德意日法西斯的暴行
【学情分析】
1.初二学生已经具备了一定的思考和 处理问题的能力，在思维上有一定的 深度和广度，喜欢独立思考，敢于大 胆地提出自己的看法。 2.战争特别是有关第二次世界大战 的一些话题一直到今天都是人们关注 的一个焦点，学生对此比较感兴趣， 他们对本课有积极的求知欲和好奇心。
【教学目标】 知识与能力：掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两 个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。 了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏 林—罗马—东京轴心”的形成。 过程与方法：通过对“德、日法西斯专政建立的背景和经 过”的思考，逐步掌握客观、具体地分析和认识历史问题 的能力。 情感、态度与价值观：通过本课学习，认识到德、意、日 法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的 政治危机，国内阶级矛盾激化的产物；德、意、日法西斯 化的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益，对内 实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。 法西斯政权是最反动，最富侵略野心的政权。各国法西斯 势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。
尸体堆集如山的纳粹集中营
德国法西斯迫害犹 太人的“水晶之夜”
三、意大利日本法西斯的暴行
1．意大利日本法西斯的建立 2．轴心国集团形成
2．轴心国集团形成
德、意、日这三个国家，同时走上了法 西斯独裁道路。它们结成侵略性的军事政治 集团，称为“柏林—罗马—东京轴心”。这 个集团形成的原因是什么呢？ 德、意、日三国法西斯政权联合起来的 目的，是要实现其各自的侵略野心，并把矛 头指向社会主义国家苏联，抵制国际共产主 义运动．历史背景 2．反动理论
3．希特勒上台 4．德国法西斯政权建立的标志 5．希特勒恐怖独裁统治的表现
二、反犹狂潮
法西斯上台后，制造了很多骇人听闻的 事件。最让人震惊的就是法西斯对犹太人的 大肆迫害。为什么德国纳粹要迫害和杀害犹 太人？ ①历史原因 ②个人原因 ③西方大国实行绥靖政策
20世纪二三十年代经济危机打击下，德意 日三国法西斯势力发展、法西斯政权建立。欧 亚战争策源地形成及“柏林—罗马—东京轴心” 形成对世界和平构成严重威胁。之后，世界进 入第二次世界大战。可以将此归纳为“一”、 “二”、“三”。即“一次”20世纪30年代资 本主义世界经济大危机；“二（两）个”战争 策源地形成（欧、亚）；“三国”轴心国集团。
第5课 德意日法西斯的暴行
课标要求：
通过国会纵火案和反犹暴行等事例， 揭露德意日的法西斯暴行。
教学建议：
本课有两个子目：“德、意、日法西斯 的建立”“法西斯的暴行”，难度并不大， 因此本课的教学重点应落实在情感态度与价 值观的目标上。
需要解决的问题：如何看待法西斯主义？ 法西斯主义的危害：在国内完全抛弃民主，实 行恐怖独裁统治；对外侵略战争，无意义地耗费本 国通过现代化所取得的物质财富；肆意践踏各国的 主权和国际关系民主化原则，打断了被侵略国家的 现代化进程；人的生命被肆意践踏。在思想文化方 面，法西斯企图消灭人类精神文明的一切成果，使 人们的思想倒退到愚昧、盲从的中世纪，人的价值 遭到蔑视，人的权利被彻底取消，人性被泯灭。法 西斯是破坏人类文明的罪魁祸首，也使本民族堕入 毁灭的边缘。
1929—1933年经济大危机席卷了整个资 本主义世界，各国面临这场突如其来的、大 规模的经济危机，都采取了相应的措施。
美
国 通过实行“新政”摆脱了危机 。
成了第二次世界大战的策源地。
德意日 先后走上了法西斯专政的道路，形
为什么面对经济危机的时候，不同国家 会采取不同的应对方法？ 各帝国主义国家的历史特点不同，政治 经济条件不同，因此在世界经济危机的打击 下，寻找摆脱危机的出路也不同。 德日都是第一次工业革命与第二次工业 革命同时进行的。他们的封建势力并没有彻 底清除，而且两个国家军事残留也很明显。
