2020秋人教版美术二上第5课奇妙的电话机word教案
5《奇妙的电话机》参考教案
《奇妙的电话机》参考教案教学目标：引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感；通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作功能、材料、色彩等方面与众不同的电话机；激发学生丰富的想象力，体验创造的乐趣。
教学重点：激发学生丰富的想象力、创作与思维能力。
教学难点：启发学生制作功能、材料、色彩与众不同的电话机。
教学准备：彩泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水、牙签等材料。
教学过程：一、教学引导师：同学们好！今天，来了很多客人，其中有个小客人要来和我们一起上课，你们看，它来了！（老师戴上手套小兔）师：（老师戴上手套，摇动一下）小朋友们好！我是小兔“精精”。
生：小兔，你好！师：我很想和你们交个朋友。
今天带来了一份礼物，你们猜猜是什么？生：（略）师：（拿出做好的电话）生：电话。
师：这是什么颜色的？漂亮吗？你们喜欢吗？生：（略）师：你们常打电话吗？生：是的。
师：那么当你们家的电话响了，你拿起电话，第一句说什么？生：喂，你好！师：（出示课题）你们都是这么说吗？生：是。
二、教学发展师：太好了，同学们很懂礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？生：从家里、妈妈的、爸爸的、叔叔的、从电视里看到的……师：你们真棒，知道了这么多，我还知道一些，你们知道吗？（课件演示：1．电话的起源；2．最早的电话；3．电话广告。
）师：这个画面上是什么呢？生：有个人好像在对着东西说话……师：这里有一行字，大家一起读一读。
生：1876年，苏格兰医生贝尔……师：哦，电话是贝尔发明的，多了不起。
再看这个画面，这些人在干什么？生：这些人在打电话，还有人在旁边等着……师：这是最早的电话，太不方便了，还有，这是什么？生：（读旁边的一行字）最早的电话广告。
师：最早的电话广告是登在报纸上的。
那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学。
生：（纷纷表演电视里的广告）师：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越漂亮，那么等我们长大了，那时的电话或手机会是什么样子的？生：（想象）（略）师：你们说得太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？生：想！师：那用什么来做呢？小朋友们先讨论讨论。
小学美术二年级上册5《奇妙的电话机》 教学设计
120急救电话
122交通事故电话
121天气查询电话
114查询电话号码
（设计意图：与其他学科融合衔接，了解生活常识，丰富课程知识。）
2.总结:今天，同学们都用不同的材料表达了自己想当一名设计师的愿望。我相信，你们的这些创意一定能为咱们的未来世界增添一份力量。在未来，电话机不仅仅是作为便捷人类沟通的一种工具，还可以促使人们之间建立深厚的情感，成为无话不谈的好朋友!当然，也别忘了，适时地放下电话机，面对面的与亲人、朋友进行交流。最后祝愿同学们梦想成真!
手机使用后我很担心会遇到一些麻烦:被盗、被监听、进水、被摔、有辐射，根据这些状况，学生发挥想象力和创造力为我的电话机进行升级改造自由发言。
生:给电话机加上指纹识别系统，采用特殊防火、防摔材料，自动屏蔽干扰.….
