校长任期目标

我校在过去几年里，在上级党政部门的正确领导下，以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，取得了一定的成绩。

为了更好地深化教育改革，推进素质教育，把学校办成有特色的、现代化的、高质量的优质学校，特制定我校2009—2012年校长任期目标。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育，以《中国教育改革发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为依据，认真执行《教育法》、《教师法》，坚持“文明办学，质量为本，因材施教，全面育人”办学理念，继承和发扬我校的优良传统，同时借鉴、学习兄弟学校的办学经验，加快学校现代化建设的步伐，坚持以教学为中心，以育人为根本，深化教育改革，树立现代教育理念，面向全体学生，以开拓进取，与时俱进的精神，团结全校师生员工，努力实现办学目标。

二、任期目标1、总目标在县教育局的领导下，依靠全体教职工的共同努力，进一步深化教育、教学和管理的改革，把学校办学水平整体推进。

在任期内，首先是保证教育质量、人员素质、学校管理和办学条件再上一个新台阶；其次是实现高中升大学人数要超额完成上级下达的任务指标，教学质量逐步进入全县同类的前列；第三是积极创造条件，争取在2012年前进入省示范高中行列。

2、具体目标1、全面实施素质教育,面向全体学生，使全体学生得到全面而有特长的发展。

2、加强学生的思想道德建设，开展“爱国、守法、诚信、知礼”教育活动，培养文明、诚信、健康、上进的人，教育学生做合格的现代公民。

学生违法犯罪率保持为零，学校无重大安全事故发生。

3、通过创建工作，夯实发展基础，提高办学水平，提升学校的办学品位。

4、深化学校内部管理体制改革，健全完善各项管理制度，以法治校，进入科学、民主、规范、高效的管理化轨道，达到一流的管理水平。

5、以学校体制改革为载体，以全面实施新课程改革为契机，加强行政班子队伍和骨干教师队伍建设，努力造就一支事业型、科研型的一流的教师队伍。

6、按时、保质完成基建任务，搞好配套设施建设，努力创建一流的办学条件。

2009年8月争取完成综合楼建设、校园硬化美化建设。

2010年启动省级示范高中创建工作。

2011年启动新校园搬迁工程。

2012年新校园开工建设。

7、抓好校园文化建设，使学校的精神文化、制度文化、环境文化等成为体现学校特色、凝聚人心、激励师生开拓创新的精神旗帜和校园品牌提升的核心动力。

8、努力提高教学质量。

把高考备考工作抓早、抓实、抓好，力争使我校90%以上的毕业生升上高一级学校。

9、努力创建学校特色。

进一步办好培优班，使之成为我校的一大亮点。

三、主要措施（一）切实加强师资队伍的建设学校坚持以“教师为本”思想，相信每位教师都有很大的潜力，通过加强师资队伍建设，造就一支结构合理、人心稳定、努力上进、科研见长、师德高尚的师资队伍。

1、以人为本，学校培养人，既要培育学生成才，更要造就优秀的教育工作者。

优化办学队伍，从整体考虑要建设好干部、教师、职工三支队伍。

以“一个好校长就是一所好学校”严格要求校长及其领导的行政班子；以“建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证”来要求教师；以“一切为了学生，一切为了教学”来要求职工，上下同心，强化管理，办好学校。

2、加强理论学习，转变教育观念。

以新课程教学理论、校本培训等形式组织教师学习现代教育理论，逐步转变教育观念，树立以人为本、教育均衡发展理念。

要求老教师敢于打破常规，不断探索素质教育新路子、新方法，要求教师认真做好教学常规。

3、以师德建设为核心，促进公民道德建设。

师德的灵魂是爱生，学校认真组织学习《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》，要充分结合身边发生的事件，进行分析评判，树立榜样，批评不足。

鼓励教师多为学生做有意义的事，关心和热爱学生。

防止教师不良品行给学生带来不良影响，坚决杜绝教工体罚学生、侮辱学生等行为。

学校将一如既往地把师德作为教师考核的重要内容之一。

4、营造自身优势，吸引优秀教师。

随着学校发展的需要和规模的进一步扩大，学校将本着“结构合理、德才兼备”的原则，积极主动地引入优秀教师和优秀应届大学生，来充实教师队伍、提高队伍素质。

5、积极实施名师工程,学校加强对教师培养的力度：一方面鼓励教师参加业务进修，学历提高，争取在2012年以前45岁以下的教师本科达标率为100%；另一方面，鼓励教师参加各种教育、教学业务比赛，加强校内听课、评课活动，评选优秀创新教研活动，开展各种优质课比赛、同课异构学科竞赛活动，普及教科研工作，提高教师科研能力和意识。

主动争取承担市级及以上教育科研课题。

同时学校将定期评选校级学科骨干教师，努力培养省市级学科骨干、带头人、名师涌现，并积极发挥他们在教育教学上的主力军作用。

6、重视对青年教师的培养。

针对我校新教师多的特点，必须十分重视他们的成长，在培养时一定做到有计划、有目标、有措施、有落实。

在形式上要采用多样化，师徒结对、新老挂钩、举行青年教师教育教学公开课、备课组集体指导等形式；在目标上要求“一年入门，三年出成绩”，具体做到四个“一”：即带好一个班级、教好一门学科、组织好一个兴趣小组、写出一篇好论文。