教材分析 ：
1929―1933年资本主义世界经济危机， 是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界资本 主义经济危机，它对世界各国特别是主要资本 主义国家产生了重大影响。德、意、日法西斯 势力利用经济危机建立起法西斯专政，给世界 人民带来了深重灾难。本课围绕德、意、日法 西斯在世界范围内制造暴行这一核心内容，突 出了法西斯暴行带给人类的灾难和破坏，分析 了法西斯专政建立的背景及其侵略扩张的影响， 引导学生对关系人类命运前途的和平与战争问 题有更深切的关怀。
重点突破： 本课重点是德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地 的形成。主要原因有二：第一，德国和日本尽管在法西斯 政权建立的方式上有所不同(即德国纳粹党是以逐步夺权 的方式，日本则是以控制内阁的方式)，但两国的法西斯 势力都是在20世纪二三十年代经济危机的打击下发展起 来的，它们都是为维护垄断资产阶级的利益而建立起法西 斯专政，它们所实行的对内、对外政策也正反映了垄断资 产阶级的利益要求，两国在法西斯政权建立及对内对外政 策方面既具有共同性，又具有典型性。第二，德、日法西 斯政权的建立，欧亚两个战争策源地的形成，既承接前一 课所述“经济危机”，又诱使学生思考下一课有关二战爆 发的内容，它是这一历史阶段的关键内容。 本课难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。主要由于 初中学生缺乏对经济危机方面知识的积累，使之对经济危 机导致政治危机，加速法西斯政权建立的理解较为困难。
第14课 《法西斯国家的侵略扩张》自学案
1、了解德国、日本、意大利法西斯政权的建立和对外侵略扩张。
2、通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日法西斯的暴行。
3、掌握慕尼黑会议、绥靖政策的实质和恶劣影响。
【教学重点】德意日法西斯政权的建立、绥靖政策【教学难点】绥靖政策的实质和恶劣影响。
【课前预习】一、意大利法西斯政权的对外扩张：1、背景：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
乘机组织法西斯党。
2、法西斯政权的建立：1922年，墨索里尼组织向首都罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。
墨索里尼法西斯政权对内实行，对外醉心于。
3、意大利法西斯暴行：1929年世界性经济危机爆发后，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路。
1935年意大利发动了侵略的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。
二、欧洲战争策源地的形成：1、背景：1929年爆发的沉重打击了德国，以为首的纳粹党乘机大肆活动，赢得了广泛的支持。
2、德国法西斯政权的建立： 1933年，出任德国总理，建立了法西斯专政，世界大战的形成。
3、德国法西斯暴行：①利用“”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。
②加强控制，焚烧大量进步书籍。
③掀起大规模残酷迫害的反犹狂潮，几百万犹太人惨遭屠杀，优秀犹太科学家被迫流亡国外。
④扩军备战：1935年，德国公开撕毁《》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。
1938年，吞并了；1939年3月，又吞并了。
三、亚洲战争策源地的形成：1、背景：①1927年，日本内阁提出了“先夺取满蒙，再征服中国，进而称霸世界”的侵略政策。
②经济大危机使日本经济受到重创。
为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动。
2、日本法西斯政权的形成：1936年，受军部控制的上台组阁，建立法西斯专政，世界大战的形成。
