政史地协会集体备课方案
政治史地学科教研组集体备课计划
政治史地学科教研组集体备课计划一、引言本文档旨在制定政治史地学科教研组的集体备课计划，以提高教师的教学效果和学生的研究成果。
本计划将包括备课目标、备课内容、备课方法和备课时间安排等方面的内容。
二、备课目标1. 提高教师对政治史地学科教学内容的掌握程度；2. 探索创新的教学方法，提升教学效果；3. 增进教师之间的合作与交流，促进共同进步；4. 提高学生对政治史地学科的研究积极性和成绩。
三、备课内容1. 优化教学大纲，明确学科知识点和技能要求；2. 研究并选择合适的教材和教辅资料；3. 分析学生的研究特点和需求，制定教学目标和教学计划；4. 确定教学重点和难点，整理教学材料和教学资源。
四、备课方法1. 小组讨论：教师可以分成小组，共同研究备课内容，分享教学经验和教学资源。
2. 教学观摩：教师可以相互去观摩同事的课堂教学，借鉴优秀的教学方法和教学案例。
3. 进修培训：教师可以通过参加培训班、研讨会等形式，提高自身的教学能力和专业素养。
4. 自主研究：教师可以通过阅读相关教材、文献等，进行自主研究和自我提升。
五、备课时间安排1. 每周定期安排时间进行教研组集体备课，每次持续2小时。
2. 每学期初制定备课计划和备课内容，明确备课目标和重点。
3. 每月安排一次教研活动，如教学观摩、讨论研讨等形式。
六、总结政治史地学科教研组集体备课是提高教学质量和效果的重要手段。
通过制定备课计划，明确备课目标和内容，运用有效的备课方法，教师可以更好地准备和组织教学活动，从而提高学生的研究成果和满意度。
教师们应该加强合作与交流，共同进步，不断提升自身的教学能力和教育教学水平。
格式说明。
政史地组集体备课计划
银川十八中政史地组集体备课及常规教研活动实施方案
(2013—2014学年度第一学期)
银川市十八中政史地教研组本学期的集体备课形式，注重教法探究、学法研究及学情分析，追求集体备课地实效性已成为我们的共识。
综合各科的建议，根据我组的实际情况，特制定集体备课活动及加强常规教研活动的时效性。
一、指导思想
集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、集体备课组成员
政治学科：杨春萍
历史学科：闫利琴
地理学科：马瑞菊
三、集体备课的形式：采取“中心发言+讨论”的形式。
四、集体备课的流程
首先个人粗备——中心发言人发言——集体讨论——教师个性发挥进行修改——形成定稿——下周集体备课活动时进行教后反馈。
五、集体备课的要求
1、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,双基教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,各章节课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。
2、本着个人备课与集体备课相结合的原则，定每周周四下午为说课、研课和集体备课时间，地点定在文科组。
政治史地组集体备课计划
政治史地组集体备课计划
本备课计划旨在帮助政治史地组的老师们有效备课，确保教学内容的高质量和统一性。
以下是备课计划的详细安排：
教学目标
- 加深学生对政治和历史地理学科的理解和认识
- 培养学生的分析与解决问题的能力
- 增强学生的研究动力和兴趣
- 掌握学科的基本知识和技能
教学内容
1. 政治
- 国家政治制度
- 政党和选举制度
- 政府机构和职能
- 国际关系
- 政治理论和思潮
2. 历史地理
- 世界各国的地理位置和地形特点
- 历史事件与地理环境的关系
- 不同地区的政治、经济、文化特点
- 地理资源的利用与保护
教学方法
- 授课结合案例分析，引导学生思考和讨论
- 利用多媒体和互联网资源，使教学内容更加生动有趣
- 进行小组合作研究和项目研究，培养学生的合作能力和实践能力
- 组织实地考察和实践活动，拓宽学生的视野和体验
教学评估
- 定期考试和作业，检测学生的研究成果
- 课堂活动和课堂讨论，了解学生的参与情况
- 项目作业和报告，评估学生的能力和理解程度
时间安排
本备课计划将根据每周的课时安排进行适当调整，以确保课程的顺利进行。
教学资源
- 教材：政治和历史地理的教科书和辅导资料
- 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等
- 互联网资源：政治和历史地理相关的网站、视频等
以上是政治史地组集体备课计划的简要内容，希望能够帮助到各位老师们。
如果有任何问题或建议，请随时提出。
谢谢！。
政史地教研组集体备课计划
政史地教研组集体备课计划
一、目标
本次教研组集体备课旨在提高政治、历史和地理学科的教学质量，增进教师之间的交流与合作，促进学科教学方法的更新与创新。
二、时间安排
三、备课内容
1. 政治学科备课
- 复与总结当前教学内容
- 分享优秀案例与教学经验
- 探讨新的教学策略与方法
- 讨论学科教学研究的现状和挑战
- 制定学科教学改进计划
2. 历史学科备课
- 分析学科教学目标与标准
- 制定教学计划和课程表
- 分享有效的教学资源与工具
- 探讨历史学科的教学难点与解决方案- 讨论学科评价与考核方法
3. 地理学科备课
- 分析学科知识点与核心概念
- 分享地理学科的创学案例
- 探讨地理学科教学技巧与方法
- 讨论学科教学资源的开发与利用
- 制定地理学科的教学研究课题
4. 合作研究与分享
- 回顾三门学科备课内容
- 分享备课中的收获与心得
- 探讨跨学科教学合作的机会和挑战
- 确定下一阶段的教学研究方向和目标
- 讨论集体备课方式与频率的优化
四、参会教师
- 政治学科教师：张老师、王老师、李老师
- 历史学科教师：刘老师、陈老师、赵老师
- 地理学科教师：杨老师、黄老师、周老师
五、备课结果
本次教研组集体备课的结果将通过各学科教师的实际教学实施，并在下一次集体备课时进行总结和分享。
