现代教育技术笔记
现代教育技术读书笔记
现代教育技术读书笔记在这个信息爆炸的时代，教育也在不断地与时俱进，各种现代教育技术层出不穷，让人应接不暇。
最近读了一本关于现代教育技术的书，真是让我大开眼界，感触颇多。
书里提到的那些先进的教学工具和方法，让我不禁回想起自己上学时候的情景。
那时候，教室里最多就是一块黑板、几支粉笔，老师在讲台上讲得口干舌燥，我们在下面听得云里雾里。
可如今呢，多媒体教学已经成为常态，电子白板、投影仪、在线课程等等，这些新鲜玩意儿给教学带来了翻天覆地的变化。
就拿在线课程来说吧，以前要是想学习一门新的知识或者技能，要么得去报个昂贵的培训班，要么就得自己到处找资料，费时又费力。
现在可好了，只要有网络，各种各样的在线课程任你挑选。
我记得有一次，我心血来潮想学学摄影，就在网上找了一门摄影的在线课程。
那课程可真是详细，从相机的基本构造到各种拍摄技巧，再到后期的图片处理，都讲得明明白白。
而且老师的讲解特别生动有趣，不是那种干巴巴的理论知识，而是结合了很多实际的拍摄案例。
比如说，讲到构图的时候，老师就会拿出自己拍摄的一些照片，给我们分析为什么这样构图好看，那样构图就显得杂乱无章。
还有在讲光线运用的时候，会通过对比不同时间、不同天气条件下拍摄的照片，让我们直观地感受到光线对照片效果的影响。
还有虚拟现实技术，这更是让学习变得身临其境。
想象一下，上历史课的时候，不再是对着书本上的黑白图片和枯燥的文字，而是戴上VR 眼镜，瞬间穿越回古代，亲眼目睹秦始皇统一六国的壮观场面，或者走在唐朝的长安街头，感受那繁华的盛世。
这种体验得多震撼啊！我曾经看过一个关于地理的虚拟现实教学视频，视频里模拟了火山喷发的场景。
那滚烫的岩浆喷涌而出，滚滚的浓烟遮天蔽日，周围的一切都在瞬间被摧毁。
那种视觉和听觉的冲击，让我对火山喷发的威力有了极其深刻的认识，这可比在课本上看文字描述强太多了。
不过，现代教育技术虽然带来了很多便利和创新，但也不是没有问题。
比如说，过度依赖电子设备，可能会让学生的视力受到影响，而且长时间对着屏幕，也容易让人分心。
现代教育技术读书笔记
现代教育技术读书笔记在当今数字化、信息化的时代，教育领域也正经历着深刻的变革。
现代教育技术的不断发展和应用，为教育带来了新的机遇和挑战。
通过阅读相关书籍，我对现代教育技术有了更深入的了解和思考。
现代教育技术的范畴广泛，涵盖了多媒体教学、在线教育、虚拟学习环境、教育软件和移动学习等多个方面。
这些技术手段的出现，极大地丰富了教学资源和教学方式。
多媒体教学是现代教育中常见的形式之一。
它将图像、声音、视频等多种元素融合在一起，使教学内容更加生动、直观。
例如，在讲解历史事件时，通过播放相关的纪录片或历史影像资料，能够让学生仿佛身临其境，更深刻地感受历史的氛围和事件的发展过程。
这种直观的呈现方式，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在线教育则打破了时间和空间的限制，让学生能够随时随地获取学习资源。
在疫情期间，在线教育发挥了巨大的作用，保障了学生们“停课不停学”。
学生可以通过网络平台参与课程学习、与教师和同学进行交流互动，完成作业和测试。
然而，在线教育也存在一些问题，比如网络连接不稳定、缺乏面对面的情感交流等。
但不可否认的是，它为教育提供了更多的可能性和灵活性。
虚拟学习环境为学生创造了一个沉浸式的学习空间。
通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，学生可以在虚拟的场景中进行实践操作和探索。
比如，在医学教育中，学生可以通过 VR 技术模拟手术过程，提高实际操作能力。
这种身临其境的学习体验，能够增强学生的记忆和理解，提高学习效果。
教育软件也是现代教育技术的重要组成部分。
有各种类型的教育软件，如辅助教学的工具软件、智能辅导系统等。
这些软件可以根据学生的学习情况提供个性化的学习方案，实现因材施教。
例如，一些语言学习软件可以根据学生的单词掌握情况，智能推送相应的练习和课程。
