《闪烁的小星星》教案
幼儿园小班教案《闪烁的小星星》含反思
幼儿园小班教案《闪烁的小星星》含反思一、教学目标1.让孩子们学会唱歌曲《闪烁的小星星》并能熟练掌握动作。
2.感受星空的美妙和神奇，增强孩子们的好奇心和探究欲。
3.发展孩子们的语言表达能力，训练孩子们的听说能力。
4.培养孩子们的团队协作意识和合作精神。
二、教学材料1.CD机，唱片《闪烁的小星星》。
2.PPT课件，配以相关图片和动画。
3.天花板上星空图片的投影仪。
4.班级制作的卡纸星星。
三、教学过程1. 热身活动音乐响起，老师引导孩子们跟着音乐一起进行形体训练，搭桥站立、蝴蝶伸展、旋转跳跃等活动。
通过活动，让孩子们舒展身体，放松心情。
2. 歌曲展示播放《闪烁的小星星》唱片，在投影上放映配合的PPT课件和天花板上的星空图案。
让孩子们欣赏美妙的音乐和灿烂的星空，让孩子们感受到世界的美好，培养孩子们的审美能力。
3. 学唱《闪烁的小星星》在孩子们的熟悉和欣赏下，老师耐心指导孩子们一句一句地唱。
首先，老师用清晰而明快的声音为孩子们演示歌曲，然后引领孩子们一起唱歌。
在练习过程中，老师鼓励孩子们自由发挥，让孩子们在放松的心态下更好地理解和掌握。
4. 加上动作在孩子们掌握歌曲和音乐基础之后，老师通过示范，引导孩子们学习歌曲配合的动作。
1.手拿卡纸星星，手臂双伸，双手加力举过头顶；2.手臂向下放缓，同时右手朝前伸展；3.将右手收回，转身右脚向前迈进；4.取到左脚后退，同时将右手吊过头顶；5.前插右脚，同时将右手翻转向前。
6.左右脚轮流前插，依照节奏加上动作。
5. 互动游戏将孩子们分为小组，在一定的规则下进行团队游戏。
例如：三脚接力比赛、仿制学习、主持人讲故事等，既体现了团队合作精神，又增加了孩子们与老师和小伙伴间的互动。
6. 演唱和表演让孩子们在适当的舞台下，以小组为单位进行演唱和表演，展示孩子们在训练中所取得的成果。
在此过程中，培养孩子们的团队意识和表现欲，激励孩子们在团队合作中的进一步发展和进步，提升孩子们的自信心和热情。
音乐教案闪烁的小星星优秀
音乐教案闪烁的小星星优秀一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第三单元“夜晚的歌声”，具体内容为《闪烁的小星星》。
通过该曲目的学习，让学生了解和掌握基本的音阶、节奏，以及培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《闪烁的小星星》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的基本节奏感和音准感，提高音乐素养。
3. 引导学生感受夜晚的宁静与美好，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《闪烁的小星星》的歌词、旋律和节奏。
难点：音准的把握和节奏的稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、音响、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片制作闪烁的小星星，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《闪烁的小星星》。
（2）讲解歌曲的基本节奏和音准，让学生跟随教师学唱。
（3）分组练习，互相指导，提高歌唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点和重点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《闪烁的小星星》。
（2）教师随机挑选学生进行演唱，发现问题并进行指导。
（2）学生反馈自己在学习过程中遇到的问题和收获。
六、板书设计1. 《闪烁的小星星》歌词及旋律。
2. 歌曲的基本节奏和音准。
七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《闪烁的小星星》，录制演唱视频。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，调整教学方法，提高教学水平。
