第五课 第1课时 人民代表大会：国家权力机关
人民代表大会：国家权力机关 教案
人民代表大会：国家权力机关教案一、教学目标：1、知识目标：知道人民代表大会的性质是我国的国家权力机关，识记人民代表大会的主要职权；了解人大代表的法律地位、权利和义务。
2、能力目标：培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料的能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。
3、情感目标：通过人民代表大会的学习，认同我国是人民当家作主的国家；培养合作学习的团队精神。
二、教学重点：人民代表大会的性质、地位及职权依据教材的内容和课标要求，确定人民代表大会为本课的教学重点。
人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的政权体系。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。
因此，认识人民代表大会制度的关键是明确人民代表大会的性质、地位及职权。
三、教学难点：人大代表的产生、法律地位、权利、义务之所以确定“人大代表”的内容为难点是因为学生进行的政治参与比较有限，以学生现有的社会实践，了解人大代表，需要应用相应的教学手段，使之贴近现实生活，既要达到知识的理解，还要产生情感上的共鸣，认同我国是人民当家作主的社会主义国家。
四、教学方法：导入法；比较法；调查法；讨论法五、授课时间：一课时教学设计：导入新课：1、每年3月，在我国首都北京都要召开两个重要会议，同学们知道是什么会议吗？2、今年召开的是第几届第几次会议？3、为什么中国两会的召开会引起世界各国的关注？为什么国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向大会作工作报告？人大在我国的政治生活中发挥着怎样的作用？（展示：十二届全国人大二次会议开幕式视频）新课教学：（一）分组探究：请同学们结合任务看书第1组：我国人民如何行使管理国家事务的权力？第2组：全国人大的性质、地位、职权第3组：全国人大的常设机关；全国人大与其他中央国家机关之间的关系？第4组：地方各级人民代表大会的性质、职权、作用我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使管理国家的权力呢？请同学们阅读教材第55页第一段思考。
高中政治必修3学案第五课第一框人民代表大会我国的国家权力机关
第五课我国的根本政治制度第一框人民代表大会：我国的国家权力机关人民行使国家权力的机关1．人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
2．在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成各级人民代表大会。
各级人民代表大会都对人民负责，受人民监督，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。
3．全国人民代表大会(1)性质：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。
(2)职权：国家最高的立法权、决定权、任免权和监督权都由全国人民代表大会行使。
(3)地位：在我国国家机关组织体系中居于最高地位。
国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
(4)常设机关：全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关，是最高国家权力机关的组成部分。
肩负人民重托的人大代表1．我国各级人民代表大会的代表，由民主选举产生。
全国人民代表大会的代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会的代表是地方各级国家权力机关的组成人员。
2．依照宪法和法律规定，各级人大代表享有广泛的职权。
人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。
3．在人民代表大会闭会期间，各级人大代表应与人民群众保持密切联系，采取多种方式经常听取意见和要求，回答询问，帮助所在地方的人民政府推进工作。
4．人大代表是人民利益的代言人。
他们来自人民，肩负人民的重托，应模范遵守宪法和法律，努力为人民服务，并自觉接受人民的监督。
1．判断下列观点的正误，并说明理由。
(1)我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”所以，人民就应该直接行使国家权力。
提示：错误。
在我国，人民是国家的主人，这是由我国的国家性质决定的。