移动学习则充分利用了智能手机和平板电脑等移动设备的便捷性。
学生可以在碎片化的时间里进行学习，如在公交车上、排队时等。
移动学习应用程序的普及，使得学习变得更加便捷和高效。
现代教育技术笔记
1、信息社会的基本特征：社会信息化；信息网络化；经济全球化；教育终身化；学习社会化。
2、传统教育三大基石的裂变：1.阅读方式的变革：A.从文本阅读走向超文本阅读。
B.从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物。
C.在同电子资料库对话中的高效率检索式阅读。
2.写作方式的变革A.从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入B.图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式C.超文本结构的构思与写作D.在与电子资料库对话中阅读与写作一体化3.计算方式的变革:A.从数学计算走向用基二代码和二进制的数字化模拟和高速运算B.文字的数字化使计算机从语言上升为文化，并使传统文化—教育的三大支柱（读、写、算）融为一体．C.图像、声音、影视的数字化使人类进入了“虚拟现实”中的计算机仿真世界；并使数字化成为人类把握历史、现实与未来的一种重要文化方式、生存方式、教育模式！3、信息技术对教育教学冲击1.教学观念：新的教育观它包括：现代教学观;现代师生观;现代人才观;学习时空观。
2.教育的内容；3.教学环境；4.教学的方式；5.教育方法；6.教育制度。
4、技术定义：“技术一般指人类为了满足自己的物质生产、精神生产以及其他非生产活动的需要，运用自然和社会规律所创造的一切物质手段及方法的总和。
该定义包含两方面的内容，即有形的物质设备、工具手段和无形的、非物质的、观念形态的方法与技能。
5、教育技术就是“教育中的技术”，是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。
狭义的说，是指在解决教育教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。
6、现代教育技术的定义：应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教育学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化和实践。
8、教育技术学学科性质：1.教育技术学是教育科学领域的分支学科。
A.从教育技术学发展的历史上来看，它是在视听教育及程序教学基础上发展起来的。
B.从其内容和知识结构来看，教育技术学也是教育学科的内容。
现代教育技术读书笔记
现代教育技术读书笔记在当今数字化、信息化的时代，教育领域也在不断地发生着变革。
现代教育技术作为推动教育创新和发展的重要力量，正逐渐改变着我们的教育方式和学习环境。
最近，我阅读了相关的书籍，对现代教育技术有了更深入的理解和思考。
现代教育技术涵盖了众多的领域和工具，从多媒体教学资源到在线学习平台，从虚拟现实技术到人工智能辅助教学。
这些技术的应用为教育带来了前所未有的机遇和挑战。
多媒体教学资源是现代教育中常见的手段之一。
通过图像、音频、视频等多种形式的结合，能够更生动、直观地呈现教学内容。
例如，在讲解地理知识时，通过展示高清的卫星地图和相关的视频资料，可以让学生更清晰地了解地球的地貌和气候分布。
相比传统的文字描述，多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
在线学习平台的出现打破了时间和空间的限制，让学习变得更加灵活和便捷。
学生可以根据自己的时间安排自主学习，不再局限于课堂的固定时间和地点。
而且，在线学习平台能够记录学生的学习过程和成绩，为教师提供更详细的学情分析，以便更好地进行个性化教学。
虚拟现实技术则为教育带来了全新的体验。
