第七单元第四课《殖民扩张与民族解放运动》教学设计
殖民扩张与民族解放运动教案
一、导入新课同学们在正式上课之前，我们先来看一张图片，问：同学们你们记得这幅图片吗？这是新航路开辟航线图。
那你们还记得我们所学的新航路开辟的最后一个影响是什么吗？不记得的同学把书本翻到35页，我们一起把最后一个影响齐读一遍。
对，新航路的开辟引发了欧洲殖民掠夺的狂潮。
二．讲授新课一、奴隶贸易①提问：那么这些欧洲殖民者为什么要进行疯狂的掠夺，动因是什么呢？追求什么东西呢？用一个字概括。
1.动因：追求财富钱，进行资本的原始积累.师：在16世纪的欧洲,资本主义已经萌芽，这些资本家为了最大限度的获得财富，积累资本，殖民不成反被殖民他们在一些相对贫弱的地区，进行殖民扩张，进行疯狂的殖民掠夺，但是残酷的殖民统治和掠夺激起了殖民地人民反殖民统治斗争的高涨。
我们本节课就来学习这方面的内容。
请同学们把书本翻到第75页，课题为殖民扩张与民族解放运动。
先给大家两分钟的时间仔细阅读书本75页的内容，包括课本上方蓝色小字部分然后回答老师两个问题：①资本家在哪些贫弱的地区进行殖民扩张？②新航路开辟后首先进行殖民扩张的是哪两个国家？接着又是哪两个国家？③这些殖民国家是采用什么样的手段在殖民地进行殖民掠夺的？刚刚我们讲到资本家在一些相对贫弱的地区，进行殖民扩张，大家知道是在哪些贫弱的地区吗？（同学们可以结合来思考一下） 2.殖民地区：亚洲、非洲、和（拉美）美洲（其实啊除了拉丁美洲被殖民的地区还有北美洲，同学们通过下面的学习就了解了）那么大家是否知道新航路开辟后首先进行殖民扩张的是（哪两个国家）3（殖民国家）、葡萄牙、西班牙接着是（又是哪两个国家）英国、法国②下面给大家两分钟的时间阅读教材75页的内容，思考这样一个问题：这些殖民国家是采用什么样的手段在殖民地进行殖民掠夺的？4.殖民掠夺的手段：掠夺土地、抢劫财物、屠杀和奴役当地居民、黑奴贸易(没错，他们分别在亚、非、美的土地上，掠夺土地，抢劫财物，屠杀和奴役当地居民，并且还疯狂的贩卖黑人奴隶，我们书本上也把黑奴贸易称之为三角贸易）现在我们一起来看看这个血腥残酷的“三角贸易”。
《殖民扩张与民族解放运动导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《殖民扩张与民族解放运动》导学案第一课时一、导言本导学案主要讨论了殖民扩张与民族解放运动这一历史时期的重要事件和影响。
通过本次学习，学生将了解到殖民主义对世界各国的影响，以及民族解放运动的兴起和发展。
同时，也能够理解到不同国家之间的关系如何演变，以及民族解放运动对国际政治格局的影响。
二、学习目标1. 了解殖民扩张对世界各国的影响；2. 掌握民族解放运动的定义和特点；3. 分析不同国家之间的关系演变；4. 理解民族解放运动对国际政治格局的影响。
三、学习内容1. 殖民扩张的历史背景和影响；2. 民族解放运动的定义和特点；3. 不同国家之间的关系演变；4. 民族解放运动对国际政治格局的影响。
四、学习方法1. 阅读相关教材和资料；2. 分组讨论，分享自己的看法和理解；3. 观看相关视频资料，加深对历史事件的理解。
五、学习任务1. 阅读相关教材和资料，了解殖民扩张和民族解放运动的历史背景；2. 分组讨论，探讨殖民主义对世界各国的影响；3. 观看相关视频资料，分析民族解放运动对国际政治格局的影响。
六、学习评估1. 完成相关作业，包括阅读理解题和写作题；2. 参与课堂讨论，表达自己的观点和看法；3. 参加小组展示，分享自己对历史事件的理解和分析。
七、拓展延伸1. 了解其他历史事件对国际政治格局的影响；2. 研究不同国家之间的关系演变；3. 参与相关研究项目，深入了解民族解放运动的发展。
通过本次学习，学生将能够更加全面地了解殖民扩张和民族解放运动这一重要历史时期，同时也能够培养自己的历史意识和国际视野。
愿学生在本次学习中有所收获，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
第二课时一、导言本节课的主题是“殖民扩张与民族解放运动”，通过学习这一内容，我们将了解到殖民主义对世界各国的影响，以及民族解放运动在历史上的重要性。
通过本节课的学习，我们将能够更好地理解世界历史的发展脉络，认识到殖民主义对人类社会的影响，以及民族解放运动对世界的意义。
八年级历史下册《殖民扩张与民族解放运动》教学设计
对美洲使美洲种植园主获得了廉价劳动力，促进了美洲种植园经济的发展
5
[键入文字]
可见欧洲殖民者的资本原始积累是建立在对殖民地掠夺基础上的。
对殖民国家来说掠夺财富--转化为资本--欧洲兴旺发展
对殖民地人民来说灾难---贫困落后
二、亚非拉人民的反抗
1、南美独立战争
阅读书本，归纳南美爆发独立战争的原因?
