就是一种独特的叙述声音。
在一篇美国微型小说《爸爸最值钱》中讲述了一个儿子为了赚取稿费而编造父亲种种劣迹的故事。
故事的叙述者是第一人称，即那个父亲。
但是在整个叙述中看不出叙述者对整个事件的看法。
叙述者故意用这种无动于衷的口气叙述这件为情悖理的事。
隐藏了自己的真实态度。
但实际上读者依然可以感受到无动于衷口气背后叙述者对寡廉鲜耻的儿子的绝望。
缺席的叙述者是指在作品中难以发现其踪影，难以察觉其声音的故事讲述人。
这个叙述者在作品中是零立场和零态度的。
例如莎士比亚的《威尼斯商人》中有这样一段对话：
…啊，朋友，我看见巴萨尼奥开船，葛莱西安诺也跟他同船去。
我相信罗兰佐一定不在他们船里。
…那个恶犹太人吵到公爵那去，公爵已经跟着他去搜巴萨尼奥的船了。
….他去迟了一步，船已开出。
可是有人告诉公爵，说他们曾经看见罗兰佐跟他的多情杰西卡在一艘平底船里，而且安东尼奥也向公爵证明他们并不在巴萨尼奥的船上。
在这里完全是剧中两个人物在对话，没有显露任何叙述者出现的痕迹。
但仔细阅读这段话，你就会发现它的真正意义是在于交代故事发展的过程，者也是叙述者的意图所在。
叙述者想要想观众交代幕后故事发展的过程。
但在整个过程中，叙述者并没有出现，而是通过剧中两个人人物把整个过程叙述出来，使他们说出叙述者需要的东西。
当然，叙述声音也有其独有的好处。
叙述声音是作者创作作品的一种叙事角度和叙事策略。
它可以展现特殊的语调和不同的节奏，体现作者的写作风格，是小说文本发出不同的声音。
同时叙述声音对小说作品起着审美的效果，让读者在阅读中得到审美的愉悦。
如果没有叙述的声音，文本就会显得很单调枯燥，也不能给读者带去视觉上的冲击和心灵上的震撼。