但我国人民行使国家权力的途径是广大人民通过民主选举选出各级代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，人民是间接地行使国家权力。
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
一、教学目标
1. 了解人民代表大会的定义和作用
2. 理解人民代表大会的组成和职责
3. 掌握人民代表大会的运行机制和决策程序
4. 培养学生的法律意识和公民素质
三、教学重点和难点
重点：人民代表大会的组成和职责，运行机制和决策程序
难点：人民代表大会的决策程序和与宪法的关系
四、教学方法
1. 案例分析法：通过具体案例分析，让学生了解人民代表大会的工作方式和决策程序
2. 讨论法：让学生结合平时的生活经验，进行小组讨论，探讨人民代表大会的作用和意义
3. 视频展示：通过相关视频展示，让学生直观地了解人民代表大会的运行机制和决策程序
六、教学内容安排
第一课时：人民代表大会的概念和作用
1. 介绍人民代表大会的定义和作用
2. 分析人民代表大会对国家的重要性和作用
3. 讨论现实生活中人民代表大会的工作情况
八、教学评价
1. 在课堂上进行小组讨论，评价学生对人民代表大会的理解和掌握情况
2. 通过作业和课堂小测验，评价学生对人民代表大会相关知识的掌握情况
3. 设置课程结束的期末考试，检验学生对人民代表大会知识的全面掌握情况
九、教学反思
本教学设计通过案例分析、讨论法和视频展示等多种教学方法，旨在提高学生对人民代表大会的理解和认识。
通过具体的案例和实际工作情况，让学生更加形象地了解人民代表大会的工作方式和决策程序。
也要结合学生的实际水平和认知能力，合理安排教学内容和难度，确保教学效果和目标的达成。
部编版高中政治必修三(人民代表大会：我国的国家权力机关)教育教学课件
职权
①提案权：人大代表依照法律规定的程序，向人大（提出议案） ②审议权：审议人大的各项议案（先审议） ③表决权：表决人大的各项决定（后表决） ④质询权：人大代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的 工作提出质询并要求答复。（实施以后可质询）
最高决定权 最高决定权
全国人民代表大会
性
地
常设
职
代表
质
位
机关
权
组成
最高国家 权力机关
人民行使 国家权力 的机关
我国机构体 系中居最高 地位
全国人大常 务委员会
最高立法权、 由省一级选出 最高决定权、 的代表组成。
最高任免权、 最高监督权
人大代表的产生
全国 省 市 县（区） 乡（镇）
间接 直接
人二大、代肩表负的重产职托生权的人大代表
第五课 我国的根本政治制度
人民代表大会：我国的国家权力机关
谁
是人
国民
家
的
主
公 民
人
？
人民行使国家权力的机关
人民如何行使国家权力
我国人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人 民代表大会。
人民代表大会代表人民的意志，根据人民的利益行使权力。
人民行使国家权力的机关
人大职权 立法权 决定权 任免权
3.①人大代表的职权包括：提案权、表决权、审议权和质询权。 ②在人民代表大会闭会期间，各级人大代表与人民群众保持密切联系，采取多种 方式经常听取意见和要求，回答询问，帮助所在地方的人民政府推进工作。人大 代表是人民利益的代言人。他们来自人民，肩负人民的重托，应模范遵守宪法和 法律，努力为人民服务，并自觉接受人民的监督。
2015届高三《政治生活》第五课第一框复习学案
课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、明确人民代表大会是我国的国家权力机关。
2、知道人民代表大会的主要职权。
3、了解人大代表的产生与任期。
4、解释人大代表的法律地位、权利与义务。
二、重点与难点：1、人民代表大会。
2、人民代表大会的职权。
三、知识清单，找出/写出准确答案并记忆。
1、在我国，人民如何行使国家权力？2、简述人民代表大会及其常设机关的法律地位。
3、人民代表大会有哪些职权？如何区别这些职权？4、人大代表如何产生？每届代表任期多长？法律地位？5、我国人大代表的权利和义务是什么?四、判断正误，并予以解释说明。
1. 各级人大都能制定法律，都是立法机关。
( )说明：2．人民代表大会享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。
( )说明：3．各级地方人民代表大会有制定法律的权力。
( )说明：4．在我国，人大代表是国家权力的直接行使者。
( )说明：5. 人民代表大会和其他国家机关的关系是互相监督的关系。
()说明：五、巩固练习1、（2011年高考重庆卷）十一届全国人大四次会议在充分讨论的基础上，表决通过了关于最高人民法院工作报告的决议，决定批准关于2010年中央和地方预算执行情况与2011年中央和地方预算草案的报告。