3、日本法西斯暴行：①1931年，日本关东军策划，发动了蓄谋已久的局部侵华战争。
②1937年7月7日，日本悍然发动，开始全面侵华战争。
4、绥靖政策：20世纪30年代，英法面临德意日的挑战，为了保护自己的既得利益，采取了一种以牺牲其他国家利益换取与对手妥协的政策，被称为“”。
规模空前的战争浩劫之二(第二次世界大战)
联合国的创立
时间：1945年10月24日 宗旨：维护世界和平与安全。 主要创立国：美、英、苏、中、法
战争
恐怖事件
自杀性爆炸
如何让世界各国 人民和平相处， 请各抒已见！
1.发挥联合国的作用。 2.建立起公平合理的国际秩序。 3.国际合作，共同打击恐怖主义。 ……
远离野蛮，远离战争；
呼唤文明，呼唤和平。
不同点
类别 根本 起止 战争 对象 原因 时间 发起国 一战 二战 重大事件 结 果 性 质
相同点
共同点之一：大量新式武器运用于战争。 共同点之二：他们都给人类带来了深重的灾难，造成了 重大的物质损失。 共同点之三：两次大战都促使了社会主义国家的诞生 ……………
思考与讨论： 为什么两次大战范围空前地大？ （集团间作战）
（1945年8月6日，美机在广岛投下 当量为2万吨TNT炸药的原子弹，日 本居民死难78150人，受伤和失踪 51408人。8月9日，美机在长崎投掷 第二颗原子弹，居民死难23750人， 受伤43020人。）
意大利投降
1943年5月
德日法西斯溃败 德国投降：1945.5.8 日本投降：1945.8.15
关键之战——斯大林格勒战役 为了争夺火车站，德苏双方争夺激 烈，一周内火车站13次易手。 有7.5万名姑娘成为高炮炮手、无线 电兵、卫生员和护士。全城的人民和苏 军密切配合，共同奋战。无论男女老少，
人人都是战士，到处都是战场。
1941年12月7日，日本海空 军突袭美国在太平洋的海 军基地珍珠港，以微小代 价重创美国太平洋舰队。
为什么反法西斯战争能最终取得胜利？
一方面： 全世界热爱和平的国家和 人民联合起来，建立起反法西斯同盟， 与法西斯进行殊死斗争； 另一方面：反法西斯侵略的正义性。
法西斯专政
．（1）美国独立战争（或《独立宣言》发表标 志着美国诞生；萨拉托加战役是美国独立战争 的转折点等）（1分）（2）美国南北战争（或 美国内战；颁布《解放黑人奴隶宣言》，北方 军队因此获得雄厚的兵源等）（1分）（3）第 二次工业革命，电力技术发展方面领先（或第 三次科技革命起源于美国；爱迪生研制成耐用 的碳丝灯泡等）（1分）（4）罗斯福新政（或 20世纪80年代中期以后，美国 美国调整经济政 策等）（1分）（5）参加第二次世界大战（或 美国参加26国华盛顿会议，签署《联合国家宣 言》；参加雅尔塔会议；诺曼底登陆，开辟欧 洲第二战场等）（1分）（6）实行冷战（或美 苏争霸；科索沃战争；参加第一次世界大战及 战后争霸等）（1分）
日本法西斯暴行:
1931年9月18日，日本发动了蓄 谋已久的侵华战争，制造“九一 八事变。世界大战在亚洲的策源 地形成了。 1937年7月7日，日本帝国主义发 动了全面侵华战争“七七事变”, 炮制南京大屠杀。
2、日本军部法西斯势力建立
1936年，德意秘密签订《德意议定书》，商定加强在对外侵 略过程中的合作，形成了“柏林—罗马轴心”。 1936年11月， 德日两国在柏林签订了《反共产国际协定》，1937年11月， 意大利也加入该协定，怪兽“三头一体”，“柏林—罗马— 东京”轴心形成。
18．史论结合是学习历史的重要原则和方法。某班准备开展历 史小论坛——“美国发展之路”探究活动。请为其论点提供史 实证明，并结合美国的发展谈谈认识。 论 点 史 实
（1）争取民族解放—— （2）维护国家统一—— （3）领先科技发展—— （4）摆脱经济危机—— （5）反法西斯侵略—— （6）推行霸权主义——
柏林—罗马—东京轴心的形成
轴心国的形成严重威胁世界的和平，世界大战一触即发
二战历史
1、德国法西斯专政建立标志 1933希特勒出任德国总理掌握国家政权2、意大利法西斯专政建立标志 1922墨索里尼在意大利建立法西斯专政3、列举德意日法西斯的暴行：德、制造国会纵火案，迫害犹太人。
意、入侵埃塞俄比亚，屠杀埃塞俄比亚人名，德意干涉西班牙内战，轰炸格尔尼卡。