政史地组教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，政治、历史、地理三门学科在教学方法和内容上都发生了很大的变化。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学科间的融合，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对政治、历史、地理学科核心素养的认识和理解。
2. 探索三门学科在教学中如何实现有效融合，提高教学质量。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动主题“政史地学科融合，提升核心素养，促进学生全面发展”四、活动时间2023年10月15日至10月20日五、活动地点学校多功能厅六、活动内容1. 专题讲座- 时间：10月15日- 内容：邀请专家进行“政治、历史、地理学科核心素养解析”的专题讲座，帮助教师深入理解学科核心素养，为教学实践提供理论指导。
2. 教学观摩- 时间：10月16日- 内容：开展政治、历史、地理三门学科的公开课展示，由资深教师或优秀教师进行教学示范，其他教师观摩学习。
3. 经验分享- 时间：10月17日- 内容：邀请优秀教师在会上分享他们在学科融合教学中的成功经验和做法，为其他教师提供借鉴。
4. 分组讨论- 时间：10月18日- 内容：将教师分成小组，针对以下主题进行讨论：- 如何在教学中实现政治、历史、地理学科的有机融合？- 如何培养学生的核心素养？- 如何将学科知识与学生的生活实际相结合？5. 案例研究- 时间：10月19日- 内容：选择典型案例，进行深入分析，探讨如何在教学中运用案例教学，提高学生的参与度和学习效果。
6. 成果展示- 时间：10月20日- 内容：各小组展示讨论成果，分享讨论心得，进行教学反思，提出改进措施。
七、活动组织1. 领导小组- 组长：学校校长- 副组长：教务主任、政史地教研组长- 成员：各学科教师代表2. 活动筹备- 负责人：政史地教研组长- 任务：制定活动方案、联系专家、安排场地、准备材料等3. 活动实施- 负责人：各学科教师- 任务：积极参与活动，认真准备发言材料，做好记录，撰写心得体会4. 活动总结- 负责人：教务主任- 任务：收集活动资料，整理活动总结，提出改进意见八、活动预期效果1. 教师对政治、历史、地理学科核心素养有更深入的理解。
政治史地学科教研组集体备课计划
政治史地学科教研组集体备课计划1. 编写目的本文档旨在制定政治史地学科教研组集体备课计划，以提高教研组成员的备课效率和教学质量。
2. 备课主题政治史地学科教研组集体备课计划的主题为“中国古代政治史地知识点总结与教学策略分享”。
3. 备课内容和流程教研组成员将根据中国古代政治史地的知识点，进行总结和归纳，并分享各自的教学策略。
具体备课内容和流程如下：- 第一阶段：知识点总结- 每位教研组成员选择1到2个中国古代政治史地的知识点进行总结。
- 知识点总结包括该知识点的定义、背景、重要事件等关键内容。
- 第二阶段：教学策略分享- 每位教研组成员分享自己的教学策略，包括教学设计、教学方法等。
- 分享时应结合具体案例，讲解策略的有效性和实施过程。
- 第三阶段：讨论与总结- 教研组成员进行讨论，交流知识点总结和教学策略的优点和不足之处。
- 结合讨论结果，总结出共性问题和改进意见。
4. 时间安排本次集体备课计划的时间安排如下：- 第一阶段：知识点总结（2周）- 第二阶段：教学策略分享（1周）- 第三阶段：讨论与总结（1周）5. 预期成果通过本次集体备课计划，预期实现以下成果：- 教研组成员对中国古代政治史地的知识点有全面和深入的理解。
- 教研组成员掌握了多种教学策略，提升了教学效果。
- 教研组成员之间的合作和交流能力得到提高。
6. 实施和评估本次集体备课计划将由教研组负责人组织实施，定期进行评估，以确保计划的顺利进行和达到预期效果。
7. 风险和风险应对措施可能出现的风险及相应的应对措施如下：- 参与教研组成员时间安排冲突：提前协商时间，尽量避免冲突。
- 讨论和交流效果不理想：鼓励积极参与，提供适当的引导和支持。
8. 结束语政治史地学科教研组集体备课计划的制定和实施将有助于提高教研组成员的备课能力和教学水平。
希望通过共同努力，达到预期的成果，并为学生提供更好的教学服务。
政史地组集体备课计划六篇
政史地组集体备课计划六篇第1篇：政史地组集体备课计划一、教研目标：认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律,推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮性发展做出贡献。
二、教学研究、教改课题：1•“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”；每科组织好一个课题研究，特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。
2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。
三、本学期主要工作：本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。
(一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想。
(1)不断加强教育、教学理论的学习。
教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。
认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。
(2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