在医学教育中，通过创建虚拟的手术场景，学生可以在模拟环境中进行操作练习，提高实际操作能力和应对突发情况的能力。
在历史教育中，利用虚拟现实技术让学生“穿越”回古代，亲身感受历史事件的发生，增强对历史的理解和记忆。
人工智能在教育中的应用也越来越广泛。
智能辅导系统能够根据学生的学习情况提供个性化的学习建议和辅导，帮助学生解决学习中的困难。
而通过对大量教育数据的分析，人工智能还可以预测学生的学习趋势，为教育决策提供依据。
然而，现代教育技术在带来便利的同时，也存在一些问题和挑战。
技术设备和网络的限制是一个重要因素。
在一些地区，由于缺乏先进的技术设备和稳定的网络环境，无法充分享受到现代教育技术带来的优势。
而且，对于一些经济条件较差的家庭，学生可能无法拥有自己的学习设备，影响在线学习的效果。
现代教育技术读书笔记
现代教育技术读书笔记在这个科技飞速发展的时代，教育也在不断地变革和创新。
最近读了一本关于现代教育技术的书，真的是让我大开眼界，感触颇多。
书里提到了很多新颖的教育技术手段，比如虚拟现实、人工智能辅助教学、在线教育平台等等。
这些技术就像是给教育这片广阔的天地打开了一扇扇神奇的窗户，让知识的阳光能够以更加多样和有趣的方式照进学生们的心里。
其中让我印象特别深刻的是在线教育平台。
以前，我们总是习惯在教室里，老师在讲台上讲，我们在下面听。
但现在，有了在线教育平台，学习变得随时随地都能进行。
就拿我表妹的学习经历来说吧。
表妹正在上初中，去年因为疫情的原因，学校停课了很长一段时间。
一开始，大家都担心这会严重影响她的学习进度。
可没想到，在线教育平台发挥了大作用。
每天早上，表妹都会早早地坐在电脑前，打开网课软件。
她穿着整齐的校服，就好像真的要去学校一样，仪式感满满。
老师会通过视频直播的方式授课，表妹听得可认真了。
我在旁边观察过几次，发现老师讲得特别生动。
比如说上语文课的时候，老师讲到一首古诗，不仅会详细地解释诗句的意思，还会配上一些精美的图片和小视频，让表妹更加直观地感受到诗人所描绘的场景。
表妹时而点头，时而皱眉思考，完全沉浸在其中。
而且，在线教育平台的互动性也挺强的。
表妹如果有问题，可以随时在聊天框里打字提问，老师看到后会马上解答。
有时候，老师还会点名让表妹回答问题，这可让她紧张又兴奋。
她会坐得笔直，清一清嗓子，然后认真回答。
回答对了，老师会表扬她，她就会高兴得手舞足蹈；回答错了，老师也会耐心地纠正，鼓励她再好好想想。
除了上课，做作业也变得不一样了。
老师会在平台上布置作业，表妹做完后直接提交就行。
系统还能自动批改一些客观题，马上就能给出成绩和答案解析，这可太方便了。
对于主观题，老师会认真批改，给出详细的评语和建议。
表妹看着那些评语，就知道自己哪里做得好，哪里还需要改进。
不过，在线教育也不是完全没有挑战。
有一次，表妹家的网络突然出了问题，视频卡顿得厉害，声音也断断续续的。
现代教育技术读书笔记(精品5篇)
现代教育技术读书笔记(精品5篇)现代教育技术读书笔记篇1现代教育技术的读书笔记我近期阅读了一本名为《现代教育技术：走向信息技术与课程整合》的书，这本书由教育技术学领域的专家李龙编著。
这本书深入浅出地阐述了现代教育技术的基本理念、方法，以及与课程整合的实践案例。
本书的亮点在于它全面地涵盖了现代教育技术的核心内容，同时也提供了丰富的实践案例。
作者通过简洁易懂的语言，使得非教育技术学专业的人士也能够理解并掌握现代教育技术的理念和方法。
书中的内容丰富，结构清晰，例证详实，不仅介绍了现代教育技术的理论基础，还提供了丰富的实践案例。
我特别欣赏作者对“技术与课程的整合”这一主题的深入探讨，以及他如何通过具体的案例来解释这一概念。
此外，书中的许多观点和建议都让我深受启发，例如如何利用现代教育技术来提高教学质量和效果。
书中的不足之处在于，虽然作者在多个章节中提到了教育技术的实践应用，但可能对于非教育技术学专业的人来说，某些专业术语和理论可能较为晦涩难懂。
不过，这并不影响整本书的阅读体验，只要你具有一定的教育背景或者对教育技术感兴趣，我相信你能够从中获得有价值的信息和启示。