日、1937南京大屠杀，731部队用中国人生命做细菌研究。
4、毕加索创作《格尔尼卡》的意图是控诉法西斯的血腥暴行。
5、德意日法西斯出于共同利益需要，相互勾结，形成法西斯轴心国集团。
6、德日法西斯专政建立以后标志着世界大战的欧洲、亚洲策源地形成。
7、面对法西斯的暴行，西方大国的态度：姑息纵容的绥靖政策。
8、绥靖政策达到顶峰的标志《慕尼黑协定》9、慕尼黑会议的时间，与会国，内容。
10、绥靖政策的实质：牺牲小国利益为代价，为维护自身利益对德意侵略者妥协。
绥靖政策影响：助长了法西斯侵略气焰，弱小民族利益被出卖，极大地削弱发反法西斯力量，加速二战的爆发。
11、二战爆发的标志：1939.9.1 德国攻击波兰进一步扩大 1941.6.22德国突袭苏联，苏德战争爆发最大规模 1941.12.7日本偷袭珍珠港，美对日宣战12、希特勒德国第一次遭到重大挫折在不列颠空战莫斯科保卫战胜利的深远影响打破德军天下无敌的神话。
13、国际反法西斯统一战线最终形成的标志 1943.1.1《联合国家宣言》14、二战的重要转折点斯大林格勒会战胜利15、1943年9月意大利投降标志着法西斯集团开始解体1944.6.6英美联军诺曼底登陆开辟欧洲第二战场16、概述雅尔塔会议的基本史实及影响①基本史实目的：为协调各国行动，彻底打败法西斯，解决战后重大问题。
经过：1945.2月苏美英三国首脑在雅尔塔举行会议。
内容：分区占领德国，战后成立联合国，苏联参加对日作战。
②影响对协调盟国步伐起到积极作用，但带有大国强权色彩17、二战中《联合国家宣言》的发表于雅尔塔会议的召开说明了什么？①意识形态和社会制度不同的国家在平等基础上能够联合起来共同对付敌人②只有加强国际合作，才能求得共同发展。
第5课德、意、日的法西斯化
－－1933禁止组织新政党的法律
法西斯暴行的见证----被纳粹分子杀害的犹太人
法西斯暴行的见证----被纳粹分子杀害的犹太人的尸体
据苏联官方统 计,二战期间,纳 粹分子总共杀 害了约600万 犹太人,受害人 数占当时世界 犹太人口的三 分之一以上.
德国法西斯最大的集中营——奥斯维辛集中营
1940~1944年，大约有４００万人在这里惨遭纳粹分子杀害 其中有１００多万犹太人在这里遇害
知识回顾
1：上一节课讲到的经济大危机发生的时间是在什么时候？ 答：1929年到1933年 ２：这次经济大危机有什么特点？ 答：波及范围广； 持续时间长； 破坏性大。 ３：此次经济危机有什么影响？ 答：1、严重的经济危机引起政治危机，资本主义世界 各国的工农运动高涨； 2、帝国主义国家之间的争夺及帝国主义与殖民地 半殖民地之间的矛盾更趋激烈和尖锐。
( A)
( D
5.德意日法西斯国家的共同点不包括 ( A) A.由法西斯党控制政权 B.对内实行独裁统治 C.对外推行扩张 D.疯狂扩军备战 6.日本的法西斯主义不同于其他法西斯国家的主 要特点是 ( D) A.对外推行扩张 B.反对共产主义运动 C.对内实行独裁统治 D.以军部为核心
能力提升训练
2.希特勒上台
在政治危机十分严重的情况下，(１９３３ )年 希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为 国家元首。其上台执政，标志着德国法西斯政权的 建立和世界大战的( 欧洲战争策源地 )形成。 希特勒上台后,就着手建立了一系列的法西斯恐 怖独裁统治。
九下历史第6-9课
日本于1936年11月25日与德国在柏林缔结了《日德关于共产国际的协定》。在此基础上，意大利于1937年11月6日宣布加入《日德关于共产国际的协定》，从而最终形成了所谓“柏林·罗马·东京轴心”。
●忆一忆：“柏林·罗马·东京轴心”是在什么时候形成的？
●思一思：它的形成给世界局势带来了什么影响？
自学学习
【基础史实】
1、1938年9月,,,,四国首脑,在德国签定《慕尼黑协定》,规定捷克斯洛伐克必须在十天内把和与奥地利接壤的南部地区割让给德国。《慕尼黑协定》是政策达到顶峰的标志。
2、1939年9月1日,按照早已制定的”白色方案”,德军突然进攻,第二次世界大战全面爆发。
3、1941年6月22日,德国向发动了突然的全面进攻.第二次世界大战进一步扩大。德军很快逼近莫斯科，但苏联军民浴血奋战，取得了
