语 文 模 拟 试 题

语文模拟试题

（本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟）

一、积累与使用（20分）

1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。（2分）

厉精图治谱新曲，浓墨重采书华章。

2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）

襄阳民间传说既有阳刚挺拔之气，又有纤．（）柔婉转之美，寄托着人们对美好生活的无限向往，同时蕴藏着对真、善、美的追求和对假、丑、恶的唾．（）弃。

3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（2分）

A.诸葛亮青年时以师礼对待庞德公，更是为后人津津乐道

．．．．。

B.篝火晚会上掌声雷动，笑语连连，同学们聚在一起尽情地享受天伦之乐

．．．．。

C．多宝佛塔的设计者真是别出心裁

．．．．，建造的格局与众不同，令人叫绝。

D．自“四个襄阳”活动展开以来，古城面貌焕然一新

．．．．。

4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A．不但他的学习成绩优异，而且思想品德优良。

B．“全国文明城市”称号的获得，取决于市民文明水准的高低。

C．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

D．如果我们以积极的态度对待人生，那么我们生活的每一天都沐浴着明媚的阳光。

5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）（2分）

①过度草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。

②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。

③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。

④除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。

⑤过度地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。

A. ③①⑤②④

B. ③⑤①②④

C. ①⑤③②④

D. ③⑤①④②

6．名著阅读。（2分）

19世纪英国女作家成功地创造了小说《简爱》，主人公简爱是一位

的女性。

7．古诗文默写。（每空1分，共8分）

①落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）

②《孟子》中的“，出则无敌国外患者，国恒亡”说明了困境出人才的道理。

③博大精深的古诗文，带给我们丰厚的精神滋养：王湾“，

”（《次北固山下》）,表达了困难是暂时的，前途是光明的，给人以积极、乐观向上的鼓舞力量；杜甫的“ , ”（《春望》）抒发了眷恋家人的美好感情，让我们感悟了亲情的可贵；李白的“ , ”（《行路难》）表达了作者追求理想的执著精神，读来顿生豪情。

二、口语交际与综合性学习（10分）

8、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？（2分）

9、综合性学习：《献给母亲的歌》（8分）

母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在5月11日母亲节前，雏鹰中学九年级⑴班展开了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！

【标语拟写】为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。(2分)

【栏目设计】假如你是这次活动的主持人，请你仿照示例再设计两个活动版块。(2分)

讲述母爱的故事

【材料探究】老师向同学们展示了这样一份调查结果统计表：

项目小学生初中生高中生

祝福母亲生日

54％66％91％

的

祝福同学生日

56％86％92％

的

差值2％20％1％用简要的文字概述表格所反映的主要信息。(2分)

【活动体验】作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受。(2分)

三、阅读与欣赏（4 0分）

（一）阅读古诗《水调歌头》，完成10—11题。（4分）

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

10、全词以问句开篇，上阕问-------------，下阕问-----------，归根到底是在问-------------。

11、怎么理解“但愿人长久，千里共婵娟”？

（二）阅读下面两段文言文，完成12—16题。（10分）

【甲】《陈涉世家》第二段

【乙】马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”

初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎?先生奚用相济⑤?”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中

邪!”冀曰：“确为烈士，当如此矣。”

(注释)①马援：东汉名将。②反同众人邪：反而同众人一样(来吹捧我)吗?③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济：用什么来协助(我)?

12．解释下列加点的词语。(2分)

A．会天大雨B．为天下唱，宜多应者

C．援谓之曰D．确为烈士，当如此矣

13．选出下列加点词意思、用法相同的一项。（）(2分)

A．佣者笑而应曰／足肤皲裂而不知

B．又间令吴广之次所旁丛祠中／欲自请击之

C．当立者乃公子扶苏／问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

D．男儿当死于边野／又留蚊于素帐中

14．用现代汉语解释【甲】文中的句子。(2分)

发闾左適戍渔阳九百人

15．【甲】文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事?请用四字短语概括。(2分)

第一件事：第二件事：

16．【甲】文段中的陈胜和【乙】文段中的马援虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们身上却有着共同的精神品质。请你根据选文内容作简要概括。(2分)

两人共同的精神品质：

（二）阅读记叙文《父亲不写信》，完成17—21题。（13分）

父亲不写信

（1）同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。

（2）父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。因为怕，我总是有意地远离他。

（3）直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。不过我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。

（4）我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，仅仅话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。

（5）我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了很多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。

（6）我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。

（7）没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”

（8）我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！

（9）大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！

（10）妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我说：“爸爸，您老惦记着哥吗？”他说：“不惦记，你哥这孩子，让人放心……”

（11）泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。

17．读第②段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。（2分）

18．第⑤段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（2分）

19．第⑧段中“平静水波深处的激流”的含义是什么？“我”对父亲的这种理解是通过哪些具体的事例得来的？（3分）

20．结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应？为什么说“你哥这孩子，让人放心”这句话“顶得上千万封信”？（2分）

21．本文和朱自清的《背影》都是写父亲的文章。结合两篇文章的内容回答问题。

（1）两个“父亲”的形象有哪些相似的地方？请你概括出两点，写在下面。（2分）（2）谈及两代人的关系，“代沟”往往是个不可回避的话题。请谈谈你对“代沟”这个问题的理解。（2分）

（三）阅读议论文《读书养气》，完成22—26题。（13分）

读书养气

（李建永）

①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提升修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书能够养气。

②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，能够养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，能够养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们能够从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不但要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！

③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，

便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，

便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。

④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不但读书能够养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，不过经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！

⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，不过读书能够养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！

22．选文论述的观点是____________________________________________________。（2分）

23．选文第①段作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生，请简述理由。（3分）

⑴读书的目的最适合我们中学生的一种是。

⑵其理由是

24．第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是______________________________，“薄发”指的是_______________________________。（2分）

25．第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？（2分）

答：_________________________________________________________________________.