总体来说，《现代教育技术：走向信息技术与课程整合》是一本非常值得一读的书。
它不仅能够帮助我们理解现代教育技术的理念和方法，还能启发我们对教育技术的实践应用进行深入思考。
在阅读这本书之后，我对现代教育技术有了更深入的理解，也更加期待在未来的教育实践中应用这些理念和方法。
现代教育技术读书笔记篇2现代教育技术：改变教育未来的力量我近期阅读了一本名为《现代教育技术：塑造教育未来的力量》的书，这本书的作者们深入探讨了教育技术如何变革教育领域，以及如何将其有效应用于教学实践中。
这本书的主要观点是，现代教育技术不仅是一种工具，更是一种思维方式。
作者们强调，教育技术不仅仅是关于PPT、视频和在线课程的，更重要的是它如何改变我们理解和实施教育的视角。
他们指出，现代教育技术不仅是关于技术的，更是关于变革、创新和参与。
现代教育技术学笔记整理word文档良心出品
现代教育技术学笔记整理第一章：现代教育技术概述1、信息时代教育的特点： 信息时代的教育 创新型、能力本位型；凡是能提供学习环境、资源的地方； 辅助地位，知识的指导组织者 灵活便捷的个性化教学， 混合教学 传统教育知识型、学科本位型 以学校、教室为中心 主体地位，知识的传输者 整齐划一的班级授课教学， 说①教育目标： ②教学环境：③教师地位： ④教学方式： 教性讲授 ⑤教学手段： 段 ⑥教学内容： ⑦教学资源： ⑧教学评价： ⑨教育制度： 2、 AECT 的定义： 概念：教育技术是为了 促进学习 （一个目标） ，对有关的 计、开发、运用、管理 和评价（五个领域）的 理论 与实践启示： 1、理论与实践并重 2、 教育技术的核心方法是系统方法3、与学习相关的过程是教育技术研究和实践的重要对象4、学习资源是改善、优化学习过程的重要条件 3、 现代教育技术的定义： 现代教育技术是指在 现代教育理论 的指导下，充分而有效地 利用先进的技术与方法 ，通 过对教与学的过程和资源的创新性设计、开发、利用、管理和评价，来实现教与学优化的理 论与实践 。
“现代”的体现：★更多的注重、探讨与现代科技有关的课题； ★充分利用各种现代科技成果作为传播教育信息的媒体 ★吸收科学的和现代的思维方法，使教育技术更科学化、系统化 4、信息化教育定义： 信息化教育就是在现代教育思想和理论的指导下， 主要运用现代信息技术开发教育资源， 优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
信息素养 包括 信息意识 、 信息知识 、 信息能力 、 信息道德 等。
5、 现代教育技术： 20世纪 90 年代开始在我国使用； 研究对象是运用了先进技术的教学过程（如计算机、多媒体、网络、卫 星广播、虚拟现实、人工智能等技术） 。
关注的主要是与先进技术相关的学习资源。
6、 视觉教育发展阶段（ 20 世纪初至 20 世纪 30 年代） 最早使用视觉教育概念：美国 1906 年 《视觉教育》 1910 年，美国出版了第一本教学影片记录 7、 从视听教育到视听传播阶段（ 20世纪 30年代至 20世纪 50年代） 1946 年，拉森制定研究生教学计划，首次开设视听教育课程，培养视听教育方面的的专 门人才。
现代教育技术读书笔记
现代教育技术读书笔记在当今时代，教育领域正经历着深刻的变革，现代教育技术的应用日益广泛，对教育的影响也越来越深远。
最近读了关于现代教育技术的相关书籍，让我对这一领域有了更深入的认识和思考。
现代教育技术的发展可谓日新月异。
从早期的幻灯片、投影仪，到如今的多媒体教学、在线课程、虚拟现实教学等，技术的不断进步为教育带来了更多的可能性。
多媒体教学的出现，将图像、声音、视频等多种元素融合在一起，使得教学内容更加生动、形象，能够极大地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
在线课程则打破了时间和空间的限制，让学生能够根据自己的节奏和需求进行学习，实现了教育资源的更广泛传播和共享。
而虚拟现实教学更是为学生创造了沉浸式的学习环境，让他们能够在虚拟的场景中进行实践和探索，增强了学习的体验感和参与度。