——（英国）丘吉尔"关于希特勒入侵苏联的广播演说"
材料二：昨天，1941年12月7日--一个遗臭万年的日子--美利坚合众国遭到了日本帝国海空军部队突然和蓄谋的进攻。……我要求国会宣布：自1941年12月7日--星期日日本进行无缘无故和卑鄙怯懦的进攻时起，合众国和日本国进入战争状态。——（美国）罗斯福"一个遗臭万年的日子"
●想一想：这两段材料反映的是什么事件
●议一议：材料显示出西方大国执行的是什么政策？这种政策产生什么样的严重后果？
■解读——愤怒的《格尔尼卡》
读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。阅读上面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：
●想一想：上图的作者是谁？这幅图反映的主题是什么
●谈一谈：现在要让人们感受法西斯的暴行，还可以用那些方式展示？
C、制造“国会纵火案”D、对犹太人的迫害
八年级下册历史知识点：法西斯势力的猖獗知识点
八年级下册历史知识点：法西斯势力的猖獗知识点
初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。
不光愉快的过新学期，也要面对一件重要的事情那就是学习。
为大家提供了法西斯势力的猖獗知识点，希望对大家有所帮助。
1.纳粹政权的建立：在20世纪二三十年代的世界经济危机打击下，德国经济萧条，引发政治危机。
希特勒和纳粹党利用欺骗性宣传，获得了德国社会各阶层广泛的支持。
1933年希特勒上台，法西斯统治在德国建立，对内实行独裁统治，对外扩军备战，世界大战的欧洲策源地形成。
2.反犹狂潮：德国法西斯政权迫害犹太人，大量犹太人逃离德国，更有几百万犹太人惨遭屠杀。
3.意大利日本法西斯的暴行：20世纪二十年代，意大利建立了法西斯政权;1936年，1936年2月，日本军部的少壮派军官发动兵变失败，日本军部法西斯专政建立，世界大战的亚洲策源地形成。
重点难点
1.反犹狂潮中德国纳粹迫害和杀害犹太人原因：本课反犹狂潮一目虽然不是重点，但是应该明白德国纳粹迫害和杀害犹太人原因，(1)历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责。
世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。
(2)个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的败类。
(3)西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹对犹太人的迫害不断升级。
2. 经济危机与法西斯政权建立的关系：经济危机激化社会阶级矛盾，引发。
法西斯
希特勒与匆匆来访的墨索里尼握手
德、意、日三个法西斯国家相互勾结，结 成侵略性的军事政治集团。这个集团称为 “柏林——罗马——东京轴心”，又 称轴心国集团。
:选择题
1.纳粹党上台执政开始于 A．1932年 B．1933年 C．1936年 D．1939年 2.1933年，纳粹党打击德国共产党，制造了 A.国会纵火案 B．水晶之夜 C．啤酒馆暴动 D．二二六兵变 3.世界大战的欧洲策源地形成的标志是 A．1931年的九一八事变 B．1933年希特勒上台执政 C．1922年墨索里尼建立法西斯专政 D．轴心国集团形成 4.德国纳粹势力的发展,具体表现不包括 A.骗取中下层人 民的信任 B.获得统治阶级和垄断资本家的大力支持 C.迫害犹太人 D.煽动民族复仇主义和种族狂热
三、意大利日本法西斯的暴行
１意大利法西斯上台
一战后,意大利经济衰 退,政治混乱,工人运动高 涨,国内矛盾重重. ( 墨索里尼 )乘机组织法 西斯党. ( 1922 )年法西 斯党徒向首都罗马进军,法 西斯专政在意大利建立起 来。
1922年墨索里尼率领法西斯党徒 “向罗马进军”得胜后合影
法西斯党徒在罗马街头焚毁反对派的宣传品。
B
A
B
C
二、反犹狂潮
犹太人只能乘坐特定的有轨电车
强行剃掉犹太人的胡须
纳粹分子 强迫犹太 人佩戴的 标志
受到迫害的犹太人
前往隔离地的犹太人 犹太人家庭、商店遭洗劫