1、罪恶的三角贸易
阅读资料，思考：
(1)奴隶贸易为什么被称为三角贸易?
(2)简述三角贸易的路线?
出示三角贸易线路图，了解整个黑奴贸易概况。
归纳：
路线
出程奴隶贩子的贸易路线一般是从欧洲出发，乘船来到非洲
中程在非洲通过各种手段掳获黑人运往美洲，把他们卖给种植园主
4
[键入文字]
归程把美洲的金银和工业原料运回欧洲。
2、印度人民的反英斗争
出示地图，了解17-19世纪英国在印度的侵略情况。
引导学生阅读课文P77内容，了解东印度公司的建立与发展情况。
归纳出①东印度公司对印度等亚洲国家的殖民侵略。1600年，英国伊丽莎白女王
颁布命令，特许刚刚成立的英国东印度公司垄断好望角以东各国的贸易。不久，公司
开始在印度沿海建立贸易据点，逐渐壮大起来，不仅拥有自己的武装，直接管理殖民
地，还可以在殖民地区征税。它不再是一个简单的贸易公司，实际上是一个政权机
构，负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。2②从l8世纪中期开始，英国开始对印度
发动侵略战争，逐渐蚕食印度的土地，并掠夺财富。③到19世纪中期。英国占据了印
度大部分土地。
出示资料，想一想：克莱武的言行说明了什么?
7
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出示地图：《印度民族大起义》，简单介绍印度反英斗争的概况，结果失败。
人教版八年级历史与社会下第七单元第4课《殖民扩张与民族解放运动》教案
5.价值观念：学生将树立正确的历史价值观念，认识民族解放运动的重要性和正义性，培养学生的爱国情怀。
6.思维能力：通过分析、综合、比较等思维方法，学生的逻辑思维能力和创新思维能力将得到锻炼和提升，能够独立思考、发现问题和解决问题。
d)图书、论文：引导学生阅读与殖民扩张与民族解放运动相关的图书、论文等资料，丰富学生的知识储备。
e)外部资源：邀请历史学者、专家等进行讲座，分享殖民扩张与民族解放运动的研究成果，拓宽学生的视野。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《殖民扩张与民族解放运动》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
2.教学年级和班级：八年级一班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.时空观念：通过学习殖民扩张与民族解放运动的历史背景、过程和影响，使学生能够建立起正确的历史时空观念，理解历史事件的发展脉络。
2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析殖民扩张与民族解放运动的历史事实，培养学生的实证意识和批判性思维。
-消极影响：资源掠夺、文化摧毁、人民奴役。
-积极影响：促进民族觉醒、推动国家独立、促进世界一体化。
板书设计要求简洁明了，通过关键词和关键句子来概括每个部分的核心内容。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以在板书中加入相关的图片、图表或符号，以吸引学生的注意力并帮助记忆。例如，在殖民扩张的部分，可以使用一个三角形的图表来表示三角贸易的过程，而在民族解放运动的部分，可以画出一个升起的旗帜来象征革命和独立。通过这样的设计，学生将更容易理解和记忆所学内容，同时也能够激发他们的学习兴趣和主动性。
《殖民扩张与民族解放运动作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《殖民扩张与民族解放运动》作业设计方案一、教学目标：1. 了解殖民扩张的历史背景和影响；2. 掌握民族解放运动的发展过程和影响；3. 培养学生的历史认识和批判思维能力；4. 提高学生的历史分析和论述能力。
二、教学内容：1. 殖民扩张的定义和特点；2. 殖民扩张对被殖民地和殖民地本国的影响；3. 民族解放运动的定义和特点；4. 民族解放运动的发展历程和影响。
三、教学方法：1. 讲授相结合：通过讲解基本观点和历史事件，引导学生理解和掌握知识；2. 分组讨论：组织学生分组讨论殖民扩张和民族解放运动的相关问题，增进学生思维碰撞和交流；3. 案例分析：通过具体案例分析，帮助学生深入了解殖民扩张和民族解放运动的实践意义；4. 小组展示：组织学生小组展示钻研效果，提高学生表达和合作能力。