针对这些问题，电话机设计师们也在想办法进行他们伟大的构想。
3.总结了设计师和学生的意见之后，老师再把示范电话机进行改造升级:
本课在欣赏部分选择了老式电话机和几种异型电话机，以及西班牙艺术家达利的装置艺术作品《龙虾电话机》，并配以“看一看，电话机的外观有什么特点?说一说你喜欢的电话机"的导语。让学生利用废旧材料，尝试设计制作独特功能的“电话机”，力求造型独特、功能新颖、使用便捷。而学生作品除了一般的彩泥和纸艺完成的作品外，还增加了同学们“能随时帮助我学习的电话机”“保密电话机”和 “随时提醒环境变化的电话机”的设计作品，凸显了“设计”的概念。
（设计意图：让学生自己选择材料，更有利于他们制作出心仪的电话机，在创意上会有更加积极的想法。）
四、展评阶段
（设计意图：此环节的设计培养了学生传递与交流信息的能力和改善环境与生活的愿望。颁发由学生在课堂上自己设计的奖杯不仅是课堂再设计，而且会更有意义。）
二年级上册美术教案《第5课 奇妙的电话机 》人教版(2)
二年级上册美术教案《第5课奇妙的电话机》人教版(2)一. 教材分析《第5课奇妙的电话机》是人教版二年级上册的美术教案。
本节课主要让学生了解电话机的发展历程、造型特点以及艺术表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够认识各种类型的电话机，了解电话机的发展变化，并能够运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。
二. 学情分析二年级的学生对电话机有一定的了解，生活中也经常接触到电话机。
他们具有好奇心，喜欢探索新事物，对于有趣的美术活动充满热情。
但部分学生可能对电话机的发展历程和艺术表现手法了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生进行观察、思考和创作。
三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。
2.难点：运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.观察法：引导学生观察电话机的造型特点和艺术表现手法。
3.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
六. 教学准备1.教师准备电话机的图片、视频等相关资料。
2.学生准备剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.教室布置：布置成一个电话机博物馆，展示各种类型的电话机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的电话机图片，引导学生关注电话机的造型特点和艺术表现手法。
同时，向学生介绍电话机的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组电话机图片，引导学生观察并讨论电话机的造型特点和艺术表现手法。
学生分享自己的观察心得，教师总结并板书。
3.操练（10分钟）教师分发绘画工具，引导学生动手创作电话机作品。
学生在创作过程中可以参考教室内的电话机展品，发挥自己的想象力和创新能力。
小学美术二年级上册《奇妙的电话机》教案
《奇妙的电话机》教案一、教学目标知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。
过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。
情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。
通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。
二、教学重难点教学重点：认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。
制作功能新，外观美的电话机。
教学难点：制作造型独特，功能新颖的电话机。
三、教学策略采用“探究—体验—尝试”的教学策略。
探究电话的发展历史，了解电话与人们生活之间的联系，以美术设计的角度在尝试自己动手创意制作一只造型独特、功能新颖、使用便捷的电话座机或手机。
在教学中首先通过看图片了解电话的发展和设计，发现人们在设计电话时对美术和科技之间的巧妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计电话座机和手机。
四、教学准备师生共同准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料。
各个时期的电话模型。
四、教学过程一、导入新课师：上课，同学们好！上课找不到之前，我们先来看一段视频，视频中的小女孩遇到什么事情呢？哦，她找不到家长了，急的直掉眼泪。
那请同学们帮她想想办法，他该怎么办呀？生：哦，打110，找警察帮忙。
借个电话联系她的家长。
师：这些办法都不错。
我们接着看，这个小女孩是怎么做的？原来，是向别人借了电话，联系到了她的妈妈。
电话在现代生活中是不可缺少的通讯工具，今天我们就一起走进电话的世界，学习《奇妙的电话机》（板书课题）。
二、讲授新课1、电话的发展史师：大家看老师带来的一些图片，大家看这些都是电话吗？生：有的是，有的不是。
图1和图3不是，其他的都是。
图2也不是。
师：其实，老师告诉大家，这些可都是电话机。
图1是世界上第一部电话机，你们知道是谁发明的吗？答对了，你真是个博学的孩子。
二年级上册美术教案 第5课《奇妙的电话机》人教新课标
二年级上册美术教案第5课《奇妙的电话机》人教新课标教学目标：1. 让学生了解电话机的发展历程，认识不同种类的电话机，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状和色彩表现电话机的特点，提高绘画技能。