2. 学生拓展延伸：了解其他关于星星的歌曲，进行欣赏和学唱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
3. 作业设计。
一、教学难点与重点的设定重点：《闪烁的小星星》的歌词、旋律和节奏的掌握。
难点解析：1. 歌词：学生需要熟练记忆歌词，理解歌词所表达的意境。
2. 旋律：学生需要学会旋律的起伏、音程的变化，以及音准的把握。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星星》
活动名称：小班音乐活动《闪烁的小星星》活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《闪烁的小星星》了解夜晚星空的美丽景象，激发幼儿对自然界的探索兴趣。
2. 技能目标：-能够跟随音乐哼唱《闪烁的小星星》的基本旋律，掌握歌曲的简单歌词。
-通过肢体动作，如挥手、转圈等，表现歌曲的意境，增强节奏感。
3. 情感态度目标：-通过歌曲激发幼儿对音乐的喜爱和对自然美的欣赏，培养其宁静美好的内心世界。
-培养幼儿与同伴共同参与音乐活动的乐趣，提高团队协作意识。
活动准备：1. 教学材料：《闪烁的小星星》音乐录音，歌词卡片，星空投影仪（或相关星空主题的PPT/视频）。
2. 环境布置：教室环境尽量营造静谧、梦幻的星空氛围，可以悬挂星星装饰，关掉部分灯光模拟夜空。
活动过程：1. 导入环节：-教师开启星空投影仪或播放星空视频，引导幼儿观察星空，描述星星的特点和美丽。
-讲述关于星星的小故事或科普知识，激发幼儿对主题的兴趣。
2. 歌曲欣赏：-播放《闪烁的小星星》音乐，引导幼儿静静聆听，初步感受歌曲的旋律和节奏。
-教师轻轻哼唱歌曲，引导幼儿模仿，初步学习歌词。
3. 学唱歌曲：-通过歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏念唱。
-幼儿在教师的带领下，多次跟唱，直至大部分幼儿能跟随音乐唱出歌词。
4. 肢体律动：-教师示范与歌曲匹配的简单肢体动作，如双手模拟星星闪烁、轻轻挥动等。
-幼儿模仿教师动作，随着音乐节奏，一同进行律动表演。
5. 情境游戏：-组织幼儿围成圈，一起模拟“小星星”闪烁，一位幼儿当“月亮”，其余幼儿围绕“月亮”转圈唱歌，增强歌曲的情境感和参与性。
6. 活动总结：-对幼儿在活动中的表现进行表扬和鼓励，强调歌曲带给我们的美好感受，引导幼儿欣赏自然美，培养爱护环境的意识。
活动后续：-在日常生活中，鼓励幼儿在睡前唱《闪烁的小星星》歌曲，有助于培养良好的入睡习惯。
-教师可以定期在课堂上复习这首歌曲，让幼儿不断巩固和提高音乐技能。
《闪烁的小星星》教案
《闪烁的小星星》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和乐理概念。
2. 通过学习歌曲《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的合唱能力和团队协作精神。
4. 培养学生对星空、自然和生活的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《闪烁的小星星》的学习与演唱。
2. 音乐知识和乐理概念的讲解，如音阶、节奏、音符等。
3. 合唱技巧的训练，如呼吸控制、音准把握、和声协调等。
4. 星空、自然和生活主题的探讨和感悟。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《闪烁的小星星》的学唱和合唱技巧的训练。
2. 教学难点：音乐知识和乐理概念的理解，以及合唱中的音准和和声协调。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解音乐知识和乐理概念。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和合唱技巧。
3. 采用练习法，让学生通过反复练习，掌握歌曲和合唱技巧。
4. 采用讨论法，引导学生探讨和感悟星空、自然和生活主题。