现代教育技术在教学中的应用具有诸多优势。
首先，它能够满足不同学生的学习需求。
每个学生的学习风格和节奏都有所不同，现代教育技术可以提供多样化的学习资源和方式，比如有的学生通过观看视频更容易理解知识，有的学生则更倾向于阅读文本资料，还有的学生喜欢通过互动式的软件进行学习。
通过这些丰富的选择，学生能够找到最适合自己的学习途径，从而提高学习效果。
其次，它增强了教学的互动性。
在传统的教学模式中，教师往往是知识的传授者，学生处于被动接受的状态。
而现代教育技术可以让学生更加积极地参与到教学过程中，通过在线讨论、小组合作、课堂投票等方式，与教师和同学进行互动交流，发表自己的观点和想法。
这种互动不仅能够激发学生的思维能力，还能够培养他们的合作精神和沟通能力。
再者，现代教育技术有助于提高教学效率。
教师可以利用教学软件快速准备教学资料、批改作业、进行成绩分析等，节省了大量的时间和精力。
同时，学生也可以通过在线学习平台随时随地获取学习资源，进行预习和复习，提高了学习的自主性和灵活性。
然而，现代教育技术在教育中的应用也并非一帆风顺，存在一些问题和挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、第一单元、现代教育技术概论
一、信息技术与教育变革
（一）人类进入信息社会
知识爆炸，信息海洋
2、信息时代的教育变革
（二）教育发展历程上的四次革命
1、专职教师的出现
2、文字体系的出现
3、印刷术的出现
4、现代教育技术的形成与快速发展
（三）信息技术促进教育变革
（1）信息技术促进教育观念变革
1、现代教学观
2、现代学习观，在校学习改为终身学习
3、现代教师观，学变导
4、现代学生观，被动学习到主动学习
5、现代媒体观
6、现代人才观
7、现代时空观，不限时空学习
8、现代课程观，以书本为中心到以人为本特色化个性化多媒体化
（2）教学环境的变革，传统教室变为智慧教室
（3）教育内容的变革，知识快速增长，注重培养信息素养和创新能力，自主学习，探究性学习和个性化学习，泛在学习变为现实
（4）教学方式的变革
（5）教学方法的变革，由传统的演示法变为案例法，问题驱动法，学习方式的丰富，形成一种多元化教学方法
（6）教学制度的变革，
（7）教学模式的变革
二、现代教育技术的内涵与发展
（一）现代教育技术的内涵
AECT1994定义：教育技术是为了促进学习，对有关的过程与资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
AECT2005定义：教育技术是通过创设、使用、管理合适的技术性的过程与资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。
电化教育：在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动以实现教育过程的最优化。
（南国农）
联系：概念本质相同，特点功能以及分析处理问题的方式相同，名称来源不同，概念的涵盖面不同，处理问题的方法不同
现代教育技术：将数字媒体以及网络技术与教育技术相融合，形成新的理论与时间研究领域。
（二）现代教育技术的发展历程
教育技术与信息技术的关系
信息技术指对信息的识别、获取、加工、利用、交流、应用和创新的手段与方法的总称。
他包括物化形态的技术和智能形态的技术。
（感测与识别技术、信息传递技术、信息处理与再生技术、信息施用技术）
三、现代教育技术的时代意义
1、助力教育信息化
教育信息化是教育领域的各个方面与信息技术的深度融合，以此推动教育的全面改革与发展，促进实现教育现代化的过程
2、促进教师专业发展
3、促进创新人才培养
4、促进基础教育改革
5、促进教育均衡发展
二、第二单元：现代教育技术理论基础
一、学习理论
概念：学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论，重点研究学习的性质、过程、动机及其方法和策略等等。