7、关心教职工的精神需求，提高物质待遇。

学校重视师资引进，更重视能留住人心，形成一种积极上进、团结协作、精神愉悦的校园工作氛围。

学校经常性地开展教职工体艺活动，举办有意义的联谊活动，以此来增强教职工的凝聚力和体质。

学校要开源节流，努力提高教职工的经济待遇，保证逐年有所提高。

（二）实施管理创新工程学校管理是一门科学，也是一门艺术，要使学校工作充满生机和活力，充分调动广大教师职工的积极性，达到树校风、立教风、正学风的目的，必须在实现学校管理的制度化、规范化、高效化的基础上，再通过不断探索、创新，才能确保管理出效益。

为此，我校在管理上要体现出精神鼓舞与物质激励相结合，制度的软与硬相结合，规范化和人性化相结合，量才而用、奖罚分明的原则。

努力树立良好的校风、教风、学风。

具体的措施有以下几项：1、进一步深化分配制度改革，完善绩效考核制度。

以此来奖励先进、激励后进、鼓励全体。

2、修改和完善各种规章制度。

规章制度是学校规范化运转的一个必要保证，我们将根据学校发展的需要，本着与时俱进、实事求是的原则，将我校历年来的许多规章制度进行修改、补充，并严格执行。

3、按党政议事规则办事，党组织保证监督。

发挥教代会的民主管理民主监督作用，学校重大决策，由教代会讨论通过。

不断完善校务公开制度。

保证学校领导班子勤政廉洁，高效务实。

（三）全面推进素质教育，以人为本，以德树人教育质量的一流应体现在数量与质量、普及与提高、全面发展与学有所长、在校提高与终身发展的结合上。

积极开展德育科研，依据学生身心发展不同阶段的不同特点，分年级实施《中学德育大纲》，深入、有效地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，培养学生科学的人生观、世界观和正确的价值取向。

发扬中华民族的优良道德传统，养成良好的道德情操、行为习惯和个性心理素质。

进一步办好学校心理咨询室，加强心理素质和心理健康教育。

同时要把德育渗透于各科教学和学校各项工作之中，建立全员德育系统，促使德育工作人人做。

将所有课任教师分配到各班。

巩固以班级和学科教育为最基层的教育阵地，注重德育工作的针对性、科学性和实效性，重视德育科研活动，建立以"探讨新时期德育工作实效性"为课题，广泛试验研究，在实践中出成果。

加强家长委员会、家长学校的管理工作，完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，达到全方位育人的目的。

（四）狠抓质量，以质量立校；加强教研，以科研兴校坚信质量为立校之本，“以质立校”坚定不移。

要抓全面质量的提高，要让成绩说话，五年内，学校的办学重心主要在落实质量的夯实和提高上。

为此，我们将继续以教学为中心，加强教学常规管理，以教研教改为突破口，进一步强化质量意识，做到既全面贯彻教育方针，又重视学生创新意识和创造能力的培养，以争取教学的最高效益。

1、加强教学管理，提高管理水平和效率。

坚持过程管理和目标管理，突出过程管理；抓好教学常规工作，突出课堂教学。

教导处要充分发挥职能作用，明确教师的教学常规工作任务、要求，重点加强对教学常规和教师教学行为的指导、检查，广泛开展汇报课、优化课比赛和课堂教学听课交流活动，促进课堂教学的研究、学习、交流，积极参加各级各类的质检，以毕业考试、质检、考证、学生进步程度和教学常规检查结果为主要依据，重视对教学检查数据的统计分析研究，逐步完善教师教学评价。

狠抓学科教学质量，设法不断提高教师的教学质量和效益意识，把好课堂教学质量关。

责成教务处及各教研组，健全和落实课堂教学常规，健全和落实质量评估考核制度，坚持随堂听课制度，坚持新教师和骨干教师培养制度，在教学工作的各个环节充分发挥骨干教师和老教师的领头羊、传帮带作用。

2、加大教研教改的力度，以充分发挥学生"主体"作用为教改导向，围绕如何提高教学质量这一目标，积极广泛开展教育研究和探索。

普通高中新课程改革、高考新方案改革作为教研教改的重要内容。

在教改中重点在课堂教学改革上下功夫，从转变旧观念、旧方法开始，体现以人为本，以学生为主体，重视对学生学习目的性、自觉性、学习品质的培养，杜绝"填鸭式"的教学模式和方法。

教研组要有计划地组织教师开展"三个一"教研活动，要求每学期每位教师上好一堂公开课，在组内作一次本学科的中心发言，写好一篇论文。

动员教师自觉互相听课学习，教师每学期完成听课20节的任务。

教导处要不定期地对各教研组的教学常规落实情况进行跟踪考核。

广泛开展课题研究，争取五年内主持或参与2—5项省级以上的科研课题的研究实验，并取得部分子课题的阶段性研究成果。

要善于总结教改经验，积极撰写论文，争取更多的论文在各级刊物发表或获奖.3、为提高教学质量，学校将加大课程教学的研究力度，以研究影响教师的课堂教学效果的诸要素为重点，进行分析研究，重视质量分析和评价。

学校要求教师在教学手段、方法的选择上，对不同年级、不同班级，教学的侧重点应有所区别。

对起始年级应突出良好习惯、学习兴趣的培养；对中间年级的教学应强调“承上启下”，为以后的学习打下扎实的基础；对毕业班的教学应十分注重实效，做好培优补差工作，各科平衡发展，打好立体战。

4、加强对教学评价考核的管理。

对教学质量差，工作责任心不强的教师，学校将采取相应措施，督促并帮助其提高教学质量，增强工作责任心。

必要时，学校将采取调岗、转岗、待岗等行政措施。

5、逐步探索一条质量加特色的办学之路。

基于高中办学现状和发展态势，我们必须以质量来改善高中生源，以质量来寻求最优发展。