五、教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 合唱架和麦克风。
4. 相关星空、自然和生活的图片或视频资料。
六、教学过程：1. 导入：教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生关注和欣赏音乐的美。
2. 新课内容：讲解音乐知识和乐理概念，如音阶、节奏、音符等。
3. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱《闪烁的小星星》，注意音准、节奏和感情表达。
4. 合唱技巧训练：讲解和示范合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、和声协调等。
5. 分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和注意事项。
七、课堂练习：1. 学生独立完成《闪烁的小星星》歌曲的演唱。
2. 学生进行合唱练习，注意音准和和声协调。
3. 学生结合音乐知识，分析《闪烁的小星星》歌曲的乐理特点。
八、课后作业：1. 学生回家后，练习《闪烁的小星星》歌曲，加强音准和节奏的掌握。
2. 学生深入了解星空、自然和生活主题，思考与歌曲的联系。
闪烁的小星星教案
闪烁的小星星教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的宇宙知识，了解恒星、行星、卫星等概念。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生对科学的兴趣。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
二、教学内容：1. 恒星、行星、卫星的定义和特点。
2. 恒星的形成、发展和死亡过程。
3. 天文观测方法及天文望远镜的使用。
4. 我国天文事业的发展及成就。
5. 保护我们的宇宙环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：恒星、行星、卫星的分类和特点，恒星的形成、发展和死亡过程，天文观测方法及天文望远镜的使用。
2. 教学难点：恒星的生命周期，天文观测技巧，保护宇宙环境的意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，让学生了解我国天文事业的发展及成就。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和交流分享能力。
4. 采用实践活动法，提高学生的动手能力和实践能力。
五、教学准备：1. 教学课件、图片、视频等教学资源。
2. 天文望远镜及相关观测设备。
3. 小组讨论活动材料。
4. 课后作业及评估工具。
六、教学进程：1. 导入新课：通过展示夜空的星星图片，引导学生关注宇宙中的星星，激发学生的好奇心。
2. 教学环节一：介绍恒星、行星、卫星的概念和特点，让学生了解宇宙中的基本天体。
3. 教学环节二：讲解恒星的形成、发展和死亡过程，使学生掌握恒星的生命周期。
4. 教学环节三：介绍天文观测方法及天文望远镜的使用，培养学生的实践操作能力。
5. 教学环节四：分析我国天文事业的发展及成就，激发学生的民族自豪感。
6. 教学环节五：讨论保护我们的宇宙环境，提高学生的环保意识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点知识点。
七、教学反思：课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，满足学生的学习需求。
闪烁的小星星(教案)
2.教学难点
（1）观察星星：指导学生观察夜空，但受限于天气、时间和地点等因素，观察难度较大。教师需提供替代方案，如使用天文软件模拟观察，确保学生能够了解星星的分布和运动。
（2）星星分类的理解：对于二年级学生来说，恒星、行星和卫星的概念较为抽象，教师需用生动的例子和图片帮助学生理解这些概念。