3. 培养学生动手操作能力和创新意识，创作出独特的电话机作品。
4. 增进学生对科技产品的兴趣，激发探求新知的欲望。
教学内容：1. 电话机的起源和发展2. 电话机的种类和功能3. 电话机的造型和色彩特点4. 电话机的绘画方法和技巧5. 电话机的创新设计教学重点与难点：重点：引导学生观察、认识和表现电话机的特点，培养绘画技能。
难点：电话机的创新设计和绘画技巧。
教具与学具准备：1. 教具：电话机模型、图片、多媒体课件2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等教学过程：1. 引入新课- 通过实物展示，让学生了解电话机的起源和发展。
- 引导学生观察不同种类的电话机，讨论其功能、造型和色彩特点。
2. 新课讲解- 通过多媒体课件，展示电话机的绘画方法和技巧。
- 引导学生运用线条、形状和色彩表现电话机的特点。
3. 实践操作- 学生分组，每组选择一种电话机进行绘画。
- 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 创新设计- 学生根据所学知识，发挥想象力，设计一款独特的电话机。
- 鼓励学生分享自己的设计思路和作品。
5. 总结评价- 学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳设计。
- 教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创新意识。
板书设计：1. 电话机的起源和发展2. 电话机的种类和功能3. 电话机的造型和色彩特点4. 电话机的绘画方法和技巧5. 电话机的创新设计作业设计：1. 画一幅自己设计的电话机作品。
2. 写一篇关于电话机的介绍，包括功能、造型和色彩特点。
课后反思：本节课通过观察、绘画和创新设计，让学生深入了解电话机的特点，培养了绘画技能和创新意识。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力。
二年级美术上册教案-《第5课 奇妙的电话机》人教版
二年级美术上册教案-《第5课奇妙的电话机》人教版教学内容本课为二年级美术上册第5课《奇妙的电话机》，通过本课的学习，学生将了解电话机的基本构造，学习如何通过观察、想象和创造来描绘一个奇妙的电话机。
教学内容主要包括电话机的构造、功能、设计及色彩搭配等方面，旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解电话机的基本构造和功能，培养学生对生活中常见事物的观察和认知能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，学会运用不同的设计元素和色彩搭配来描绘一个奇妙的电话机。
3. 培养学生的审美能力，学会欣赏和评价他人的作品，提高学生的美术素养。
教学难点1. 如何引导学生观察电话机的细节，并将其运用到绘画创作中。
2. 如何激发学生的想象力，让他们设计出独特且富有创意的电话机。
3. 如何指导学生运用适当的色彩搭配，使作品更具美感和吸引力。
教具学具准备1. 电话机模型或图片，用于展示和引导学生观察。
2. 画纸、彩笔、蜡笔等绘画工具，供学生创作使用。
3. 绘画教程或示范视频，用于辅助教学。
教学过程1. 导入新课：通过展示电话机模型或图片，引导学生观察电话机的构造和功能，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：详细介绍电话机的基本构造、功能及设计元素，让学生对电话机有更深入的了解。
3. 创意引导：引导学生发挥想象力，设计一个奇妙的电话机，鼓励学生运用不同的设计元素和色彩搭配。
4. 学生创作：学生根据所学知识，动手绘制自己设计的电话机，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，包括电话机的构造、功能、设计元素和色彩搭配等。
同时，可辅以示意图或简笔画，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 绘制一幅自己设计的电话机作品，要求构图完整，色彩搭配合理。
二年级上美术教案奇妙的电话机人教新课标
二年级上美术教案-奇妙的电话机（人教新课标）一、教学目标：1. 让学生了解电话机的基本结构及其功能。
2. 培养学生运用切割、拼接、装饰等方法制作电话机模型的能力。
3. 培养学生与同学合作、交流的能力，激发学生的创新意识和动手实践能力。
二、教学内容：1. 学习电话机的基本结构，了解电话机的功能。
2. 学习使用切割、拼接、装饰等方法制作电话机模型。
3. 通过小组合作，完成电话机模型的制作。
三、教学重点与难点：重点：了解电话机的基本结构及其功能，学会制作电话机模型。
难点：电话机模型的创意设计及装饰。
四、教学准备：1. 教师准备电话机模型样品、制作材料（如纸板、彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备制作电话机所需的材料。
五、教学过程：1. 导入新课：展示电话机模型样品，引导学生观察、思考电话机的结构和功能。
2. 讲解与示范：讲解电话机的基本结构及其功能，示范制作电话机模型的方法。
3. 学生制作：学生根据所学内容，分组合作制作电话机模型。
4. 创意与装饰：鼓励学生发挥创意，对电话机模型进行装饰。
6. 总结与评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生互相学习、交流。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士或家长来课堂讲解电话机的发展历程，让学生了解电话机的历史变迁。