这表明，全国人民代表大会( )①集体行使职权②是我国唯一的权力机关③决定国家重大事项④决定最高人民法院的工作A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2、（2011年高考海南卷10）20lO年4月，某县一选区6444名选民，投票罢免了一名县人大代表。
从这一案例可以看出（）①人大代表参加行使的国家权力来源于人民②人大代表必须满足和实现选民的利益诉求③县级人大代表由选民直接选举产生④选民可以对本选区人大代表提出控告A．①② B．①③ C．②③ D．②④3、（2011年高考四川卷）一位从事基层民政工作的全国人大代表，十几年来坚持走访当地居民家庭，记了70多本“民情日记”和“民心日记”，一次次地在人民代表大会上提出议案，帮助群众排忧解难。
部编版道德与法治六年级上册第5课国家机构有哪些 第1课时教案
部编版道德与法治六年级上册第5课国家机构有哪些（教案）核心素养目标1.政治认同：知道国家机构的概念，了解不同国家机关职权不同，明确国家权力机关的产生，了解人民代表大会的组成和任期。
2.道德修养：能够初步辨析身边的国家机构，了解全国人大及其常委会、人民政府以及人民法院的职权，理解人民代表大会与“一府两院”的监督关系，进步体会到各个国家机关间严密的组织性与协调性。
3.法制观念：在实践活动中了解身边的国家机构，提高探究兴趣；分析案例，感受国家机关对我们生活的保障作用。
4.责任意识：在交流分享中体会国家机关的职权由人民赋予，初步树立主人翁意识，培养参政议政的积极性。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1知道国家机构的概念，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。
（重点）2能够初步带析身边的国家机构，学会区分中央国家机关和地方国家机关。
（难点）3.在实践调在中发现身边的国家机构，感受国家机关对我们生活的保障作用。
课前准备请学生提前了解家附近的国家机构，询问家人有没有和国家机构打交道的经历。
教学过程一、明晰“国家机构”的概念活动一联系实际，揭示课题1.谈话导入你们知道学校有哪些部门吗？它们都是做什么的呢？2.出示图片，思考交流预设1：学校有大队部，大队辅导员会组织少先队员们定期开展主题队会活动。
预设2：有教导处，教导处是负责教学和德育工作的，定期检查我们班级的作业、黑板报、教室布置。
预设3：有总务处，为师生提供必要的物资等。
3.小结，揭示课题学校各部门担负特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。
同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
今天，我们就一起来说一说身边的国家机构。
(板书：5国家机构有哪些身边的国家机构)活动二结合生活体验，明确“国家机构”的概念1.播放播放音频“黄海洋同学的周末”。
音频内容：星期六，我和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。
早晨，我们一起去派出所为我办理了身份证。
人民代表大会国家权力机关(教案)
《人民代表大会：国家权力机关》一、教学目标1.知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关；知道人民代表大会的主要职权；了解人大代表的法律地位、权利和义务；2.能力目标：提高运用马列主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情；培养自主学习能力，能够运用实例说明人民代表大会行使职权的具体表现；3.情感态度和价值观目标：坚定热爱社会主义的信念，培养人大代表为人民服务的意识。
二、教学重难点人民代表大会的性质、地位、职权（人民代表大会的产生）三、教学内容1.人民怎样当家做主通过直接选举、间接选举的方式选举人大代表，由他们组成各级国家权力机关（人民代表大会），代表人民统一行使国家权力，开展国家管理工作2.人民行使国家权力的机关(1)全国人民代表大会是国家最高权力机关全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负债，受它监督。
(2)地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关地方各级人民代表大会是本行政区域内人民行使国家权力的机构，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。
(3)人民代表大会的职权①立法权：制定法律的权力。