1.讨论主题：学生将围绕“星星在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在小组讨论环节，我观察到学生们积极参与，互相交流，分享自己的观点。这让我感到很欣慰，说明他们在课堂上敢于表达自己，也乐于倾听他人的意见。但我也发现，有些小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。因此，在接下来的教学中，我需要加强对学生表达能力的培养，提高他们的逻辑思维和语言组织能力。
最后，我认为本节课的成功之处在于将理论与实际相结合，让学生在观察、讨论和实践中学习。但同时，我也意识到，对于教学难点，我需要花更多的时间和精力去突破，通过多种教学手段和方法，帮助学生更好地消化和理解。
闪烁的小星星（教案）
一、教学内容
《闪烁的小星星》教案针对的是小学二年级科学课程中“天体的认识”章节。教学内容主要包括：1.天空的观察，引导学生认识夜空中的星星；2.星星的基本特征，如星星的大小、颜色和亮度；3.星星的分类，学习如何区分恒星、行星和卫星；4.了解北斗七星等具有代表性的星群；5.探讨星星闪烁的原因，如大气折射现象；6.互动环节，让学生尝试用画笔描绘自己心中的星空。通过本章节的学习，使学生能够了解星空的基本知识，激发他们对宇宙科学的兴趣。
音乐“闪烁的小星星”教案
音乐“闪烁的小星星”教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《闪烁的小星星》，感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 教授学生简单的音乐知识和技巧，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《闪烁的小星星》的学习。
2. 音乐知识的讲解，如音阶、节奏等。
3. 音乐技巧的教授，如唱腔、演奏等。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《闪烁的小星星》的学唱。
2. 难点：音乐知识的掌握和音乐技巧的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐知识和技巧。
2. 采用示范法，展示音乐技巧的应用。
3. 采用练习法，让学生通过练习掌握音乐知识和技巧。
4. 采用小组合作法，让学生在小组合作中共同完成学习任务。
五、教学步骤1. 导入：引导学生欣赏歌曲《闪烁的小星星》，感受音乐的美妙。
2. 新课导入：讲解音乐知识和技巧，为学生学习歌曲打下基础。
3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲《闪烁的小星星》，指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
4. 音乐技巧练习：让学生通过练习掌握音乐技巧，如唱腔、演奏等。
5. 课堂小结：对学生的学习情况进行总结，鼓励学生继续努力。
六、教学评价2. 学生能理解歌曲的主题，体现出正确的情感态度与价值观。
3. 学生掌握了一定的音乐知识和技巧，具备一定的音乐表现力。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
3. 引导学生参加音乐社团，培养学生的音乐兴趣爱好。
八、教学资源1. 教材：歌曲《闪烁的小星星》及相关音乐知识教程。
2. 音响设备：播放歌曲、示范演奏等。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
4. 投影仪：展示音乐知识PPT。
九、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《闪烁的小星星》，掌握基本音阶和节奏。
2. 第二周：深入学习音乐知识，如音阶、节奏等。
3. 第三周：练习音乐技巧，如唱腔、演奏等。
4. 第四周：进行课堂表演，展示学习成果。
音乐教案-《闪烁的小星星》
音乐教案－《闪烁的小星星》教案名称：音乐教案－《闪烁的小星星》教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学习唱歌的基本技巧，如节奏、音高等。
3. 培养学生的集体合作意识和表演能力。