发展阶段：行为主义-认知主义-建构主义-人本主义
1、行为主义学习理论（刺激-反应理论）
华生，桑代克，斯金纳
强调可观察的行为
2、认知主义学习理论
皮亚杰，加涅
学习过程是信息加工的过程，重点放在引发行为的思维过程上，而不是行为本身
（1）先前知识
（2）知识结构
（3）认知加工过程
（4）主动性和加工深度
3、建构主义学习理论
皮亚杰，维果斯基、乔纳森
知识是学习者在一定的情景和社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构而来
学习的实质
（1）认知结构的改变
（2）个体建构自己知识的过程
影响学习的因素
（1）先前知识经验，
（2）真实情境
4、人本主义学习理论
马斯洛，罗杰斯
关注人的高级心理活动
对教学的意义
（1）发展人性，启发创造潜能
（2）自由创造、经验的学习、主动探索与角色扮演
（3）师生共同设计课程，在行动中学习
（4）以自我发展为导向，教育措施适应学生发展
二、教学理论
教学理论是研究存在于教育系统之中的教学活动规律的理论，它既是一门理论科学，也是一门应用科学；它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。
流派
1、关注行为的教学理论
研究促进学习者行为的理论
程序教学理论
2、关注认知的教学理论
教学是促进学习者内部心理结构的形成或改组
认知结构教学理论：目的是理解该学科的基本结构
3、关注人格的教学理论
教学的本质既促进学生成为一个完善的人
“非指导”教学理论
教学之法在于教会学习者学习
掌握教学理论
（1）恰当的材料
（2）充分的学习时间
（3）恰当的帮助
教学理论新发展
（1）重视学生
（2）重视能力培养
（3）重视学法
（4）重视发展
（5）重视过程
（6）重视创新
三、传播理论
1、内涵
主要研究信源与信宿之间，信息有效传递的途径与机制
2、传播模式
环境，教育目的，信息符号与序列，传播途径与媒体，影响，提高效率
3、方式
课堂多媒体教学传播研究
远距离教育传播研究
学生利用信息传播进行自学的研究
家庭、社会与学校的协同教育研究
四、理论研究新进展
1、情景学习是指在一定的情境中完成对一定知识内容的学习
强调日常认知，真实性任务，情境性学徒训练
认知学徒制，抛锚式学习，实践共同体
启示
（1）建立基于学习的学习共同体
（2）加强教育环境的互动性设计
（3）利用技术增强课堂的情境性
2、多元智能理论（霍华德加德纳）
多元智能理论是关于个体身上相对独立存在着的，与特定的认知领域或只是范畴相联系的多种智力的理论
语言智能，逻辑-数学智能，空间智能，肢体-动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能
3、分布式认知理论
分布式认识理论是一个考虑到参与认识活动全部因素的分析单元，包括参与者全体、人工制品和他们在其所处特定环境中的相互关系。
意义：以功能系统为新的分析单元，认为智能存在于学习环境、学习者使用的工具、学习者之间的交互以及所有学习者之中。
4、联通主义学习理论（乔治·西蒙斯）
（1）利用网络来支持学习，在网络中如何学习
（2）学习不是一个人的活动，是优化学习者的内外网络
三、第四章数字化信息的获取与处理
1、信息化教学资源的概念
以信息技术为基础和核心，包括了大量的教育信息，能够为信息化教学提供支持和帮助的所有有价值、有作用的物质、能量和信息的总称。
（物质资源和信息资源）
2、信息化教学资源的特点
①处理数字化
②呈现多媒体化
③传输网络化
④组织超文本化（去中心、非线性）
3、信息化教学资源的类型
电子图书、媒体素材、教学课件、教学案例、网络课程、认知工具、仿真系统、教育游戏
4、信息化教学资源的检索工具
①全文搜索引擎
②目录搜索引擎
③元搜索引擎
④全文数据库CNKI
⑤教育专题网站（ERIC教育资源信息中心、K12中国中小校教育教学网、国家基础教育资源公共服务平台、精品开放课程共享系统、英特尔未来教育项目）。