四、教学过程设计：第一课时：殖民扩张的历史背景和特点1. 介绍殖民扩张的定义和历史背景；2. 分析殖民扩张对被殖民地和殖民地本国的影响；3. 组织学生讨论殖民扩张的合理性和不合理性。
第二课时：民族解放运动的定义和特点1. 讲解民族解放运动的观点和特点；2. 分析民族解放运动的发展历程和影响；3. 引导学生思考民族解放运动的意义和价值。
第三课时：案例分析：殖民扩张和民族解放运动1. 案例分析：殖民扩张对印度的影响；2. 案例分析：非洲民族解放运动的历程；3. 学生小组展示钻研效果。
第四课时：历史思考：殖民扩张与民族解放运动1. 学生分组讨论殖民扩张和民族解放运动的历史联系；2. 总结殖民扩张对世界历史和当代世界的影响；3. 学生个人撰写论文或写作业，表达自己对殖民扩张和民族解放运动的看法和思考。
五、评判方式：1. 平时表现（包括教室参与、作业完成情况）占30%；2. 期中考试占30%；3. 期末论文或写作业占40%。
六、教学资源：1. 课本资料：《世界历史》等相关教材；2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等；3. 图书馆资源：相关历史书籍和资料。
《殖民扩张与民族解放运动导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《殖民扩张与民族解放运动》导学案第一课时一、导入引言在人类历史长河中，殖民扩张与民族解放运动是一对矛盾统一的深刻命题。
殖民扩张是一种帝国主义扩张的表现，它是西方列强为了追求经济、政治和军事利益，非法侵略和控制其他国家和地区的行为，给殖民地人民带来了沉重的灾难和苦难。
而民族解放运动则是殖民地人民为了摆脱殖民统治、争取独立和自主权利所发起的反抗运动，是民族意识觉醒和解放思想的集中体现。
二、学习目标1. 了解殖民扩张的产生背景和主要特点；2. 掌握不同时期的殖民扩张对殖民地人民和社会的影响；3. 了解和分析民族解放运动的发展过程和取得的成就；4. 思考和探讨殖民扩张与民族解放的关系，反思历史对未来的启示。
三、学习内容1. 殖民扩张的定义、主要内容和影响；2. 殖民地人民的生活状况和抗争形式；3. 代表性的民族解放运动和领袖人物；4. 殖民扩张对殖民地人民意识和文化的影响。
四、学习步骤1. 首先，通过讲授和教材阅读了解殖民扩张的定义和主要特征，引导学生思考殖民主义的本质和危害；2. 然后，展示图片和实物，让学生感受殖民地人民的生活状况和抗争形式，引发同情和思考；3. 接着，介绍代表性的民族解放运动和领袖人物，引导学生了解其背景、特点和成就，激发学生的爱国情感和自主意识；4. 最后，进行讨论和思考，引导学生思考殖民扩张与民族解放的关系，反思历史进程对未来的启示，培养学生综合分析和判断问题的能力。
五、学习评价1. 完成课堂作业，分析不同时期的殖民扩张对殖民地人民和社会的影响；2. 参与课堂讨论，展示对民族解放运动的理解和认识；3. 撰写小结文章，总结殖民扩张与民族解放的关系，谈谈自己的感想和启示。
六、延伸拓展1. 组织学生实地考察殖民地博物馆或主题展览，感受殖民扩张和民族解放的历史感受；2. 安排学生自主研究一个民族解放运动的案例，撰写调研报告或制作PPT展示；3. 鼓励学生参与相关社会活动或志愿服务，传承和弘扬爱国主义和民族精神。
殖民扩张与民族解放运动
（封面）
殖民扩张与民族解放运动
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
第七单元第四课《殖民扩张与民族解放运动》教学设计
平湖市东湖中学潘金燕朱明华 2014.4.14
一、【课标解读】：
课标：2-3-7 描绘殖民统治的历史版图，评析殖民主义的影响以及被侵略、被压迫民族的反抗斗争。
解读：奴隶贸易，玻利瓦尔领导的反殖民斗争，英国东印度公司。
了解、体会西方资本主义国家的殖民统治和掠夺，是它们得以迅速发展的原因之一。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第七单元第四课，《资本主义的扩张》之后，旨在突出世界资本主义力量的发展是建立在对殖民地国家和人民的奴役和掠夺之上的。
面对苦难，拉美和亚洲人民纷纷展开反对殖民统治、争取民族独立的民族解放运动，沉重地打击了殖民统治者，也为被压迫被奴役民族指明方向。
2．教材结构体系：
新航路开辟近代殖民扩张
三角贸易欧洲对拉美掠夺英国对印度掠夺
拉美独立运动印度反英大起义
反殖民斗争
三、【教学目标】：