(二)、扎实做好常规教学和教研教改工作(1)认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
(2)加强集体备课，抓好备课关。
各年级的每一单元都要组织一次集体备课。
政史地备课组的工作计划
政史地备课组的工作计划政史地备课组的工作计划一、团队介绍政史地备课组是由政治、历史和地理三个学科的教师组成的备课组。
我们致力于提供优质的教育资源和课程，以帮助学生全面提升自己的知识水平和认知能力，同时也希望为老师们提供卓越的教育支持。
二、团队目标我们的目标是以教师的角度设计有针对性的教育资源和课程，帮助学生更好地掌握政治、历史和地理学科的知识和技能。
三、工作计划1. 教材分析我们将从教材出发，对政治、历史和地理三个学科的教材进行深入分析和研究，了解教材的重点、难点和疑点，结合教学实际和学生需求，制定相应的备课计划。
2. 课程设计根据教材分析的结果，我们将设计有趣、生动、丰富的政治、历史和地理课程。
课程设计包括课件制作、教学活动策划、教学方法的选择与应用等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 知识点讲解我们将注重政治、历史和地理知识点的讲解，通过具体例子和案例，让学生加深对知识点的理解和应用。
同时，我们也将重点加强重点难点的讲解，让学生牢固掌握重点难点的知识内容。
4. 组织课外活动我们将定期安排参观和实地考察活动，让学生在课堂外也能够通过亲身体验，了解和掌握政治、历史和地理知识。
通过参观和实地考察活动，学生可以更深刻地理解书本知识的实际意义，增强学习兴趣和动力。
5. 课后辅导我们将为学生提供课后个性化辅导，及时解答学生的问题，纠正学生不良习惯，弥补学生的知识漏洞。
我们将注重与学生的交流沟通，做到一对一的辅导服务，确保学生的学习效果和质量。
四、总结政史地备课组将以实际行动践行使命和追求卓越的精神，为学生提供有价值和有意义的教育资源和服务，帮助学生更好地学习政治、历史和地理知识，助力学生成为自信、坚强、能够自主学习和探究的人才。
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政史地协会集体备课计划
一、指导思想
集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
我们将以“群策群力一教案” 的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。
在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。
二、工作重点
认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。
开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。
学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。
三、备课组长赵予红李昭强成朝红
四、备课时间、地点集体备课时间：每周三集体备课地点：四楼会议室
五、集体备课目标、措施
（一）目标
1、以学生为本我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
（二）措施
1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。
2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的预案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计，重组教案。
3、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。
4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。
六、具体实施步骤：
1、严格执行“个人初备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。
4、参照以下依据备课：（1）三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
（2）五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
（3）五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
（4）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
（5）两法：教师的教法和学生的学法。
（6）两题：课堂练习题和课后作业题。
5、集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
7、每单元保证有一节详案。
其它在原有备课上多作修改，特别要注意记录好课后反思。
七、注意点：（一）个人初备时 1、突出重点，抓住关键。
2、写出备课提纲。
（分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键。
） 3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
（二）集体研讨时 1、分别陈述各自的备课方案，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。
（三）修正教案 1、应避免千篇一律，否则就丧失了个性。
2、要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，在学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。
（四）课后反思和复备课后反思要深入，教案复备要深思。