26．下面是几则关于读书的名言，如果要在本文中引用，能够引用哪两项？并说说理由。（2分）

①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。（高尔基）

②学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。（列宁）

④读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家）

答：

27．“读书能够养气”，“读不同的书能够养不同的气”，结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。（2分）

答：

四、写作与表达（50分）

28.请从下面两题中任选一题作文。（50分）

题一：树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天;草有根，有根才“野火烧不尽，春风吹又生”;花有根，有根才经冬历夏，年年花落花开。人有根吗？有人说，亲人的呵护关爱，师长的培养教育，同学的切磋琢磨是我成长的“根”;有人说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感的“根”;还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚，是我安身立命的“根”??????

生命有根，思想有根，文化有根; “根”的含义太丰富了。如果“穷根究底”、“追本溯源”，你还会发现，今天是明天的“根”，真诚是交友的“根”，执著是事业的“根”，祖国是游子的“根”，母语是民族的“根”??????

请你以“根”为话题，写一篇作文。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限;

（2）题目自拟，很多于600字;

（3）文中请避讳与你相关的人名、校名、地名等。

题二：题一：美无处不在，需要我们去用心发现：早晨的露珠是美的，母亲的凝望是美的，路人的提醒是美的，个人的努力是美的。进步是美，遗憾也是美。美是一种智慧，它需要我们去开发，美是一种向往，它引领我们去追求。

请以“细品的美丽”为题，写一篇文章。

要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题二，请先将题目补充完整。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④字数很多于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

答案：一、积累与使用（20分）

1．“厉”改为“励”；“采”改为“彩”。（改准确一字0.5分，书写1分，共2分）2．xiān；tuò。（2分） 3．B （2分） 4．D （2分） 5．B （2分）6．夏洛蒂﹒勃朗特；贫苦低微、其貌不扬而又独立自尊、勇敢执着。（2分） 7．①化作春泥更护花。②入则无法家弼士③海日生残夜，江春入旧年；烽火连三月，家书抵万金；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（每空1分，共8分。每错、多、漏一字均扣1分，扣完为止）

8、答案：“阿姨，您好，这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子，这双鞋比我的脚小了一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？”

9、示例：【标语拟写】①道不尽的母爱！②母爱无声惊天地！③天地宽大，父母恩大。④世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。⑤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。⑥梦里常回针牵线，晨起来不期饭透香。⑦感恩从心开始，让爱温暖彼此。⑧谁言寸草心，报得三春晖！

【栏目设计】展示母爱的图片歌唱母爱的歌曲吟诵母爱的诗文

【材料探究】①随着年龄的增长注重母亲生日和注重同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的注重率远远小于对同学生日的注重率。【活动体验】略

10、全词以问句开篇，上阕问--月，下阕问--天，归根到底是在问--自己。

11、“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。希望对于明月共同的爱把彼此分离的人联系在一起，写出了作者积极乐观的人生态度。这里一方面是对兄弟不能团聚的安慰，同时也是对自己政治遭遇的安慰。

12．(2分)A．会：适逢，恰巧遇到。

B．唱：同“倡”，倡导。

C．谓：告诉；对……说。

D．烈士：有节操、有抱负的男子。(有志于建功立业的人)

13．(2分)D

14．(2分)(朝廷)征发九百名贫苦人民去驻守渔阳。

15．(2分)第一件事：鱼腹藏书(置书鱼腹) 第二件事：篝火狐鸣

16、两人共同的精神品质：都有远大志向，都有为国献身的精神。

记叙文《父亲不写信》答案：

17、①没有享受过父爱（或从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白）②父亲威严、冷峻、话很少。③父亲从来没对自己表示过一点亲昵（或他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我）

18、为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露.

19、第一问：父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱（或：“平静的水波”比喻父亲外表的威严和冷峻，话很少，笑很少，从不表示亲昵，也没有大悲大喜的情感流露。“激流”比喻父亲对儿子深沉而强烈的爱）第二问：①给儿子倒酒②卖驴让儿子复读③儿子考上大学后喝酒、看着地图自言自语④给儿子打点行李借学费⑤专门赶回来送儿子⑥深情叮嘱

20、父亲从来没给我写过信父子间深刻的理解和信任（或：父亲对儿子的理解与信任，儿子对父爱的理解与感激）

21、（1）①对儿子都有深沉的爱②父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言③都肩负着家庭重担

（2）（围绕“代沟”、要有观点有分析）

读书养气答案（13分）

22．读书能够养气23．略24．读书多写出好文章

25．气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。

26．①④ 27．略