4. 提高学生对音乐的理解和表达能力。
教具准备：1. 《闪烁的小星星》音乐录音。
2. 音乐乐器，如钢琴、吉他等。
3. 星星的剪纸。
教学环节：1. 引入：教师放一段《闪烁的小星星》的音乐，让学生感受这首歌的特点和氛围。
教师可以提问：这首歌的气氛是怎样的？歌曲的节奏如何？学生对这首歌有什么了解或印象？2. 学唱歌曲：教师利用录音或自己唱，逐句教唱《闪烁的小星星》。
先模范一句，让学生跟随唱，然后逐句教唱，最后整体唱。
重点教唱歌曲的节奏、音高等技巧。
3. 合唱排练：教师将学生分成若干个小组，每个小组选一个代表来演唱《闪烁的小星星》。
教师可以编排一些简单的合唱动作，如挥手、鼓掌等，增加整体的表现力。
4. 音乐伴奏：教师根据学生的音乐水平，可以用钢琴、吉他等乐器伴奏合唱。
也可以邀请学生学习一些简单的乐器演奏，如敲击乐器、摇铃等。
5. 表演：学生进行小组表演，将自己所学的歌曲和动作进行展示。
教师可以评选出最佳表演小组，给予表扬。
6. 反馈总结：教师和学生共同回顾本节课所学的内容，总结学习的收获和困难。
同时鼓励学生多听音乐、多唱歌，积极参与音乐活动。
延伸活动：1. 学生可以尝试编排自己的合唱动作，增加表演的创意和个性。
2. 学生可以学习一些简单的音乐知识，如乐谱的基本符号、音符名称等。
3. 学生可以创作自己的歌曲，用音符和歌词来表达自己的想法和情感。
4. 舞蹈配合：学生可以尝试将舞蹈动作与歌曲进行配合，增加整体的表现力和艺术感。
教学反思：通过这堂音乐课，学生学会了唱歌的基本技巧，增加了对音乐的理解和欣赏能力。
学生在合唱动作的编排和表演中锻炼了自己的合作和表达能力。
整个课程氛围活跃，学生积极参与，达到了教学目标。
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《闪烁的小星星》说课设计
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我说课的主题是《情趣交融，快乐学习》，我的说课内容分成以下四个部分。
一、把握课程，说教材；二、激发兴趣，说教法；三、体验乐趣，说学法；四、培养兴趣，说程序。
一、把握课程，说教材
《闪烁的小星星》是教科社小学音乐一年级上册第六主题单元《神奇的天空》中的一首歌曲，这首歌曲旋律平稳、起伏较小、音调活泼、富有童趣。
本课是一节以唱歌为主的音乐综合课，我给本课时的教学预设了三个教学目标：
（1）让学生学会演唱歌曲《闪烁的小星星》，在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。
（2）培养学生丰富的想象力和好奇心，同时让学生感受夜晚优美宁静的意境。
（3）让学生初步感受不同节奏的音乐表现不同的情绪。
其中：让学生学会演唱歌曲，在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。
是本课的教学重难点。
二、激发兴趣，说教法
大家都知道：所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。
低年级音乐教学应该特别注重兴趣的激发。
因此，在教学这一课时，为了充分激发学生学习的兴趣，在教学过程中我采用了以下几种教学方法：1、创设情境法2、视听教学法3、拓展延伸法。
力求让学生带着浓厚的兴趣，愉悦的心情，积极主动参与开放而富有活力的课堂教学。
三、体验乐趣，说学法
课标指出：“一年级学生无论在生理还是在心理上，都不同程度带有幼儿好奇、好玩、好模仿等特点”针对这一特点，我教学本课时注重教给学生以下几种学习的方法：想象法、模仿表现法等。
引导学生玩中学，学中玩，让学生以自己的方式感知音乐，表现音乐、享受音乐的乐趣。
第四部分培养兴趣，说程序（这一部分是我说课的主体部分）
我将通过以下四个环节来进行教学：创设情境、激发兴趣；学唱歌曲、激情导趣；变换形式、提升兴趣；变奏欣赏、延伸兴趣。
1、创设情境、激发兴趣
在这一环节的教学中，我首先给学生创设星空的情境，在教室内布置许多大小不一的小星星，在教师身上也粘贴小星星，并在移动黑板上拉上一条闪烁的彩灯，每个彩灯都粘贴小星星，当彩灯通电时仿佛天空中无数的小星星眨着眼睛。