全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权；在全国人大及其常务委员会的授权下，省、自治区、直辖市的人大及其常务委员会可以制定地方性法规，并报全国人民代表大会常务委员会备案②决定权：宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力③任免权：各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免等权力④监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力3.肩负着人民的重托(1)人大代表是国家权力机关的组成人员人民代表大会代表（人大代表）是人民代表大会（国家权力机关）的组成人员，由人民直接或间接选举产生。
(2)人大代表的权利与义务人大代表协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
第五课 第一框 人民代表大会：国家权力机关
Ⅳ当堂练习
1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”从我国宪法的上述规定中我们可以看出（）
①我国是人民民主专政的社会主义国家②人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关③人民代表大会是国家权力机关，它在我国的国家机构中居于最高地位④我国的国家权力机关是人民代表大会
A．①②③B.①③④C.①③④D.①②④
2．全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，按照宪法规定，全国人民代表大会大会及其常务委员会行使的职权有（）
①立法权，决定权②立法权，司法权③管理权，任免权④任免权，决定权监督权
A．①③B.②③C.①④D.②④
Ⅴ课后作业
1、材料一 十一届全国人大组成人员构成
在2987名代表中，少数民族代表411名，占代表总数的13.76%。每个少数民族都有本民族的代表，上海、广东、重庆三地选出的朱雪芹、胡小燕和康厚明等3位农民工代表，也出现在全国两会上。
材料二、 五年间，代表共提出议案3700多件、建议近3万件。以改善民生为重点的社会领域立法和进一步转变政府职能、深化行政管理体制改革等方面的立法议案占多数。
2.能力目标：
正确认识人民代表大会和人大代表在我国政治生活中的作用，通过情景模拟、角色扮演，提高学生参与政治生活的热情和能力。
3.情感、态度、价值观目标：
通过本课学习，提高学生的参政议政意识和能力，树立人大代表为人民的思想，让学生能更加主动去关注生活中的政治现象，关注社情民意。
三、教材分析：《人民代表大会：国家权力机关》是普通高中思想政治必修2（人教版）《政治生活》第三单元第五课第一框题。教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论知识的学习，即；人大的性质、地位、职权；人大代表的法律地位、产生方式和职权三个问题。我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度保障。其中，人民代表大会制度就是适合我国国情的根本政治制度。通过学习，学生感受到我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。这部分内容不仅是前面两个单元的延伸和深化，也为接下来学习我国的根本政治制度即人民代表大会制度打下了铺垫。因此，本节课在全书中起着承上启下的重要作用。
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第五课第1课时人民代表大会：国家权力机关
考点一：人民代表大会
[识记层级]
1．人民代表大会及其常设机关的法律地位
(1)全国人民代表大会：是我国机关，在我国国家机构中居于地位，其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它。
(2)全国人大常务委员会：是全国人民代表大会的机关。
在全国人民代表大会闭会期间，全国人大的由全国人大常委会行使。
(3)地方各级人民代表大会：是地方各级国家权力机关。
2．人民代表大会的职权
(1)人民代表大会行使、决定权、任免权、。
(2)全国人民代表大会行使、最高决定权、最高任免权和。
[理解层级]
[特别提醒]理解人民代表大会应注意区分的几对概念
(1)“最高国家权力机关”与“国家权力机关”。
前者特指全国人民代表大会，后者则指人民代表大会，包括全国人大和地方各级人大。
(2)“国家权力机关”与“其他国家机关”。
前者指人民代表大会，后者包括国家元首、行政机关、检察机关、审判机关等。
它们的关系是后者对前者负责，由前者产生，前者对后者进行监督，注意只能是同一级别的，如某市政府、法院对市人大负责并受市人大监督。
(3)“国家权力机关”与“立法机关”。