2. 组织学生参观通信公司，了解电话机的制作过程和通信技术的发展。
七、课堂小结：1. 学生回顾本节课所学内容，总结电话机的基本结构和功能。
2. 学生分享制作电话机模型的过程和心得，强调合作、创新的重要性。
八、作业布置：1. 学生完成一幅关于电话机的绘画作品，展示自己对电话机的理解和创意。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
十、课后评价：1. 学生对课堂学习进行评价，反馈教学效果。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意和动手实践能力。
3. 家长对学生的学习情况进行评价，共同促进学生的全面发展。
人教小学美术二上《第5课奇妙的电话机》word教案(1)
一、教学目标知识与能力：了解机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。
情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作座机和，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。
通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。
二、教学重难点教学重点：认识、了解机是如何将外观与功能相结合的。
制作功能新，外观美的机。
教学难点：制作造型独特，功能新颖的机。
三、教学策略在教学中首先通过看图片了解的开展和设计，发现人们在设计时对美术和科技之间的巧妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计座机和。
四、教学过程2．组织教学：创造到今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，我们一起去看看是如何一步步改良开展的。
多媒体放映介绍：的创造者贝尔，1847年出生于英国的一个声学世家。
他从小就喜欢思考问题，经常对家里的东西拆拆卸卸，常常有一些小创造。
他曾经创造了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式。
1875年，问世了，并且很快在全世界得到了普及。
①1875年，贝尔通过自己创造的液体送话机说道：“沃森先生，请过来！我有事找你！〞人类有了最初的可用机，揭开了通迅交往的新篇章。
②1880年，Gower－Bell 成为许多国家第一个使用。
③1885年，磁力发电机壁式是最早的一部由丹麦人制造的。
④1973年，旋转式是二十世纪三四十年代家庭常用的机。
⑤1975年，逐步开展成按键式。
⑥1996年，开展成方便的家庭无绳。
提问：由于科技水平的不同，功能的不同，于是机的造型也发生了变化，你能发现吗？请说一说。
教师小结：由于科技的开展，的功能也在开展，因此随着的造型、部件和色彩都在逐渐地变化，造型越来越简洁，色彩越来越明快，使用也越来越便捷。
进入时代从战地使用的无线对讲机得到启发，研制出了老百姓可随身携带的“大哥大〞，居然像砖头一样厚重，但毕竟实现了随时无线交流的愿望。
从“掌中宝〞开始，越做越小，越来越轻薄，屏幕也从单色到彩色，甚至到现在的触摸屏，也越来越便捷，带给我们更便捷的生活了解的开展历史，思考怎样设计3．设计如果你是设计师，你想对的造型和功能做怎样的改良？独特的外形从外形、式样、色彩等方面思考的设计。
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教学目标:
1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机，等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。
2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。
3、引导学生运用橡皮泥、牙签等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。
教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。
教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。
教学准备：教师：课件、范作等。
学生：橡皮泥、小牙签、小珠子等。
教学方法：观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。
教学设计：
一、导入新课
1、上课！同学们好。
听什么声音？
课件演示：老师电话铃声
出示课题：《奇妙的电话机》
二、新授
1、大家请看，这是什么东西？猜一猜？课件出示：贝尔的电话机如果你知道请举手！
2、对，这就是世界上最早的电话机！
有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化！老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细的观察一下电话机是什么样子的。
3、谁来说一说，你眼前的这部电话机是什么样子的？
你观察到了电话机的上面都有什么？
4、同学们说，这两部电话机的样子有那些形同之处？
6、有什么不同？
（嗯，你发现了大小的区别，嗯，颜色不同。
你观察的很仔细。
）
6、刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常用的两类电话，固定电话，它放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就是移动电话，我可以拿着它随时随地打电话。