这时，把照明灯光一关，整个教师犹如美丽的星空，让学生感受到夜晚优美宁静的意境。
②其次，在星空的情境中进行课前律动，让学生在“星光恰恰恰”的音乐中按节奏摇摇头，动动手，扭扭小屁股，进行课前激趣。
律动完让学生说说，美丽的星空中都住着谁啊？充分调动学生学习的积极性。
2、学唱歌曲，激情导趣
学唱歌曲是本节课的教学重点，我设想让学生在星空的情境中体验艺术学习的快乐和满足，获得身心的愉悦。
结合歌曲的特点及学生的具体学情，我将从以下几个步骤进行教学。
（1）让学生感受歌曲。
《闪烁的小星星》是一首学生较为熟悉的歌曲。
如何在学生已有的基础上，再次激发其学习的兴趣呢。
我采用了角色扮演，诱发兴趣的做法。
教师当月亮姐姐，学生当小星星，让学生闭上眼睛，在《闪烁的小星星》的背景音乐中想像，我们坐着月亮船到“星星王国”，仿佛看见什么？听见什么？让小朋友们感受星空的神奇，为学习歌曲做铺垫。
（2）词曲结合教学。
第二段歌曲的学习是学唱歌曲的教学重点。
由于一年级学生识字量少，理解能力较差，易出现：“记调容易，记词难”的现象，根据这一学情，在本环节的教学中我采用了词曲结合教学。
①我先运用道具——太阳和乌鸦，边演唱边形象地演示，（教师示
范，边唱边演示）②接着我引导学生理解歌词，顺势让学生按节奏朗读这一句歌词③记住歌词后，我带唱，生模唱旋律，我借助柯尔文手势帮助学生感知旋律音高，（师示范）让学生进一步把旋律唱准。
在学生会唱的基础上再加上律动表演④最后让学生都试着表演太阳和乌鸦的动作。
用同样的方法教学后两句歌曲。
这样通过视、听、说、唱、演，学生就能轻松地理解记忆歌词，还初步学会演唱歌曲。
3、丰富形式，提升兴趣
一年级学龄儿童坚持性和自持力都较薄弱，采用单一的演唱形式他们很快就会觉得枯燥无味，降低学习的兴趣。
据此，在本环节教学中我变换多种演唱形式不断提升他们唱歌的兴趣，主要有师生接龙演唱、加入打击乐器伴奏唱、表演唱。
在表演唱之前，为了让学生入情入境地演唱，我是这样引导学生的：小朋友小星星是住在宁静的夜空，你们演唱的时候要轻的，可不能吵到他们哦；（指导他们用轻柔的声音演唱）其次再说，小星星是住在高高的天上，我们演唱歌曲的位置也应该像小星星一样，挂得高高的，抬抬你们的小眉毛，带上微笑，（指导他们注意演唱的位置）。
最后，教师问到“可爱的小星星们你们爱自己的家吗，星空就是你们的家，带上你们这种喜爱之情，我们再来演唱歌曲。
”（引导学生在歌唱中表现出对星空的喜爱之情。
）通过采用灵活多变的演唱形式，不仅可以激发学生学习的主动性，更能使他们在科学的学习方法中，避免学习的盲目性和随意性，从中获取最佳的学习效果。
4、变奏欣赏，延伸兴趣
音乐感知力是学生学习音乐的基础能力，离开了这些基础能力，学习音乐很可能就是一句空话。
我从一年级开始就着手培养学生的音乐感知力。
在完成本课时教学任务以后，我创造性地使用教材。
选取以《闪烁的小星星》为主题音调的《小星星变奏曲》中的三段不同节奏的音乐，我先让学生注意听这三段音乐，说说音乐有什么变化？（放音乐）只要学生用心听，就一定会有感受，但在交流过程中，可能会出现各种不同的说法，如：有的学生会说“我发现有的音乐快，有的音乐慢。
”还有学生说“我发现速度变了”等等，这时老师应给予鼓励肯定，及时对错的说法进行引导，告诉他们“音乐的速度不变，而是音乐节奏变了。
”
接着，我借助多媒体课件，充分调动学生的多种感官，将视听有机地结合，让学生再次感受音乐节奏的变化。
小星星是位神气的魔术师，他能跟着音乐改变自己的动作，请你们注意看，认真听，让他们了解不同节奏的音乐表现不同的情绪。
最后，听乐曲表演：让学生也来当当小魔术师，跟着音乐变化肢体的动作。
（设计意图：以上这一环节，我把音乐节奏变化和小星星的动作变化结合起来，把抽象的音乐知识结合具体可感的画面，有效地降低了教学难度。
在本课结束时，再让学生完整地将《闪烁的小星星》这首歌曲边唱边表演作为礼物送给星空中的小星星，让他们在自己欢乐的歌声中乘着月亮船回归课堂。
综上所述，对于低年级学生，兴趣是最好的老师。
整堂课的设计以兴趣贯穿始终，在一系列的活动中不知不觉将他们引入艺术的殿堂，感受艺术的美，得到艺术的熏陶，体会艺术学习的愉悦性。
这也是艺术教学最朴实、本真的目标。