前者指全国人大和地方各级人大，后者指全国人大及其常委会。
全国人大既是我国的权力机关，又是我国的立法机关，而地方各级人大只是地方国家权力机关，不是立法机关。
[应用层级]
[例1] (2012·江苏高考)目前，我国的立法重点由制定新法转到修订旧法、抓紧配套方面。
2012年国务院计划完成“商标法修订草案”等33项法律的起草、修订，并提请全国人大及其常委会审议。
这表明( )
A．国务院行使构建法律体系的职能
B．全国人大可以委托国务院行使立法权
C．国务院可以对所有法律进行修改
D．立法权由全国人大及其常委会行使
[解题规范]
[方法技巧]
准确把握立法权的行使
在我国，全国人大是最高国家权力机关，国务院是最高国家行政机关，是国家权力机关的执行机关，国务院可以制定一系列行政性法规、条例，但立法权属于全国人大及其常委会。
[对应演练]
1．(2012·大纲全国卷)在2012年2月召开的Z市八届人大常委会一次会议上，Z市市长提请关于市口岸局局长的任命案未获通过。
市长提请任命的人选被人大常委会否决，这表明( )
①地方人大是本行政区的国家权力机关
②人大常委会对政府工作行使了决定权
③人大常委会拥有对政府组成人员的任免权
④行政权力受到人大常委会的有效制衡
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考点二人大代表
[识记层级]
1．法律地位
人民代表大会代表是的组成人员。
2．产生方式及任期
由民主选举产生。
县级以上的人大代表由选民产生(即由下一级人民代表大会选出)，县及县以下的人大代表由选民产生。
各级人大代表每届任期年。
3．职责
(1)权利：主要有、表决权、提案权和。
(2)义务：代表人民的，依照宪法和法律规定的各项职权，参加行使，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对，并接受人民监督等。
[理解层级]
1．注意区分人大代表的权利、人民代表大会的权力和公民的政治权利
人大代表的权利：审议权、表决权、提案权、质询权；
人民代表大会的权力：立法权、决定权、任免权、监督权；
公民的政治权利：选举权和被选举权、政治自由、监督权等。
2．如何认识人大代表的职责
(1)职责人大代表的职责来源于人民。
(2)履职的意义：人大代表履行职责，代表人民行使国家权力，有利于保证各项决策体现人民的利益和意志，保证人民当家作主权利的实现，促进社会主义政治文明的发展。
(3)如何履行职责：作为人大代表，应十分珍惜自己的权利，努力提高自身素质，提高参政议政能力，认真行使自己的各项权利，履行自己的职责。
[高考关注]
人大代表积极履行职责
人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民行使国家权力的“代言人”，因此关于人大代表履行职责问题在每一年的高考中都有体现，非选择题考查的方式渐趋增多。
题目大都围绕人大代表如何更好地行使权利、履行义务。
(一)常见设问角度
(1)运用人大代表的相关知识，说明人大代表在推动社会主义文化大发展大繁荣方面应如何尽其职责？
(2)假如你是人大代表或政协委员，请你为加强生态文明建设，建设“美丽中国”建言献策。
(3)针对当前“网络监督”盛行，民主参与监督热情高涨的现状，你作为人大代表有何建议？
(4)人大代表为什么能成为民众的“代言人”，同时又要接受民众的监督？
(二)常考知识点
我国的国家性质、人大代表的法律地位、人大代表的权利和义务。
(三)必背答题术语
(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。
人民代表大会是人民行使当家作主权利的国家机关。
(2)人大代表是国家权力机关的重要组成部分，由人民选举产生，代表人民行使国家权力。
(3)人大代表享有审议权、表决权、提案权和质询权。
在推动社会主义文化大发展大繁荣、建设“美丽中国”和监督政府方面应积极行使提案权，依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复。
(4)人大代表应与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责。
[应用层级]
1 (2012·福建高考)某市十二届人大三次会议于2012年1月中旬召开。
会前，部分人大代表针对食品安全问题，深入基层进行调研，形成议案提交大会。
会议期间，市政府工作报告经代表们审议后，在全体会议上获得通过。
这表明人大代表有权依法( )
①向人大提出议案②向政府机关提出质询③决定国家重大事项④表决各项决定
A．①④ B．②③
C．①②④ D．②③④
2
根据其内容，可以看出( )
A．人大代表有依法行政的义务
B．人大代表有权监督政府的工作
C．该代表有权提出意见并直接处理问题
D．该代表行使了提案权、审议权、问责权。