1、知识与技能：了解殖民统治者进行奴隶贸易的背景、经过及殖民。
7.4殖民扩张与民族解放运动(导学案)
学习重点：奴隶贸易、玻利瓦尔领导的反殖斗争、英国东印度公司
一、课前预学
1.新航路开辟后，先是和，然后是和等国向外殖民扩张。
2.在美洲，欧洲殖民者强占的土地，建立种植园，种植、
和等作物。后来，种植园开始贩卖，役使他们在种植园劳动。
3.奴隶贩子的贸易路线一般是从出发，乘船来到；在非洲通过各种手段掳获黑人运往，把他们卖给种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回。这条贸易路线呈三角形，因此称为。
（2）印度人民反抗英国殖民统治的大起义失败了，有否历史影响？
三、课堂研学
1.下列国家中不属于16—17世纪的殖民国家的是（）
A.西班牙B.美国C.英国D.法国
2.马克思在《资本论》中指出：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”以下史实最能证明这一观点的是（）
A.工业革命B.美国南北战争C.亚历山大东征D.“三角贸易”
四、课余博学
拉丁美洲（简称拉美）通常用来指称美国以南的美洲大片以罗曼语族语言作为官方语言或者主要语言的地区。因为罗曼语族衍生于拉丁语，拉丁美洲由此而得名。拉丁美洲由墨西哥、大部分的中美洲、南美洲以及西印度群岛组成。自然资源丰富但经济水平较低。本区居民主要以农业生产为主。工业以初级加工为主，本区国家均为发展中国家。
8.1600年，英国伊丽莎白女王颁布命令，特许刚刚成立的英国垄断好望角以东各国的贸易。它不再是一个简单的贸易公司，实际上是一个，负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。1857年，印度发起反抗英国殖民统治的大。
9.复习回顾：列出新航路开辟的对本国、对世界、对亚非拉的影响
二、课中导学
1.殖民扩张与民族解放运动——非洲、拉丁美洲篇
3.南美解放者杯是南美顶级足球俱乐部间的重要赛事，举办这项著名的足球赛事是为了几年被拉美人民誉为“南美解放者”的（）
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第七单元第四课《殖民扩张与民族解放运动》教学设计
一、【课标解读】：
课标：2-3-7 描绘殖民统治的历史版图，评析殖民主义的影响以及被侵略、被压迫民族的反抗斗争。
解读：奴隶贸易，玻利瓦尔领导的反殖民斗争，英国东印度公司。
了解、体会西方资本主义国家的殖民统治和掠夺，是它们得以迅速发展的原因之一。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第七单元第四课，《资本主义的扩张》之后，旨在突出世界资本主义力量的发展是建立在对殖民地国家和人民的奴役和掠夺之上的。
面对苦难，拉美和亚洲人民纷纷展开反对殖民统治、争取民族独立的民族解放运动，沉重地打击了殖民统治者，也为被压迫被奴役民族指明方向。
2．教材结构体系：
新航路开辟近代殖民扩张
三角贸易欧洲对拉美掠夺英国对印度掠夺
拉美独立运动印度反英大起义
反殖民斗争
三、【教学目标】：
1、知识与技能：了解殖民统治者进行奴隶贸易的背景、经过及殖民者给亚非拉地区带来的沉重苦难。
2、过程与方法：利用资料，通过阅读、分析有关资料和图片，把握玻利瓦尔在整个拉丁美洲获得独立的历史作用，分析英国殖民者通过东印度公司对印度的殖民统治及其给印度带来的灾难。
3、情感、态度和价值观：学会正确评价历史事件与历史人物，评析被侵略、被压迫民族的反抗斗争。
四、【教学重点与难点】：
重点：三角贸易、殖民地人民的反抗斗争
难点：殖民掠夺的影响、民族斗争的意义
五、【教学思想和策略方法】：
1．运用多媒体进行直观教学
2．通过材料分析，提高学生的分析、归纳能力
3．通过合作探究，明确合作学习的重要性，增加学生对历史学习的兴趣六、【教学过程设计】：
导入新课：
马克思：“资本来到世界，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。
”
设问：什么是“资本”？马克思为什么这么说？
设计意图：通过资料阅读，激发学生的学习兴趣，同时抛出问题：为什么资本的掠夺带着“血和肮脏的东西”？
教学过程：
一、欧洲国家的殖民扩张
活动：阅读书本P75第一段，思考以下问题：
（1）新航路开辟以后，西欧哪个国家最先走上对外殖民扩张的道路,接着又有哪些国家紧跟其后?