奥斯维辛集中营
奥斯维辛集中营的电网
波兰奥斯维辛集中营的囚房
集中营囚犯居住的兔笼样格子间
囚犯大部分是犹太人。所有人都表情呆滞，瘦弱不堪。
轴心国的侵略野心
墨索里尼和希特勒在一起
墨 索 里 尼 和 希 特 勒 在 一 起
第5课_德、意、日法西斯的暴行
思考：
★在19世纪20-30年代建立了 法西斯统治的国家有哪些？
意大利
1922年
德国
1933年
日本
1936年
★以上法西斯国家建立法西斯统治与19291933年经济危机有关的是 德日
背景：在1929—1933年经济危机的打击下，德日建立法西斯 专政，意大利的法西斯化进一步加强。
意大利法西斯政权的建立
德国西斯为什么要迫害犹太人？
①历史原因：欧洲有久远的反犹传统
②个人原因：希特勒从小就从思想上极其厌恶犹 太人，对犹太人存在个人偏见，认为德国的日耳 曼人才是最优秀的人种。 ③主要原因：为转移德国人民对垄断资产阶级的 仇恨
你知道日本侵略者在中国 土地上犯下的累累罪行吗？
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
（右图） 墨索里尼被任 命为首相，法西斯独裁政 权正式在意大利建立
意大利法西斯党徒向罗马进军
魏玛政府 无力解决
“民族主义”
1929—1933年危机
德国法西斯统治的建立
复仇主义
“社会主义”
欺 骗
国会第一大党
人民
1933年1月上台组阁
上
台：
1932年
纳粹党成 为议会第 一大党
1933年
1934年
希特勒集总统、总理和 最高军事统帅大权于一 身，自称“国家元首”
温故而知新
同学们，上节课我们学习了一场席卷整个资本主义世 界的经济危机，请问：这场危机爆发于什么时间？首发 国是哪个国家，这个国家是通过什么方式最终渡过危机 的，起到了什么效果？同为资本主义国家，德国和日本 却没有那么幸运，它们又是通过什么方式渡过危机的呢？
各国为了摆脱危机寻找出路
美国 实施罗斯福新政,使美国渡过了经济危机。
第5课_德、意、日法西斯专政
查一查：德、意、日的法西斯的暴行 （3）参照范例，分别在“德国的暴行”和“日本的暴行”中填写一个相关历 史事件，条目自定，简介在100字以内， 例：意大利的暴行：条目：意大利入侵埃塞俄比亚，简介:1935年意大利屠杀 埃塞俄比亚人民，对没有设防的城市、乡村、医院进行狂轰乱炸；大量施放 毒气，致使数十万人被毒气熏死。
2、反犹暴行
（1）通过立法禁止犹太人任国家机关职员、教师 和军人，限制犹太人从事自由职业。
（2）剥夺犹太人的公民平等权利，取消了犹太人 的德国国籍，禁止犹太人同雅利安人通婚。
（3）使用暴力逼迫犹太人移居国外。 （4）二战爆发后，约有 600万犹太人惨遭杀害。
“焚书”
反犹暴行
犹太人只能乘坐特定的有轨电车
• 24页思考与讨论：德、意、日法西斯分别通过什么样的途径建立起法西斯独 裁政权？为什么会在德、意、日建立起法西斯专政？
• 答：德：希特勒操纵纳粹党通过议会选举合法夺取；意 ：统治阶级向以墨索里尼为首的法西斯势力交出政权； 日：军部法西斯化和支配地位确立。
•
徳意日三国建立法西斯专政的根本原因是社 会生活受到经济危机的冲击。
• 2.阅读材料，回答问题。 • 季米特洛夫在1935年共产国际第七次代表大会上所作的报告中说：“法西斯 主义是拥护极端帝国主义者的利益的，可是它在群众面前却假装是被凌辱民 族的保护者，利用民众的爱国雪耻心理，例如德国法西斯主义，就是利用反 对凡尔赛制度的口号，来欺骗群众的。”联系史实，谈谈你对这段话的理解。
尝试应用
1.20 世纪二三十年代,最早建立法西斯政权的国家是( B ) A.德国 B.意大利 C.日本 D.西班牙 2.希特勒被任命为总理,德国法西斯势力上台的时间是( C ) A.1919 年 B.1929 年 C.1933 年 D.1936 年 3.以军部为核心的日本天皇制法西斯体制基本形成的标志是( D ) A.日本发动九一八事变 B.日本发动七七事变 C.日本一批军国主义分子发动“二· 二六兵变” D.广田弘毅内阁上台 4.1933 年,德国纳粹党徒纵火焚烧国会大厦。他们这样做的目的是( B A.让希特勒掌握政权 B.镇压德国共产党 C.推翻德国魏玛政府 D.借口迫害犹太人