（2）最早进行奴隶贸易的是哪个国家后来居上，成为主要经营者又是哪个国家？（3）他们进行罪恶奴隶贸易的原因是什么？
教师介绍英国——“日不落帝国”成为世界最大殖民国家的过程。
设计意图：了解三角贸易的背景，同时知道英国的殖民扩张。
1、罪恶的“三角贸易”
活动：阅读资料，思考以下问题：
（1）奴隶贸易为什么被称为“三角贸易”？
（2）简述“三角贸易”的路线？
出示“三角贸易”线路图，了解整个黑奴贸易概况。
非洲来思考；从殖民者、殖民地方面思考）
文导入相联系）
设计意图：通过地图观察，史料分析，了解“三角贸易”的路线和影响，同时提高学生的分析归纳能力。
2、南美独立战争
活动：阅读书本，归纳南美爆发独立战争的原因？
总结：殖民统治，经济掠夺；欧洲启蒙运动、美国独立战争和法国大革命的影响。
教师介绍：“南美解放者”——玻利瓦尔
“祖国之父”——圣马丁
出示地图，展示拉丁美洲的独立过程与概况，完成书本活动：“对照上述资料中的国家与当今拉丁美洲的政治版图，你能得出什么结论？”
归纳：拉丁美洲的独立，基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。
设计意图：感受拉丁美洲独立运动的影响。
二、亚非拉人民的反抗
1、英国对印度的殖民统治
出示地图，了解17-19世纪英国在印度的侵略情况。
教师介绍：东印度公司的建立与发展。
活动：阅读书本P77内容，归纳英国及其东印度公司对印度的殖民统治。
归纳：①东印度公司对印度等亚洲国家的殖民侵略。
1600年，英国伊丽莎白女王颁布命令，特许刚刚成立的英国东印度公司垄断好望角以东各国的贸易。
不久，公司开始在印度沿海建立贸易据点，逐渐壮大起来，不仅拥有自己的武装，直接管理殖民地，还可以在殖民地区征税。
它不再是一个简单的贸易公司，实际上是一个政权机构，负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。
②从l8世纪中期开始，英国开始对印度发动侵略战争，逐渐蚕食印度的土地，并掠夺财富。
③到19世纪中期。
英国占据了印度大部分土地。
设计意图：回归书本，培养归纳整理能力。
合作探究：如何评价早期殖民主义？
归纳：对殖民国家来说——掠夺财富--转化为资本--欧洲兴旺发展
对殖民地人民来说——灾难---贫困落后
设计意图：懂得一分为二地看待问题。
2、印度民族大起义
活动：出示资料，想一想：克莱武的言行说明了什么？
出示地图：《印度民族大起义》
教师介绍：在印度民族大起义中，有三个起义中心，密拉特、德里、章西，他们各成体系，没形成统一领导，使得他们前后不能呼应。
不利于战争的开展。
思考：印度民族大起义虽然失败，但它有怎样的意义？
归纳：表现了印度人民不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国在印度的殖民统治，有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。
教师介绍：章西女王反抗英国殖民侵略的英勇斗争
设计意图：介绍在印度民族大起义中的领导人物，学会正确评价历史人物对历史的影响。
课堂总结
拓展延伸：有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。
那么，我们怎么看待上述观点呢？
作业布置：课时集训挑选练习
板书设计：
压迫
印度英国
民
族反抗
解殖民扩张
放
运压迫西班牙
动拉美葡萄牙
反抗。